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《思考的藝術》讀書筆記

更新時間：2024-10-30 02:52:11

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《思考的藝術》讀書筆記

　　認真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編整理的《思考的藝術》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《思考的藝術》讀書筆記1

　　現代社會，使每個領域的基礎知識都得到了極大的增長，對人們來說掌握哪怕單一學科的全部知識都是相當困難的。此外，由于新知識每年都在成倍的增長，全部掌握幾乎是不可能的，更重要的是，人們在整個職業生涯中使用的基礎知識都是在中學和大學時代獲得的，而它們將在未來十年或者更短的時間內過時。

　　成功地分析爭議和解決問題需要事實性知識，也就是說，要熟悉問題產生的歷史背景并且理解與問題有關的原則和概念。但是，事實性知識一般是我們熟知的，然而當我們面對大量的具體案例時，對于那些全新的，特別是針對某個特殊問題專門制定的解決方法卻并不知曉。因此專業的事實性知識本身并不能保證成功解決問題。

　　思考過程分為產生階段和判斷階段

　　產生階段：這個階段和創造性思考聯系最為緊密，大腦會產生各種關于問題和爭議的概念、不同的解決方式和可能的解決途經那個或者反應。好的思考者會比差的思考者產生更多、更好的想法【所以我們在解題的時候多方向、多角度解決問題是培養思維品質的`重要方法！】具體而言，好的思考者在選擇一種思考問題的角度時，先從許多不同視角來看待問題，考慮許多不同的研究方法，并且在做出判斷之前產生許多想法。此外他們更愿意冒險和考慮不同尋常的想法，并且更愿意使用他們的想象力。

　　相比之下，差的思考者往往從有限的視角（常常僅從一個很摘的視角）下看待問題，在問題發生是指采用想到的第一種解決辦法，判斷每一個問題是都很迅速，并且只有少數幾個解決方法。此外，在思考中他們過于謹慎，常常不知不覺地將想法和通常的看法、熟悉和所期待的想法相契合。【差的思考者的思維品質不高。】

　　判斷階段

　　這個階段和批判性思考聯系最為金木，在該階段，人們對產生的想法進行檢查和評估，并且在適當的地方予以補充完善，然后做出判斷。好的思考者通常更關注這個階段并處理得很好。他們能夠預測專家的第一印象，做出重要的區分，并且在有證據的基礎上得出結論，而不僅僅靠自己的直覺。【說得真明確、到位，思考品質不高的人，往往會說就是憑直覺，看起來這個對。而沒有充分的證據做出判斷。】差的思考者快速進行判斷并且不具有批判性，忽略了一些必需的證據，在形成結論是常常依靠自己的感覺。他們對自己的局限性和傾向性常常視而不見。差的思考者對他們的盲目判斷常常自信滿滿，而忽略了他們在思考中所存在的一些缺陷。

　　提高思考能力的難度取決于你的習慣和態度。

《思考的藝術》讀書筆記2

　　最近有點忙，以至于書讀完后，一直沒有時間來做一個總結。

　　這是一本講解思考過程的書，是一本教授思考的原則和技巧的書，在思考過程中最關鍵的兩個因素創造性和批判性交織融合，是一本教會大家如何評價自己和他人的想法的書，也是一本想教會學生說服他人的書。

　　在讀的過程中，很多地方都是非常能給人啟發。但做高概括性的總結，確實有點難度。閉眼上，思考下本書的收獲：

　　1、在溝通想法，如何說服他人的部分，理解了準備的重要性，一方面是了解不同角色的原有觀點，模擬他的思路和會質疑你的地方（預估反對意見），會幫助你思考的更深刻；另一方面論據的重要性，在講述自己觀點的時候，要有先后順序，一個論點，最好有三個論據支持它。環境上注意申明重要性，最好沒有接受其他的觀點。

　　2、在寫作表達的方面，好的文章都具備：統一協調，連貫一致、重點突出，拓展升華四個部分。中心思想一定明確，所有文字都圍繞一個中心思想，簡明扼要的概括出來，文字寫完至少通讀兩邊，刪減多余重復文字，表述支持中心思想的觀點按重要性排順序。重要的觀點，結尾處，大家印象更深刻。

　　3、在保持批判性方面，用創造性思維產生點子，用批判性思維進行評價。理性是批判的基礎，批判性思維可以幫助你優化已經產生的想法和方案，找到最合理的，批判中完善它。另外要關注自己的想法，人們容易抵制自我評判，對自己的想法思考的`越多越容易認為是對的。避免先入為主。

　　4、在改善解決問題的方案中，問自己四個問題

　　1）你的解決方案將如何實施，把所有步驟和重要細節列出來？

　　2）在實施這個解決方案時，會遇到什么困難，改如何解決？

　　3）其他人可能以什么理由反對你的方案，如何針對反對之聲的合理之處，如何修正自己。

　　4）你要向誰證明這以想法的優點，用怎樣的展示方式說服他們？

　　在解決問題中一共最關鍵的點是學會可以正確的表述出你的問題，正確描述出的問題基本就解決了一半。

　　5、在創造力部分，富有創造力的解決問題，在問題和爭議演變成危機前識別它，富有創造力的人具有的特質：充滿活力，充滿勇氣，足智多謀，勤奮努力，富有獨立性

　　好奇心是上天給孩子和我們最好的禮物，很多人在成長的過程中丟失了它，對周邊很多事情習以為常。6方法：重拾好奇心的方法，善于觀察，看到事情不完美的一面，記下自己或者他人的不滿，尋根溯源對暗時保持i敏感（邏輯相關性）

　　6、什么是問題什么是爭議，問題基本是一致共識的，需要解決的，用怎么能。。爭議是存在不同意見的，需要先回答是否，有時控制在討論問題的時候就把問題變成了爭議，

　　在爭議問題中，頭腦中最先出現的一般與經驗有關，并不一定正確，一旦你接納了某一想法，即便是暫時的也很難接受其他想法，失去客觀性，一旦堅定某一信念，就會切斷其他思路，陷入局限中。一共突破性思路需要很長時間轉變，處理爭議時，能夠多角度看待問題很重要

　　7、在調查問題，發現問題后你如何進行調查

　　確定范圍，利用互聯網，訪問權威人士。建構自己的研究，保持創造力。

　　8、什么是思考，思考是有目的的心理活動，思考能夠幫助我們闡述或解決問題，做出決定，了解所有心理活動，思考是探尋答案，是獲取意義。

　　良好思考是一種習慣，這部分比較輕松，講述什么是真理，記憶的可欺騙性，阻礙思考的習慣

　　我是更好的，愛面子，拒絕改變，從眾，刻板印象自我欺騙

　　不能區分事實和解釋，就很難有批判性意識。事實，是確認知道的一些事情，被證實的客觀事實。解釋是對意義和重要性的說明。區分字面意思和反語，

　　9、批判性傾聽的策略

　　1）將先驗觀念放在一邊

　　2）關注信息

　　3）確定核心觀點和支持信息

　　4）批判信息并表達你的判斷

　　概要收獲如上，有時間還需深入體會。

《思考的藝術》讀書筆記3

　　《思考的藝術》與以往所讀的散文或者小說不同，這是一本訓練邏輯思維的工具書，帶有“功利主義”色彩，不過這并不影響閱讀感受。相比起小說散文帶來的暢游感，這本書更多的是使用感，具有強烈的實操性，能切實解決工作或生活中的問題。哲學家叔本華曾說：“每個人都把自己視野的極限當作世界的極限”。一個人要讓自己的視野變得更為開闊，就需要更加深入和精確地領悟他每天所經歷的事情。

　　本書包括四大部分15章內容，第一部分講述的是思考的基本理論和思想；第二部分主要講如何培養創造性；第三部分說明如何培養批判性；第四部分講如何溝通。每個章節都配有各種實例幫助讀者閱讀和理解，將系統和具體實例有機的結合起來，使人能夠輕松掌握，是入門級的邏輯思維讀物。但遺憾的是本書為外文作品，由多位學者分章節翻譯，缺乏連貫性和流暢性，在語言的轉換上不夠自然地道，在閱讀上徒增幾分干澀。

　　研究能力的改善使每個領域的基礎知識都得到了極大的增長，對人們來說，掌握單一學科的全部知識都相當困難，而且掌握的知識可能在10年或者更短的時間內過時。因此，最重要的不是你掌握多少事實性的知識，而是如何使得自己可以理性地分析爭議，并且解決問題。其中重要的前提是要熟悉問題產生的歷史背景并且理解與問題有關的原則和概念。人類將每天讀到、聽到或看到的各種信息毫無選擇性地納入自己的知識體系，殊不知這些信息正影響著災難性的投資決策或發生職業變動，甚至還可能破壞他們的婚姻，對這些不幸事件最為安全的預防措施，就是養成批判性評價的習慣批判性評價，對讀到、聽到或看到的信息進行積極、深入的質問。

　　或許你只是需要一只貓

　　最可怕的不是我沒有努力，而是我以為我很努力，人往往容易沉浸在自己制造出來的幻覺之中，執著地認為我耗費了時間體力就是努力的表現了，只是機械性地完成布置的任務而從來不思考？至少我是這樣的。我突然想如果現階段無法更換一份薪水更高、待遇更好的工作，那就創造條件提高工作效率，縮短工作時長，提高工作的性價比。第一，考慮時間，狀態絕佳的1小時常常比狀態不佳的2小時更有效率，每個人的頭腦清醒的時間都不一樣，選擇一個自己最為清醒的時刻進行工作。第二，考慮地點。20世界70年代中期，三個心理學家做了一項實驗，試圖驗證不同環境對記憶力的影響，一半學生在一直待在昏暗的房間學習，而另一半學生則更換環境進行學習，實驗結果表明更換環境的學習的學生記憶力提升了40%。因此場所是有可能影響效率的。第三，考慮條件。縱觀歷史，思考者們偶爾需要一些奇異的刺激，詩人席勒需要一張放滿了爛蘋果的書桌，小說家馬塞爾需要一個軟木裝修的工作室，或許你需要的是一只打呼嚕的貓。心理學家埃森克將一個人的氣質（心理學術語）分為粘液質、膽汁質、多血質、憂郁質四種類型，不同氣質的人對于刺激點是不一樣的，因此并不是所有的人都適應安靜的環境。

　　橘子不是橘色的

　　從出生開始，就接受著來自父母、老師等各類人的信息和觀念。你以為的真的是你以為的嗎？實驗表明，當你有感覺的.時候就能感知外界的刺激，在你用自己的思維去解釋某件事情之前就已經對這件事情有了各種表面印象，在你能有效地解釋某件事情的時候，你已經通過模仿獲得了大量的行動技能并形成反應系統。所以，你覺得這樣做合適，或者你確定這樣做很困難很可能都不是事實，而是一個觀念，是你在潛意識里更相信這樣做會被周圍人所接納。原生家庭的教育在很大程度上會影響著孩子觀念的形成，在我們可以獨立去判斷和評價一個事物之前，我們的觀念是被“植入”，這種觀念甚至有可能伴隨我們一生。大多數人對自己的潛力都沒有充分的認識，我們僅知道現在的自己，而不知道自己還有潛能發展或者成為另外全新的自己。其實，我們之所以會成為現在的自己，只是緣于“偶然”而不是 “應然”，習得的觀念使得我們思維固化，停止思考。

　　當然，我們并非生活在真空中，因此也不能完全脫離別人對我們的評價。但這也并不意味著我們要從眾，為了獲得群體歸屬感或者害怕與他人的不一致而對自己的言行不加思考，為了得到好的評價而犧牲自我的獨立性。我們不愿意接受新的方式，因為這樣做會破壞規矩，這些傳統的方式都是沿襲下來，新的觀念和方法似乎與祖輩的觀點格格不入。傳統就是我們看待事物和做出行動的最佳方式。在某些情況下，傳統不過是已經確定好的先例，或者說是跟從先前的腳步，前人更喜歡跟從這些規則而不是另辟蹊徑。大多數情況下，傳統是合理存在的，但并非絕對。畢竟“人類永遠不可能踏入同一條河流”。

　　大腦可能是個騙子

　　“我是更好的”這一習慣在人類社會中存在已久，在某些社會文化背景中，這些人會被非人格化。在這心理背后可能就是我們的虛榮心在作祟，愛面子是人用于保護自我形象的策略。愛面子更危險的表達方式是合理化，合理化可以解釋我們為什么不去“不去尋找真相而固守自己的觀念”當我們已經適應了某種觀念，內心的驕傲會阻止我們承認自己的觀念是錯的，當出現不同意見的時候，我們第一反應就是否定這些意見，而不是去深究這些意見是否真實合理；總是覺得出現相異意見非常痛苦，只有找出例證支持自己的觀點。

　　許多人對自己能力的認識存在自我欺騙，他們在他人面前裝作懂很多，并且自己也開始相信自己真的懂得很多。另外，你以為你的大腦真的那么可靠嗎？為了說服自己，大腦還會偽造證據，記憶是可以被塑造的。人們首先是根據自己的預期，其次是根據情緒性偏見，再次是根據個人對事件發生的自然或合理方式的看法刪除某些記憶、精簡某些記憶或創造出原始經驗中沒有的記憶。

　　如何進行批判性閱讀？

　　第一，略讀。作者寫作主題？作者對該問題的觀點？書中或文中主要部分？為了支持自己的觀點，作者提供了多少論據？

　　第二，反思。我對這個問題有什么觀點使我對作者的觀點產生了偏見或敵意，使我不能公正地對待和接受他的觀點。

　　第三，閱讀。

　　第四，評價。作者用的術語模棱兩可的地方。作者是否用了情緒化的語言來替代論據，作者的例證和主題有關嗎？作者有沒有漏掉什么重要的例證。作者的例子是否典型和全面？作者引用科學研究，該研究是否反復驗證？作者引用專家的觀點是否有其他專家的贊同？結論是否合理。

　　第五，表達判斷。（1）若部分同意，確切地解釋并論證你的立場（2）有一些含糊或模棱兩可的內容。（3）如果必須處理相沖突的論據，確定確認的而立場，解釋為什么不能。

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