好的圖書能激發兒童閱讀的興趣,是兒童學習閱讀的基礎。什么樣的圖書才是好圖書？小班兒童適合讀哪些書呢？

　　兒童圖書可以分為：故事書和非故事書。故事書包括：圖畫故事書和文字故事書。非故事書包括：教育類、科普類、認知訓練類、動手操作類等等。其中圖畫故事書是最受孩子歡迎的一類。無論在幼兒園，還是在家庭中，這類書的數量都大大超過其他類別的圖書。圖畫故事書為何能受到兒童、家長和老師的青睞呢？

　　首先，圖畫故事書提供兒童全面閱讀的情境。圖畫故事書，綜合了圖畫、文字兩種表現形式，為孩子營造一個個自然的閱讀情境。兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經驗，又可以與書面對面的交流、對話。

　　其次，圖畫故事書促進兒童多元智能的發展。圖畫故事書蘊含豐富的社會生活內容，和復雜的情感。兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養性情。閱讀并參加相關的活動不僅能發展幼兒語言智能，同時也為發展幼兒的空間智能、數理邏輯智能、個人內在智能，人際關系智能等提供了操作運用的機會。

　　第三，圖畫故事書促進兒童創造性學習能力的發展。圖畫故事書是想象和創造的結果。閱讀圖畫故事書可使幼兒的創造力受到激發，讓他們突破現實空間的限制，構造出有趣的想象世界，隨機而來的猜測和創編故事的活動，能讓他們充分體會創造學習的快樂。

　　由此可見，圖畫故事書符合兒童的閱讀發展需要。同時，圖畫故事書在色彩、形象和內容上也貼近兒童的審美情趣。是適合兒童閱讀的好書。結合小班兒童特有的閱讀特點，我們發現適合小班兒童閱讀的圖畫故事書有以下特點：

　　1、色彩鮮明、形象可愛、內容短小有趣，最好是單頁單幅。

　　2、貼近生活的故事內容、情節變化起伏，最好有重復的情節。

　　3、有重復的語言，適合兒童在發現、模仿的基礎上深入閱讀。

　　4、有懸念和猜想，兒童可以主動探索和想象。

　　5、富有詩意的審美，孩子用欣賞的眼光看世界。

　　6、富有時代的氣息，體現當代文明和未來幻想。

　　除此之外，我們在為孩子選擇圖書的時候，還要考慮到圖書本身的一些特點。如：紙張的安全問題、畫面是否反光、印刷是否清晰等等。特別是對于年齡較小的兒童，閱讀的安全是十分重要的。

　　現在，圖畫故事書正被越來越多的人所接納，大家稱之為“繪本”。繪本是圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏，它強調畫面的連貫和視覺效果。一本好的繪本，有精心設計的版式，封面、扉頁、正文和封底共同構成故事的整體，依靠翻頁推進情節，即使不認識字的兒童也能讀懂其中的大意。

　　作品簡介：一只小豬為自己做了一塊大餅，因為很累而睡著了。醒來卻發現大餅不知被誰咬了一口，大餅上留下一個奇怪的牙印。小豬開始詢問身邊的朋友，每問一個朋友，大家就會在大餅上留下自己的牙印。眼看自己的大餅就要被瓜分掉，小豬餓得也咬了一口，邊吃邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢？ 涉及的教育內容：各種動物的牙印；猜測結果；觀察細節，發現線索等。

　　繪本《鼠小弟系列》 圖、文 —江嘉男與上野紀子夫婦（日本）

　　作品簡介：《可愛的鼠小弟》是日本中江嘉男與上野紀子夫婦共同創作的，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，僅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列獲得了日本圖書館協會好繪本獎、日本講談社出版文化繪本獎、厚生省兒童福祉文化獎等最高獎項，不僅是日本繪本的顛峰之作，也是世界繪本經典中的經典。

　　從封面就開始講故事，吸引孩子們不斷地讀下去，繪本的魅力由封面就開始了……翻開書，機靈可愛的鼠小弟躍然紙上，像演話劇似的，清楚而生動地為孩子們講述一個個天真爛漫而又不失活潑幽默的故事。

　　整套繪本的圖畫是以黑白為主，素描式的繪畫風格，畫面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的動物伙伴，畫面簡單干凈卻又不失生動。單看畫面基本上就可以讀懂整個故事，并能逐步發展孩子們的想象力，給予他們間接生活經驗的體驗。

　　除以上所列之外,還有樂樂趣猜猜看系列、《這是一只老鼠嗎》、《上床睡覺》、《好餓的小蛇》等也是非常適合小班幼兒閱讀的繪本。除了繪本，順便向大家推薦幾部比較適合幼兒看的影片：《帝企鵝日記》、《鳥與夢飛翔》、《微觀世界》、《海底世界》等，這些都是語言教研組強烈推薦給教師和家長讓幼兒看的，家長在閑暇時間可以陪著幼兒一起觀看。

　　除此之外，大家在為孩子選擇圖書的時候，還要考慮到圖書本身的一些特點。如：紙張的安全問題、畫面是否反光、印刷是否清晰等等。特別是對于年齡較小的兒童，閱讀的安全是十分重要的。如大家還有其他比較好的故事書也可以互相推薦一下！

　　《母雞蘿絲去散步》可以啟發幼兒的審美觀念，構圖很好。《彩虹色的花》是一本愛心奉獻的教育繪本。

　　《首先有一個蘋果》是用輕松幽默的方法進行數學啟蒙的繪本。《車來了》有點過時，不建議買、與國情不相符。

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