當品讀完一部作品后，你有什么領悟呢？此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師讀書筆記優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師讀書筆記優秀1

　　對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

　　陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。傷感美文

　　書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。

　　作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。

　　書中對教育工作者的工作姿態提出了很多推薦，如：教師的基本要求是發奮創設寬松的和諧環境，調節構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態；“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠發奮培養出有懷疑態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！

　　對于教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的`經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優劣。教知識，教方法，教心態能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發展。同事生日祝福語

　　作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。

　　有品質的生活姿態是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業更有智慧。

　　教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態

　　讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態的良好范本。

　　讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者！

教師讀書筆記優秀2

　　《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經典小說。它以第一人稱的方式講述了女主角簡·愛從小遭受厄運，如何勇敢地追求自由和尊嚴，以及她的愛情故事。通過這部小說，我感受到了人生的種種挑戰和掙扎，以及對美好生活的渴望。

　　小說以簡·愛的童年經歷開場，展示了她在寄養家庭中的艱苦生活。這種童年生活讓人不禁對簡的未來感到擔憂，然而她的命運在后續的故事中發生了巨大的轉折。作為女主角，簡在各種逆境中不斷成長，她勇敢地追求自由和尊嚴，表現出強烈的獨立精神和自我意識。

　　在簡的生活中，她與羅切斯特先生產生了深厚的感情。盡管他們來自不同的社會階層，但他們的心靈是相通的。這段愛情充滿了坎坷和波折，但最終他們還是走到了一起。這個情節讓我深刻地認識到，愛情并不是簡單的兩情相悅，而是需要雙方在精神上相互支持和理解。

　　除了主角簡，小說中還有許多其他重要的角色。例如，羅切斯特先生的前妻——梅森小姐，她的出現給故事帶來了更多的戲劇性。此外，還有圣·約翰·里弗斯牧師和他的姐姐阿黛爾·范恩，他們的出現讓簡的生活變得更加復雜。這些角色的刻畫使得小說更加生動有趣，也讓我們對人性有了更深入的了解。

　　在閱讀《簡愛》的過程中，我深深感受到了勃朗特對生活的深刻洞察和對人性的`探索。通過簡的故事，我們不僅可以了解到19世紀英國的社會狀況，還可以領悟到人生的真諦。這部小說讓我明白，人生充滿了挑戰和困難，但只要我們勇敢地面對它們，堅定自己的信念，就一定能夠找到屬于自己的幸福。

　　總的來說，《簡愛》是一部非常值得一讀的小說。它不僅具有很高的文學價值，還為我們提供了一種理解人性和人生的視角。通過這部小說，我收獲了很多寶貴的經驗和感悟，這將對我今后的人生道路產生深遠的影響。

教師讀書筆記優秀3

　　近日，我閱讀了《教師的心靈地圖：教育中的心理智慧》這本書，深感教師職業的偉大與崇高。這本書以心理學為基礎，結合實際教學經驗，深入探討了教師在教育過程中的角色和作用，以及如何運用心理智慧來提高教學質量和促進學生全面發展。

　　本書的一大亮點在于，它不僅關注教師的專業知識，更強調教師的情感智慧。教師不僅要有扎實的學科知識，還要有與學生溝通、交流、理解的能力。在教學活動中，教師的情緒狀態、情感投入和情緒調節能力都是非常重要的。書中提到了如何通過積極心理學的方法，提高教師的情緒智力，使教師能夠更好地應對工作壓力，保持身心健康，進而提高教學效果。

　　書中的另一個亮點是，它強調了教師在教育過程中的角色不僅僅是傳授知識，更是激發學生的創造力和批判性思維。這需要教師具有較高的自我學習能力，掌握更多的教育方法和策略。書中還介紹了一些有效的教育方法，如情感教育、合作學習、多元智能教學等，幫助教師更好地理解和運用這些方法，從而提高教學效果。

　　閱讀這本書后，我深感教育的`真諦在于激發人的內在潛能，促進人的全面發展。教師作為教育的靈魂人物，其作用不可替代。我希望自己能夠不斷學習、不斷進步，成為一名優秀的教師，為教育事業做出更大的貢獻。

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