- 相關(guān)推薦
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)讀書(shū)筆記1
看完《安徒生童話(huà)》中的《賣(mài)火柴的小女孩》，我被深深地打動(dòng)了。
故事中的小女孩在寒風(fēng)刺骨的大年夜里賣(mài)火柴的.情景，深深地刻在了我的腦海里。小女孩的家十分貧窮，女孩為了家里生活好一些，冒著寒風(fēng)在大街上叫賣(mài)火柴。小女孩的叫賣(mài)聲傳遍了大街小巷，盡管這樣，也沒(méi)人從小女孩那里買(mǎi)一根火柴。最后，她凄慘地在墻角里凍死了。
看著文章中的小女孩，再看看我自己，真是一個(gè)生活在“地獄”，一個(gè)生活在“天堂”啊!賣(mài)火柴的小女孩是多么渴望過(guò)上快樂(lè)幸福的生活啊!可是，這本該擁有的一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)完全是泡影。相比之下我的生活多么愜意，冬天坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽專(zhuān)門(mén)為我做了可口的飯菜;夏天，吹著涼爽的空調(diào)，吃著冰棍，別提多舒服了。
大年夜里，我們?nèi)易谝黄鹂创汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)，其樂(lè)融融，多么幸福啊!我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)這美好的生活。
六年級(jí)讀書(shū)筆記2
《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章，相信你也讀過(guò)。我讀了這篇文章，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。我想：假如賣(mài)火柴的小女孩在我們身邊，那她的生活是多么美好……
終于有一天，小女孩來(lái)到了我們學(xué)校。那時(shí)，全班同學(xué)的目光都不約而同地朝她的方向望去，不一會(huì)兒，你的身邊站滿(mǎn)了人，議論紛紛。我連忙走上去拉著她的`小手，對(duì)她說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你是賣(mài)火柴的小女孩嗎?”
“是呀!”“哦，很高興認(rèn)識(shí)你。,我們知道，你以前的生活是非常的辛苦，你看，我們現(xiàn)在的生活四多么幸福，你以前想得到的快樂(lè)、溫暖、食物和親人的疼愛(ài)，我們現(xiàn)在全都有了�，F(xiàn)在的社會(huì)不在是以前的黑暗社會(huì)，現(xiàn)在的社會(huì)是有同情心，是正義的社會(huì)。你留下來(lái)和我們一起生活，過(guò)上好日子把�！薄澳銈儦g迎嗎?”“歡迎歡迎……”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。就這樣，小女孩就和我們生活在一起。
讀賣(mài)火柴小女孩筆記
今天我們學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，主要講了一個(gè)小女孩在大年夜這天，在大街上賣(mài)火柴被凍死的事情。
當(dāng)學(xué)這篇課文的時(shí)候，我覺(jué)得資本主義社會(huì)實(shí)在是太罪惡了，我真為小女孩感到傷心，在大年夜的晚上，這個(gè)窮苦的小女孩一個(gè)人孤零零的在大街上賣(mài)火柴，卻沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)一根火柴，我非常的同情這個(gè)小女孩。在小女孩幻想的過(guò)程中，想到了好多好東西，這肯定正是小女孩生活中缺乏的東西，當(dāng)時(shí)我真想為她送去一個(gè)大火爐，送去一盆烤鵝······
同時(shí)我也感受到了我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，真與小女孩形成了鮮明的對(duì)比，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
六年級(jí)讀書(shū)筆記3
今天，我找到了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，想起了過(guò)去一學(xué)年美好的時(shí)光。唉，時(shí)光如同白駒過(guò)隙，總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級(jí)小朋友升入六年級(jí)了。很快，就要在明年的7月，和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。真的有些不舍啊！好了，從感傷中回過(guò)神來(lái)，我打開(kāi)了那承載著記憶的語(yǔ)文書(shū)，找到了最喜歡的那篇孫友田寫(xiě)的課文——《去打開(kāi)大自然綠色的課本》。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。
…………
是啊，要去打開(kāi)“自然課本”，可是，對(duì)從小在縣城里長(zhǎng)大的我，是一種奢望。我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)鄉(xiāng)村，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的小麥、高粱，只能在爺爺奶奶家的小院里感受花草的芬芳�！叭ド掷锿�，如何?”我忽然冒出這么一個(gè)想法。但是，這一定是一個(gè)不可能完成的愿望。不一定！我飛奔到書(shū)柜前，拿出了《森林報(bào)》。我已經(jīng)讀過(guò)它很多次了，每讀一次，心中總會(huì)有一片郁郁蔥蔥的世界，偉岸的樹(shù)木，歡蹦的動(dòng)物，彩色的鳥(niǎo)兒，一切都是多么美妙�。�
《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?shū)，作者維·比安基(1894～1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。這本書(shū)不但內(nèi)容有趣，而且編寫(xiě)方式也極其新穎。全書(shū)根據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)都按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看作春天的開(kāi)始。其中有很多精彩的欄目，比如“林中大事記”“城市新聞”“集體農(nóng)莊生活”“打獵”“東南西北——無(wú)線(xiàn)電通報(bào)”“祝你鉤鉤不落空”“新鮮多一點(diǎn)”“打靶場(chǎng)”……其中我最喜歡的是一個(gè)連載故事——《林中大戰(zhàn)》：
在采伐場(chǎng)的土地上，云杉種子安家落戶(hù)了。但是一片又一片野草早已覆蓋了土地，云杉剛剛從土里長(zhǎng)了出來(lái)，就被野草牢牢抓住根部，見(jiàn)不到陽(yáng)光。它們與野草的根互相搏斗，隨著這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有無(wú)數(shù)的云杉死去，也有無(wú)數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了野草，沒(méi)有陽(yáng)光，不過(guò)幾個(gè)月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒(méi)了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。
若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)：“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們與云杉爭(zhēng)奪陽(yáng)光，用柔軟而有韌性的樹(shù)枝抽打?qū)Ψ剑粕嫉謸醪蛔?yán)寒和攻擊，最終倒下了。后來(lái)，白楊和白樺茁壯成長(zhǎng)，可在茂密的樹(shù)枝下，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光，它們喜光的后代根本無(wú)法生存。而先前倒下的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過(guò)來(lái)。它們的身高很快就超過(guò)了白楊與白樺。最終，在這場(chǎng)林中大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利。
看來(lái)，無(wú)論是人類(lèi)還是植物，總會(huì)遇到困難。這時(shí)，我們都需要迎難而上，努力生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，最終才能沖破阻礙，找到光明，取得最終的勝利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境時(shí)，就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。
在森林中，除了有很多頑強(qiáng)不屈的植物，也有很多動(dòng)物的造訪(fǎng)：候鳥(niǎo)是怎么遷徙的？燕子是怎么搭巢筑窩、哺育后代的？交嘴鳥(niǎo)為什么在冬天也能“衣食無(wú)憂(yōu)”？水中的魚(yú)兒怎么搭房子？在北風(fēng)呼嘯的日子里，動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬? 什么昆蟲(chóng)把耳朵生在腿上? 一個(gè)又一個(gè)的謎題，都可以從書(shū)中找到答案。
只用了一個(gè)下午，四冊(cè)《森林報(bào)》我就已經(jīng)全部讀完了。在置身于森林中奇妙的世界時(shí)，我不禁嘆息�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可是我從來(lái)沒(méi)有真正地去擁抱過(guò)大自然。前幾天，我和爺爺奶奶去公園游玩，“看！馬齒莧！”“奶奶，馬齒莧在哪里呀？我怎么沒(méi)有看見(jiàn)？”爺爺告訴我：“你看，在我們身邊，有莖紅葉子小的馬齒莧、葉子大而有鋸齒的是曲曲菜、還有你熟悉的開(kāi)黃花，秋天一吹，就有許多‘降落傘’的蒲公英的葉子、以及車(chē)前子等，都是可以食用的野菜�！薄盃敔�，我看到的它們都是綠色的，長(zhǎng)得也差不多，根本分辨不出來(lái)，為什么你就知道那么多，能分辨出這么多野菜呢？”“因?yàn)闋敔斈棠桃郧吧钤谵r(nóng)村里，像這種野菜漫山遍野，見(jiàn)的多了，聞得久了，感覺(jué)好像空氣中也彌漫著這種清香似的�？上銈儸F(xiàn)在生活條件好了，這種真正能親近大自然的機(jī)會(huì)和地方也少了�！�
其實(shí)，無(wú)法親近大自然的真正原因是鋼筋水泥代替了林木蔥蔥。由于人類(lèi)對(duì)大自然的.肆意破壞，森林越來(lái)越少，動(dòng)物也消失了蹤影。維·比安基爺爺和我的爺爺奶奶，正是因?yàn)樵谒麄兡莻�(gè)年代環(huán)境還 很美麗，才能見(jiàn)到大自然的精彩。就算我在縣城中（還不是在大城市），也對(duì)于大自然越來(lái)越陌生。只有閱讀了《森林報(bào)》以后，我才能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，才能夠重新感受到春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素潔……
最后，我倡議——
走進(jìn)《森林報(bào)》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)！擁抱大自然吧！去探究動(dòng)物的奧秘，去觀察昆蟲(chóng)的足跡，去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受清涼的泉水吻過(guò)你的額頭，去珍惜我們身邊的青山綠水！
六年級(jí)讀書(shū)筆記4
我們今天學(xué)了《匆匆》這一課，我深筆記觸 ！
時(shí)間過(guò)得真快呀 ！ 仿佛一覺(jué)醒來(lái)我都十二歲了，時(shí)間也一直在跑，我回想起這十二年是否都抓住了時(shí)間這貪玩的孩子？是虛度年華，渾渾噩噩過(guò)日子還是抓住了時(shí)間做了許多有意義的事情？其實(shí)說(shuō)，我根本都沒(méi)有抓住時(shí)間，我更不知道自己做了多少自己該做的事。媽媽原來(lái)老是提醒我：“你看你慢的，你能不能和時(shí)間比賽，就像原來(lái)你們語(yǔ)文書(shū)上與時(shí)間賽跑的林清玄，他多會(huì)抓緊時(shí)間！”我很煩媽媽老拿別人來(lái)說(shuō)我，但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我真的沒(méi)有學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，想起《匆匆》這篇文章的'作者朱自清很想為國(guó)家做貢獻(xiàn)，很想做有益的事情。
我與他性質(zhì)可不同，總是想著如果時(shí)間能靜止有多好，再多給我點(diǎn)時(shí)間多好��！這只不過(guò)全是幻想，時(shí)間老人給每一個(gè)人分配的時(shí)間都是一定的，他更不會(huì)偏向別人。時(shí)間不是我想買(mǎi)，想買(mǎi)就能買(mǎi)！
要想讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值的話(huà)，就要抓緊一分一秒，與時(shí)間賽跑，不能讓恩賜給我的時(shí)間白白溜走，記著——時(shí)間就是生命。
六年級(jí)讀書(shū)筆記5
今天我讀了一篇課文，使我深有感觸。
文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見(jiàn)任何東西，但卻能在花香的引導(dǎo)下，極為準(zhǔn)確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是，這朵月季花上停著一美麗的蝴蝶，睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了，這何嘗不是一個(gè)奇跡！我非常吃驚，因?yàn)槲抑�，蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到，何況是一個(gè)盲女孩。后來(lái)，這個(gè)盲女孩緩緩地張開(kāi)手，抬頭張望著飛向藍(lán)天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，更是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是她對(duì)自由飛翔的向往。
世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅(jiān)的殘疾人，例如海倫·凱勒。她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮？沙利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)。成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后，海倫·凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福，成為了一位了不起的人物。而我，因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折，而什么都不做。我和她們比起來(lái)，真是天壤之別。讓我感受到海倫·凱勒和安靜雖然是盲童，但也樂(lè)觀面對(duì)生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè)。
讀了這篇文章，使我明白了：每個(gè)人都擁有生活的'權(quán)利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
六年級(jí)讀書(shū)筆記6
A Little Princess is a touching novel written by Frances Hodgson Burnett—a famous novelist and dramatist. It obviously contains lots of fancied plots, but the parts it talks about creating miracles, can really reach the bottom of my heart. The book can bring me into a world that is more than reality while reading it. The extraordinary story makes me ponder a lot and gives me a deep impression that every girl can be a princess.
In my opinion, it is impossible for every rich girl to act like a well-behaved princess, but Sara, the heroine of the novel, did it! She was an imaginative little girl who had such intelligent small face and such perfect manners. Sara was a very nice girl who had a gentle, appreciative ways of saying, such as “If you please” “Thank you” which was very charming. So, not only her teachers and classmates liked her, but also her servants liked her.
There was a time when Sara became a poor and pitiful servant insulted by the snobbish headmaster of the school. In spite of this, she had never complained to anyone about the horrible suffering she had endured. Sara was confident, brave, optimistic and kind-hearted just like before and she had never given up her enthusiasm of life. No matter when, Sara acted like a princess, and on account of this, she had accomplished a great deal of miracles over and over again.
After reading this outstanding book, I was shocked by Sara, a little girl who suffered such unimaginable pain and tortures, but still had an opposite attitude towards life. What impresses me most is that Sara put on her act of being a princess when she wore thin bottom shoes, wading in the street of London. From my point of view, her spirit of being so strong-minded when she was in hard times is worth admiring.
六年級(jí)讀書(shū)筆記7
看《湯姆索尼婭歷險(xiǎn)記》筆記寒假的時(shí)候我閱讀了一部書(shū)《湯姆索尼婭歷險(xiǎn)記》。小說(shuō)的主人公名叫湯姆索亞，是個(gè)聰明頑皮、好奇心強(qiáng)喜歡冒險(xiǎn)向往英雄業(yè)績(jī)的孩子。對(duì)于家庭中死板的生活和學(xué)�？菰锓ξ兜墓φn，他感到厭煩透了于是便離家出走。
和他的小伙伴哈克貝利芬一道去冒險(xiǎn)，一心想作個(gè)統(tǒng)帥眾強(qiáng)盜的首領(lǐng)。在這部作品中，兒童的靈動(dòng)活潑和周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的陳腐刻板構(gòu)成鮮明的`對(duì)照。故事向人們展示了一些社會(huì)弊病和黑暗現(xiàn)實(shí)，揭示了宗教的虛偽性，無(wú)情地嘲諷了庸俗的小市民習(xí)氣。
六年級(jí)讀書(shū)筆記8
愛(ài)因斯坦，一個(gè)目前把大腦開(kāi)發(fā)的最多的人！愛(ài)因斯坦，一個(gè)憑著好奇心，在12歲時(shí)，獨(dú)自證明兩千多年前畢達(dá)哥斯拉學(xué)派曾證明的定理……
“為什么沒(méi)人理解我，但每個(gè)人都喜歡我？我沒(méi)有什么特殊的才能，不過(guò)是保持著旺盛的好奇心罷了�！边@句話(huà)是愛(ài)因斯坦說(shuō)的。沒(méi)錯(cuò)，我們都是人，一雙眼睛，一個(gè)大腦……確實(shí)，愛(ài)因斯坦說(shuō)的不錯(cuò)，我們都是人呀！這句話(huà)讓我們明白了愛(ài)因斯坦成功的'一部分原因。好奇心，好奇心確實(shí)是許多偉人成功的原因之一。
好奇心有時(shí)等于問(wèn)題，而我們呢？往往提不出問(wèn)題！例如：在課上老師讓大家提出問(wèn)題，提問(wèn)的人很少，如果班里的大部分甚至全班同學(xué)都舉手呢！就像鐘老師說(shuō)的：“要多問(wèn)幾個(gè)為什么！”的確，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題才會(huì)解決問(wèn)題。愛(ài)因斯坦的成功與好奇心又密不可分的關(guān)系。我們也應(yīng)該在平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再靠自己的力量解決它。好奇心，是成功的一部分，也是造成許多偉大的家的原因之一。我們應(yīng)該多提一些問(wèn)題，創(chuàng)造出有價(jià)值的問(wèn)題，再努力解決它。也可以問(wèn)同學(xué)……別不好意思問(wèn)，孔子說(shuō)過(guò)：“不恥下問(wèn)！”
你知道愛(ài)因斯坦成功的秘訣嗎？“我可以把這個(gè)公式的秘密告訴你，那就是a=x+y+z！a就是成功，x就是努力工作，y就是懂得休息，z就是少說(shuō)廢話(huà)！”x在我們中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，努力我們不努力，就像預(yù)習(xí)……我們不干，我想許多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不預(yù)習(xí)的壞處了，可是我們就是不知道“吃一塹，長(zhǎng)一智。”我們往往一件事要錯(cuò)過(guò)好幾遍但也未必能記住挫的原因和下次再作這樣的事要注意的。再說(shuō)y這在我們小學(xué)生身上是從何說(shuō)起。在平時(shí)，不浪費(fèi)的情況下，作業(yè)1小時(shí)內(nèi)就能完成。忙碌，硬是在生和白領(lǐng)身上才有的。白領(lǐng)們應(yīng)該坐在電腦前，無(wú)休止的工作。而、生在書(shū)桌前，無(wú)休止的學(xué)習(xí)，效果卻是適得其反。z在我們小學(xué)生中最常見(jiàn)，像討論問(wèn)題這些話(huà)在我門(mén)口中出現(xiàn)的記錄基本是0%。像說(shuō)廢話(huà)……幾乎是100%的幾率。而學(xué)習(xí)呢！少！
我們應(yīng)該向愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)，多問(wèn)“為什么？”不要老說(shuō)廢話(huà)，不努力，不懂得勞逸結(jié)合。從此我要更加努力的學(xué)習(xí)了！
六年級(jí)讀書(shū)筆記9
我很喜歡德這個(gè)人，雖然他是個(gè)流浪漢，卻有一顆善良的心，他給了蘇西三姐弟有一個(gè)住所的盼望，因?yàn)樗麄兛释凶约旱淖√帯?/p>
我非常同情這三個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兪チ税职�，又交不起房租，只好住在巴黎賽納河橋下的帳篷里，生活極其貧困，阿曼德收留了他們，因?yàn)楹⒆觽兺底吡怂穷w柔軟善良的心，并幫助他們的媽媽照顧孩子。因?yàn)樗麐寢屨f(shuō)：我們是一家人，不能分開(kāi)的。雖然他們很貧窮，常常挨餓受凍，但他們真誠(chéng)相待、苦中有樂(lè)、共度難關(guān)，橋下寒冷的風(fēng)吹不散一家人溫暖的愛(ài)。
阿曼德決定振作起來(lái)，為了孩子們他不再以乞討為生，而是努力為自己找了一份合適的'工作，并有了居住的地方，孩子們將有個(gè)固定的住處，一家人可以享受“天倫之樂(lè)”了。
相比之下，我生活在物質(zhì)豐富的時(shí)代，又有幸福溫暖的家一無(wú)所缺，怎能不珍惜呢！人與人之間的真誠(chéng)，同學(xué)與同學(xué)之間的友愛(ài)，要更加珍惜了！
成語(yǔ)挨餓受凍：遭受饑餓與寒冷侵襲。指無(wú)衣無(wú)食的窮困境況。同“挨凍受餓”。如：老舍《四世同堂》五八：“長(zhǎng)順兒又每月由高亦陀那里給她領(lǐng)十元的‘救濟(jì)費(fèi)’。她一時(shí)不至于挨餓受凍�！庇帧肚厥先值堋返谌龍�(chǎng)：“你說(shuō)的也有理！可是有什么法子教鄉(xiāng)下人不賣(mài)兒賣(mài)女，不挨餓受凍呢？”又如：我不想挨餓受凍了。
成語(yǔ)天倫之樂(lè)：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂(lè)趣。如：唐·李白《春夜宴從弟桃花園序》：“會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂(lè)事�！庇秩纾哼@時(shí)父親如果能夠保持著相當(dāng)豐裕的收入，家中當(dāng)然充滿(mǎn)一片天倫之樂(lè)�！蛾P(guān)于儒、道、土匪》
六年級(jí)讀書(shū)筆記10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，列寧也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是巨大的力量，今天，我看了一本書(shū)——《西游記》�！段饔斡洝分v得是：孫悟空大鬧天空被壓在五指山下。唐三藏去西天取經(jīng)時(shí)救了孫悟空，孫悟空便拜他為師。
豬八戒本是神仙，因調(diào)戲嫦娥被 貶下凡間，不料卻投錯(cuò)豬胎，變得人不像人，豬不像豬。豬八戒到了凡間還是死性不改，不過(guò)最終還是被孫悟空制服了，也拜唐三藏為師，三師弟沙悟凈本也是神仙，也因做錯(cuò)事被貶下凡間，他一直在等著唐三藏要拜他為師，保護(hù)他去西天取經(jīng)。還有白龍馬，他本是一條龍，一時(shí)貪玩吃掉了唐三藏的馬，為了補(bǔ)償，他為唐三藏做牛做馬。他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。
《西游記》不僅是一部偉大的文學(xué)著作，還是歷史上第一部神魔愛(ài)情傳說(shuō)。假如你問(wèn)我喜歡他們師徒哪個(gè)，我個(gè)會(huì)說(shuō)孫悟空機(jī)智、勇敢有著火眼金睛和七十二變，豬八戒雖然呆頭呆腦，但有著三十二變，沙悟凈誠(chéng)實(shí)樸實(shí)，也值得人去欣賞，唐三藏心地善良，白龍馬外貌帥氣，個(gè)個(gè)都有自己的長(zhǎng)，所以我全部都佩服。我覺(jué)得《西游記》是一部好小說(shuō)，稱(chēng)得上與日月?tīng)?zhēng)光，萬(wàn)古不磨者。
六年級(jí)讀書(shū)筆記11
在寒假里，我讀了幾本書(shū)，有《窗邊的小豆豆》、《野風(fēng)車(chē)》、《草房子》等，有些書(shū)我還沒(méi)讀完，但我把《野風(fēng)車(chē)》這本書(shū)讀完了，因?yàn)闀?shū)里的故事把我吸引住了，這本書(shū)不是講的一個(gè)故事，而是有好幾個(gè)故事組成的，都是講一些農(nóng)村小孩在農(nóng)村經(jīng)歷的事，有的是講一個(gè)調(diào)皮的小孩由不懂事變?yōu)槎�，有的是講的一個(gè)小孩遇見(jiàn)一個(gè)孤寡老人，并幫助照顧那老人的事，還講有幾個(gè)小朋友遇到險(xiǎn)境后，又團(tuán)結(jié)一起脫離險(xiǎn)境的.事等等，許多故事。
在讀完這本書(shū)后，書(shū)里有篇名叫“甜橙樹(shù)”的文章，叫我很感動(dòng)，故事是講幾個(gè)在農(nóng)村生活的小孩與同村一個(gè)被收養(yǎng)的男孩之間的故事，被收養(yǎng)的男孩叫“彎橋”，“彎橋”在他八歲的時(shí)候，由于得了一場(chǎng)病，成了殘疾人，因此受到同村小朋友的捉弄和欺負(fù)，后來(lái)同村的小朋友得知了“彎橋”的身世十分可憐，于是他們又不再捉弄和欺負(fù)“彎橋”，并幫助他的事情，從這篇文章里，使我懂得了我們要幫助殘疾人，關(guān)心殘疾人，更不能去歧視殘疾人。
這本書(shū)還有一篇讓我難忘的文章，是“埋在雪下的小屋”的這篇文章，故事是講，住在山里的幾個(gè)孩子，他們?cè)谏缴贤娴臅r(shí)候遇見(jiàn)一只小鹿，于是他們就在山上追那只鹿，結(jié)果被山上的雪崩困在一間小木屋里了，大雪覆蓋了小屋，他們沒(méi)辦法出去，但是他們不但怕，還急中生智把椅子拆掉挖雪，靠自己的智慧和勇氣脫離險(xiǎn)境的故事。通過(guò)這篇文章，使我懂得了遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不能退縮，不能害怕，有些困難往往看似無(wú)望，但只要努力就會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)，這應(yīng)了中國(guó)的一句古詩(shī)“山復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
在讀完這本書(shū)后，我受到很大的啟發(fā)，在我成長(zhǎng)的道路上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)用智慧面對(duì)各種事情和困難，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助有困難的人，在這個(gè)寒假里，雖然我自己玩的時(shí)間不多，但我從書(shū)上學(xué)到了很多樂(lè)趣，很多知識(shí)，我覺(jué)著這個(gè)寒假還是挺有意義的。
成語(yǔ)柳暗花明：柳暗花明[liǔ àn huā míng][源]柳暗百花明，春深五鳳城。城烏睥睨曉，宮井轆轤聲。方朔金門(mén)侍，班姬玉輦迎。仍聞遣方士，東海訪(fǎng)蓬瀛。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
成語(yǔ)山重水復(fù)：指山巒重迭，水流盤(pán)曲。如：宋·陸游《游山西村》詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！庇秩纾浩浠�?yàn)樯街厮畯?fù)，幽徑相通，明月青松，清冷欲絕也。——清·《〈意園制義〉自序》
六年級(jí)讀書(shū)筆記12
讀了這本《龍族》，我感受深刻。我有很多感想。
這書(shū)寫(xiě)的很好，讓我們已經(jīng)放棄奮斗的孩子，重新燃起斗志！但這本書(shū)有些故事很好，有些人生哲理我們理解不透不懂，我希望下集寫(xiě)通俗些清楚些。比如“每個(gè)人在寂寞時(shí)，都會(huì)有一扇門(mén)在你身邊開(kāi)啟�！边@句話(huà)的意義深刻連大人都不容易理解。后來(lái)我查與資料。才知道他的意思是：每個(gè)人都有寂寞的時(shí)候，但他的寂寞總是會(huì)消失不見(jiàn)的�！洱堊濉返墓适潞芎�，讓人百讀不厭，萬(wàn)分激動(dòng)有一口氣讀下來(lái)的決心！給人以一種無(wú)形的力量，讓人充滿(mǎn)力量，那種力量久久不能散去。讓人好像充滿(mǎn)《龍族》中龍的力量！
讀完《龍族》這本書(shū)，讓我們總在現(xiàn)實(shí)與想象之中，交雜中。讓已經(jīng)沒(méi)有精力的人重新燃起斗志！
祝《龍族》的下一集更好！《龍族》讓我們?cè)谡嬲婕偌�，假假真真的世界里有時(shí)迷離，迷茫，有時(shí)清楚，讓人有在仙境，天上的感覺(jué)……
成語(yǔ)真真假假：指真假難辨。如：鄧小平《解放思想，團(tuán)結(jié)一致向前看》：“現(xiàn)在黨內(nèi)外小道消息很多，真真假假，這是對(duì)長(zhǎng)期缺乏政治民主的`一種懲罰。”又如：報(bào)紙上真真假假的娛樂(lè)新聞實(shí)在不值得一讀。
成語(yǔ)團(tuán)結(jié)一致：保持一致，行動(dòng)起來(lái)像一個(gè)人，指站在一起并且互相支持。如：《中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日時(shí)期的任務(wù)》：“因?yàn)橹挥腥绱�，才能根�?jù)和國(guó)內(nèi)矛盾在政治比重上的變化而改變國(guó)內(nèi)兩個(gè)政權(quán)敵對(duì)的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)一致，共同赴敵�！庇秩纾何覀儓F(tuán)結(jié)一致、共同進(jìn)退。
六年級(jí)讀書(shū)筆記13
最近，我一直在讀一本好書(shū)——沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)新系列之一《駱駝王子》。什么，你想讓我講講這個(gè)故事？好吧！
這個(gè)故事講的是：作者在日曲卡雪山古驛道邊設(shè)了一個(gè)野生動(dòng)物觀察站。一天晚上，作者發(fā)現(xiàn)了一群野駱駝﹙說(shuō)是一群，只有五只。四只大駱駝，一只小駱駝﹚并和它們交上了朋友。因?yàn)檫@群駱駝快要滅亡了，所以四匹大駱駝隊(duì)那只小駱駝關(guān)愛(ài)有加。又過(guò)了幾個(gè)月，這匹小駱駝進(jìn)入了“青春期”，應(yīng)該離開(kāi)群體自己生活了�？墒悄菐字淮篑橊効傄詾樾●橊勥�是個(gè)孩子，就阻擋它離開(kāi)駱駝群。有好幾次，小駱駝想闖出去，都被大駱駝頂了回去。結(jié)果小駱駝成年以后，對(duì)大駱駝的指令一點(diǎn)也不聽(tīng)。最后，大駱駝隊(duì)小駱駝的種種希望變成了絕望，離開(kāi)了小駱駝。小駱駝只好找到作者，讓自己變成了一只家養(yǎng)的駱駝。
這個(gè)故事使我聯(lián)想到了生活中的一些人。例如：有男孩的人家，從這個(gè)男孩生出來(lái)開(kāi)始，她的爸爸媽媽和親戚們都寵著他、慣著他、幫他做事。以至于他什么事都不會(huì)做，脾氣還十分的壞。遇上一點(diǎn)不順心的.事就打人罵人。這對(duì)他的性格影響很不好。
這個(gè)故事的寓意，我在這里想和所有的家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)不要再慣我們了，讓我們自己學(xué)會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)的事！
六年級(jí)讀書(shū)筆記14
今年寒假，我讀了一本叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū)。它是法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)成的一部昆蟲(chóng)學(xué)的傳世佳作，這本書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。
通過(guò)該書(shū)，使我了解了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。
蜜蜂被戴上了“不會(huì)迷失的`精靈”的桂冠。因?yàn)樗泻軓?qiáng)的辨識(shí)方向的能力，不論他被丟在哪兒，總是可以自己飛回到他的住處。
喜歡冒險(xiǎn)的蜂螨寄生在蜜蜂身上，它們破壞蜜蜂的卵，享受豐盛的大餐，使它們的幼蟲(chóng)茁壯成長(zhǎng)，成為一支甲蟲(chóng)。
快樂(lè)的蟋蟀長(zhǎng)大之后，在所有昆蟲(chóng)中，只有它們擁有固定的家庭，蟋蟀的家是那樣的穩(wěn)固和安全。
還有橫著走路的蜘蛛，由于走路的樣子極像螃蟹，所以被人們形象地叫做“蟹蛛”。它可是一個(gè)兇狠十足的劊子手，尤其喜愛(ài)捕食蜜蜂。
作者還認(rèn)為，我們?nèi)粘Ｓ憛挼摹熬G頭蒼蠅”是“環(huán)衛(wèi)工人”，它們聞到很遠(yuǎn)的地方有動(dòng)物的氣味時(shí)，它們會(huì)立馬趕過(guò)去產(chǎn)卵。幾天后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那動(dòng)物的尸體變成了液體。如果尸體沒(méi)經(jīng)過(guò)碧蠅的處理，它們要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才會(huì)風(fēng)干，而且會(huì)傳染疾病。所以，我們可不必像對(duì)待蚊子一樣，毫不客氣地去拍死它們，只要將它們趕走就行了。
通過(guò)我以上幾種昆蟲(chóng)的介紹，你一定也被書(shū)中的精彩內(nèi)容吸引了吧!這本書(shū)也讓我體會(huì)到：生活是寫(xiě)作的源泉，只有仔細(xì)觀察、用心思考，才能體會(huì)到世界的豐富多彩。
六年級(jí)讀書(shū)筆記15
書(shū)名：蘇菲的世界
作者：?jiǎn)趟固官Z德
出版年月：20xx年8月
【故事大意】
一個(gè)名叫蘇菲的女孩，接連不斷的收到來(lái)自神秘哲學(xué)家艾伯特的信，所有信件內(nèi)容皆為各種哲學(xué)理念、思想，而蘇菲也逐漸成為神秘哲學(xué)家的筆友。在此時(shí)，她也開(kāi)始思索世界各地哲學(xué)所探討的問(wèn)題，并且從日常生活中學(xué)會(huì)如何開(kāi)始運(yùn)用自己所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)。
不過(guò)，后來(lái)陸續(xù)有更多不知名的信出現(xiàn)于自己的世界里，內(nèi)容主要是寫(xiě)給一位名叫“席坦”的信件。她逐漸意識(shí)到了自己只是另個(gè)世界的艾勃特少校想象出來(lái)的一個(gè)角色，目的只是為了要讓席坦從故事中學(xué)習(xí)哲學(xué)。蘇菲便決定逃離他們所處的書(shū)中世界，到了席坦的生日派對(duì)，影響了艾勃特的“真實(shí)世界”。
【心得感想】
閱讀完這本書(shū)后，我也開(kāi)始思索什么才是“真實(shí)的自己”。有時(shí)擔(dān)心自己的人生是否只是南柯一夢(mèng)，或真是“人生如戲，戲如人生”呢？也許自己就像蘇菲一樣，像愛(ài)麗絲般去夢(mèng)游仙境？或者我單單只是一個(gè)思想體，只有精神，沒(méi)有實(shí)體，并非真實(shí)存在？然而，這似乎是永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎團(tuán)。
書(shū)本一開(kāi)始所提及的問(wèn)題：“你是誰(shuí)？”讓我陷入無(wú)止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人，然而，真是如此嗎？以往，當(dāng)自己陷入人生難題時(shí)，就會(huì)以玩笑來(lái)自欺，以自責(zé)來(lái)療傷。但讀完這本書(shū)后，我反而陷入“自己是誰(shuí)？”，反倒希望自己就是蘇菲，由作家來(lái)告訴我如何進(jìn)行下一步的動(dòng)作，完成更精彩完美的演出！
如果沒(méi)有接觸到這本書(shū)，自己或許永遠(yuǎn)會(huì)跟書(shū)里的人物所說(shuō)的一樣：“將這個(gè)世界當(dāng)成一種理所當(dāng)然的存在，而體會(huì)不到這世上的驚奇與美妙。”因?yàn)槲覀兛偸翘蕾?lài)“習(xí)已為�！保胀ǖ膭∏椤⑵椒驳纳�、太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事……生活無(wú)趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時(shí)，我總想象自己就是那充滿(mǎn)好奇的蘇菲，把書(shū)本里的神秘哲學(xué)家當(dāng)成啟蒙自己人生的'老師，在那奇妙世界中，日夜思考著來(lái)自哲學(xué)家拋出的各種問(wèn)題。
也許，只要抱著好奇心，就可以成為一位哲學(xué)家吧？以往，人們認(rèn)為哲學(xué)家只是把自己從世上萬(wàn)物所得到認(rèn)知，經(jīng)過(guò)思考的歷程，提出了自己的見(jiàn)解。而我認(rèn)為，哲學(xué)也可以是一種人生，因?yàn)槔锩姘銓?duì)世界的觀感，隨著人生的成長(zhǎng)與際遇，人的想法也會(huì)因而改變。人生，就應(yīng)該盡可能與各式各樣的人相處，跟著他一起體驗(yàn)他看這個(gè)世界的態(tài)度與角度；人生，就應(yīng)該了解自己是一個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二的存在，了解自己是獨(dú)特的，才能不被他人的看法所束縛，才能開(kāi)始活出全新的自己，讓自己有個(gè)精彩無(wú)憾的人生。
【六年級(jí)讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
讀書(shū)筆記六年級(jí)05-22
六年級(jí)讀書(shū)筆記11-12
《邊城》六年級(jí)讀書(shū)筆記11-04
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)筆記(優(yōu)選)05-17
六年級(jí)西游記讀書(shū)筆記12-01