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《愛的教育》讀書筆記

更新時間：2024-08-31 21:51:27

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【精】《愛的教育》讀書筆記

　　讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的《愛的教育》讀書筆記，歡迎大家分享。

《愛的教育》讀書筆記1

　　終于讀到《愛的教育》這本書，我的心情十分激動。這是一部偉大的愛的巨作，作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個小學生日記的形式，通過小主人的所見所聞所感體現了同學們之間真摯的友情，體現了人與人之間最純真的友愛。

　　在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開學的第一天，老師們都早早的到了教室，當小主人走過二年級上學期的那間教室時他的班主任不舍的說：“恩里科，這學期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經過了。”一路上他看見了以前的同窗好友時不時還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒來得及說話，卻聽到了一陣動靜，老師四下望了望，原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時那位女同學好像意識到了什么，抬頭一望老師正向她走來，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的`跟前和藹而又親切的說：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺上。時間仿佛是過眼云煙，學校的一年很快的過去了，老師走下了講臺對著全體同學說：“同學們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們曾在這里學習上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過……”說完這些話后，老師走到了同學們的座位前與同學們一個個握手道別祝福。

　　讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因為別的，而是因為我想起了一年后我也要離開美麗的母校，離開愛我和我愛的老師們，離開朝夕相處的同學們，離開……

《愛的教育》讀書筆記2

　　安利柯在學校發生的事情，用日記的方法寫，這些故事都教會了我們愛。

　　安利柯告別了如水流逝的愉快的暑假，安利柯和母親好不容易的才來到了校門口，忽然，有人拍了拍安利柯的肩膀，安利柯回頭一看，原來是安利柯三年級的.老師——一個長著紅色卷發、性格活潑的人，安利柯走到樓上時，一群人圍著校長七嘴八舌地問這問那。安利柯走進教室里，他們的老師是波巴尼先生。下課了，安利柯飛快地跑到母親身邊，回到家里，安利柯又想起三年級的老師，安利柯覺得學校沒有以前那么難忘了。

　　我希望每一個人都能純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。

《愛的教育》讀書筆記3

　　20xx年8月，我讀了一本名為《愛的教育》的書。兒童小說《愛的教育》原名《心》，又名《一名意大利小學生的日記》，作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846—1908)愛的教育是他的代表作，寫于1886。

　　其中令我感動的是“勇敢的洛佩諦”這篇文章。文中講到：洛佩諦為了救一名一年級的小學生，不顧一切危險把小朋友推開，自己卻不幸被車子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦是一名二年級的小學生，可他從此以后卻永遠都只能靠拐杖走路了。

　　這部小說以一個小學生日記的形式，通過小主人公一年中的所見所聞、所思所感，深情地表達了師生友誼、同學之情、親子之愛和人與人之間的互助、體貼和關愛。

　　這本書對我的'啟發和感想是：小到人與人之間，大到家與家之間，族群與族群之間，國家與國家之間要和睦相處、互助合作，相互關愛，以達到共同成長、和諧共處的社會大家庭的目標。

《愛的教育》讀書筆記4

　　前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當代的中小學教師很有教育意義。細細品味書中的內容，感動之余更多的是感慨。聯想到生活實際，思考著自己的日常教育教學工作，認為有許多值得借鑒學習的地方。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們去學習體會。

　　“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。師生從愛開始意味著：

　　1、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育，更需要愛的藝術。

　　2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。

　　3、小學教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。

　　4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發現你，挖掘你，讓你盡情發散屬于自己光彩。

　　5、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

　　6、情感是創造奇跡的催化劑，情感是塑造學生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘學生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學生之間的情感交流。

　　作為一名語文老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個字，說起來容易但做起來難。我認為老師應該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內心世界，了解他們的一些特點，一些想法和優點。課上是傳道授業解惑者，課下是陪伴關愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識地增強自己的`學習責任心，愿意學好愿意上進，這豈不是一舉兩得?我會經常主動和學生談心，課下多多關注，有時候問問學習上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當他們回饋給老師一次滿意的作業，一次積極的回答，都是一種進步。每當看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認真學習的樣子還真可愛。愛，可以給予力量；愛，可以溫暖心靈；愛，可以創造奇跡。

　　如果一名教師既熱愛事業又熱愛自己的學生，那便是一位合格的人民教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”

　　讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸！

《愛的教育》讀書筆記5

　　不記得從什么時候起，我看書愿意從前言看起，因為在前言里，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關的重要信息。

　　當我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時，我異常興奮，因為市面上名著的命運是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真偽難辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。

　　開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；盡管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。

　　讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。

　　可“名著”的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！

　　柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！

　　當奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。

　　盡管曾經讀過無數遍《佛羅倫薩小文書》（語文課本里的題目是《小抄寫員》），多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！

　　《六千里尋母記》中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的'母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！

　　即使現在，當我回憶著這些故事的時候，當我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的！愛的力量是如此偉大！當然，讀書的時候，也有笑聲。

　　當恩里科與媽媽出現在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發凌亂，……”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！

　　當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。

　　讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。

　　有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛。

　　所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。

《愛的教育》讀書筆記6

　　讀一本好書就是和高尚的人談話，《愛的教育》就是這么一本好書，娓娓敘述了師生之情，父子之愛，朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛，它讓我心頭涌起融融的愛意，暖暖的感動。

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，它以日記的形式，寫了安利柯在學校、家庭、社會的所見所聞。雖然所寫的只是一些平凡而善良的人物，像賣炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的'日常生活，但我心底卻常常被那些平凡的人物，平凡的事跡所感動。

　　書中保護弱者的卡隆，在奈利被人排擠、欺負的時候勇敢地主持正義，并在學習上，生活上熱心幫助他。卡隆的勇敢、厚道筑起了愛的城墻，奈利不用再偷偷地流淚，能愉快地和同學們學習、生活。讀到這里，我不禁汗顏，我們班的同學平時經常吵來吵去，打打鬧鬧，甚至排擠一些同學，像李小輝同學，他不講究個人衛生，書包、書本、衣服、垃圾經常亂扔，座位亂作一團。我和大部分同學都不愿意接近他，分組學習討論時，他更像包袱一樣被同學們推來推去，這難道不是排擠同學的表現嗎?李小輝同學只是不注意生活小節而已，我們卻以這樣的言行傷害他的自尊，孤立他。難道我們不應該厚道一點，去包容他，幫助他克服缺點，用愛打開他的心扉，讓他感受集體的溫暖嗎?

　　愛同學應該毫無條件的，愛父母更是不容置疑，這是我讀了馬可爾萬里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比，我自愧不如。平時媽媽每天為我操心，每天上學叮囑我“過馬路要注意安全”“學習要用心”“多喝點水”等，我卻嫌她嘮叨，不耐煩地敷衍媽媽，還經常為芝麻綠豆的小事向父母發脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。其實，父母對我們問長問短，嘮叨，不正是愛自己的表現嗎?現在自己所擁有的一切都是父母給予的，我憑什么向父母發脾氣，嫌他們煩呢?我沉浸在愛的海洋中成長，難道不幸福嗎?

　　《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍，使我明白了愛是博大的，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程;愛又是細微的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子的無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……。讀著它，我猶如沐浴在愛河中成長。

《愛的教育》讀書筆記7

　　我十分喜歡《愛的教育》，這本書十分感人，讀完這本書你會有一種身臨其境的感覺。它也給了我很大的啟發。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解。

　　里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的'教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。這本書讓我明白了許多道理。

《愛的教育》讀書筆記8

　　隨著每天愛的教育，安利柯一學期的校園生活結束了，雖然內容結束了，但我的心里仍感想很深。

　　《愛的教育》主要講的是安利柯小學四年級在學校所發生的故事。安利柯每天在學校都會發生一些大大小小事，而安利柯則有著一顆純真質樸樂于助人的美好心靈。這本書以學校教育為背景，在學校安利柯最親近的就是同學了：有舍已救人卻不幸被車子壓傷成跛子的洛佩諦；身材高大、行俠仗義、保護弱者的卡隆；門門成績都是第一的'代洛西；學習十分刻苦的斯帶地安利柯真誠關心每位同學，從同學身上學習長處，班級每天洋溢著快樂。

　　每個月安利柯也會收到一二篇父親或者母親的留言，教育安利柯要尊敬先生（老師），要惜福、感恩。

　　讀了這本書，確實讓我明白了愛無處不在的道理，也提醒了我們在生活中崇高的心靈才是最重要的，家庭、師生、朋友、人與人之間如果失去了那份愛心，人間將猶如冰冷的地窖，猶如無人的荒野，只會剩下戰爭、嫉妒與傷害，因為這份愛使我們愿意為他人著想，犧牲自己的利益，滿足他人的愿意，愛正是美好的根源所在。

　　生活中也有許多的例子。美國一所小學各班的老師會在開學第一天站在教室門口，很慎重而且很親切地和每一位新握手，并帶領學生到早已安排好的座位上坐下，僅是這個迎接的行為，就要花半個多小時，每位同學都很重視，充分體現了對學生個體的尊重，有利于形成民主、平等與和諧的師生關系。

　　愛是一種感受，愛是一種信仰，愛是一種追求，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》讀書筆記9

　　自從讀了《愛的教育》這本書，我的生活一點一點變得有趣，我也學會了如何全面關心別人。現在，讓我介紹一下這本書！

　　愛的`教育這本書是用小文章和小作文寫的。主人公是四年級的小學生、老師和家長。他們每個人都有高尚的性格。他們關心同學、兄弟和朋友。每一篇小作文都能讓我們從中學到很多關心他人的細節和技巧，讓我們每個人和每個人的家庭都能成為關心他人的人和家庭。

　　此外，這種愛的教育不僅寫下了對我們周圍人的愛，也寫下了對我們自己偉大祖國的愛，不僅讓我們學會幫助他人，關心他人，而且讓我們學會愛我們的祖國。所以，讓我們仔細閱讀愛的教育書吧！

《愛的教育》讀書筆記10

　　我在前天下午剛拿到這本書,對了差點忘了告訴你們和她一起回到我們家的還有童年,小英雄雨來,她的幾個小伙伴呢!不過我先拿起的是愛的教育,可能是因為我個人的原因,也可能是因為我比較喜歡讀故事吧!

　　我剛拿到這本書就先看見了書皮上印著寫這本書作者的簡介,他的名字叫做亞米契斯,是意大利人(1846-1908),是一位多產作家,是意大利民族復興運動時期的愛國志士等。

　　第一篇的標題是開學的第一天，寫了作者，過完了三個月如夢一般的`假期，迎來了新的學期四年級，寫他和他的媽媽來學校注冊，在去注冊的路上遇見了他以前的地老師和同學和我們一樣會想象自己的新同學和新老師長什么樣？或是以前和自己一班的好學生還是第一名嗎？也會回想到自己一前的老師。當然也回想起既然要上學就一定會想到：今天才第一天，還有九個多月呢。多少作業呀。多少考試呀。多少勞累呀。也就感覺到“學校”這個詞也就不像以前那樣美好了。

　　我讀完這個故事開頭的第一篇后覺得這個故事的主人公非常可愛，天真，充滿了童趣！還非常有禮貌！也讓我想起我的開學第一天，不過我的開學第一天更多的是對老師和同學的思念。

《愛的教育》讀書筆記11

　　生活中，書是我們的伙伴，今天我要向大家分享一本好書，那就是《愛的教育》。

　　這本書事由一個個小故事組成，主人公是一個叫安利柯的三年級男孩和他心地善良的同學。每個小故事都展現了同學的一面性格。比如：洛貝諦的勇敢、代洛西的`聰明、卡隆的高尚、可萊諦的樂觀等等!

　　接下來，我們要分享一則我認為不錯的小故事，那就是“堅持正義的卡隆”。

　　奈利從觀看完步兵連隊回來，直到今天都表現得悶悶不樂。我問他怎么了，他說：“唉，我肯定永遠也無法當士兵了!”他低著頭，似乎很悲傷。

　　奈利的身體非常瘦弱，臉色蒼白，有時還喘粗氣。他喜歡穿黑色的衣服。他媽媽是一個白白的金發女人，也喜歡穿黑衣。她很愛奈利，每天放學都要親自來接他，怕別人擠到他。有人欺負他、用書包打他，可是，他從來不還手，也不告訴媽媽，他怕媽媽知道了會傷心。奈利常自己流淚。

　　有一天，又有人欺負奈利了，他正在悄悄地流淚，被卡隆瞧見了。卡隆站起來，向前走一步，面向同學，大聲對他們說：“我宣布，誰要是還敢欺負奈利，我可是不客氣了!”

　　費羅不相信，他故意用筆記本敲了三下。卡隆憤怒了，像一頭小獅子一樣朝費羅沖來，一只手抓住他的衣領，另一只手上去就是一拳。費羅眼冒金星，差點摔倒。

　　后來，老師知道了，表揚了卡隆，并把他們調在一起坐。奈利把事情告訴了媽媽，媽媽忍不住了。她讓校長把卡隆叫過來，不一會，卡隆出現在她面前了。 “ 卡隆，你就是保護我兒子的孩子，謝謝你，勇敢的好孩子!”

　　校長看到這一幕，會心地笑了。

　　怎么樣，讀完這篇小故事，懂得了道理吧，其實這篇故事講的是：要多多幫助別人，遇到困難要勇敢。如果你覺得不錯，自己去圖書館用心的讀一下吧!

《愛的教育》讀書筆記12

　　書，是知識的海洋。在好的書中我們可以學到很多有益的知識。前一段時間吧我就讀了意大利人德·亞米契斯寫的《愛的教育》這本很有教育意義的書。

　　《愛的教育》主要講的是意大利的一個名叫安利柯的小男孩，把他身邊發生的許許多多系列故事用日記的形式記錄了下來，告戒我們如何去感恩和愛，如何和老師朋友一起友好相處。里面有父母寫給他的勸戒、啟發性的文字，有老師在課堂上生動的搞笑事情、精彩的`勵志故事，有同學生病了，去探望它的故事等等，在里面你可以體驗到熱愛祖國、熱愛學習、同情弱小、樂于助人、尊敬師長、體貼父母等美好的精神。

　　這本書最讓我感動的是《女老師之死》。有一句寫的非常好的話，說的是女老師臨終前主人公發自內心的泣血呼喚：“親愛的老師，你把全部精力都奉獻給了你的學生。現在你卻永遠的離開了我們！親愛的老師，再見了！我會永遠珍藏你留給我的那些美好回憶！”。短短的文字，真切的表達出了濃濃的師生情，讓我看了眼淚都掉了下來。

　　這本書讓我學會了如何感恩，做錯事了，要去承認，不能一錯再錯，要幫助那些需要我們幫助的人，這本書寫得聲情并茂，趣味橫生，我強烈向大家推薦這本書。

《愛的教育》讀書筆記13

　　這本書是一個意大利的四年級學生安利柯，在一個學年的十個月中所記的日記。其中，也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完，單單讀過的幾個小故事已讓我感動不已、感慨頗深了。

　　這部處處洋溢著愛的小說所蘊含并散發出的'那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動我的同時，也引發了我對愛的一些思考。愛究竟是什么?它像空氣一樣，天天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，天天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中其實也包含著人們對于美好生活的追求。

《愛的教育》讀書筆記14

　　暑假里，我看了許多書，我覺得最有好處的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個小男孩，他叫安利柯，在他的`身邊發生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。

　　其中，我最喜愛安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農村趕到城市的醫院里，看望他生病的爸爸。他看到自我的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發現認錯了人，原先那個病人不是西西洛的爸爸，可是西西洛還是守護在那個病人身邊，之后，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不明白。他還關心他人，之后他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。

　　我想：必須要學習西西洛關心父母的品質，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下方有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，可是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了!

《愛的教育》讀書筆記15

　　這幾天，我讀了意大利作家亞米契斯的愛的教育。讀完這本書后，我不禁從心底想說：“讓我們珍惜現在的幸福時光吧!”

　　在這些故事中，我最受感動的'要數夜校了。在這些上夜校的人中，一些人因為白天要勞動，所以晚上來夜校上課，還有一些人錯過了年少時專門讀書的好時光。一些人為了趕著上課，晚上從不能按時吃飯。而我呢?而我卻在其樂融融的看電視、玩電腦。我真感到慚愧。

　　我以后也要刻苦學習，做一個好學生。

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