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當閱讀了一本名著后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀書筆記1
《三國演義》是我國四大名著之一，講述了蜀，魏，吳三國爭霸，經(jīng)過一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，最后三國歸晉。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”每當讀到這首蕩氣回腸的詞，我就會想起三國時的一位位英雄，今天我就和大家談?wù)劇度龂萘x》。
《三國演義》刻畫了多少個典型人物，數(shù)也說不清，其中給我印象最深刻的是人稱“三絕”的“義絕”——關(guān)羽、“智絕”——諸葛亮和“奸絕”——曹操。
稱關(guān)羽為“義絕”我覺得很恰當，不說關(guān)羽過五關(guān)斬六將、華容道義釋曹操這些耳熟生巧的故事，便是他的坐騎赤兔馬在他被擒后竟選擇絕食而死，從這點就能看出關(guān)羽的“義絕”，一匹馬尚且對主人如此忠心，更別說它的.主人了。美中不足的是，關(guān)羽過于自大，不然便不會有敗走麥城的結(jié)局。
再說諸葛亮“智絕”，他草船借箭，巧借東風(fēng)，擺下空城計嚇退司馬懿。這些事件使我對諸葛亮特別敬佩，只恨自己沒有像他那樣聰明的腦子。然而要說他聰明絕頂我卻要反對，一個聰明的軍師會在大事上犯錯誤嗎？我想不能，而他卻在街亭戰(zhàn)時誤用馬謖，結(jié)果導(dǎo)致慘敗，軍事要地被敵方奪取。但是爸爸說諸葛亮也有不得已的苦衷，到底是為什么呢？我也沒想明白。
至于曹操稱為“奸絕”，我可有點反對，雖然他有“夢中殺人”這樣奸詐的一面，但他愛惜人才，也有可愛的一面，而且很會用兵打仗，僅用“奸絕”來評價他，我想太不公平了。
《三國演義》中的一場場戰(zhàn)爭，也讓我這個軍事迷看得欲罷不能。至今，我的眼前還時時浮現(xiàn)出戰(zhàn)場中的刀光劍影，耳朵還回響著戰(zhàn)斗的號角。我好想穿越到古代，去曹操身邊當一個士兵，跟隨曹操去征戰(zhàn)大江南北；想看看曹操在敗退中的三次豪邁大笑；想親自去體驗赤壁之戰(zhàn)；我還想看看劉、關(guān)、張三顧茅廬，是以什么樣的誠意讓諸葛亮同意的；想看看關(guān)羽刮骨療傷，我還敢看嗎？肯定嚇得睜不開眼；想看看張飛睜著眼睡覺的樣子，一定很搞笑吧；我還要看看諸葛亮失算時，他的態(tài)度是怎樣的？
算了，我的白日夢也不會實現(xiàn)的，倒不如再讀讀《三國演義》，不就是與作者穿越嗎？
小學(xué)生讀書筆記2
《三國演義》是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了魏、蜀、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，大致分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。
在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫了近五百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。編者羅貫中將兵法三十六計匯融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。
《三國演義》中主要人物被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”——曹操，“智絕”——諸葛亮，“義絕”——關(guān)羽。
《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容，人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同。人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進行再發(fā)揮，這也是歷史演義小說的套路。歷史演義小說大多是虛實相間，主實重虛；古今兼顧，批古判今；一段故事，敘說兩朝的.情，一個人物，兼具兩朝的性。
《三國演義》一方面反映了真實的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會的實際情況對三國人物進行了一定程度的夸張、美化、丑化等等，給予讀者一些的啟發(fā)，照顧到讀者希望增長見識，領(lǐng)導(dǎo)者希望鞏固統(tǒng)治的需要。它不但比較真實地反映了三國歷史的真實面貌，還反映了許多明朝社會內(nèi)容。
由于《三國演義》在民間的流傳范圍、影響程度，都可謂是中國古代歷史小說中獨一無二的，這就造成了普通民眾，甚至一部分專家學(xué)者對東漢末年至三國時期，也就是小說所描述的歷史時期的概況、事件、人物缺乏正確的常識，從某種程度上說，小說《三國演義》的內(nèi)容在國人心目中已經(jīng)占據(jù)了真實歷史的地位，這種現(xiàn)象在近來的電影、文學(xué)作品中都有所反應(yīng)。民間也一直對這類現(xiàn)象有不少爭論。
非凡的敘事才能，全景式的戰(zhàn)爭描寫，特征化性格的藝術(shù)典型，淺近的文言，構(gòu)成了《三國演義》的主要特色。
小學(xué)生讀書筆記3
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”，每當想起那不朽的中國歷史，我不禁又走進了那充滿熱血的地方——《三國演義》，在這個學(xué)期我與學(xué)生共同閱讀了《三國演義》這本書。
這本書記載了東漢末年，由農(nóng)民起義到群雄割據(jù)的故事，在這個民不聊生，連年戰(zhàn)亂的時期沒有皇帝，沒有王者，更沒有一個統(tǒng)一的國家，個個秣馬厲兵，個個雄心勃勃，使我真實地感覺到了那段被封塵已久的歷史故事。
書中的這段話使我感觸深刻：“曹軍水寨里的船只立刻著火，般只都被鐵鏈鎖住，無法散開，火勢蔓延開來，水寨全部燒著，曹軍就如一堆螞蟻，四處逃竄，只見滿江的火，滿天的煙，上下通紅，照耀如同白晝。”這段話將曹軍比作螞蟻，在極大的火勢下四處逃竄，曹軍的`混亂與狼狽盡收眼底，三路軍進攻曹軍水寨，汽勢浩大，更證明了曹軍不義之軍必敗的道理，“若天命在吾，吾為周文王矣。”可見曹操之弊，也在那不得和人的環(huán)境下，然而終究是瑕不掩瑜，曹操總無愧于英雄之名，惟一可惜的是曹操生性多疑，以致剛性自用，不然赤壁之戰(zhàn)總該有另勝負之寫。
蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，何也？沒錯！這正是穩(wěn)中求勝的情懷大志，歷千百年來，有多少英雄沖鋒在前，心中永懷正義之情，愛國之心，在三國這個亂世中，其實每一個人都是我們的老師，曹操告訴我們做人必有心計，劉備說過想成功就一定要有執(zhí)著的信念和一顆慈愛的心，諸葛亮扇動羽扇，告訴我們只有時刻謹慎，細心才有干成大事，關(guān)羽滿臉懊悔道，心高氣傲，這樣得不到好的結(jié)局……每個人都有一個英雄，但刀光劍影之下，鼓角爭鳴之中，總躲不過一個滿頭華發(fā)，黃塵裹身，英雄，英雄之說本戲言耳。
以史為鑒，以史為例，從這本三國史冊中，我真正認識到了自己，足享用一生，其實《三國演義》本身就是一個真理，讀歷史，讓人明智；讀國學(xué)，讓人明禮；從這些經(jīng)典中，我們就可以與英雄對話，與歷史交談，讀三國，讓我走進了那充滿熱血的地方，走進了人生的戰(zhàn)場。
“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”……
小學(xué)生讀書筆記4
《三國演義》在我國是盡人皆知的作品。隨便找來一個人也能說出些道道來。“溫酒斬華雄”、“赤壁之戰(zhàn)”、“空城計”等。我看時不禁拍案叫絕。仰慕關(guān)羽的神勇，欽佩諸葛亮的機智。可情節(jié)太好，看著看著就變了滋味。太玄了吧？
先說“溫酒斬華雄”，別人迎戰(zhàn)華雄都被斬了，關(guān)羽師出何處？哪兒來的絕世武功，帳中人一聽到賬外鼓聲震震就瞧見華雄人頭。關(guān)羽真是天神下凡，厲害到超聲速了。
再說“赤壁之戰(zhàn)”，此戰(zhàn)的關(guān)鍵所在便是孔明借東風(fēng)。大冬天的，只見孔明披頭散發(fā)，口念咒語，站在七星臺上一陣作法，便掛起了東南風(fēng)。古人迷信也不能把諸葛亮神話成這樣，讓人想起《西游記》里的妖怪道士，著實破壞孔明在人民心中的英武形象。
其次便是“空城計”了。這一戰(zhàn)絕了。深刻地表現(xiàn)了孔明在敵方心目中不可比擬的偉岸形象。
“忽然飛馬來報：司馬懿率十五萬大軍蜂擁而來，此時孔明身邊也別無大將，只有一班文官，嚇得失魂落魄。孔明此時不慌不忙地傳令下去：大門四開，禁止喧嘩和出入。自個兒在那兒笑容可掬地焚香彈琴。想必那琴聲必定悠揚得很，把司馬懿這元大將騙得撤軍。這司馬家人才輩出，這司馬懿怎么就不懂兵法。不進城來個擒賊先擒王不成么？能清楚地看到孔明彈琴的樣子想必離的不遠，拿弓箭射下他不久軍心大亂勢如破竹了么。就算這想不到，你那十五萬大軍吃干飯的么。在那城池周圍困他個把月，沒糧草供給，城里人哪會不出。再說了，這打仗的年頭，大伙兒灑掃什么城門啊？叫我看來，這孔明的戲也太假了。若不是要把他這個讀者心目中的'美好形象再塑造得高大些，就是那司馬懿太傻了。
后來看《品三國》才得知。原來這空城計根本不是孔明的計謀。全是他晉朝的粉絲郭沖先生感覺大家對他的崇拜還不夠，就替他打了這場流傳千古的仗。事實上，司馬懿那會兒在很遠的地方做都督，哪能分身率15萬大軍來打他？
許多歷史事件和歷史人物有三種面目。一是“歷史形象”，就是史學(xué)家主張的樣子。二是“文學(xué)形象，就是文學(xué)家主張的樣子。三是“明間形象”，就是老百姓心目中的樣子。每個人對這段歷史都有自己的譜。于是幾千年下來便越來越邪乎。
文學(xué)作品的感染力是超過史學(xué)著作的。于是《三國演義》不是真的三國，但人們就是愛看，并百看不厭。
話說回來，咱不用把三國了解得很透徹。堅持心目中的人物形象，愛聽戲的照舊，說書的仍靠這謀生計。畢竟歷史已經(jīng)過去，把搞明白玄乎歷史的時間拿來創(chuàng)造新的歷史不是更好么？
小學(xué)生讀書筆記5
今天，我看了一本《三國演義》，書中精彩的內(nèi)容使我受益匪淺。
書中描繪了許多歷史人物，有無能之輩何進、董卓、袁術(shù)，有勇無謀的呂布，足智多謀但心胸狹窄的周瑜和神機妙算、神機妙算的諸葛亮。
還有魯莽的張飛，重情重義的關(guān)羽，熱愛百姓的劉備。
讓我印象最深的還是關(guān)羽，他過五關(guān)斬六將、單刀赴會、水淹七軍、能文善武、所向披靡、功勞無數(shù)，無人能敵。雖然被曹操捉住，但任然還想著劉備等人的安慰。就連曹操也感嘆萬分呢！
還有一個人讓我很崇拜，他幫劉備奪取天下，神機妙算，上知天文下知地理，草船借箭，空城計等計謀更是讓人拍案叫絕！他即使死后也忠心耿耿，不用說大家就知道了，對了他就是令后人稱作謀策奇人的.臥龍先生，謀略家—諸葛亮。
三國演義中的赤壁之戰(zhàn)是最有名的戰(zhàn)役，先是孔明說服孫權(quán)與劉備一起打曹操；后說蔣干，曹操中計痛失蔡瑁，張允；接著說孔明草船借箭大氣曹軍；再說孔明借東風(fēng)，曹軍大敗；最后說曹操華容道被襲。其中我對周瑜的連環(huán)計很感興趣，因為書上沒有介紹所以我只好自己去理解。我的理解大概是這樣的：周瑜先讓自以為是的蔣干把假信送到曹操的手里借刀殺人，隨后讓龐統(tǒng)獻計把大小戰(zhàn)船全連起來，以便火攻，最后用火攻把敵人一網(wǎng)打盡。
我還總結(jié)了一下曹操失敗的原因：
一、不三思而后行。
若是想想的話也就不會上周瑜的當，把蔡瑁和張允殺了。
二、過度的當機立斷。
諸葛亮草船借箭時也不想想，諸葛亮要是設(shè)下埋伏的話那他的士兵也看不見呀，那樣的話他不也虧了嗎？
三、曹操太相信人。
要是他不聽龐統(tǒng)的話也不會中周瑜的連環(huán)計了。四、曹操過度的自以為是。如果他走大路也不會使自己大敗而歸。
我還很喜歡諸葛亮的暗渡陳倉。諸葛亮在危難之時，敵人運出的假糧食是一些易燃物，被諸葛亮識破，把它點燃。趁機占領(lǐng)陳倉。又神不知鬼不覺的撤出，與司馬懿大戰(zhàn)時又用此招。打的司馬懿聞風(fēng)喪膽，不敢動兵。
三國演義讓我知道了一段古代歷史，還讓我認識了許多英雄和謀略。最重要的是它讓我明白了許多做人的道理，這些道理讓我終生受益。
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