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當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《唯一的聽眾》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《唯一的聽眾》讀后感1
在這一周里，我學習了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》，而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。
這篇課文講述了“我”和一個“聾子”老太太的故事：一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我”重拾了信心，并一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊言，但她最后用了這善意的謊言成功幫助了一個提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺上，面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的，在起初作者拉出這么刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中肯定有股信念在指導著她，讓她忍耐，也讓“我”成功重拾信心。 其實，我們生活周圍也需要這樣的善意的謊言，比如：做一件事時，做不好或失敗了，是需要這樣的謊言：“你已經做的很好了，不用難過。”
雖然事實不是如此，但心中還是有一絲安慰的'。老教授就是用這種方法的，我也學習學習，不僅學習她如何對別人，還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元里，我還學習其他的感人故事，收獲很多。 讓我們多多發現身邊的感人事跡吧！
《唯一的聽眾》讀后感2
我知道我寫得不好，我以前寫過……今天，我讀了《唯一的傾聽者》一文。文章講述了一位小提琴練習者與音樂學院最負盛名的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵學員勇敢修煉，老人竟然說自己是個聾子。在老人的鼓勵下，他終于讓這個“音樂白癡”成功了。可見老夫的心是多么的美好，鼓勵的力量是多么的大啊！這自信是成功的重要條件。因此，鼓勵和支持對于一個人的成功是非常重要的。文章中的老人不斷地支持和鼓勵修煉者，是修煉者有信心、有勇氣、有成就。如果老頭子一直訓斥他的錯誤，說他拉的`不對，或者拉的不好。修行者早已心灰意冷，悄悄溜走。他們是如何獲得今天的成功的？這科學家發現，人一旦受到鼓勵和支持，大腦中的某條神經線就會受到刺激，人對某事的興趣就會增加，興趣就會增加，做事情的動力也會增加，這自然就對了成功之路。因此，父母應該多鼓勵孩子。這
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常青，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功之路。所以，老師和家長們，一定要多鼓勵孩子。
《唯一的聽眾》讀后感3
今天我學習了《唯一的聽眾》這篇課文。這篇課文主要講述的是：我在家里練琴，妹妹和爸爸取笑我。說我在音樂方面就是一個白癡，拉小夜曲就像是鋸床腿。他們的話使我沒有信心，非常沮喪。后來我不敢在家里練了，只好找一片小樹林，在樹林里練。我滿懷信心的開始練琴，沒練一會，心情又沮喪了，我自己也覺得似乎又把那鋸床腿的聲音帶到林子里了。
當我得知后面有位老人坐在椅子上時，我羞愧得無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。這是，老人卻把我叫住了，說她是一位聾子。她會用心去感受音樂的。她用善意的謊言極大地鼓勵著我，讓我重拾信心，每天堅持著。
老婦人平靜地望著我。從她的眼神理我讀出了老人對我的關切和鼓勵；讀出了老人對我拉琴的琴技和點滴的`進步而感到高興。讀出了老婦人對我提出了更高的要求。
當我得知老婦人并不是聾子。而是音樂學院最有聲望的教授，是樂團的首席小提琴手時。我激動得熱淚盈眶，老人為了增加我的自信心，謊稱自己是個聾子。
學習了這篇課文，使我明白了：只要有夢想，有信心，有毅力，就要朝夢想出發，克服所有的困難，才能實現自己的夢想。
《唯一的聽眾》讀后感4
我一聽，不由得一震！突然，我的心里充滿了無數的想法：驚訝、感激、羞愧。我愣了一會兒，心里只有一個念頭，去找那個老教授，唯一的傾聽者，那個我永遠不會忘記的.教授。我沖出房子，跑了。一陣微風吹過我的臉，教授鼓勵的話語在我耳邊回蕩：“真好，我的心已經感受到了。謝謝你，年輕人。”沒錯，就是這句話讓我重新對小提琴產生了信心。恍惚中去了12號樓，白墻簡門。我不知道老婦人的家在哪里，所以我一個接一個地敲門。后來，我才知道那個老婦人昨天已經搬走了。不知道為什么，一種酸楚的感覺涌上心頭。眼淚像碎珠子一樣不停地滴落。“真的很好，我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”那句話在我耳邊回響了很久！
那天，我跑到小樹林里，坐在草地上，淚水濕透了。我的裙子。回望那些為我“唯一的聆聽者”拉小提琴的畫作，那慈祥的笑容和平靜的眼神深深地印在我的腦海里！到現在，那句話，那眼神，那是永遠無法抹去的記憶。六年級：蓮花楊御
《唯一的聽眾》讀后感5
我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自我練琴的狀況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最后作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自我的行動來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯系卻是兩人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聾；第二，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自我所說的'“不懂音樂”。作者也有三個秘密：第一，他一向背著家人在練習；第二，他有一位秘密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最后明白了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他愿意與老太太分享這個秘密。
透過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力量是無窮的，我期望成為別人理想的“指路燈”，也想透過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢于、勤于贊美別人，激勵自我。這樣才能贏得更多“聽眾”的贊美。
《唯一的聽眾》讀后感6
一個鼓勵的眼神，一句贊美的話語，激發了一個學琴少年堅持不懈地走下去，造就了音樂界中一個偉大的小提琴手。
——題記
從沮喪、自卑的陰影中走出來，拾回自己原來的自信和勇氣。這才是關鍵，這才是鼓勵的作用，這才是通向成功的第一秘訣，這才是老婦人的用心良苦之處……
唯一的聽眾，一個唯一的欣賞者，同時也是一個唯一的支持者，唯一的鼓勵者。沒有老婦人的指點和引導，哪有這個學琴少年今天的成就？這，不僅僅是一種學習上的鼓勵，更是一種精神上的鼓舞！
“唯一的.聽眾”，表面上是指文中的老婦人，其實內在還隱含著老婦人對“我”的鼓勵和支持。老婦人一句句詩一般的語言更是激發了“我”在學音樂的路上堅持不懈地走下去的動力，那是一條通向成功的光明大道。
鼓勵像一泓清泉，滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給予了他人可貴的自信。接受別人的鼓勵，拾回失去的信心，這時，成功已經離你不遠了。
《唯一的聽眾》讀后感7
大家都失去過自信心，有收獲過一些東西。當然我也一樣，我讀過《唯一的聽眾》之后，深受感觸，當我讀完之后我淚流滿面。
故事是這樣的`：文中講述了在爸爸和妹妹的話語中作者簡直是一個白癡，因此對作者的打擊很大，所以，作者找到了，樓去后面的小山上樹林里去練習，有幸遇到了一位極瘦的老婦人，老婦人給他了很多鼓勵，是他重獲力量，每天早晨都相約小樹林里拉琴，日積月累，作者終于必成大器。每次上臺表演的時候都在想著那位老婦人。
晚上，我躺在床上閉上眼幻想著，生活中遇到大風大浪時只要有信心，用心去體會其中的奧妙，就一定會有收獲。就像剛會走的小孩，只要有信心步子一定會走好走穩，要是失去信心一定剛邁出步子就會倒下。
這件事告訴我們：一個人只要有信心，搬一座山都不是問題。可要是一個人沒有信心，哪怕是一個小石頭都能絆倒他。
《唯一的聽眾》讀后感8
今日，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的'練習下去，老人竟說自我是一個聾子，在老人的鼓勵下，最終使這位“音樂白癡”取得了成功。可見老人心靈之完美，鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那里拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功
科學家發現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，教師們，家長們，必須要多鼓勵孩子哦!
《唯一的聽眾》讀后感9
看完正文《唯一的聽眾》，我對正文中的老婦人有更深刻的影響：她白發蒼蒼，讓我難以忘懷；還有那個拉小提琴的年輕人：我忘不了他拉小提琴的樣子。
本文主要講述“我”的'故事，在一位音樂老師真誠無私的鼓勵和幫助下，我是否有信心學會拉小提琴，能否在各種文藝晚會上表演。
其實我們身邊有很多“唯一的傾聽者”，真誠無私的心永遠在我們身邊，比如：父母在我們受傷的時候給我們的鼓勵；我們一年級畫畫的時候很丑，但是老師一直夸我們的時候…
如果我們在傾聽別人，我們必須小心翼翼地幫助那個人。如果一個人因為一份不好的工作而失去信心，我們要不斷的鼓勵那個人，幫助那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》的老教授一樣，幫助那個年輕人重拾信心。
在我們身邊，真誠的聽眾永遠在我們身邊，只要他們愿意聽你講故事，或者在你失意的時候，那些鼓勵你、支持你的人就是你的聽眾。
《唯一的聽眾》讀后感10
自從我學習完了第三單元，我懂得了很多很多。例如：謊言不一定是不好的，但在社 會上，我們要做個誠實的好少年……
在這個單元中，令我印象最最深刻的文章是《唯一的聽眾》。
這篇課文主要講了作者因為拉琴拉的不好被家人嘲笑。他只好到小樹林練琴。在這過程中，他遇到了一位聲稱“耳聾”老人，也是他唯一的聽眾。在老人的鼓勵下，作者的琴拉得越來越好。妹妹知道了就告訴他老人是有名的教授不是耳聾的老人。贊頌了老人心地善良無私助人的優良品質。
從這篇課文中我懂得了善意的'謊言不是代表說謊的人只是為了自己，而是為了別人。大人們老是教導我們要做個誠實的好孩子，但我覺得有時面對一些事情，想幫助他人，就可以用意的謊言，不過只是為了幫助別人，不能為了自己。
學了這組課文，我領悟了很多，也感受到了很多。
你感受到什么了嗎？我可懂到了好多呢。
《唯一的聽眾》讀后感11
唯一“只有一個。”聽眾“只聽別人講的人，一般來講聽眾有很多人，但對一個音樂”白癡“來說，有音樂學院最有聲望的教授聆聽自己的表演。這份鼓勵與愛護是多么珍貴！
因為作者拉小提琴，就像在“鋸床腿”。父親和妹妹總是笑話他，可是那唯一的'聽眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個人都可以成功。但是，成功的道路從來都不是一帆風順的，總會遇到挫折和打擊，這時，就需要一些自信和鼓勵，才能讓前進的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽到老人的鼓勵，每天都刻苦的練習。因為他要給耳聾的人帶來快樂和幸福。總算功夫不負有心人！
雖然坐著后來才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵。作者幾年后仍然記得那唯一的聽眾。
我要感激那些將自信與鼓勵給予我們的人，我也要將自信與鼓勵給予他人。
《唯一的聽眾》讀后感12
前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最后作者擁有了高超的.琴技。
老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯系卻是兩人的“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聾；第二，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個秘密：第一，他一直背著家人在練習；第二，他有一位秘密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他愿意與老太太分享這個秘密。
通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢于、勤于贊美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽眾”的贊美。
《唯一的聽眾》讀后感13
這篇課文主要講述了“我”在家中練小提琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面簡直是一個白癡。于是，“我”再也不敢在家里練小提琴了，就到了小樹林里去練小提琴。“我”在練琴的時候遇到了一位教授，她為了讓“我”重拾自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自我是一個聾子。最終，在老教授的鼓舞下，讓“我”能在成百上千的的觀眾下演奏樂曲，成為了一名小提琴演奏家。
在現實生活當中，每一天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們故意地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種“謊言”并不是存在著惡意的，它是“善意的謊言”，它是家人對你的關愛。很多人都會說：“做人要講誠信。”但我認為，不能排除“善意的謊言”，善意的謊言的.背后蘊藏著一種善良，一種完美的優秀品質，這，可是生活中不可缺少的。
《唯一的聽眾》讀后感14
這透過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。
篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，之后去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起期望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的'話語來鼓勵“我”：我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽眾》讀后感15
前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。
課文的大概內容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質是那么的高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是因為她說自己是聾子，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自己的'才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會每天幫助這個人，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻?
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學習，是多么的德高望重，是多么的善良。
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