- 相關推薦
認真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的讀《力量》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《力量》有感1
《欣賞的力量》這個故事中講了兩個在不同地域、不同時間的人受到了被人的欣賞之下，努力奮斗，最終功成名就。這兩個人分別是列夫·托爾斯泰和臺灣幾家羊肉爐的大老板。一個曾是在文壇上初出茅廬的無名小輩，在大作家屠格涅夫的欣賞與肯定下成為了世界聞名的藝術家和思想家;另一位曾是一個作案手法細膩的小偷，在林清玄一句“這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧”這樣的`話下，努力奮斗，終于成為了大老板……
可見，欣賞的力量是無窮的，無論何時何地，欣賞對于他人有著十分大的作用。
在這篇短文中，我覺得有一句話說得很好：欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念;被欣賞者必然產生自尊之心、奮進之力、向上之志。我對這句話的理解是，懂得欣賞別人是一種美德，被別人欣賞是一種幸福。
就連一代教育家葉圣陶先生也說了：“對于一個人的成長，欣賞往往比恩賜更有效。”既然欣賞有如此之好，我們也應該學會欣賞他人。
當你覺得一個人表現的非常出色之時，你可以用自己的語言、動作來表示對他的欣賞與肯定，我想，這不僅不會給他帶來驕傲，還會讓他更加地努力、上進。
欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。讓我們在生活中多一些欣賞!
讀《力量》有感2
每個人的夢想都是五彩繽紛的，有的想當醫生，有的想當老師，有的想當軍人，有的想當警察……《夢想的力量》這篇課文，講述了一個小男孩的夢想。
那是1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克從老師那里得知非洲孩子喝不上干凈的水，便想給他們挖一口井。媽媽讓他靠額外的勞動掙錢，他就每天干活掙錢，終于夠了買一個水泵的錢，可瑞恩要買一口井，要掙更多的`錢。他的事情感動了周圍的人，人們都在給他捐錢，不到三年，小瑞恩便給非洲的8個國家挖了三十口水井了。
我看了這篇課文，不禁為小瑞恩的執著所感動，他才6歲呀，我6歲時還在上學、看電視呢。瑞恩的夢想使我想起了自己的夢想——當一名救死扶傷的醫生，雖然很辛勞，但能夠解除很多人的病痛，使更多的家庭能夠感都幸福地生活。
小瑞恩才6歲就為自己的夢想而努力，我比他大好幾歲，我會更加的努力向著夢想前進，雖然遙遠，但我相信通過努力一定能夠實現夢想。
我要讓我的夢想變成前進的動力，我要讓我的夢想騰空飛翔！
讀《力量》有感3
國慶節放假這幾天，爸爸特別向我推薦了一本書，名叫《習慣的力量》。
爸爸說：“書中雖然沒有什么華麗的詞語和精美的語言，但是，它卻是一本具有特色的書，很值得你去看一看。”我想：爸爸平時最喜歡看書了，既然他這么說，那必有其中的道理。于是我懷著好奇的心情打開了這本書。這本書是教你如何養成積極向上的習慣，從而一步一步走向成功。書中作者說：“我們大多數日常生活中的行為都只是習慣而已，我們幾點鐘起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣服、讀書看報、吃早飯、駕車上班等等，一天之內上演著不知是多少種習慣。”這是在提醒著我們：你非常需要仔細檢查一下自己的習慣。看看哪些對你是有益的，哪些對你是有害的，然后，慢慢的將有害的變成有益的。哪怕是一個小小的改變，也必能受益無窮。非常可貴的.是，作者還為讀者提供了不少行之有效的幫助和改變不良習慣、建立良好習慣的一些技巧。例如，當你把一只青蛙放到熱水中時，他就會立刻蹦出來，但是如果你把它放到涼水中，再在底部慢慢的把水加熱，青蛙仍會很自得的帶在水中渾然不覺，當水溫逐漸升高以至達到七八十度時，青蛙想跳出來可已經來不及了，最后被活活燙死在水里了。其實，我們人類也就像冷水中的青蛙一樣。如果變化是逐漸的，我們也常常感覺不到它的存在。讀了這本書后，對我的啟發很大，感觸也很深。原來平常慢慢養成的壞習慣竟是這么的可怕。我從我自己身上找出了我的一些壞習慣，像平時不太注意個人衛生，整天丟三落四等，是啊，媽媽為這不知費了多少口舌，就差沒拽著我的耳朵囑咐了，可到現在也沒改掉多少。
讀完這本書以后，我把我的壞習慣寫在了一張大大的紙上，貼在我的書桌旁。我要時刻提醒自己，盡最大努力的，爭取早一天改掉我的壞習慣。
讀《力量》有感4
在一個無聊的冬夜，我打開了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。慢慢的，一種說不出的情緒和我的內心相撞，讓人欲罷不能。奧斯特洛夫斯基的力量、樂觀、勇氣和毅力給我留下了深刻的印象，我被生命的巨大力量所震撼。
《鋼鐵是如何制造的》是奧斯特洛夫斯基的自傳。本文將他改名為保羅。出身貧寒的柯查金不斷自強不息、信念堅定、意志堅強、勇於殘疾、百折不撓的努力，用自己的經歷深刻詮釋著超越自我、超越人生的內涵。
我想了很多，通過保羅的.語言，通過他的生活世界，你感受不到任何不快樂的人抱怨生活不公。他給我們展示的是一個非常溫暖如畫的世界。就是這個世界一點一點打動了我的心，變得充滿了溫暖。
生活是美好的，脆弱的，不可預測的。當苦難和不幸降臨時，保羅是我們精神的力量。我們沒有理由不戰斗，也沒有理由讓生命變得脆弱。
我們每一個人都用一生來書寫人生:有人輕描淡寫，有人突出；有人敷衍，有人全力以赴……寫作態度決定生活質量。至于人生的書寫，一定不要草草記下，要盡全力讓生活更有激情，更有意義，因為我們的力量來自生活。
讀《力量》有感5
《當下的力量》內容概要：在作者這位心靈導師的引導下，你會驚訝地發現，自己一直都處在大腦或思維的控制之下，生活在對時間的永恒焦慮中。我們忘不掉過去，更擔心未來。但實際上，我們只能活在當下，活在此時此刻，所有的一切都是在當下發生的，而過去和未來只是一個無意義的時間概念……
書并沒有看完，只看了20來頁，但是從序開始我就能感受到這本書的特別。不是一本用腦子讀的書，不是一本用我們的思維來理解的書。其實讀了以后真的能感受到作者寫這本書不是在堆砌知識或方法，而是真正地在用生命寫這本書。那我們也應該用生命去讀這本書，去理解這本書，只有這樣才能達到書中所說的“開悟”，才能到達彼岸。任何功利的心思花在讀這本書上都是行不通的。阿門，但愿有越來越多的人能收益于此書……
當下的力量的`讀后感，來自當當網的網友：這本書的精神實質其實在我國的國學中，都有相同的東西。如老子，孔子和相關的心理學和創造思維學的著作者有相同的見解，大道相通實際上是從另一個角度上闡述了在我和小我之間的關系大我是精神性的人，小我是物質和現實意義上的人，如果小我服從大我，那么一個人就是快樂的，如果小我指揮和控制大我，那么人就可能是痛苦的比如，在實際的生活中，一個人是從自己的愛好的角度去選擇自己的事業或職業，那么這個人就最終是快樂無比的，一個人如是是從為了多賺錢的角度去選擇自己的事業和職業，那么這個人就可能是痛苦的，同時內人是一個整體，如果是只為自己的重點利益而去做事，就會覺得非常孤立無援，相反，如果能將大眾的利益和自己和利益相聯系，那么就會覺得自己是有力量的和智慧的，任何問題都是看起來那么微小，如同毛澤東的詩詞中所說的"烏蒙磅礴走泥丸"的無心的力量和勇氣。所以，如果一個人的學識越多，不會被迷惑的不過這書還是有它獨到之處，那就是對于思維習慣的培養指明了恰當的方法。值得一讀……
讀《力量》有感6
贊美的力量是偉大的，贊美的力量是神奇的，贊美的力量可以治愈人的'心靈。藥物可以讓你的病得到好轉，而贊美的力量可以讓你的心靈變得純潔。
在文中，若不是作者大膽地向賣油條的姑娘提出了建議，贊美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會改變現在這樣懶惰的性格，也許不會回歸本來最真誠的美，也許不會再開始打扮自己。
為什么“我”贊美了那個姑娘之后，那個姑娘就開始改變了呢？因為贊美可以驅走心中的懶散，贊美可以讓人重拾信心。
在生活中，贊美也是不可或缺的一樣東西。在以前，我長跑其實不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒說什么，只是一聲不吭地向大操場走去，站在了起點上，手上拿著計時器，示意我開始跑。在一聲“開始”中我跑了出去，但是我才剛開始跑了半圈就已經氣喘吁吁，我感覺自己身體已沒有了腿這個部位了，手也麻了，只是感覺到風不斷在耳邊吹過……終于沖過了終點。
我感覺自己跑得很慢，但爸爸還是贊美我說：“不錯，跑得還不錯。”正是因為這句稱贊，我愛上了長跑。從此后，我幾乎天天晚上和爸爸去大操場練長跑，日久天長，我跑步速度不斷加快。
贊美的力量是巨大的，有時一句發自內心的真誠的贊美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的贊美，去贊美他人吧！
讀《力量》有感7
讀了肖川《教育的力量》中的《教師的五項修煉》一文，我思想轉變了，行動轉變了。它讓我意識到這五方面的修煉對于教師來說的確也很重要，需要做一適度的處理。
教師接觸最多的就是學生，文中提到，教師是學生的重要他人，《教師的五項修煉》中，提出了構筑教師魅力的“五項修煉”，就是教師要加強在儀態、表情、口語表達、著裝、眼神等方面的修煉。我覺得通過這幾方面，也能直接體現一個人的氣質。
教師的精神面貌，直接感染學生上課的狀態。穿一身充滿陽光的衣服，讓學生感受到生命的活力、青春的氣息。課堂中洋溢著蓬勃的朝氣，學生耳濡目染，師生共同創造出充滿活力的課堂，大家樂此不彼。
教師對自己的情緒管理能力，是教師素養的一個方面。“表情從容、鎮定，能控制沖動，使滿意持久，這是表情修煉的應有之義；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，這就是修養，就是境界。”文中的這些話讓我感觸頗深。在平時的工作中，學生經常會出現很多意想不到的.表現。往往很多是讓人覺得麻煩，鬧心，甚至窩火，有時真是到了忍無可忍的地步。上課不認真，吵吵鬧鬧，打架，作業字跡不清楚，作業不完成、不訂正等等，五花八門，讓人措手不及。如何面對學生，如何處理事情，對于我來說，真是個難題。當著學生的面發火，首先不說效果如何，單單看到坐在下面，學生一雙雙充滿無辜眼神的眼睛望著你，就覺得自己有些“殘忍”——怎么忍下心對著這群娃娃們大吼呢。可是，就算我怎么強調，怎么提醒，同樣的錯誤，對于一、二年級的學生，還是會犯。如果他們再犯同樣的錯時，我如何能微笑的和學生講話，基本是氣不打一處來。有時候想想，學生還小，很多事情都弄不清楚狀況，還是要慢慢地教育，或許時嚴時松教育的效果比每次都嚴厲批評要好得多。
讓我們不斷地學習、不斷地探索、讓我們的形象越來越完美！只有把學習當作生活中必不可少的一部分，才能在工作中游刃有余，左右逢源。
讀《力量》有感8
每個人都有自己的夢想，比如我的夢想是擁有用不完的金錢，因此我一直在努力當中。
說到夢想，讓我想起了夢想的力量的主人公——瑞恩?希里杰克：加拿大有一個小孩叫瑞恩?希里杰克，他看了電視，想象出非洲小孩的悲慘情景，于是，便哭著向爸媽要70元錢，可是爸爸覺得很荒唐，媽媽對他說：“要錢得自己賺！“他為了給非洲的人民救難，每天都在努力的賺錢，爸媽出去看電影，他在家里擦窗戶，爺爺知道了他的夢想后，讓他去撿松子；鄰居知道后，讓他幫忙去掃雪；考試成績好，爸爸獎勵他。后來，成千上萬的'人都加入了進來，20xx年，在加拿大的幫助下，成立了基金會，20xx年9月30日，他接受了加拿大總督的榮譽勛章……，這一切都來自于他6歲時的一個小愿望。到20xx年初，基金總共達有七十多萬加元，已經挖了七十多口水井。
他真是助人為樂、熱心腸、堅持不懈……的好少年啊！他真是一個好人，不愧是能接受加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章的名人!我從今天開始，下定決心要向瑞恩?希里杰克學習，總有一天，我也會向他那樣出名的！
他的行為讓我聯想到了貝多芬，我真敬仰他，他從4歲就開始作曲，但是不幸的是貝多芬的耳朵聾了，這對一個音樂家是一件很嚴重的事情，如果聽不到聲音就不知道這個旋律是什么，那個旋律是什么，如果不知道旋律是什么，就不能作曲，如果做不了曲，就不能成為音樂家，所以耳朵聾了，對音樂家的影響很大，可貝多芬堅持了下來，我真佩服他！
我從今天開始，就要好好學習，立定以后也要做大事，我現在要先從小事做起，但我會更加努力！
讀《力量》有感9
在課本中，有一篇課文叫《夢想的力量》，讓我感到十分震撼。
文章講在1998年加拿大男孩瑞恩有一個夢想，想讓非洲的所有人喝上純潔的水，要幫他們打水井。瑞思通過自己的努力與社會捐款，向70元，200元，一臺鉆井機等困難進發。現在，“瑞恩的井”基金會已經幫非洲人打了幾百口水井了。
讀了這篇文章，我體會到瑞恩有十分遠大的'夢想，為了夢想而付出努力。他不斷地放棄了自己的休息時間，即使是購買一臺鉆井機這么艱巨的任務也沒有被嚇倒。因為他有夢想，有夢想就會成功。同時也感召了更多的人。正如顯克微支所說：“夢有時候往往會成為事實”。瑞恩就有這種夢。瑞恩向自己的夢想而努力。
我在《讀者》上還看到這樣一篇文章：有一名有點微跛的11歲美國男孩扎克·班納，想幫助災區人民。因為他總拉著一個小紅拖車裝捐贈的東西，所以他在網上被稱為“拖車”男孩，他走遍美國，號召大家捐款，“紅拖車基金會”成立了，他成了美國一位家喻戶曉的少年，到現在，“紅拖車基金會”向災區捐款總數已達到2億多美元，在過去的4年里，他已經幫助了120多萬名流浪兒童。在網上還有句震撼人心的話：扎克還在前行，他的目標不斷擴大，一深一淺兩個小小的腳印，要丈量1000英里的路程。他穿越的不僅是土地，還有我們的靈魂，他送來的不僅是錢，還有永不放棄的能力和精神。他有夢想，有自信心，他還一直在努力，他的努力讓更多的人受益。
瑞恩與美國男孩都有著偉大的夢想，有了夢想，就一定會有成功的那一天！
讀《力量》有感10
今天，我讀了《寬容的力量》這篇文章，才真正感受到了寬容竟然有那么大的力量。
文中寫到：公交車上，一位女士不小心撞了一位老人的背，這位老人卻向那位女士道了歉；一個女同事不小心摔倒了，手中的蛋糕弄臟了地板，老板卻向她致歉，而且說得極為幽默；一次酒會上，女政敵對邱吉爾說了極為難聽的話，而邱吉爾卻笑了笑，并沒有責怪她……他們的寬容，避免了難堪，避免了埋怨，避免了謾罵，使人與人的關系變得和諧自然。
現實生活中，具有寬容品質的人并不少見。一次，媽媽帶著我和妹妹去阿姨家玩，因為汽車上的人實在是太多了，剛上車，一位女青年不小心踩了一位老爺爺的'腳。那位女青年連忙向那位老爺爺道歉，那位老爺爺笑了笑說；“應該是我向你道歉，誰讓我把腳伸得那么遠，讓你踩了我。”那位女士聽完后，舒了一口氣，笑了笑，并把她剛買來的香蕉送給了那位老爺爺。老人推托不過，只得連聲道謝。你看，老爺爺的那顆寬容的心不僅贏得了香蕉，還贏得了那位女士的敬重，這就是寬容的力量．
寬容就像一把雨傘，為我們遮擋了風風雨雨；寬容就像冬天的太陽，溫暖了對方的心；寬容就像黑暗中的一盞燈，照亮了前方的路。如果我們都有一顆寬容的心，將沒有誤會和爭吵，整個世界將變得更加美好。讓我們都擁有一顆寬容的心吧！
讀《力量》有感11
“夢想的力量是強大的!”這是我讀完《夢想的力量》這篇文章的第一感受。
這篇文章講述的是6歲的加拿大男孩為了實現自己的夢想——幫非洲孩子挖一口井，讓他們有干凈的水喝，自己不懈努力，最后終于夢想成真的'故事。
事實上，“為非洲人民挖一口井”更接近于一個單純的小孩子的一個單純的夢罷了。可有著這樣一個夢想的瑞恩，卻將這個夢想化為了現實。這是一個奇跡嗎?不，當然不是。這是靠自己的不懈努力，以及身邊有著同樣志向的好心人的幫助下，做成的一件令所有人都感動不已的事情。這足可以見夢想的力量是多么的強大!
而我們在平常生活中，也應該學習瑞恩的這種有夢想就勇敢的去實現的這種精神。
比如說像學習吧。班上總會有一些同學的成績比自己好，而自己也總會有些不服氣，想要超過他們。其實這也是一個夢想。如果我們像瑞恩那樣去實現這個夢想，努力學習、認真聽課，那么，我們也就不會整天為卷上的分數煩惱啦!
記住，夢想的力量可是很強大的!
讀《力量》有感12
今天我讀了《母愛的力量》這篇課文，我深受感動。
我讀過這樣一篇文章：有一次，發生了一場森林大火，大火過后,護林員們發現，在一棵樹下有一只死了的鳥。它雖然死了，卻一直保持著一個姿勢。護林員打開它的翅膀一看，有幾只小鳥走了出來，為了不讓自己的孩子受到傷害，自己用翅膀撐起了一個保護傘。
啊，鳥媽媽本來可以展翅飛去，可它沒有這樣做，用自己的.生命保護了孩子，多么強大的母愛，回想我的生活中我媽媽也是這樣做的。
記得一個風雪交加的一晚，突然我的肚子痛起來了，真該死，你早不痛，晚不痛，偏偏這時候痛。我告訴媽媽，只見媽媽飛快的穿上衣服，趕快把一個熱水袋放在我的肚子上面，并且拿上雨衣，抱我去醫院。雨一直下著，在路上，媽媽關心地問我：“還痛嗎？”“痛”我說。媽媽加快了速度，把我抱去醫院，到了醫院，我看完了，回了家。第2天，我看見媽媽在吃藥，知道媽媽生病了。
媽媽，不如爸爸那樣能干，你的愛都寫在細碎的日子里。
讀《力量》有感13
日本池田大作曾說過：家庭是心靈唯一的綠洲和安憩之地。
家庭是一個人的心靈棲息地，如果沒有家庭，一切都是虛無縹渺。
《家庭的力量》這本書是寫給家長與孩子看的，其中令我印象最深刻的是王彥儒一家，一個考上香港中文系大學，另一個考上北京大學，這令人羨慕的背后其實是他們父母不懈地付出，從小他們的父母就給孩子極力營造一種”書香門第“的氛圍，可以毫不夸張的說，兄弟兩人的家就是一個小型圖書館。這有沒有讓那些整日沉迷在麻將桌上的家長幡然醒悟呢？或那些經常盤恒在網吧的學生痛悔呢？
有好就有壞，這本書另一個故事就向我們形象的展現了父母對子女的重要影響，誰能不為之動容？故事主人公經歷著”成績差到成績好到逐漸變壞，最后走了監獄。“但最后他母親的自責與他自己的后悔，誰能不為之動容？但無可置疑的.是，后悔沒有用，世界上沒有后悔藥，這使我聯想到我一個同學，他的父母在外打工，自己就只有爺爺奶奶帶，但他并沒有讓這成為不學習的理由，他持之不懈的努力學習，并使自己成績成為全校前茅。
“以古為鏡，可以知興衰”，所以學習先哲前賢很重要，書中就有廣為流傳的“四大賢母，分別是孟母，缶母和歐母。這些古代的家長，可以很好的為我們展示如何正確的做一個家長，并成功教導自己的子女走上輝煌的道路。
所以說，家和萬事興，只有這樣，才能成功。
讀《力量》有感14
《當下的力量》這本書我讀完的感覺就是，這是一本要靜下心來，用心體會的書。他的每一句話都需要我們細細的品味，才能得到我們自己的體會，然后我們才會由這本書得到關于我們如何對待過去、現在和未來的一些想法。
同時這本書，也不是很容易理解，許多語句都是比較晦澀，比較需要我們深入理解的，但是一旦我們理解這些有點深奧的語句，對于我們的內心都是深刻的震撼。
由于我們總是習慣于理性思考、喜歡用腦子，也沉溺于過去的經驗形成的小我的自我認同，還有在現實社會的壓力下我們對未來的期許，所以活在當下不是那么容易。“如果沒有東西可以給他們真正的成就感，那么他們還有什么可以去拼搏呢?”“事物和生活條件可以給你快樂，但它無法給你喜悅。喜悅是你內在寧靜狀態的關鍵部分。它是你的自然狀態，不是努力才能獲得的。”
最打動我的是第84頁的內容，上面提到，現在的人總是在等待，他們等待愿望實現的那一天，以為那樣自己就會幸福了，實際上他們是在拒絕當下。
對啊，我們總是推遲了自己快樂的時間!我曾經想過，當我得到某個工作我一定是最最開心的人了，那時我一定會每天很滿足;我曾經想過，當我得到某個人的愛的時候，我一定要好好珍惜，那時我一定會很幸福;我曾經想過，如果我現在有了什么東西，我會多開心啊，我一定會是最知足的人，可是現在呢，因為我沒有得到那個工作、沒有得到那個人、沒有得到那個東西，所以我現在怎么也快樂不起來，或者說我有什么理由快樂呢，那么多的愿望都沒法實現。
后來，我得到了這個工作、得到了這個人、得到了這樣東西，可是我一點也沒有想象中的快樂和幸福，煩惱依然存在，我仍然不開心。所以我又在想了，我現在不快樂是因為我還沒有得到其它的東西，如果我得到了更多的東西，那么我那時候才會幸福。
以前的我就是這個樣子拒絕當下的.，生活在等待中，讀完這本書，我的體驗是：人變得沉穩，不再那么焦躁了，不再因為后悔過去沒有做好的事情而耗費情感，也不再為不可預知的未來產生焦慮、不安、害怕。這本書讓我明白了活在當下的重要，讓我知道下一秒的重要。我理解的當下就是接受現在的自己。我知道做到這點很難，但是我會努力去做的。
讀《力量》有感15
不經意間，時光的腳步步履匆匆，它伴隨著我一路走來，轉眼間使我從一名教育行業的新兵，步入有所業績的“老”教師的行列，也使我悄然走進教育工作的高原期。但值得慶幸的是，我有幸成為中山區名師培養工作室的一名成員，于是我經常有機會與專家對話，向更多優秀的同行學習。在導師的引領下，我開始與書為友，開始進行理性的思考，重新踏上專業成長的幸福之路。
近日我拜讀了北師大教授肖川的《教育的力量》。這部書是肖川教授創作的教育隨筆的精選集。為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養人，是這部教育隨筆集的主線和靈魂。作為一位教育家，肖川教授的文筆不僅充滿理性的睿智，而且還彌漫著儒雅、溫馨的浪漫。我留戀往返在其中的字里行間，一次次回味蘊藏其中的教育魅力，引發我對教育產生了許多思考，其中，“良好的教育”是我思考的一個重點。
肖川教授說：“在我所能想到的最重要、最有價值的事情，莫過于受到良好的教育。因為，只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養。”一直以來，我們的家長都希望自己的孩子能夠接受良好的教育，我們的學校、社會也都試圖在努力創設良好的教育。什么是良好的教育？
肖川教授說：“什么是良好的教育也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以肯定地說：如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育。”
教師是最直接、最重要的教育實施者，但我們并不能保證我們所實施的教育都是“良好的教育”。我認為，要使自己實施的教育真正成為“良好的教育”，并不是一件易事，至少要從以下二個方面做出艱苦的努力。
一、是充分認識實施“良好的教育”的重要意義
實施“良好的教育”的意義何在？肖川教授做了回答：“良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者。”簡單地說，“良好的教育”可以使一個人擁有力量，從而使自己過上幸福的生活，并能建設美好的社會。只有有這樣的認識，才能有希望成為“良好的教育”的實踐者。
二、是為實施“良好的教育”創造條件
肖川教授對“良好的教育”的描述是美好的，是令人向往的。然而要將它變為現實，必須具備一定的`條件，這些條件有客觀的，也有主觀的。就個人來說，我們首先要做的，而且也是能夠做的，應是從主觀上創造條件。我認為，要實施“良好的教育”，從主觀上要創造很多條件，但最根本的一點，是要樹立正確的教育觀。
如果把教育理解為，教育者向被教育者傳授知識的過程，那么“良好的教育”恐怕永遠是一個空洞的口號。教育究竟是什么？對這一點肖川教授給我作了深刻的闡釋，他說：“教育是社會的價值引導與個體的自主建構相統一的過程。”學生的各種素質——思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，都應是在“社會的價值引導”通過“個體的自主建構”逐步形成和發展起來的，而不是靠什么灌輸給他的。這就是說，教育最根本的任務，就是造就自主發展的人——使受教育者通過自主養德、自主學習、自主健體和自主管理，使自己成為全面、和諧、有個性發展的人。我們完全可以這樣說，教育只有造就自主發展的人，才是“良好的教育”。
肖川教授說：“讀書與思考是我們變得有思想的不二法門。”“你真正的生命是你的思想”。我想，如果自己在工作中讀書再多一些，思考再多一些，行動再多一些，那么自己實施的教育就可能真正成為“良好的教育”。
【讀《力量》有感】相關文章：
讀《教育的力量》有感06-10
讀《夢想的力量》有感01-10
讀《美德的力量》有感04-23
讀夢想的力量有感04-17
讀《夢想的力量》有感15篇04-27
讀《夢想的力量》有感 14篇01-10
榜樣的力量讀書心得01-11
《習慣的力量》讀書心得04-07