細細品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《三國》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《三國》有感1

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。借暑假時間讀完了一本厚厚的三國演義，我才真正體會到了“天下之勢，分久必合，合久必分”。三國演義是一個歷史人物的舞臺，作者把眾多英雄人物刻畫得淋漓盡致，使我好生佩服。

　　每個人物都有自己獨特的性格特點。

　　先說說劉備。劉備的性格非常保守，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備的膽子小，當年他與曹操煮酒論英雄時，曹操說了這樣一句話：“今天下英雄，惟操與使君耳。”當時可把劉備嚇出了一身冷汗。劉備的`性格使眾人賦予它窩囊和懦夫的頭銜，更有人說劉備除了有兩個結拜的摯友，其他的就一無所有了。但劉備講仁德，愛百姓，他也很注重人才，使得關羽、張飛、趙云等大將忠于他。

　　蜀國有一個足智多謀的人，想必大家都知道他，他就是諸葛亮。

　　諸葛亮，字孔明，號臥龍，是蜀漢丞相，三國時期杰出的政治家、軍事家、戰略家、發明家，在諸葛亮身上，除了忠、孝、義集于一身外，最大特點表現在“謀”字上面。諸葛亮的智謀超群出眾，不僅上知天文、下曉地理，而且還精通陰陽之道，能呼風喚雨、感知天地萬物，運籌帷幄，用兵入神，百戰百勝，他智勇雙全、沉著冷靜、知己知彼、膽識過人,實在令人欽佩。

　　我最喜歡曹操，曹操可謂真英雄！三國演義上作者貶曹褒劉，為了襯托劉備，無限的貶低曹操，三國志上，曹操并沒有那么壞，除了“寧肯我負天下人，休教天下人負我！”這是一敗筆，曹操并無其它的壞處：“曹操割發代首”，曹操帶兵去征張繡，行軍路上，見麥子熟了，便下了一道口令，誰要是踐踏麥田，就斬首！碰巧有小蟲子經過，曹操的馬受到驚嚇，沖進了麥田，曹操守信，正要割頭自刎，曹操的手下們紛紛勸阻，經過大家的一番勸說，曹操割下自己的頭發，代替自己的頭！曹操謹慎、多疑，只是自我保護，可有些人總是抓住曹操的這一點，貶低他是一個有心計的壞人，他用人不疑疑人不用，才可以更好的存活下去。我看好曹操！

　　三國時期是一個是戰亂的時代，也是一個人才輩出的時代，多少杰出的英雄為了國家獻出了自己的一生，這是一種多么偉大的精啊！

　　“古今多少事，都付笑談中”。

讀《三國》有感2

　　讀了三國以后我發現三國里有很多英雄，也有很多忘恩負義的人，尤其是呂布，他為美色而殺董卓，為美色竟然殺了自己的義父；為錢財他殺了丁原。董卓的脾氣很暴躁，若誰犯了一點錯，就要殺掉他們。

　　曹操乃是一名英雄，他帶兵打仗，敗仗很少，只是在赤壁之戰中戰敗了。關羽、張飛、劉備桃花三結義，他們的`關系很好，為兄弟兩肋插刀。

　　在故事中，最精彩的是，劉備、關羽、張飛和呂布戰了三天三夜把呂布擊退了。還有孟獲為自己打了一個天下。

　　三國的故事還有很多，希望你細細品味。

讀《三國》有感3

　　羅貫中在《三國演義》卷首語：“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。精辟的總結了歷史的發展趨勢。讀罷《三國演義》掩卷沉思：這分分合合豈非人力所為？

　　《三國演義》是一部歷史演義的長篇小說，以描寫戰爭為主，分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了幾百個人物形象，其中文人某事的斗智斗勇，各方的用人原則和謀士的腦力風暴一次次撞擊左右了戰爭的結果。告訴我們一個樸素的道理：

　　善于用人是成就偉業的保證。

　　曹操三次頒布求賢令以獲得良才為己所用，事實證明人才的招攬為其統一北方規劃了可行的藍圖。

　　曹操的謀士毛玠曾經向他提出了一個建議：“奉天子以令不臣，修耕植以畜軍資”，曹操采納了謀士毛玠的建議，并予以實施。也就是說，曹操的路線和策略是“奉天子以令不臣”。袁紹的謀士沮授也曾進言“挾天子而令諸侯，畜士馬以討不庭”，可是袁紹手下其他的謀士不贊成，袁紹一猶豫，曹操就搶先了一步，獲得民心。可見袁紹不善于用人，雖然空有雄兵猛將，卻不懂軍事不過是政治的工具，最后難免失敗。官渡之戰中又錯失許攸，因為不能聽進人言以超強實力完敗，也充分說明問題。可見知人善用威力無限。

　　“學成文武藝，貨與帝王家”東漢末年正值亂世，許多有識之士，治國良才，隱居山林期待救世伯樂以一展雄才大略。諸葛亮就是其中最讓讀者敬佩的一位。

　　劉備便親自前往拜訪，去了三次才見到諸葛亮。與亮相見后，諸葛亮遂向他陳說了三分天下之計，分析了曹操不可取，孫權可作援的形勢；又詳述了荊、益二州的州牧懦弱，有機可乘，而且只有擁有此二州才可爭勝天下；更向劉備講述了攻打中原的戰略。這篇論說后世稱之為《隆中對》。()《隆中對》是此后數十年劉備和蜀漢的基本國策。我們常常贊嘆諸葛亮未出茅廬便知天下三分，實際上這天下三分其實是諸葛亮根據天下形勢以及自己的聰明才智策劃的。否則以劉備無立足之地的形式能和孫曹抗衡應該是難于上青天。一人之得，便得三分天下，善于用人真是成功的前提啊。

　　其實非是《三國演義》能看出用人之重要性，就是歷史中例子也比比皆是：秦始皇任用李斯、王翦 、蒙恬、尉繚，可謂英雄不問出身，只要你有才能我便用你。而且能夠平等對待臣下。最終這些人都為秦始皇成就偉業立下汗馬功勞。劉邦在總結楚漢之爭中自己獲勝時說說：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何：統軍作戰，我不如韓信。這三人是當代豪杰，我能任用他們，這是我得勝的主要原因。項羽連一個多謀善斷的范增都不肯用，所以失敗了。”可謂一語道破天機。同樣的'是漢武帝，啟用董仲舒、主父偃、衛青等人實現了大一統的鼎盛局面。唐太宗善于用人，成就貞觀之治。唐玄宗前期善于用人，出現開元盛世，后期任用奸臣出現天寶危機。

　　興亡誰人定，盛衰豈無憑。演繹也好，歷史也罷。人才決定興衰；無論當今，還是未來，知識經濟時代的競爭，說到底是人才的競爭。誰占有人才，誰就會搶占科技創新的制高點，誰就是贏家。

　　未來的競爭其實是人才的競爭，隨著全球化的不斷深入，人才交流不斷頻繁，經濟發展的第一要務還是教育的發展。讀罷《三國演義》深感作為教育工作者的責任重大。國家、民族的未來在我們手上，為了國家、民族的未來盡全力，去奉獻。

讀《三國》有感4

　　余讀《三國》，最敬孔明，次則曹操，世觀曹操多稱其曹賊奸雄。余不茍同。人各有志，豈可鄙之？又曰其生性多疑奸詐狡猾，然思當時境況或有可怒，況人無完人，縱不可贊，又何必太究之，且其膽識謀略文才志向至今有幾人能敵？故曹操可稱真英雄也！

　　然讀至“五十八回---馬孟起興兵雪恨，曹阿瞞割須棄袍“，一時頗多困惑，亦頗多不滿。書曰操斬馬超父，結仇不共戴天，馬欲雪恨，興兵潼關戰曹操。操寡馬眾，不幾曹兵大敗，馬入軍捉操，操混亂軍中，西涼軍大叫：“穿紅袍者曹操。“操立脫紅袍”，又叫：“長髯者曹操。”操立斷其髯，復又叫“短髯者曹操。”操即扯旗包頸而逃，何其狼狽。依前所觀，操實屬敢作敢為，驍勇善戰無所畏懼之大丈夫也，此貪生怕死之行如何肯為。士可殺，不可辱。，自辱乎？雖曰大丈夫能屈能伸，然此屈之甚矣。夫嚴蒿被貶庶民猶大笑而死，不肯茍活，而況曹雄，不知是否時人詆毀，抑或作者另有隱情，依當時之見，操乃亂臣，叛國自立實無可恕，時人毀之猶可諒解，然作者亦頗多偏見，此不公也！故余疑此并非事實。

　　再者，操生平所慮，西涼軍也。以其智謀豈會輕與馬戰，此與前者多有不符。操既是首敵，欲混亂于軍中談和容易，又豈容其割髯棄袍。縱長髯者僅操，則短髯者又何止操乎？

　　此余所疑，未全觀之便下此結論實有不妥，拙漏之處難免，若有高見，望不吝賜教。

讀《三國》有感5

　　寒假里我無意中讀了一本十分有趣的書-----《水煮三國》，這本書是以《三國演義》的人物為背景，來介紹創業的知識，并把創業的.知識和哲理故事合二為一，里面還有許多非常好玩的笑話。

　　書里面的人物挺好玩的。劉表，是一個平型的人物，他十分膽小怕事，對事情不敢做決定。

　　袁紹是一個完美型的人，非常有才還很大膽，有錢。但他有兩個致命弱點：一是他非常色，是個色鬼；二是他從不聽別人的勸告。

　　曹操也是一個十分完美的人，優點很多，但就是太自大了。

　　諸葛亮的名言是在戰場上的英雄不怕沒有兵士，在商場上的英雄不怕多花錢。

　　文中還說了很多哲理故事，有向和尚賣梳子的故事，菜市場理論，長在雞窩里的鷹，還有很多很多關于經濟學的故事。這樣的三國好玩吧，能看見三國的人物，又能看見一些哲理故事，還能學到一些創業理論。

讀《三國》有感6

　　讀了三國演義這本書之后，我知道古代三國時期蜀魏吳三個國家鼎立的事情。我最喜歡的有三個人。

　　我喜歡的第一個人是劉備，因為他仁慈，善于聽從部下的.意見。雖然在東吳大將殺了關羽時不聽諸葛亮等大將的勸告，興動幾十萬大軍攻打東吳，最后幸好被趙子龍救下，才保住了小命。但絕大時間聽從部下的意見。

　　第二個是諸葛亮，子孔明，被劉備關羽張飛三顧茅廬后請出山輔助劉備。他足智多謀、神機妙算，曾火燒新野、藤甲軍、赤壁，還水淹于禁七軍，利用草船向曹操借十萬之箭，七擒七縱南蠻王孟獲，使其心服口服，設空城計擊退司馬懿十五萬大軍。體現了他的善用計謀。

　　第三個是曹操，他生性多疑。曾在草船借箭時懷疑敵軍兵多，直叫弓弩手射箭。還興動全軍攻打新野，分五隊進攻光第一隊就被孔明燒的寥寥無幾了。五隊攻占新野劉備全軍都以撤出。火燒新野后軍隊所剩無幾。

　　三國演義是中國四大名著之一。他不像紅樓夢的悲慘故事，不像西游記的神話傳說。但其中每個故事都生動有趣、有血有肉。真不愧是一本名著啊。

讀《三國》有感7

　　語文，是我們從小到大都一直密切接觸的學科，不光因為素質教育時的課程設置，更因為它與我們生活中的交流、表達和思考都密切相關。因此，在我看來，語文素養，既指人們對語言文字的運用能力，可以在分數上得以體現；又指人們對語言這一載體所傳達的思想及內涵的理解與領悟，能夠在精神上得以反映。

　　而如何提升語文素養，或許是每個老師、家長和同學都思考過的問題。課堂有效教學這一途徑不錯，因為相對于知識體系和認知能力都不完善的學生們來說，老師們經過了多年語文素養的積淀和教育經驗的積累。他們的引導與啟發，也帶動了學生們的思考與知識架構；社會生活實踐這一途徑亦有可取之處。因為培養語文素養的目的，絕非用以空然的“紙上談兵”，而應在語用上有所實踐。在實踐中，語文因溝通而愈發精煉，因表達而愈發準確。語文的學習與語文的實踐可以和諧統一，可以相互促進。

　　因此，課堂有效教學和社會生活實踐都是提升語文素養必不可少的途徑。但是我認為，相較于前兩者，課外大量閱讀對于提升語文素養有著更重要的意義。首先，從三者的比較來看。課堂教學如若有效，大抵不會只拘泥于條條框框的被動背誦，應該涵蓋對經典文本的解讀和對同學們思考的'引導，而這些，都需要同學們在課外大量閱讀中得以延伸，只有經過了自己在閱讀中的思考與感悟這一環節，才能真正的參透文本與其背后的內涵，才可以達到語文素養進一步提升的目的。課本的篇目只是一個指引，深度與廣度，都需要在課外的大量閱讀中獲得。

　　正如《三國志》所言“書讀百遍，其義自現”，大量閱讀甚至可以對同學們形成思考力起到直接且根本的作用。課外大量閱讀絕不僅是課堂有效教學的一個補充，它是對課堂教學的延伸，也是提升語文素養的歸宿。于鬧市中讀書，博聞強記，文學素養令人贊嘆；楊絳先生每日閱讀量達數萬字，飽讀詩書，成為人人敬仰的文學大師。

　　就課外生活實踐來說，人是需要群體生活的社會動物，我們幾乎時時處在與人溝通和交流的之中，課外實踐不缺時間也不缺機會。反觀當下人們的閱讀生態——在實用主義的影響下，在時有時無的惰性中，又有多少人能以閱讀為習慣、為己任呢？更何況，在浩蕩的信息大潮的沖擊下，碎片化閱讀擠占了大多時間，大量閱讀面對著各種注意力分散和擠占的考驗。因此，在當下，為課外大量閱讀正名，更有其緊迫性和必要性。

　　況且，課外大量閱讀本身，就是一件足夠美好和足以提升語文素養的事。通過閱讀，我們可以與古今中外的名人大家“遇見”，這種遇見，是以文字為橋梁的惺惺相惜，是以紙張為媒介的心靈接觸，更是以閱讀為契機的思考共鳴。而這些，都讓語文素養的提升變得貼近生活，貼近心靈。育人、求識的目的也恰在于此。

　　是的，對于語文素養還仍待提升的我們來說，亦需要大量的閱讀，通過細致閱讀來體會文字的質感，通過潛心閱讀來錘煉思考的深度，通過閱讀，體會真正的“詩意棲居”與切實的素養提升！

讀《三國》有感8

　　中國有四大名著——《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》。其中，我最愛不釋手的是《三國演義》。因為，《三國演義》不但寫得生動有趣，也讓我了解了一些道理。另我最印象深刻的道理，莫過于團結合作了。

　　當初赤壁之戰時，曹操率大軍二十萬，對外號稱八十萬，一路南下，揚言要滅了東吳。東吳國君孫權憂心忡忡。大將周瑜自信地說：“主公只要和劉備聯合起來，我只需三萬精兵，便可破操。“孫權覺得這是一條良計，便派使者勸說劉備與其合作。劉備聽了猶豫不決，諸葛亮耐心地說：”主公，雖然我們和東吳實力薄弱，但只要我們團結一心，互相支援。曹軍并非堅不可摧。“于是劉備派趙云、關羽等大將領軍二萬，支援東吳。在劉備和孫權的緊密配合下，以五萬兵力擊敗了四倍于自己的二十萬曹軍。這就是團結合作的力量！

　　團結體現在學習、生活的各個方面，比如籃球比賽。有一次，我們籃球訓練時打了一場練習賽。我們正在有條不紊的'進行著。突然，我的隊友搶到了球，他的突破能力十分優秀，運著球一個靈活的轉身就晃開了第一個防守隊員。可第二個防守隊員馬上又上來防守，第一個防守隊員也立刻轉身防守。這時，我已經跑到了籃下并拍手示意。可他一意孤行，接著強攻。但一個人畢竟難突破兩個人，于是，他沒有成功，也沒有把球保護好，球被搶斷了。輪到對方進攻了，他們一起進攻，互相配合，擋拆、傳球、假動作……所有能消耗我們體力的招兒全部都用上了。我們一下子就感覺體力不支了，他們乘機突破我們的防線，上籃得分。就這樣，對方贏得了比賽。

　　正所謂“人心齊，泰山移。“團結的力量是無窮的。團結會讓你在社會上獲得成功，有一席之地。

讀《三國》有感9

　　這是一個英雄輩出的年代，那就是三國。

　　而三國演義里有許多錯誤，比如撥打都郵，并不是張飛打的，而是劉備打的`，羅先生為了重點突出劉備的忠義和張飛的暴躁，才張冠李戴。

　　三國有許多英雄，能文能武，就說趙云，他曾在公孫瓚那兒，后來投奔劉備，他最著名的一場戰役就是千里走單騎。

　　據說，劉備被被曹操打敗，等跑出來以后，才發現趙云和甘夫人，阿斗不見了，趙云帶著數十騎左沖右沖，猶如無人之境，冒死找到劉備的夫人和兒子，他單騎殺出重圍，出來時身上已血跡斑斑。

　　再說一些文人，我們常常想到孔明就會想到，“絞盡腦萃”這個成語。劉備四十多歲時，諸葛亮才二十幾歲。草船借箭的故事家喻戶曉，不過不是真的。真實的歷史是這樣的，孫權有一天在渡河，曹軍拿起弓箭，一陣猛射，都射在一邊，眼看這邊箭太重，孫權急中生智，讓船轉了個“身”，然后就這樣化險為夷。

　　三國聳立，金戈鐵馬，英雄輩出。一個戰亂的年代似乎展現在眼前。

讀《三國》有感10

　　相信《三國演義》這本書一定有不少人讀過，今天我來講講我讀了“諸葛亮三氣周瑜”的感受。

　　三國時期，赤壁大戰之后，劉備的夫人——甘夫人病故，周瑜便想出一條美人計，把孫權的妹妹許配給劉備，準備把劉備騙到吳國當人質換取荊州。諸葛亮聞訊后，寫了三張紙條，裝進三個錦囊交給趙云，派他前去保駕，并囑咐，遇到危險情況拆開來看。第一條：上街采購禮品，拜訪喬國老，并將事情四處張揚。第二條：告訴劉備，曹操親率五十萬大軍殺向荊州。第三條：告訴吳侯妹妹，周瑜施美人計。趙云都一一照辦。結果劉備娶走了吳侯妹妹順利返回荊州，婚事弄假成真，劉備還奪了南郡。蜀軍將士叫道：“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵！”周瑜聽到后，氣得大叫一聲，昏倒在地，后來病死于巴丘。

　　這段歷史告訴我們，嫉妒、心胸狹窄是最要命的`病，文中的周瑜就是這樣，自己氣死了自己。我覺得做人一定要心胸開闊，而且不可嫉妒他人。

讀《三國》有感11

　　讀了《三國》，受益匪淺，今天又翻開了那塵封的記憶，了解那三國時英雄豪杰的足跡，感受那戰火縈繞，人仰馬翻的戰斗場面，不禁有點熱血沸騰。

　　昏暗的燈光下，我獨自一人在細細的品味著《三國》故事中的情節，看到了一個英雄豪杰倍出的年代。 自從諸葛亮跟隨劉備出山后，他當了軍師目的就是為了輔佐劉備，完成三分天下的局面，每到他為劉備獻計的時候，總會把這戰該怎么打，什么大將上陣，每一個細節他都不落下，策略講的有詳有細，有了他在劉備身旁，劉備的每一戰都是贏家，過了不久天下形成了三國鼎立之勢，每一戰都贏得輕而易舉都是因為有了諸葛亮這樣一個神通廣大的人。

　　三國鼎立之勢建立不久之后，劉備得了重病，這場病讓他一病不起，國中的大小事務全擔在諸葛亮身上，他的白發越來越多，就是為了國事所操勞。

　　人終有奄奄一息的時候，當劉備知道自己活不了多少時間之后，就把諸葛亮以及各位大臣召到床前立下遺詔，他讓諸葛亮坐到床前，用手撫摸他的背，對他說：“軍師，我活不了多久了，就讓我兒阿斗繼承我的王位吧，如果他不能料理國家大事，那么你就當皇帝吧，他叫人準備筆墨紙硯，他要在生前立下最后一份詔書。

　　劉備駕崩了，蜀國沉浸在一片悲痛之中，久久不愿接受這個現實，但事情不會因此少一些，反而越來越多，就像劉備生前所說，要讓他兒子阿斗繼承他的'位子，諸葛亮并不想自己做皇帝，他想像以前一樣為君主出謀劃策，他認為這種感覺是美好的，他想繼續做這件事。

　　這個故事讀完后，我的腦海中立即蹦出了好幾個詞語“執著”、“愚忠”為什么諸葛亮是愚忠呢，因為每個人都想做皇帝，因為那樣有好多錢和好多權利，而他一直讓這個阿斗來做皇帝，幫他輔佐朝事，但這也確實說明了他沒有私心，是個忠厚老實的人。

　　昔劉備三顧茅廬，屈尊拜訪諸葛亮，與他共賞天下大計，我們看到了一個求賢若渴的君主形象，此后，在諸葛亮的幫助下，劉備如魚得水，奪得了荊州、益州等地，建立了西蜀，與魏國、東吳成三國鼎立之勢。

　　對此，我忽然想到古人云：千軍易得，一將難求，可見，人才對于一個國家來說是多么重要，劉備之所以能建立西蜀，諸葛亮功不可沒。

　　我們應該以諸葛亮為榜樣，胸懷天下，努力學習將來能夠為祖國進行現代化建設獻出自己的一份才智，當然諸葛亮雖然志向遠大，但也需要遇到像劉備那樣的伯樂。如今，是一個開放的年代，謙虛是一方面，但是有時也需要適當的表現自己，展示出自己打才華。

　　名震天下的赤壁之戰，諸葛亮巧借東風，以少勝多，大敗魏軍，拉開了，三氣周瑜的序幕，此后西蜀與東吳數次交鋒中，諸葛亮三氣周瑜，致使周瑜最終被氣得吐血而亡，臨終前在床上連嘆數聲“既生瑜，何生亮！”

　　或許有人會覺得天妒英才，覺得周瑜死的不值得，其實，的確是這樣，若周瑜能夠心胸寬廣，調整自己的心態，正確的對待諸葛亮這個競爭對手，努力使自己進步，以諸葛亮為自己的活力源泉，而不是一味的妒忌，我想今天的三國史上又會出現一個與諸葛亮齊名的人物——周瑜。

　　其實，我們學習也一樣，應該時常給自己一個高度，找一個與自己旗鼓相當競爭對手，互相勉勵，互相促進，以彼此為動力，相信一定能在學習上取得長足的進步。

　　北伐戰爭開始時，蜀國應該是萬事俱備，勢如破竹，豈料事與愿違，在諸葛亮離開荊州協助諸葛亮的同時，東吳出爾反爾，乘虛而入，誘關羽中計，致使關羽被斬殺，荊州失守，此時劉備獲知關羽死時，悲痛欲絕，不顧諸葛亮的勸阻毅然停止北伐，揮師進攻東吳，結果造成后來的陸遜“火燒連營”此后，蜀軍元氣大傷。

　　對此，我想說的是劉備此人太易感情用事，雖當初桃園三結義，與關羽張飛兄弟情深，可如今他已是一國之主，以應大局為重，以天下為己任，不能為一己之私欲，而致幾十萬將士生死于不顧，造成蜀軍大敗。

　　我們作為學生，不能像劉備那樣統領國家，但是我們要吸取前車之鑒，在行事之前先經過大腦思考一遍，同時我們也肩負著自己的責任和使命，要以國家集體的利益為重，平時，要多為他人著想，多關心他人，不能意氣用事。

　　讀完《三國》我佇立在窗前，望著美麗的星空，久久不能忘懷，它讓我領悟到戰爭的殘酷，老百姓為此過上了家破人亡，顛沛流離的生活，在貧困潦倒中過完一生。 他們是不幸的，而生活在和平年代的我們則是幸運的，不用擔心會因戰爭而過上家破人亡，顛沛流離的生活。

　　為此，我們更應該熱愛自己的祖國，因為它為我們提供了一個安定而和平的生存環境，我們應該發奮圖強，盡職盡責為祖國的現代化建設獻出自己的一份力量。

讀《三國》有感12

　　在很久以前，流傳著一段交織著無數英雄血淚的`傳說。一位名叫羅貫中的文人把它記錄在，并注上了一個名字——《三國》。這其中我最喜歡的是《煮酒論英雄》這一段落。

　　東漢末年到晉朝同意期間，曹操派人去請劉備到亭里小坐。曹操挑起話題：“你可知當今天下誰稱得上英雄？”劉備一愣，答道：“孫伯符，孫策如何？”曹操笑著說：“不不，再猜猜。”“張繡，張魯，韓遂等前輩算是英雄嗎？”劉備一口氣說了下來，臉憋得通紅。曹操仍舊笑著搖搖頭。“小弟實在不知，多多指教。”劉備低下頭來反試探。“世上真英雄只有你，我。”曹操指了指劉備，又指了指自己。

　　劉備覺得被看破了，嚇得筷子都掉了，剛巧這時閃電雷鳴，劉備借口說自己被累嚇到了。曹操哈哈大笑：“男子漢大丈夫怕雷？”劉備解釋道：“我一向信天，這一來，雷公發了怒，能不怕嗎？”此后，曹操再也不懷疑劉備了。

　　世人都罵曹操“奸雄”，“奸”我不反對，可是“雄”我十分贊同。大家應該都聽說過曹操帶病指揮，忍痛作戰，真是以身作則啊！還有，那些成霸業的君主誰沒有殺人，又有誰不狂妄自大？有戰爭就有犧牲。常言道：“寧教我負天下人，休叫天下人負我。”

　　最后，還是要用上毛主席的話：“數風流人物還看今朝。”

讀《三國》有感13

　　《三國演義》是四大名著中我最喜歡的一部，我已經看過很多遍了，每次閱讀它，我就仿佛進入了一個金戈鐵馬的年代里面有高超的武功，令人叫絕的智謀，俠肝義膽的英雄，太精彩了！

　　這本書中令我印象最深刻的就是赤壁之戰，這場戰爭也是書中最經典的一場，曹操占兵百萬，最后卻中了周瑜的計謀，相信了龐統，把幾百艘戰船用鐵鏈相連。在諸葛亮用神功借來東風的那一天，黃蓋假意投降，點燃了自己的草船，引起曹操兵營的大火，曹軍大敗，幸好張遼舍命相救，曹操才撿了一條命。

　　讀完這個情節，我思考了曹操失敗的兩個原因：第一，曹操太驕傲自負了，當時的他手握重兵，已經占領了大半個中原，武將有夏侯惇、李典等。文臣有程昱、許攸等，挾天子以令諸侯，可謂是天時地利人和。這些都讓他太過自信，造成了輕敵。第二點，錯信他人。他先是中了周瑜的計謀，相信了蔣干，錯殺了最關鍵的兩員大將蔡瑁張允。還有盲目相信了鳳雛先生，把船用鐵鏈連在一起，又信了黃蓋會真的`投降。這些都造成了他最后的失敗。

　　其實在我們生活中也是這樣，四年級的一次期中考試，我取得了很好成績。我有點得意忘形，走路也搖頭晃腦的，面對同學的祝福，我還告訴他們自己平時是多么的用功和努力。時間過的很快，又要期末考試了，媽媽叮囑我要好好復習，努力迎接考試。我驕傲地回復著：“沒事的，我相信自己的實力！”等成績出來后，我傻眼了，語文沒有考好，我與優秀也擦肩而過！那一刻我才知道后悔，真是驕傲使人落后啊！

　　我們經常在新聞里看到這樣的事情，有個女學生被騙子騙走了學費，然后想不開自殺了。還有許多人相信詐騙電話，被騙光了所有的積蓄。這些都是輕易相信別人的后果。我覺得害人之心不可有，但防人之心不可無。

　　我特別喜歡《三國演義》，我覺得可以從中學到許多智慧。比如和曹操學樂觀，和劉備學寬厚待人，和諸葛亮學管理，和關羽學誠信……總而言之，《三國演義》是部偉大的著作，讓我獲益良多。

讀《三國》有感14

　　說起《三國演義》，大家便會很自然的想起了胸懷大志、仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群、神機妙算、為蜀漢大業鞠躬精粹的諸葛孔明先生;想到英武非凡、忠心耿耿、義重如山的漢壽亭候關羽;想起藝高勇猛、正氣凜然、堅不可摧的莽張飛;想起老奸巨猾、假仁假義、居心不良的曹孟德;忘恩負義、陽奉陽違的孫權。

　　《三國演義》共一百三十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結義”，“過五關斬六將”，還是“草船借箭”,火燒赤壁”。無不叫讀者拍手稱快，就連我也被書中諸葛亮那料事如神的英雄氣概所打動，所吸引。

　　他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”“博望坡”設計燒曹營，”“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰群儒，使東吳百官無言以對;智激周公瑾，聯吳蜀之同力共謀興漢大業;又以火燒赤壁而使曹操望而生畏。使周瑜區區小計費盡機關，諸葛孔明之謀略，豈是管仲樂毅力能幾乎?

　　在讀“諸葛亮三氣周公瑾”時，我再一次佩服諸葛亮的計謀，而為周瑜才智出眾，但終因心胸狹窄而氣絕身亡感動惋惜。在聯想我們學的《古代英雄的'石像》一課，都是告訴我們做人不能嫉賢妒能，心胸狹窄，更不能瞧不起別人。如果想方設法陷害別人，自己最終會嘗到苦果的。

　　“為將者，而不通天文，不是地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明軍事，是以庸地……”古人在沒有任何先進儀器的情況下，上知天文，下知地理，琴棋書畫，樣樣精通，再瞧瞧我們，我們又有什么理由不刻苦學習呢?

　　孔明一生是短暫的，但他耗盡心血、鞠躬盡瘁、效犬馬之勞，為蜀漢基業奉獻多少力量。可還沒來得及享受一下榮華富貴便“大漢丞相歸天”了。想到這，我的心便隱隱作痛。唉!諸葛孔明先生一身坎坷，不顧身體虛弱，為蜀漢日夜操勞，真可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呀!我們不也應該向他學習嗎?我們雖然沒有諸葛孔明先生那樣聰明的頭腦，但應該效仿古人，用心學習，勤奮刻苦，開創屬于我們新生一代的美好未來。不是?未來是我們的，我們有什么理由不去努力拼搏一把!不然，我們怎么又對得起英雄呢?

　　我愿立諸葛候武之志，為國為民進我全部力量，振興中華!!!

讀《三國》有感15

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”我對詞中的英雄一詞發生了疑問，書中講到的人物驍勇善戰，然而，群雄逐鹿于亂世之中，誰才是真正的英雄呢？

　　有人說，孔明是真正的`英雄。因為他足智多謀，處事果斷，上通天文，下曉地理，是千年難見的一代賢相，火燒新野、草船借箭、三氣周瑜、六出祁山……無不體現這一點。然而，我認為孔明完全可以有更大的作為。劉禪無能，根本扶不起來，孔明卻把自己的一生，死死的綁在了蜀國這輛毫無希望的戰車上。

　　我倒覺得曹操是一位真正的英雄。盡管書中說他大逆不道，奸詐多疑，還敢“挾天子以令諸侯。”但能者居上，為何偏姓劉的能當皇帝？他是政治家，牢牢抓住天子，使他做任何事都變的名正言順；他是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使敵我力量

　　發生了巨大變化；他是文學家，有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不己”這樣膾炙人口的詩句。當然嘍，他太多疑，以至于剛愎自用。但功大于過，曹操無論在哪一方面都稱得上英雄。

　　那再看他人：孫權不過仰仗父兄基業，建功甚少；周瑜雖年少有為，但氣度狹小，意氣用事；關羽，太驕傲；張飛，勇有余而謀不足；呂布，一見利忘義之徒也……

　　總之，我以為，三國英雄，曹操一人而已。

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