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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會呢？此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的人類的老師讀后感，歡迎閱讀與收藏。
人類的老師讀后感1
人類到現(xiàn)在之所以這么多的成就，有一半可歸功于生物。
例如，有仿照蒼蠅制成的小型氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體成分；有模仿魚的機(jī)制成船槳；有模仿動物的鱗甲制成屋頂瓦楞等，但最讓我好奇的還是水母耳風(fēng)暴探測儀。
這種探測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全有著非常重要的意義。水母是一種古老的腔腸動物，每當(dāng)風(fēng)暴來臨時，它就向大海避難了。可水母為什么能避開風(fēng)暴呢？經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)研究，終于揭開了秘密。原來，在海洋上，由空氣和波浪摩zhaichao。net。cn擦產(chǎn)生的次聲波，總是風(fēng)暴來臨的前奏曲。這種聲音人的耳朵無法聽到，水母卻可以。原來，水母耳朵里的`共振腔里長著一個細(xì)柄，柄上有小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，于是水母就聽到了正在來臨的風(fēng)暴的隆隆聲。能夠讓我們知道得那么清楚，也歸功于辛勤的科學(xué)家們和仿生學(xué)家們。
他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，他們善于發(fā)現(xiàn)，觀察。這樣。要耗費(fèi)多少經(jīng)力和汗水啊！
人類的老師讀后感2
現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類的老師，這些老師并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
在這一篇課文：《人類的老師》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā)，這樣而發(fā)明了許多現(xiàn)在生活中必不可少的一樣?xùn)|西，例如：飛機(jī)啦、輪船啦、運(yùn)用薄殼結(jié)構(gòu)的'北京火車站啦
文中，我最喜歡文章的結(jié)構(gòu)：總——具體——略寫——總。這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許許多多的知識。
其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能制造了潛水艇，根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟惖暮美蠋煱。∷裕覀円Ｗo(hù)地球，愛護(hù)我們的好朋友——動物。
現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類的老師，這些老師并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
人類的老師讀后感3
在這一篇課文:《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā),這樣而發(fā)明了很多如今生存中必不行少的一樣?xùn)|西,比方:飛機(jī)啦、汽船啦、運(yùn)用“薄殼結(jié)構(gòu)”的.北京火車站啦……實(shí)在,交給我們只是的,不但是課文中的這幾種。人們還經(jīng)過蒼蠅發(fā)出的聲響制造了噪音雷達(dá);經(jīng)過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生存的功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農(nóng)人的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物簡直使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑?以是,我們要掩護(hù)地球,愛護(hù)我們的好朋友——動物。現(xiàn)實(shí)生存中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生存中的只是,讓我們有所發(fā)明,有所發(fā)明。
文中,我最喜好文章的結(jié)構(gòu):總——具體——略寫——總。這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許很多多的知識。
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