- 相關推薦
認真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的陽光校園我們是好伙伴讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光校園我們是好伙伴讀后感1
在讀《陽光校園我們是好伙伴》這本書時，書中的一篇文章吸引了我的注意，這篇文章叫《被“奇跡”救助的女孩》。
為什么要叫“奇跡”呢？后來我知道，之所以叫“奇跡”，是因為這個女孩周標亮已經到了絕望的境地，不可能重新開始了。除非出現奇跡，讓周標亮出乎意料的是“奇跡”真的出現了！一天，老師突然來到她家，告訴她可以重新回到學校讀書了。
當時，我也覺得不可能出現“奇跡”，讓我驚訝的是“奇跡”真的出現了，但是令我更加驚訝的是有人捐了款，這不是一般人為周標亮捐的款，而是鄧小平爺爺捐的`款。
鄧爺爺資助了25名失學兒童，兩次捐款共計5000元。正是鄧爺爺的這兩筆捐款使曾經失學的孩子們終于圓了上學夢。
周標亮重新回到了希望小學后，十分珍惜這美好的讀書時光，她發奮學習。1997年8月，周標亮以優異的的成績考入田東民族師范。20xx年6月，周標亮即將師范畢業。畢業后，她決定回到家鄉曾經讀過的小學“希望小學”當一名教師。周標亮說：“家鄉的貧困是因為教育落后，我要回到家鄉，點燃大山的火”。在我看來是希望之火，圓了那些失學兒童的讀書夢。
20xx年3月，憑著優異的教學成績，周標亮當選為平果縣希望小學校長，被海內外眾多媒體稱為“希望之星”，是一代偉人鄧小平對希望工程的關心和支持，改變了她的命運，也點燃了我國數百萬失學兒童的希望之火。
贈人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望。讓所有兒童享有平等的受教育的權利，讓更多的貧困家庭的孩子享受優質的教育，是我們民族的希望所在。
陽光校園我們是好伙伴讀后感2
寒假里，我讀了一本書，名叫《陽光校園，我們是好伙伴》。當合上這本書時，我明白了許多的道理……
在這本書里，我認識了勇敢的著名發明家維爾納馮西門子，英語優秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動，也讓我深受啟發。
其中，最讓我感動的'是為中國無私奉獻的鄧稼先爺爺。他首先發現了的設計，成功爆炸了我國第一顆，我也開始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運也降臨到他的頭上——一次核試驗時，航投試驗出現降落傘事故，墜地摔裂。作為理論設計總負責人的鄧稼先推開其他人，搶上前去檢驗摔破的碎片，結果受到致命的輻射。
1985年7月，鄧稼先爺爺因直腸癌住進了醫院。但他也時刻沒有忘記我國的發展事業。他向中央提出并起草了一份建議書，預言有核國家會在全世界禁止的研制……
鄧稼先曾對他的妻子說：“我的生命就獻給未來的工作了。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤了，想起自己寫作業時老是埋怨作業太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認真的態度好好學習，這樣，我的學習成績才會更上一層樓，做一個對社會有用的人！
人們都說：“書中必有黃金屋”，但我卻認為好書是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開“黃金屋”的大門，打開知識的城堡！
陽光校園我們是好伙伴讀后感3
讀完《陽光校園 我們是好伙伴》這本書，讓我懂得了許多道理。它如一縷陽光，照進我的心房；它如一盞明燈，照亮我前行的道路；它如一座燈塔，指引我前進的方向。
一個成功的團隊，一定要齊心協力才能獲得成功。書中《沒有一件了不起的事情，是你自己一個人能完成的》這篇文章讓我印象十分深刻。何炅小時候曾是班上黑板報負責人，為了讓大家早點回家休息，他自己獨自完成了黑板報任務，因此每次都很晚才回家。有一次，他媽媽忍不住問他為什么晚歸，他媽媽了解原因后，嚴肅地對他說：“出黑板報應該是一個集體的任務，不應該由你一個人承擔，每個人都有自己的特點，有自己的不足，也有自己的優勢，所以你不能因為自己速度快就剝奪了其他同學的權力。”這句話深深地刻在他的腦海中，直到后來，他在工作中又想起了這句話，他才真正懂得了媽媽的意思，他知道了團隊的重要性。所有人齊心協力辦好一件事，結果總比一個人單打獨斗要好，因為它融合了所有人的寶貴智慧，沒有誰是完美的，只有與人合作，才能成功。
我們班曾經參加了長沙市合唱比賽，并獲得了一等獎的好成績。好成績的'取得是全體老師和同學們齊心協辦、團結合作的體現。大家各自發揮自己的特長和優點，分工明確，打鼓、搖沙錘、跳舞、高中低聲部演唱，大家共同努力，團結一致，最終才獲得了成功。無論是年級的足球賽、運動會的集體長跑、接力比賽……處處都體現出了“只有團結合作，才可能取得成功”的道理。
“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。”一個人的力量是有限的，可是團隊的力量是無限的，我們要學會在合作中成長，在團隊中進步，做一名積極向上的陽光少年！
陽光校園我們是好伙伴讀后感4
這是個午后，冬陽穿過窗戶灑進我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我幫你；五是謝謝你。五個主題舉出了許多現代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態度。它同時也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭。
主題故事中，西門子5歲時的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的.公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對兇神惡煞的公鵝時起初有些怕，但他還是勇敢地揮起手杖，打跑了大公鵝。
其實，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒有自信的態度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅定，困難就不是你的對手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點上了火，發現也沒有想象中那么難以戰勝。
我們是陽光少年，我們要創造陽光校園！我想著，合上了書，任冬陽溫暖手掌。
陽光校園我們是好伙伴讀后感5
每個成功者都相信自己能行。一句“我能行”，就能改變局面，擺脫困境；一句“我能行”，就能讓你信心倍增，堅持到底。1958年8月8號的一天，34歲的鄧稼先接到了國家機密任務：研制核武器。聽了有關領導的說明后，鄧稼先隨口問了句：“我能行嗎？”這一問，表達出的并不是疑問，而是對國家和民族的責任感及重任的擔當，也許，從1958年的.那年起，鄧稼先就給出了答案：“我能行，中國能行！”
同學們，你們發現了嗎？每當你用贊賞的眼光去看別人時，別人也會欣賞你。但當你用討厭的眼神去看他人時，他人也會用鄙視的眼神等著你。同學們，贊美詩開啟心靈的鑰匙，給他人以奮進的勇氣和動力，使美好的行為得以延續，從而創造出輝煌的成就。
伙伴們，你們有過自己完成不了的事的經歷嗎？我猜沒有。因為沒有任何了不起的事是我們自己完成的。我們應該學著融洽于集體。
你們有聽過這個故事嗎？一個叫凱瑟琳的7歲小女孩為了不讓非洲兒童染上瘧疾，就自己掙錢為他們買可以有效控制這種疾病的蚊帳。伙伴們，助人為樂是中華民族的傳統美德，是真善美的幾種體現，是人格升華的標志。與人相處，應當懷著一顆助人為樂的心。大家互相關愛，互幫互助，才能讓這世界更加美好。
你有過幫助別人的經歷嗎？我有。當別人對你說謝謝時，你又是什么樣的感覺？同學們，“謝謝你”這三個字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易脫口而出。向別人表達贊美、敬佩和謝意，不但需要真誠，更需要勇氣！不管以前我們有沒有做到，從現在起，讓我們把“謝謝你”表達出來并成為我們的習慣！
陽光校園我們是好伙伴讀后感6
讀完了這本書，讓我感覺現在的我們是多么幸福，讓我感覺自己是一個“幸運兒”，讓我覺得現在的美好是由很多艱辛、苦難而打造的，讓我覺得……
每到星期一時，那一支支壯闊的隊伍整整齊齊的站在操場上，準備著莊嚴的升旗儀式，胸前鮮艷的紅領巾更能襯托出這一種莊嚴的氣氛。
每當你仔細觀察校園的.每一個角落時，你會不由得想到，校園是我們的另一個家庭，在這個“家庭”中充滿了溫暖、關懷，每一座教學樓成為了這個“家庭”中的一部分。
每一個人都是這個“家”中的一份子，這里的每一個人都給這個家帶來了歡聲笑語，喜怒哀樂，讓這個“家”充滿了生氣。
在這個“家”中，還讓我們學會了一些道理：團結就是力量；學會感恩；助人為樂；做一個誠實，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂趣；學會珍惜時間等等。
既然說到感恩，我最想感謝的是哪些光榮犧牲的八路軍戰士，沒有他們，就不會造就今天的我們。他們在我心中如天上的星星一般熠熠發光，他們身上仿佛有一種耀眼的光芒，讓人們去敬仰，尊重他們。讓人們學到他們身上的種種品質……
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質和精神，我應當把他們的這種品質與精神發揚光大，因為他們造就了今天幸福美好的我們。
陽光校園我們是好伙伴讀后感7
我們的校園，是自信，是堅強，是團結，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
早晨，我們書聲瑯瑯，豪邁的聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽得見，下課，我們歡聲笑語，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風搖曳，仿佛能聽懂我們談話，像在同我們招手一樣。這就是我們學習的天堂——美麗的校園。
三年級時，學校舉行了心理健康手抄報比賽，劉老師把我叫到面前來，一本正經地說：“學校舉行了心理健康手抄報比賽，你辦一份手抄報，參加比賽吧。”我揮揮著手，推責說：“不，我不想辦手抄報，您選其他人吧！”老師堅持地說：“不！就你辦，你學過繪畫，排版，配色的能力應該比其他人強，我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己，你一定能成功的！”我聽了老師的話，我對自己說：“哎——，還是試一試吧！
第二天，老師滿面笑容地問我：“做的怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報，太難了。”我低下頭說。老師拍著我肩膀，說：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽了這話，我勉強鼓起信心，說：“那好吧，我再試試。”
校園里總會有成長，總會有歡笑，總會有淚水、汗水……我們的.校園，需要校園的我們共同努力，共同去創造一個更美好的未來！校園總會是一首唱不完的老歌，等我們細細去體會，體會那其中的濃濃情感……
陽光校園我們是好伙伴讀后感8
我們的校園非常美麗，特別是陽光中的校園！
中午，陽光普照。陽光撒在紫薇花上，紫薇花更艷了；陽光撒在水仙花上，水仙花更白了，像一位白衣天使；陽光撒在桂花上，給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳；陽光撒在一些不知名的小花上，那花兒開得更紅了，更美了。微風吹過，花兒們輕輕地搖曳，跳起了優美的舞蹈，
花兒的舞蹈使蜜蜂也來給它伴舞，蜜蜂在陽光的照射下，閃閃發光，小草也不甘示弱，擺動著自己的'身姿，這些景物美麗極了！
不僅校園的花美，而且校園的樹也很美。樹葉在陽光的照射下，葉子顯得更綠了，葉子在陽光下的影子真是千變萬化，一會兒像大山，一會兒像寶塔，一會兒像蘑菇……風輕輕的吹，樹影晃動著，可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽見了這翻情景，笑紅了臉。太陽火辣辣地烤著大地，但是，同學們一點也不害怕太陽，還特意跑到大操場去玩呢！有些同學還在吹泡泡，吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了，又高又大，越高就越漂亮，陽光照在泡泡上，真是五彩繽紛，有紅色、黃色、藍色、紫色、綠色……教室里也很好玩，同學們借用太陽的光反照在墻上，一會兒晃過去，一會兒晃過去，好玩極了！我非常喜歡這個校園，更喜歡陽光下的校園，我希望天天都是陽光校園！
陽光校園我們是好伙伴讀后感9
今天，老師借給我一本《陽光校園·我們是好伙伴》的書，里面有好多故事。
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎？》。故事講述的是我國著名的物理學家鄧稼先，接受國家一項研制核武器的秘密任務，當時他隨口問了一句：“我能行嗎？”后來經過整整九年的努力，他終于在1967年6月17日研制了我國歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功，是他相信自己，我能行，這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時候，美術老師交給了我一幅畫，叫我完成，一開始我就在想我能行嗎？看到一副這么美的畫，如果我照著畫沒畫好，怎么辦？美術老師會批評我嗎？所以我坐在那里不敢動筆。這時美術老師走過來親切地問我：“你怎么不畫呀？”我回答說：“我怕畫不好。”美術老師說：“相信自己，不用怕，大膽的畫，沒畫好沒關系。”然后我慢慢的.，試手去畫。經過我一次又一次努力和修改，終于把一幅畫完成啦！雖然第一次的作品不是很美，但是我心里很高興。后來經過我的努力，我的美術作品還獲得了獎，美術老師一直夸我說；“你真棒！”
這讓我懂得了一個道理，做任何事都要相信自己，不怕困難，要大聲說：“我能行！”最后，讓我們自信的唱起歌兒，“相信自己，哦，你將贏得勝利，創造奇跡！相信自己，哦，夢想在你手中，這是你的天地……。
陽光校園我們是好伙伴讀后感10
時光飛逝，不知不覺中我已度過了五年半的小學生涯，還有幾個月就要離開我親愛的母校——泉州東海灣實驗學校。回憶這幾年的校園生活，是那么的開心、快樂，我想我這輩子都無法忘懷。
學習生活剪影
我熱愛學習，所有課堂我都喜歡：語文課堂煥發著濃郁的書香，數學課堂充滿了靈動的思索，英語課堂開展著趣味的游戲，科學課堂承載著無限的探索，音樂課堂跳躍著美妙的'音符，美術課堂滿載著美好的夢想，體育課堂充滿了生命的活力……可最喜歡的要數體育課。因為我和同學們可以在體育課上的十分鐘自由活動時間里盡情地追逐、嬉戲，打籃球，踢足球……那時的我可以自由自在，無拘無束地放飛心情！
課余生活剪影
在校園里， 晨起早鍛煉已經成了所有住讀生每天的必修課，美好的一天從早鍛煉開始；早讀課上的朗朗書聲開啟了一天的學習生活，豐碩的一天從早讀開始。課間休息時，我有時和幾個要好的同學一起在“好習慣長廊”散步、談心，偶爾也說幾個笑話把大家逗得捧腹大笑；有時則憑欄遠眺晉江大橋，浮想聯翩……每天下午第四節興趣小組活動不僅培養了我的興趣特長，還豐富了我的課余生活。晚飯后是我一天中最愉快的時光。喜歡閱讀的我吃過晚飯便一頭鉆進班級圖書角博覽群書，采擷知識的奇葩。
進入初中的日子越來越近了，快樂難忘的小學生活也在一天天縮短，往日的校園時光將永遠留在我的腦海中。我想，我永遠不會忘記小學校園生活里的點點滴滴，永遠不會忘記親愛的老師們，永遠不會忘記可愛的同學們。在接下來的幾個月里，我要好好珍惜校園生活里的每一天，過好每一天！
陽光校園我們是好伙伴讀后感11
一個小雪飄灑的下午，我翻開了了《陽光少年——我的好伙伴》一書，這本書的情節跌宕起伏，我很是喜歡。
讀完了這本書，我知道了：“我能行！”——只要努力，就能做好每一件事，“團結一致”——團結就是力量！其實，我們剛步入小學，甚至還在幼兒園里的時候，老師和爸爸媽媽就叫我們要團結，“團結”這個詞在我們耳邊響起過無數次，其實，團結真的是讓我們感慨萬千，回想班里拔河時的情景，雖然我們我們沒有贏，但還是感受到了團結的力量！
令我印象最深的一個故事是在“我幫你”主題中的《七歲小女孩感動世界》這一片文章，故事講的是在10年前，一個五歲女孩看非洲瘧疾紀錄片時流下了憐憫的`眼淚，當媽媽告訴他有一種一頂10美元的藥可以治好這種病時，她下決心要攢錢幫助這些患者。為了攢錢，她在幼兒園里不吃不喝，媽媽發現后，很是感動，于是和她的女兒一起做公益。這個小女孩的名字，叫凱瑟琳。
其實，一點小小的舉動就能幫助到他人。去年寒假，我在老家玩，看到天色以黑，就回家上樓梯，這時，一位老爺爺也上了樓梯，突然，他不小心滑了一下，我趕忙抓住了他的胳膊，老爺爺穩住身子以后，善意地對我笑了笑，說了聲：“謝謝”，然后就回家了。今年我再次回老家，發現那位老爺爺正在打太極拳，畢竟是熟人了，我叫了聲：“爺爺好！”，爺爺一看是我，連忙走過來，說：“姑娘啊！謝謝你去年扶了我一把！那以后，我堅持鍛煉，才有今天啊！”。
《陽光校園——我們是好伙伴》這本書令我受益匪淺，我們以后要好好學習，回報祖國。
陽光校園我們是好伙伴讀后感12
古人云：“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”最近，我讀了一本很有意義的書《陽光校園我們是好伙伴》，令我感悟最深的是“你真棒”中“我欣賞你”的篇章。
它講述了這樣一個故事：馬云的爸爸是唯一沒有反對過馬云的人。馬云出生在一戶普通人家，從小就愛打架，數學、科學、語文成績都不是很好，但英語卻年級第一，馬云的爸爸就讓馬云找外國人聊天，，從此，馬云的`英語成績大幅提升，成為了英語尖子生。我想，馬云的英語成績與他爸爸的欣賞有很大的關系。
馬云的數學成績并不是很好，一連考了2次高考都沒有成功，但他的爸爸鼓勵他、幫助他，一次、兩次、三次，他終于考上了本科，成為了一名出色的大學英語教師，并創辦了阿里巴巴網。
父親的鼓勵、欣賞，成就了今天的馬云，馬云的爸爸發現了馬云的興趣，發掘了他的才能，把才能變成特長，再讓特長發揮了最大的潛能!
生活中，每個人都有自己的潛能，需要我們一點一點地把它挖掘出來。有些同學學習成績好，善于思考問題；有的同學學習成績并不優異，但善于運動，喜愛科技。老師們發現了這些同學們的特長，予以鼓勵、欣賞，并創造了各種鍛煉的平臺，讓同學們充分發揮他們的特長，開創屬于自己的一片蔚藍晴空，收獲屬于自己的各自精彩。
欣賞他人是人生的大智慧。讓我們學會欣賞，給予他人成長的動力；讓我們學會欣賞，成就更精彩的自己。
陽光校園我們是好伙伴讀后感13
在這幾天中，我讀了《陽光校園，我們是好伙伴》這本書，這本書分為5個部分：我能行！你真棒！一起做！我幫你！謝謝你！在遇到困難時，大聲地對自己說：“我能行！”在別人勝利時，傾慕地對別人說：“你真棒！”在需要合作時，誠懇地對別人說：“一起做！”在有人需要幫助時，主動地對別人說：“我幫你！”當別幫助了自己時感激地對他說：“謝謝你！”
而在這幾部會中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實這三個字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對自我的肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元勛鄧稼先當時34歲，接到國家的任務——研制核武器。聽后，他隨口說了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現實生活的我地卻遠遠達不到這個要求。有一次，我在做一道數學題，已經做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的`問起了自己：“我能行嗎？”正當我打退堂鼓的時候，媽媽走了過來，摸著我的腦袋，輕聲說到：仔細審題，計算細心，要相信自己能行的！聽了這話，我找回了自信，又認真審題，察看是哪兒出現了問題，原因是我把一個數的小數點點錯了，我又重新提筆計算，終于攻克了那道“難題”。我頓時攻克了那道“難題”。我頓時好開心，原來堅信“我能行”，就能攻克一切難關。
讓我們攜手共進，共同努力，做一個陽光少年，從而創建我們自己的陽光校園。
陽光校園我們是好伙伴讀后感14
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的小學生涯已所剩無幾。五年級期末考試的鐘聲敲響了，六年級正邁著矯健的步伐向我們走來。最近，方老師給了我們一本書----《陽光校園 我們是好伙伴》。什么是陽光校園，怎樣才稱得上好伙伴呢？于是我帶著這一系列疑問好奇地打開了這本書。
讀了這本書，令我印象最深的就是《愛，在同一片藍天下》一文，我知道了理解、尊重、關心和幫助是中華民族基本的傳統美德，也讓我明白了只要每人都對殘疾人付出關愛和幫助這世界就會變得更加美好。頗有感觸的還有一篇文章——《七歲的女孩感動世界》，這篇文章中的凱瑟琳與《夢想的力量》里的瑞恩·西里杰克很像，他們對非洲人們伸出了救援之手，為非洲同胞們的健康做出了巨大的貢獻。
這也勾起了我童年的回憶。冰心奶奶曾經在《繁心春水》里說道：“童年啊！是夢中的真，是真中的`夢，是回憶時含淚的微笑。”是啊，我們的童年正是如此，記得剛入學的時候我對周圍的一切事物充滿了好奇，但卻感到了孤獨寂寞，沒有朋友，也沒有伙伴。傅博同學是我在勝利小學中結識的第一個朋友，現如今我們依然是好朋友。五年來，傅博同學每天都是最后一個回家的，他會在放學之后留在教室里寫作業，直到寫完為止。我十分敬佩他熱愛學習的精神。有一次，放學后我陪他一起留了下來。傅博同學覺得他有一道題目做錯了，特意跑過來問我方法是什么。正好我也覺得這道題我也做的不對。我一看，只要把和傅博同學求出來的得數一加，便可得出正確的得數。看來同學之間多互相幫助才行啊！
是呀，生活在溫暖有愛的集體，享受著同伴間的互幫互助，我倍感幸福。
陽光校園我們是好伙伴讀后感15
今年寒假，我看了一本名為《陽光校園——我們是好伙伴》的讀本。這本書分為五個富有正能量的主題：我能行、你真棒、一起做、我幫你和謝謝你。其中，第三個主題“一起做”最為打動我。
書中是這樣描述“一起”這個詞的：“一起”是一個有溫度的詞，可以建立和增進友誼，讓人不再孤單;“一起”是一個有責任的詞，意味著共同成長與進步，不讓一個人掉隊;“一起”是一個充滿挑戰的詞，為了實現一個共同的目標，必定要付出艱辛的努力;“一起”還是一個充滿智慧的詞，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，只有團結協作、齊心協力，才能獲得更大的成功。
在這個主題里，主持人何炅分享了自己的一個故事：小時候，何炅是他們班黑板報負責人。每次他都因為體諒別的同學太累而自己出板報到很晚。有一次，何炅的媽媽對他說：“沒有一件了不起的事情，是你一個人能夠完成的。在一個集體里，每個人都有自己的特點，有自己的不足，也有自己的優勢。雖然你的初衷是體諒大家，但每個成員都是其中的一份子，都應有貢獻自己力量的責任，同時也需要這個展示自我的平臺。”在以后的工作中，何炅明白了團隊的重要性，也真正懂得了媽媽的意思。
讀完這個故事，使我受益匪淺，它讓我懂得了一個道理：一個人的力量是有限的`，而團隊的力量是無窮的。沒有誰可以獨立于群體之外，再宏偉的目標，也要依靠他人的幫助，需要合作的精神。學會在合作中成長，在團隊中進步，就是為我們未來的人生鋪平道路。我們每個人都是集體中的一員，“眾人齊心，其利斷金”。我也要學會改變，與大家一起成長，分享成功的喜悅。
【陽光校園我們是好伙伴讀后感】相關文章：
陽光校園我們是好伙伴作文02-28
讀《陽光校園我們是好伙伴》有感04-28
我們是好伙伴作文11-04
（必備）我們是好伙伴作文11-18
陽光校園我們是好伙伴演講稿03-03
陽光校園我們是好伙伴主題演講稿03-30
小學生陽光校園我們好伙伴演講稿12-21
陽光伙伴作文02-24