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讀《窗邊的小豆豆》有感

更新時間：2022-06-05 12:37:57

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【薦】讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀完一本經典名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　小豆豆一年級就退學了，說起來也好笑，小豆豆上課一點兒也不在聽，反反復復的把課桌板玩的沒完沒了。罰站在窗戶旁時，看見喧傳藝人，就叫他們來演幾首曲子，頓時音樂在學校里響哦了起來，吵得大家沒法上課，還爬上窗戶和燕子說話……。總之小豆豆一刻不停，老師拿小豆豆沒辦法了。正當小豆豆無藥可救時，一個很特別的“巴學園”救了他，那里什么都很特別，比如電車。教室。午餐時要帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個學生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什么課就上什么課。小豆豆是一個性格開朗天真活潑的孩子，她還很樂于助人：特別是小豆豆剛剛來到巴學園時，認識了一個叫山本泰明的小男孩，他患了小兒麻痹癥。小豆豆不但沒有嘲笑他，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的'五體投地，是我們學習的榜樣。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　生活當中，我們有了快樂才會有生活的勁頭，美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》，書中說的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事,而這段時光正是奠定了她輝煌一生的基礎。

　　事情是發生在第二次世界大戰之前的東京，作者是黑柳徹子。她是聯合國兒童基金會的第七任親善大使。她的小學校長，小林宗作先生是一位日本有名的教育家。

　　小豆豆是一個一年級就被學校開除的小女孩，她有過很奇特的夢想，就是想當一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪，上課時總喜歡看著窗外。一年級就被開除的小豆豆很羅嗦，可是在新轉來的學校巴學園的校長眼里，小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學園里發生了很多趣事和她不懂的事，比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學園發生的事，她一輩子都不會忘！記得有一回……在一次午飯的.時候，小豆豆和校長說出了自己的心愿，那就是長大以后要當巴學園的老師！結果老師非常認真的問她：“我們能一言為定嗎？”小豆豆和校長先生拉了鉤“一言為定！”…… 雖然最后小豆豆并沒有成為巴學園的老師，可是小林先生溫暖的聲音，認真的鼓勵，滿滿的信任一直激勵著小豆豆，讓小豆豆在今后的人生道路上越走越好，越來越成功……

　　這個頑皮的小女孩，讓我明白了：任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是錯，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，信任孩子，鼓勵孩子的話，我相信人人都會像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心，并且長大以后都將會有一番作為。很可惜小林校長的壽命不長，要不然他還會教出更多像小豆豆一樣的學生！回頭想想我們這些頑皮的孩子有時候也真的是讓老師和家長夠頭疼的，但是我依然希望天下所有的老師和家長都能象小林校長一樣，給孩子們更多的鼓勵和信任，讓我們成長的環境更健康更美麗，讓我們的生活永遠都充滿陽光！也希望老師和家長都能原諒我們現在還小，總是會犯錯，可是總有一天我們會長大的，我們會明白事理，會懂得感恩，會……

　　童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的，每個小朋友的童年都是七彩的，讓我共度這美好的童年吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的`“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學后，一個全新的學校——巴學園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而后，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。

　　讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現實生活中的我們，只要成績一出現下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這么一點點，足以滿足我們的心。”

　　我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯后可以讓學生去散步、去放松；考試時不打分數，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學校創造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！

　　家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　是不是每個孩子都曾有一個夢，夢里有電車做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠的同學？而當我翻開《窗邊的小豆豆》，便仿佛進入了這樣一個夢境。

　　剛翻開書，便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒，上面寫著一行小字——謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著小林老師，象征著他將自己的血肉，自己的人生都獻給了孩子，獻給了教育。“零落成泥碾作塵，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。

　　這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學和在那里上學的一個普通女孩子的真實故事，最簡單的語言，最真實的描寫，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽！小豆豆，一個因調皮而被退學的小學生，小林宗作，一位和善耐心的小學校長，他們的初次相遇無疑是快樂的`，至少對于小豆豆來說，這是第一個能在那么長時間里一直專注聽她講話的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠和這個人在一起。而除了這與眾不同的校長，巴學園還有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。更有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

　　快樂的日子就這樣如水般流淌，一去不復返。當善良的阿良乘上東橫線電車，當大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當美國的飛機如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學園也無法幸免。戰爭的烈火包圍著巴學園，將小林校長一生的心血夷為平地。“先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著舊得有點走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著巴學園在燃燒。“下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”這是小林先生面對熊熊大火說的唯一一句話。戰爭可以毀滅一切，但小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比那正在吞噬學校的火焰還要巨大，還要熾熱！

　　小林先生還沒來得急實現自己的夢想，便已與世長辭。而那如夢一般的巴學園早已不復存在。小豆豆與校長的約定——長大去巴學園教書，也已無法實現。但小林先生以及他的巴學園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！

　　每個孩子都會有一個夢，夢里有一個巴學園，在這里，我們無須為了成績碌碌終日，無須為了做一個大人眼中的好孩子而不茍言笑，無須整日埋在書堆試卷之中，在這里，我們只是最簡單的孩子，愛玩愛鬧，但又無比善良，無比天真。

　　每個孩子都是一個小豆豆，但又有幾個老師可以和小林先生一樣？

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。

　　這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校——巴學園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。

　　小林校長極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的`學校，這樣的校長。

　　我是多么羨慕小豆豆啊！現在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。

　　讓我們去尋找心目中的巴學園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　《窗邊的小豆豆》是這學期老師推薦給我們的，據說是一本相當不錯的“好書”。開始，我半信半疑，可當我捧起這本書看了一小篇之后，立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學院”。

　　這本書里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。而校長先生，自始至終都保持著微笑的'面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。如果沒有巴學院，真不知道小豆豆的人生會怎樣，也肯定不會有“巴學院”里那么多可愛的同學。

　　于是我幻想“巴學園”是我們的學校，那我和同學們學習在這樣的學校里應該多么輕松呀，大家再不用為不會的作業而煩惱，再不用熬燈夜戰，每晚做作業到深夜了！想著想著，我的眼前仿佛浮現出了“巴學園”，教室是舊電車，吃的東西是家長給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書上的巴學園一模一樣。雖然現在我們的學校生活也比以前輕松、快樂了許多，但我覺得，這樣的生活還是沒有“巴學園”里的快樂。

　　如果世界上所有的學校都變成“巴學院”那該有多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　世界最恐怖的事兒，莫過喪失純真。小豆豆卻領著大家，趕到了那一個充滿愛與天真的地區――巴學園。

　　小豆豆是一個純真又坦率的中小學生，她會在上課的時候與燕子搭訕，也會在寫毛筆字時把餐桌蓋開開關關，由于太頑皮而被院校休學。幸運的是，她碰到了不同尋常的小林校長。在尤其的巴學園里，小豆豆不會再是那一個“尤其”的小豆豆，她變成了小林校長嘴中的好寶寶。

　　“你簡直個好寶寶！”它是小林校長最經常說的一句話。每每我看到現在很多在加工廠有過經驗的客戶，想必都知道有關原料的，就好像返回了兒時，和小豆豆一樣大的年齡，和小豆豆隨意的在電動車班里學習培訓，在飯店里一齊唱“好好地嚼啊”，在早晨嘗試啃“身心健康樹根”，又一起在綴蠻太陽的原野里暢快飛奔。全部的苦惱都拋于腦后，是剩余滿滿的幸福和開心。

　　除開天真，巴學校帶來我的，大量的是打動。小林校長說：“不管哪些的人體，全是漂亮的。”因此，為了更好地讓先天性生理缺陷的.小孩像別的小孩一樣自信心，他讓小朋友們光著身子游水。有生理缺陷的小孩一開始還很羞澀，但沒多久她們就毫不在意的放寬了。在學校運動會上，該校身高最矮的人的高橋同學們居然每一項賽事都獲得了最好是的考試成績，得到很多蔬菜水果做禮品。或許小林老先生期待高橋同學們靠自己的本事吃一次歸屬于自身的冠軍菜；或許是期待高橋同學們別忘記爭得冠軍的信心；也也許鍛煉身體的話上與眾不同又有意思的體育運動，原本就是他為高橋同學們獲冠軍而精心策劃的。無論什么時候，都充滿了小林校長對小孩的關懷。

　　在小故事的最終，英國的飛機場拋擲下的定時炸彈使巴學園點燃起來。校長在遠方癡望著走紅將充斥著小朋友們歡歌笑語的游樂園淹沒。深深深愛著小孩又有真真正正同舟的小林校長，是不容易向烈焰妥協的，不是嗎？

　　合上這本書，深呼一口氣。忽然發現內眼角早已潮濕。巴學園的太陽，純真與溫暖好似“你簡直個好寶寶”深深地印在心中。

　　是的，那樣的幸福，可不能忘記。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　閉上眼睛，腦海中總會浮現出一個童話般的世界——巴學園。那兒是《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學的地方，那兒有她的真實的故事。

　　小豆豆是個不幸的孩子，因為淘氣，剛讀一年級就被勒令退學了；小豆豆又何其幸運，一個全新的 “巴學園”接受了她！

　　巴學園，那是一個多么與眾不同的學校，你見了也一定會立刻喜歡上它，因為那兒的一切都太好玩了！“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂，在那兒上課一定像乘車去游玩似的.輕松快活；“巴學園”的校長，一個特別和氣，特別有耐心的老頭兒：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，四個小時啊！沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學園”的午餐，賽過世上所有的山珍海味：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”你知道什么是“海的味道”，什么是“山的味道”？嘿，說出來讓你笑得噴飯，原來是校長希望小朋友們不偏食，所以給菜啊、肉啊、魚啊取了那么些個富有詩情畫意的名字，怎么樣，你是不是也有些嘴饞了？“巴學園”的運動會：校長自己策劃了許多稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長，“鉆鯉魚”比賽、“找媽媽”比賽……這些比賽項目準保是你從來沒聽說過的，獎品嘛，是一根蘿卜、兩束菠菜之類，你很意外吧？“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步，在更廣闊的空間，更直接地學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事；“巴學園”的教育方法就更絕了：上課可以從自己喜歡的課程開始學起……

　　多么令人向往的“巴學園”啊！一看完書，我就對媽媽說，我也要去巴學園上學！我知道自己和小豆豆一樣調皮，可從來沒有她那么幸運。因為淘氣、貪玩，我沒少挨媽媽的“竹筍炒肉絲”，也免不了被老師批評。我和她是同齡人，可什么時候才能學得像她那樣輕松？我每天早上背著一個沉甸甸的大書包去上學，不是做作業就是埋頭讀書，有時連下課時間都被老師占用了。總算盼到了秋游，我們來到橘林，原以為可以痛痛快快地玩一場了，可老師卻說：“同學們，好好觀察，把橘樹、橘子長什么樣，觀察仔細了，再想想是按怎樣的順序觀察的，回去后認真寫一篇游記。”一聽到這些話，我們的快樂早就跑到九霄云外去了，心想：“看來只有指望假期了。”可好不容易盼到了假期，媽媽也一樣不給我一個輕松的機會，一個自由活動的空間，不是叫我做語文作業就是做數學作業，學完了英語還得去學書法，學完書法又得去學鋼琴……真是累死我了。多么羨慕小豆豆啊，簡直有點妒忌！她不用擔心沒完成作業，愛上哪兒玩就上哪兒玩，愛干什么就干什么，玩得那么痛快，那么開心。我向往有一天，我也能像她那樣，爬上樹，坐在樹上悠閑地看著馬路上來來往往的行人和車輛，還親切地跟他們打招呼，卻不用擔心被老師批評，更不用擔心被媽媽責備，因為愛玩是我們孩子的天性，自由是我們永遠的向往！

　　我真的好想到 “巴學園”去上學，可惜媽媽告訴我，我們這兒還沒有一所這樣的學校……巴學園，你是孩子的天堂，我永遠向往的地方！

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讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　讀《窗邊的小豆豆》，我為小林老師的耐心和愛心所深深感動著。

　　小豆豆是他人眼中調皮的孩子，她轉學到巴學園，是因為她調皮，被學校退學了。我一開始還以為在這里，小豆豆會受到冷眼和排斥，誰也沒有料到，第一次見到小豆豆的小林老師，就耐心地聽她講了4個小時的話。他一會兒微笑，一會兒點頭，一會兒還會問她還有呢，沒有一絲地厭倦和不耐煩，直到小豆豆再也講不出什么。這讓小豆豆感到前所未有的開心，她從來沒有遇見過這樣一位平易近人的老師。她從心底里喜歡小林老師，喜歡巴學園，她第一次感受到了尊重和平等。

　　小豆豆是一個有很多奇特的想法和行為的孩子。有一次她的錢包因為上廁所而掉進馬桶，小豆豆拿著長勺一直在便池邊掏著，可是直到便池被掏空了也沒找到她的錢包，不過她覺得錢包已經不那么重要了，因為路過此地的小林老師并沒有嚴厲地苛責她，反而像個朋友似的告訴她，讓她將掏出來的一座小山丘放回原處，然后就走了，小豆豆干勁十足地將此處還原成了之前的樣子。

　　小豆豆就是作家黑柳徹子，長大后，黑柳徹子回憶往事，正是小林老師給予小豆豆的耐心和關愛，讓一個問題孩子逐漸變成一個受大家歡迎的、有禮貌的孩子。

　　讀三年級時，我被班主任劉老師選入了課文朗誦小組。一開始，我十分緊張，生怕自己不經意的一個小細節影響了學校的榮譽。劉老師一眼就發現了我的擔憂，走到我身邊，拍拍我的肩膀，笑著對我說：可兒，你的聲音非常動聽，只要你認真練習，一定會出色地完成任務的。劉老師那溫柔的話語讓我瞬間有了勇氣和信心。她聲情并茂地朗誦文章給我們做示范，及時用手勢告訴我們需要注意停頓、重音、語速、語調的地方。我認真地練習，由于緊張，總有幾處地方出現小錯誤，是劉老師不厭其煩地一次次給我講解。平時，劉老師要給同學們上課，課后，要輔導朗誦小組，糾正著每一位朗誦小組同學的不足之處。整整一周的.時間，她的嗓子沒有好好休息過，聲音變得沙啞無力，但她依然耐心十足，并沒有任何的抱怨和埋怨。我們的朗誦小組能取得優異的成績，完全是因為劉老師的付出。

　　今天，讀著《窗邊的小豆豆》，我的耳邊仿佛響起劉老師那溫柔的聲音。我很幸運能夠遇到這么好的老師，我會更加珍惜現在的學習機會和學習環境。巴學園就在我的身邊，哪里有耐心有愛心的老師，哪里就是我們心中的巴學園。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法啊！讀到這里，會心一笑。但有人會覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？

　　幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑借自己的理解和設計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的`微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。

　　在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這里體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　下午，我向曉堅姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。

　　這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個學校非常調皮，校長讓她退學，后來來到了巴學園，在小林校長的引導和愛護下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　我希望自己身邊也能有巴學園這樣的學校，更希望有小林校長這樣的老師，他不僅愛自己的學生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。

　　可是在我的學校，數學老師上課的.時候在唱“催眠曲”；英語老師上課發音不準；品德老師喜歡說這個學生不好，那個學生不好。。。。。。而我上課時，數學課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應該一心一意、專心聽講，不做小動作。

　　我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優秀許多，就算是這樣，我也應該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優秀的書，超過小豆豆。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完后，我第一個想法就是巴學園的校長、老師真和氣，對學生特別地關愛。

　　《窗邊的小豆豆》這本書不僅體現了校長和老師們的和氣，而且還很有趣的地方。小豆豆在學校里因為淘氣被退學后轉到了巴學園，在和小林校長聊天時，小豆豆聊得開心極了，從車站到學校的經過，爸爸媽媽的生活習慣，自己的愛好，甚至把自己衣服的特點都說了一遍。這一次和小林校長整整聊了四個多小時。在其他學校，校長可能是日理萬機的，而巴學園的校長竟然和剛入學的小豆豆聊了那么久。天啊！真的是不可思議呀。

　　進入巴學園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛的錢包掉進了糞池，于是她借來了一把長勺，在糞池里掏了起來，旁邊已經掏成山了，缺始終不見自己的錢包。這時小林校長來了，看看小豆豆，隨口說了一句：“記得把長勺還回去喲！”哇塞，小林校長太和藹了吧，這包容能力簡直是“逆天”啦！

　　大家在學校吃中餐，一般不會帶盒飯。可是巴學園可以，他們還規定要求帶“山的'味道”和“海的味道的盒飯，小林校長給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完后就可以開飯啦，慢慢的培養了孩子們不挑食的好習慣。小林校長和夫人還經常給沒有帶夠飯菜的孩子添飯加菜，鼓勵他們長好身體，努力學習。

　　同樣，我們學校的Mr。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長日常也是很忙，但總會擠點時間來看看我們上課狀態、課余的生活。雖沒有像小林校長一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭于走廊、操場，時不時的問著我們：“今天飯菜怎么樣？今天開心嗎？今天認真聽課了嗎？”最后留下一句：“嗯，很好！”轉身就笑瞇瞇的離開了。

　　在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的想法，現在的家長過分重視了學習，不太注意孩子們的情緒和想法，往往孩子們的想法只有表達出來才可能把心靜下來。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學習壓力，在掌握課堂知識的基礎上，結合孩子自身的接受能力拓展興趣愛好就可以了。如果壓力太大了，就會累壞孩子的。

　　總而言之，尊重孩子的想法，呵護童心，才能讓孩子們更優秀！

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　在學校倡導的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與溫暖。

　　這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之后來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這里與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的`校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。

　　我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。

　　我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　今天我在閱讀一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬；而本書的作者就是因為書中的`經歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆?黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。

　　我一捧起這本書就愛不釋手，一口氣讀完了它。這本書主要講了小林先生創辦了一所富有特色的學校?巴學園。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調皮、異想天開的孩子們，而小林先生卻根據各個孩子的想法，精心地設計教育方法，在小林先生的培養下長大以后都成了才。

　　我看了這本書后非常喜歡“巴學園”，巴學園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學習，比如說電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……巴學園從1937年?1945年，在這八年里，對小林先生來說應該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開的一瞬間，只可惜這個學校在第二次世界大戰結束前已經被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學校被毀而感到遺憾。我想：如果沒有戰爭，小林先生會培養出多少人才啊！

　　小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關，當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。

　　如果現在的家長和老師們也能像書中的家長和老師們一樣，創辦出更多像巴學園一樣的學校，那么就不再會有厭學的孩子了吧！我想：這大概也是這本書在全世界暢銷的原因吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。

　　同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的'蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。

　　我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。良好性格的培養遠比知識的學習重要的多。

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