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當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我要做好孩子》讀后感1
看電影，讀文章，我們總能增長見識。
這幾天，我把這本書看了兩三遍。
整本書主要講了金鈴小學(xué)六年級在家里、學(xué)校的生活。我被21課的《我可以養(yǎng)蠶了》深深吸引了，仿佛書上有塊吸鐵石一樣。使我看了一遍又一遍。
《我可以養(yǎng)蠶了》主要講了有一天，金鈴走在學(xué)校的大路上，發(fā)現(xiàn)前面熱鬧非凡，便走過去看了看，原來 是一個老爺爺在賣蠶，過了一小會兒，聽到了老爺爺說：“賣完了，賣完了，沒有買到的同學(xué)明天再來買。”沒有買到的就盯著習(xí)到的看，個個都很興奮。金鈴看著張靈靈買到的蠶說：“你們沒有撿好，還有的發(fā)霉了呢！你看這條，這條，還有這條。”張靈靈和李小娟笑得前仰后合。之后，張靈靈說：“我還敢把蠶放在嘴里呢！你敢嗎？”李小娟搖搖頭說：“不敢。”“你吹牛”。金鈴說。一不小心張靈靈把蠶給吞了下去，之后又吐了。她把蠶袋子與蠶一起扔掉了。金鈴看見沒人，趁機把蠶放在書包里了。在學(xué)校里她坐立不安。到了家里，金鈴把蠶的由來一五一十的.講給媽媽聽。媽媽聽了趕緊把它們?nèi)拥袅耍髞碛謸炱饋砹耍f：“它們好歹也是一條小生命呀！”就把它們養(yǎng)得飽飽的。
從中我學(xué)會了無論對人對物都要友善對待。要向金鈴學(xué)習(xí)愛護小動物，讓它們的生命更長久一點。
《我要做好孩子》讀后感2
在老師的推薦下，我?guī)е活w好奇的心，讀了《我要做好孩子》這本書。
書中主要講一個六年級的小學(xué)生金鈴和自己鄰居以及同學(xué)之間的許多故事。她最大的特點就是和誰都能夠自來熟，無論和什么人都能找到共同語言，時不時還把別人逗的哈哈大笑。從這里我們可以看出金鈴是一個非常天真快樂的小女孩。她也是一個不拘小節(jié)甚至是一個丟三落四的小女孩。最后她和同學(xué)們一起充滿信心的走進了升學(xué)考試的考場。金鈴雖然是一個學(xué)習(xí)上甚至有點馬馬虎虎的小女孩，但她十分機敏善良正直，她身上也有許多缺點，比如平均每天丟一塊橡皮粗心等等，最要命的就是她的粗心，錯別字多的數(shù)不過來，數(shù)學(xué)的'混合運算包含的小數(shù)和分數(shù)她一看就頭疼，十題的混合運算只能對3————4題，英語考試要么居首第一個字母沒大寫，要么音標(biāo)寫錯，在不然就是字寫得不好看不規(guī)范。其實金鈴也有很多的優(yōu)點，勇于幫助別人，比如有一次，尚海欺負了一個小女孩，金鈴上前膀子一晃把他就嚇跑了。金鈴把這個小妹妹帶回家，還照顧她，幫助她。總之她是
一個活潑可愛，樂于助人的小女孩。
《我要做好孩子》讀后感3
讀一本好書可以讓人受益匪淺。這學(xué)期，我讀了《我要做好孩子》這本書，認識了書中的主人公——金玲。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈螅屯瑢W(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場。
這本書中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中，教金鈴語文的邢老師得了“見字發(fā)暈”的病，沒法給學(xué)生上課。金鈴買了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級情況中添由加醋，說得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們可以看出金陵多么愛老師。
在書中，還寫到金鈴在找桑葉時無意中遇到了一位退休了的“特級教師”，每天幫她補習(xí)她最頭疼的數(shù)學(xué)，使她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步。其實，她只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，讓她在最后的升學(xué)考試中充滿自信地走進了考場。在學(xué)習(xí)上，我對自己也沒有信心，總覺得自己沒有足夠的.把握考出好成績。我想，今后的學(xué)習(xí)中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要像金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標(biāo)沖刺！做一個讓媽媽自豪的好孩子！
這本書藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功塑造了很多形象，情節(jié)生動，富有鮮明的時代特色，和濃郁的生活氣息。
《我要做好孩子》讀后感4
在假期里，我看了一本 叫《我要做好孩子》的書，內(nèi)容是這樣的：上小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴是一個學(xué)習(xí)成績中等，但她是個熱心、善良、正直、勇敢的.女孩。總是因為粗心拿不到好成績，為此，家長和老師都非常著急。為了做一個讓老師，家長認為的“好孩子，”她就用心學(xué)習(xí)，不斷努力。
在這本書中，金鈴的熱心善良深深的打動了我。她在人群中發(fā)現(xiàn)了一個叫幸幸孩子，得知幸幸父母離婚了，都不愿意照顧她 。和爺爺生相依為命，可爺爺又得病去世。金鈴將幸幸領(lǐng)回了家。但媽媽卻怕她影響學(xué)習(xí)，不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會在測試中取得好成績，她用實際行動完成了對媽媽的承諾，幸幸留了下來。可不久，幸幸就被媽媽接走了，金鈴非常傷心。當(dāng)邢老師生病時，只有金鈴一個人去看望，主動去幫老師帶上了一節(jié)作文課。平時那些所謂的＂好孩子 ＂，一個也沒有來。
看了這本書，讓我陷入了沉思，究竟什么樣的孩子才是真正意義的好孩子？難道成績是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎？難道金鈴的善良，付出不及家長眼中的分數(shù)嗎？要成為一個好孩子，學(xué)習(xí)只是一方面，具有高尚品質(zhì)也很重要 。金鈴就像我生活中的影子，我也是個熱心善良的好孩子，但在學(xué)習(xí)上我們也有共同的＂敵人＂——粗心，做作業(yè)的時候總是馬馬虎虎，字跡潦草不認真，總是讓媽媽操心。以后我要用認真這把＂利劍＂打敗身邊的一切困難，做一個更加努力，懂事的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感5
黃蓓佳寫的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書，書中的主人公金鈴有一顆堅強高尚的心靈，她的種種精神深深地打動了我，使我一口氣讀完了整本書。
金鈴的父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)的。他們本以為女兒金鈴會繼承他們的`聰明頭腦，但是他們錯了。金鈴只是個普通的中等生，這讓她的父母們大跌眼鏡。金鈴不愿讓父母失望，便發(fā)誓一定要做一個好孩子。金鈴經(jīng)歷了一系列的考驗以后，她的父母終于明白原來女兒的心里是有很多很多委屈的——多年來不被看重、不被稱贊的平淡無奇的生活深深地刺傷了她的心靈。金鈴常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她的心里很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望得到父母的寵愛和贊美。
作者黃蓓佳正是用小主人公“我要做好孩子”這一句話作中心語句貫穿整書的。讀了這本書的人從此開始理解孩子并做孩子的知心朋友。我想，這應(yīng)該也是眾人喜愛這部作品的主要緣由吧！
我認為好孩子不單單只是學(xué)習(xí)成績名列前茅，還要講文明、懂禮貌、尊敬老人、幫助弱小。這本書讓我獲益匪淺，它讓我懂得了一個道理：要想成為好孩子，就要不斷地改變自己，努力學(xué)習(xí)，天天向上，擁有一顆鉆石般的心靈。我也祝愿全天下的孩子都能努力成為一個好孩子！
《我要做好孩子》讀后感6
以前我一直以為學(xué)習(xí)好，被老師夸贊的孩子就是好孩子。可是，我看了《我要做好孩子》這本書后，讓我對好孩子有了新的定義。
在這本書中，倪志偉學(xué)習(xí)很好，被家長夸贊，被老師表揚，在大家眼里他是一個好孩子，可是，他卻非常自私。有一次，他偷了學(xué)校門口賣畫老奶奶的畫，大家都知道了，他還不承認。
而相反故事中的金鈴，數(shù)學(xué)很差，而且老是丟三落四，卻很受大家的喜歡，因為金鈴很率真善良。
所以看人不能只看表面，而是要看內(nèi)在的，同時我也想到了我們班的肖茹馨，曾經(jīng)我對她有很大的偏見，覺得他學(xué)習(xí)差，嘴巴又煩，作業(yè)不寫，盡管一些與她無關(guān)雜七雜八的閑事。可這些都只是她的.外表。
記得有一次，我和死黨方啟墨說她的綽號“奶奶”，于是我們互噴。后來，老師扣了我和方啟墨二十積分。我當(dāng)時發(fā)誓再也不理她了，她也發(fā)誓再也不理我們了。第二天我去上學(xué)時，她老遠就跟我揮著手打招呼：“厲班長好。”我驚訝：我都還記仇，她好像什么事都沒似的。
而接下來發(fā)生的事讓我無地自容。那一天，我鞋套沒有帶，心急如焚地問這個同學(xué)借那個同學(xué)借，眼看著馬上就要上信息技術(shù)課了還沒借到，就在這時，肖茹馨從抽屜里摸出了一雙皺皺的藍色鞋套對我說：“厲煜冉，你沒有鞋套嗎？這個給你。”“你有兩雙嗎？”我問。“沒有，我看你那么急，給你了。”我頓時感覺很慚愧。
從那一刻開始，我才真正明白如何去看一個人：外表和成績固然重要，但是比這更重要的是善良美好的心靈。
《我要做好孩子》讀后感7
國慶中秋小長假里，我看了一本叫《我要做好孩子》的書，這本書的主人公是金鈴。
金鈴，是一個活潑可愛、天真善良、熱愛生命、性格開朗、大方寬容、有愛心的小女孩。成績雖然不是很好，但是卻依然十分自信。
《我要做個好孩子》這本書主要講了女生金鈴活潑可愛 、善良正直，可是卻學(xué)習(xí)馬虎、成績平平，為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”，她真的付出了種種努力，可是結(jié)果總是和事先想好的不那么一樣。同時，為了留住心中那份純真，她也向大人們作出了許多“抗?fàn)帯薄Ｔ诮疴彽南胂裰校驅(qū)W習(xí)好而被老師夸獎、受家長喜愛的“好孩子”就是貓，而那些學(xué)習(xí)一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了，不幸的.是，金鈴就是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。金鈴最后付出了種種努力，最后成為大人們眼中的“好孩子”了……”
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學(xué)習(xí)好的好孩子。
看了這本書我覺得我應(yīng)該向金鈴去學(xué)習(xí)。
《我要做好孩子》讀后感8
金鈴，一個可愛、善解人意的女孩，一個滿臉稚氣、天真的女孩，她同時也是這個故事的主人公。
好孩子，一個多么熟悉的`字眼。可這對金鈴來說卻是近在眼前，遠在天邊，努力想要夠到，卻還是一抓，一把空。《我要做個好孩子》這本書講述了在老師、家長們面前好孩子是如何的，同時，將我們的思緒通過一個個精彩的故事寫出來，并塑造了一個活靈活現(xiàn)的包括所有小學(xué)生特點的人物——金鈴。
好孩子，壞孩子，真有這么重要嗎？讀完這本書，一個大大的問號不時浮現(xiàn)在我的鬧海，久久不肯離去。好孩子——老師的好助手，成績優(yōu)異，同時也是同學(xué)們的榜樣。壞孩子—上課時，愛說話，下課時和同學(xué)們打成一團，即便是挨了批評，也照樣是嘻嘻哈哈，自由自在。
一個好孩子，身上仿佛時時刻刻背著一個東西，叫責(zé)任；是責(zé)任把他們變得如此自信，優(yōu)異。而壞孩子，則是無所謂，不是他們做不好，而是因為他們沒有自信，只能任憑自己不斷在老師，同學(xué)們的心目中越變越差。只要少一點批評，多一點鼓勵，同時給他一點責(zé)任感，成為他向上的動力。
好孩子，壞孩子并沒有區(qū)別，只要給他一點動力，相信全世界都會出現(xiàn)向金鈴一般善解人意的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
寒假里，我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書。我一翻開書，就被那精彩有趣的故事給吸引住了。
這本書的主人公是活潑可愛的.金鈴，她十分想做個好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開心。但有一次只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個謊言。后來她意識到謊言并不能讓媽媽開心，只有通過努力取得真正的好成績才會讓媽媽高興。金鈴還很善良，關(guān)愛鄰居家無人照顧的孩子、憐惜小動物等，她為了正直、誠實、善良。最終她用自己的行動讓老師、家長和同學(xué)都認同了她是個好孩子。
最讓我印象深刻的是“天上掉下來的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學(xué)回家的時候，路過電線桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動要求把幸幸領(lǐng)回家。回家后，金鈴經(jīng)過和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭，與爸爸結(jié)成了聯(lián)盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無微不至，還和媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果“功夫不負有心人”，考了98分，媽媽十分滿意，幸幸也順利留了下來。金鈴還用辛苦理財?shù)脕淼莫剟?00元錢買個娃娃送給幸幸。這個故事讓我看到了一個女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。
同學(xué)們快來讀讀這本書吧，讓我們一起做個好孩子。
《我要做好孩子》讀后感10
《我要做個好孩子》這本書主要講述了一個上六年級的女孩金鈴如何克服學(xué)習(xí)上的困難和助人為樂的精神。我讀后感受很深，啟發(fā)很大。
金鈴剛上六年級的時候，學(xué)習(xí)成績就很不理想，繼續(xù)發(fā)展下去，都擔(dān)心考不上中學(xué)。面對升學(xué)的壓力，她沒有氣餒和畏縮，而是通過調(diào)整自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓爸媽找家教輔導(dǎo)，自己積極配合，使各科學(xué)習(xí)成績逐步提高到平均分以上，最后信心滿滿地走進了升學(xué)考試的考場。
其實，我的`學(xué)習(xí)情況有點跟金鈴相似。我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級了，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，因此，爸媽還幫我報了學(xué)而思里的英語和數(shù)學(xué)課程，讓我強化這兩門功課的學(xué)習(xí)。我決心從現(xiàn)在起，認真上好每一堂課，獨立完成每一科作業(yè)；嚴格按照老師的要求，做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；虛心向班上的學(xué)霸學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高自己的學(xué)習(xí)成績，力爭做個名符其實的“三好學(xué)生”。
金鈴善良、友愛的心也深刻影響著我。她說服爸媽收留修車老爺爺?shù)男O女確實是件了不起的事。今后我要從身邊的點滴小事做起，力所能及幫助需要幫助的同學(xué)和老師，方便需要方便的所有的人，以實際行動向金鈴學(xué)習(xí)。
上周六，我和爸媽去琶洲公園玩。一進公園就碰上一位老奶奶帶著一個小妹妹乞討，我就毫不猶豫地把僅有的三塊面包全都給了她們。奶奶和小妹妹彎腰道謝，我說：“奶奶，妹妹，不用客氣！”此時此刻好我象得到別人的幫助，心里暖融融的，感到格外舒暢。這也算是我用實際行動向金鈴學(xué)習(xí)了一回。
《我要做好孩子》讀后感11
上周老師向我們推薦了一本書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳，在她的筆下的一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識，而又有著很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是系著紅領(lǐng)巾背著沉重書包的高年級學(xué)生中的一員。
這本書取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫的是金鈴與同學(xué)、老師、家長之間發(fā)生的一些很日常的事情，就好像在我們身邊時刻發(fā)生著的一樣。比如：在老師生病時，她主動送去花朵兒關(guān)心老師；當(dāng)朋友尚海被別人欺負時，她會見義勇為；當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心愿……
作者極力刻畫一個和我們一樣的小學(xué)生，面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，看重成績的家長，以及逼著進補習(xí)班，學(xué)鋼琴，減肥等，所有的.強加給我們的東西，沒有時間痛痛快快的玩耍。都是現(xiàn)在我們小學(xué)生的真實寫照。金鈴身體上，精神上，承受著巨大的負擔(dān)。作者用她的筆點點滴滴勾畫出了一個活生生的就好像生活在我們身邊的金玲。
這本書讓我知道，好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀并不是衡量好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，固然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢的是好孩子；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
《我要做好孩子》讀后感12
今天，我又讀完了一本紅色經(jīng)典圖書——《我要做好孩子》。
這本書主要講了胖女孩兒金鈴馬上要小升初了，媽媽一直想讓她進入最好的外語學(xué)校，所以就用了很多方法來提高金鈴的成績。精靈也發(fā)現(xiàn)了媽媽的良苦用心，發(fā)誓做一個好孩子。經(jīng)過努力，她得到了成功：征文比賽獲獎，考試成績上升……
讀了金鈴的故事，我想到了冰心奶奶的話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的`血雨。”是啊，要想取得成功，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動。
我不禁想起了身殘志堅的海倫·凱勒。從一歲開始，海倫·凱勒就雙眼失明，雙耳失聰。可是她堅韌頑強，和沙利文老師學(xué)習(xí)手語，用手指摸盲文，手指都磨出血也不停歇。后來，她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說話，每天幾小時不間斷，堅持堅持再堅持……再想想我自己，整天吃喝玩樂，不是看電視就是玩平板，寫作業(yè)老是要人催。我一定要改掉這些壞習(xí)慣，做個好孩子。
今后，我一定珍惜時光，學(xué)會控制自己，做一個像金鈴一樣自立自主自強的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感13
今天媽媽給我買了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深。
這本書是黃蓓佳老師寫的，黃蓓佳老師說，這書里寫的只是她們家里的真實生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應(yīng)臺的手法差不多，只是龍應(yīng)臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應(yīng)收那個人了，這對金鈴他們當(dāng)然不公平，可他們卻沒有反對，因為人家有錢；比如他們放學(xué)回家時發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個也不想要她。
于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長也同意了；比如同學(xué)買了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災(zāi)，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的'種種行為讓家長吃驚不已，可在我看來，這再正常不過了，小孩一般都很喜歡小動物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書以后，我真再想讀一遍，因為這本書太感人了，而且和我們的真實生活差不多，我們隨時也會遇到那樣的事。也希望我們的家長都能看看這本書，多理解我們，我們都想做好孩子。
《我要做好孩子》讀后感14
暑假里，我讀了很多本書，其中有一本書令我記憶深刻，久久不能忘記，書名是《我要做好孩子》。
書中主要寫了一名六年級的小學(xué)生金玲發(fā)生在學(xué)校、家庭生活的一些小故事，主人公金玲，她學(xué)習(xí)中等，作文寫得很好，是一個聰明、善良、熱情、樂于助人的好姑娘。為了成為老師和家長心目中的好學(xué)生，她做了種種努力，用實際行動證明了自己。我喜歡金玲，我愿意成為她那樣的好孩子。
在這本書里，我最喜歡的故事是：“天上掉下來的林妹妹”，這個故事讓我看到了金玲的熱情和善良。故事的是這樣的：一個叫辛辛的小女孩因為爺爺突然離世，爸爸媽媽離婚誰也不愿意要她，無家可歸，金玲看到這些好心的收養(yǎng)了她，給她洗澡、給她買衣服，陪她玩游戲，無微不至的`照顧著辛辛。后來辛辛外婆收養(yǎng)了她，金玲依依不舍地告別了她，并答應(yīng)辛辛以后一定會經(jīng)常去看望她。
書中的金玲，就像現(xiàn)實生活中的我和我的很多同學(xué)，我們都想做好孩子，我們都愿意做好孩子，我們希望自己在努力完成學(xué)習(xí)的同時像金玲一樣自信、熱情、善良和勇敢！
《我要做好孩子》讀后感15
黃倍佳阿姨的一本書讓我記憶猶新，——《我要做個好孩子》。
主人公金玲是一個六年級的小女孩，胖嘟嘟的，和我們班的王語比較像。金玲有一個缺點和我非常相似，那就是丟三落四。記得有一次，我去劍橋補習(xí)班
學(xué)新概念，到了教室才發(fā)現(xiàn)沒有拿筆，就看了一下表，才九點三十五分，就和同學(xué)白文娟說了一聲：“我回家拿個筆，如果我遲到了，就和老師說一聲，謝了。”說過以后 ，就跑下樓，去騎自行車，回到家里，拿起筆看了一下表，九點五十了，得抓緊時間了，媽媽看見了，就說：“像你這個速度，你肯定要遲到了 ，還是我送你吧。”媽媽說過以后，我就緊跟著媽媽下樓去推車，到了十字路口，我拿出媽媽的手機，一看就九點五十五了，就催媽媽快點，媽媽也加快了速度，路上狂奔，可還是遲到了，等我到教室的時候，老師已經(jīng)開始講課了，我回到了座位上，老師也沒說什么，可能白文娟已經(jīng)和老師講明情況了，等到下課的時候我跑到白文娟的座位上，問她：“你和老師說過了？”白文娟光顧著看書了，可能沒有在意我，所以就沒理我，我就自覺的`走開了。
金玲的性格活潑，和我們班的謝柯钖、張涵、荊思琪······很像。而且金玲的寫作水平很高，如果她來到我們班，一定會和岳樂天、陳玉瑋、張倩、何嘉儀······一比高下。
金玲的熱心腸更值得我們學(xué)習(xí)，把幸幸?guī)Щ丶耶?dāng)自己的親妹妹一樣對待，我們何嘗又能這樣有愛心呢？
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