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讀給教師的建議有感

更新時間：2024-11-06 16:41:56

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讀給教師的建議有感

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀給教師的建議有感，希望能夠幫助到大家。

　　首先，感謝我們的工作室給我們提供這樣一個學習交流的機會，讓我們在學習中可以相互監督、相互鞭策、相互扶持、共同成長，走向美好！

　　這是我從教以來第一次系統地讀一位教育專家的書籍——《給教師的建議》，這本書是基于蘇霍姆林斯基30多年的經驗之談，都是具體的事例和方法，簡單易學可操作性強，比起一些只談高大上理論的課程具有更強的實用性。整本書按100條建議展開，這些建議看似是相互獨立的，實則是由淺入深，環環相扣，相輔相成的。

　　最后，就我已經看到的內容談幾點收獲。

　　沒有愛就沒有教育

　　教育要把愛融入進去，這種愛是對事業的愛，對人民的愛，對民族的愛，是無私的愛，但又不同于父母的愛，是有距離的愛。教師應該相信每個孩子的天性是純潔的、要求上進的、可以教育的，不要把孩子分為三六九等。對后進生不教育不鼓勵，甚至挖苦打擊，讓其自生自滅。我們要對學習困難的孩子們施以合適正當的關愛，讓孩子自己相信自己，理解老師，一步一個腳印建立學習信心。

　　積跬步至千里，積小流成江海

　　基礎知識如同大廈根基，但主要靠學生自己付出努力積累，因此我們要著重培養學生會學習的能力。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。教師也要把自己的專業知識的積累放在平時，養成自覺閱讀習慣，描畫重點、旁批感悟、點滴積累，把厚書變薄，溫故知新、聯系實際、遷移運用，再把薄書變厚。這樣以身作則，培養學生邊讀邊想和邊想邊讀能力以及書寫能力，讓教師的工作變得輕松，在上課時也更有精力分配注意力。

　　精細教學

　　針基礎知識如同大廈根基，但主要靠學生自己付出努力積累，因此我們要著重培養學生會學習的能力。問渠那得清如許，唯有源頭針對班上基礎和認知能力參差不同的學生，我們要把工作做細，精心備課、因材施教、分層訓練，讓不同層次的學生都能得到提高，獲得成功的喜樂，我們的課堂就變得輕松愉快，自己也不會覺得疲憊。

　　以上是自己最近看書的心得，不妥之處還望大家指正。

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