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史記讀書心得

更新時間：2024-10-10 15:00:18

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史記讀書心得14篇

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的史記讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　史記讀書心得篇1

　　春秋時期，有一個叫伍子胥的楚國人。他身材高大，眼睛明亮，眼睛像電一樣，是一個很有才華的人，還是一個孝順的人。楚平王欣賞他的才華，讓他成為王子的老師。楚平王讓父親寫信，然后讓父子一起死。哥哥看了這封信說：“留青山不怕沒柴燒，我們先到吳國躲一躲吧！伍子胥白天躲著，晚上趕路，看到吳國要來了，可吳國查得很嚴，他擔心頭發都白了，突然，他看見一個和他很像的'老人，伍子胥非常高興，后來，伍子胥蒙混過關，假伍子胥被抓了。到了吳國后，他在街上乞討食物。看到后，公子光把伍子胥帶到吳王面前，說他想讓吳王幫他攻打楚國，但公子光一直反駁，伍子胥看到了他的陰謀，他想，那就等公子光成王后再攻打楚國吧。現在伍子胥只想復仇，后來吳國去攻打楚國，吳國贏了，但后來秦國幫助楚國打敗了吳國。

　　這個故事告訴我三個簡單的道理:留青山不怕沒柴，不能只想著眼前的事，要立足長遠。

　　這不是一種不擇手段達到目的的好行為。

　　做任何事都要注意適可而止，對嗎？

　　史記讀書心得篇2

　　以前沒有閱讀過《史記》時，也曾聽老師說起過，每次提起這本書，老師們就大贊特贊，說這本書是史學界寶典，魯迅先生不是也說過《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，讀中國歷史不能不讀《史記》。在進入大學學習歷史專業后，讀史記也成為我們首要并且必須的任務。讀了《史記》，能領悟到司馬遷那深厚的語言文字功底，作為史學家的嚴謹和豐富的想象力，我深深的喜歡上了《史記》，如果沒有它，那么秦漢以前的歷史研究會是多么蒼白無力！感謝司馬遷，為后人留下一筆寶貴財富。

　　《史記》是一部歷史巨著，他博采眾家之長，對每一事物都詳加記敘，從不含糊其辭，從中可以看出司馬遷的嚴謹：我們可以仔細猜測們個人的性格：執法嚴明的商鞅，雄才大略的秦始皇，陰謀詭計的趙高，善于用人的劉邦，英雄氣概的項羽，聰明而又冷血的太后，運籌帷幄決勝、千里之外的張良，這一個個鮮明的'人物都是歷史上真真正正存在過，被司馬遷還原的人物。從《史記》中我深深的被項羽打動，記得那個從小就懷有遠大理想，謂其叔“彼可取而代也”的項羽，記得那個夜晚，飲帳中悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的項羽，記得那個垓下被圍，渡至陰陵，但是仍以寡敵眾、不服天命的項羽。李清照曾這樣評價項羽“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”如果項羽過了江東就不是項羽了，他就是這樣一個頂天立地的男子漢，這是他的英雄本色，而這個項羽就是《史記》刻畫出來的，盡管別的書中有關于項羽的事跡，但這一切都是從《史記》中衍生出來的，怎能讓我不愛《史記》？

　　《史記》還是一本文學巨著，不同于《離騷》，有華麗的辭藻和浪漫的想象，史記以其樸實的文字和適當的聯想，將一個個歷史故事向我們娓娓道來，描繪了一個個栩栩如生的人物，從史記中我深深的被項羽打動，我們也可看出司馬遷個人的信仰，那就是：所有中華兒女都是炎黃子孫，來自同一個祖先，這結合當時的社會背景可找出原因，司馬遷所處時代是漢朝大一統，繼續通過思想統一鞏固政治統一，思想統一是鞏固統一的法寶。由此可知，任何時代獨具有階級性，而所有的文學史學都是社會狀況的反應，《史記》是漢王朝的一面鏡子，從中可看出漢朝的歷史。

　　毫無疑問，《史記》也有缺陷，盡管是一部大作，具有相當大的文學價值，但也有一些缺陷。首先是在記錄上的局限，有一些記載有問題，以致后人懷疑《史記》的真實性，但是我想說“任何作品都是應時代的要求產生的，都有依據，實際盡管有缺陷，不能全盤否定，只能是仁者，見人智者見者。

　　史記讀書心得篇3

　　《史記》這本書，想必大家都認識，而它的作者司馬遷，大家一定耳熟能詳，而今天我們就來說一說《史記》。

　　《史記》是我們中國第一部紀傳體通史，其中記載的典故也是相當多的如：勾踐臥薪嘗膽，終于報了滅國之仇，重耳在楚流亡十光載，卻終登帝位等。

　　同時，我還認識了許多無道昏君：齊襄公、燕昭王、周幽王、趙章等，個個心懷狡詐，篡奪王位，《史記》真是一本既生動有趣又能增長知識值得一看的書。它弘揚了中華民族的.愛國精神，讓我們從小就了解中國悠久的歷史，燦爛的文化，這本書也告訴我們遇到困難不退縮，要持之以恒，才能完成我們美好的理想! 史記讀后感300字7

　　在暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《史記故事》。

　　這本書是由司馬遷寫的史記縮短而來的，司馬遷身殘志堅的精神讓我很佩服。書中的孔子、商鞅、西門豹也都是歷史上了不起的人物。

　　其中，我印象最深的是英雄項羽的故事：有一次，項被幾千名漢軍圍住，自己只有800名隨從，項羽就趕忙逃走。渡過淮河后，只剩100名隨從，到了東城，只剩28名。于是，項羽把它們分成4隊，每隊7人，向四個方向沖出去。結果，漢軍損失了好幾百名精兵。這時，烏江亭長說：“我有船，請您急速渡江。”項羽說：“我沒有臉再去見父老鄉親。”于是，就自殺了。

　　在讀了這本書之后，讓我終身受益。

　　史記讀書心得篇4

　　今天我讀了《史記故事》。里面有許多小故事。例如：大禹治水、管鮑之交、趙氏孤兒、四面楚歌、優孟葬馬……

　　其中有幾個令我印象深刻。比如堯謹慎取材這個故事，講述堯老了，想挑選一位德才兼備的`人來繼承帝位，他覺得舜這個人不錯，然后就暗中考察了他幾次，最后確認舜很好，他不斤斤計較，孝敬老人，友愛兄弟，而且辦事公正，就把位置讓給了他。從這個故事我明白了是金子總會發光的。

　　還有一個故事是大禹治水。這個故事講了堯當帝的時候，黃河經常發生水災，老百姓遭受水災，流離失所。堯派禹去治理黃河，治理了十三年，終于使黃河不再經常發生水災，這期間他曾經三過家門而不入。從這個故事可以知道大禹是一個有勇有謀，有責任心的首領，他堅持不懈的精神值得我們學習。

　　史記讀書心得篇5

　　中國文學家魯迅曾經說過：史記是史家之絕唱，無韻之離騷。在寒假里，我讀了史記，仿佛看到了野心未泯的龐涓，樂于助人的信陵君，百步穿楊的李廣……

　　《史記》中有一個故事讓我非常喜愛。那是項羽的故事。項羽他十分驕傲自滿，目中無人，自以為可以取代秦始皇，而且他總是不聽別人的勸告，最終死在了東城。他還不知道他錯在哪兒，仍給自己找借口：這是天意，并不是自己用兵的失誤。但項羽身上有一種精神值得我學習：他在東城決戰的時候，寧可死在戰場上，也絕不當逃兵溜回江東。李清照曾經說過：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

　　讀完《史記》，我懂了許多，從信陵君的故事中讓我懂了：如果你想要更多的同伴，就必須樂于助人，待人溫和，當朋友有危險的時候會為同伴出謀劃

　　策。從項羽的故事讓我想到了自己：有好幾次我在做數學題的時候，碰到了一些攔路虎，我并沒有絞盡腦汁去思考，而是當個可恥的逃兵，直接跳過去了，甚至可能我連題目也沒讀清。讀了項羽的故事后，我回想起來，真愧疚呀！

　　《史記》中有許多愛國的偉人，每個人的.愛國方式都不一樣。我們既不能像屈原那樣國亡就投江自盡，也不能像子貢那樣憑著三寸不爛金舌影響七國的發展然后以此拯救魯國，但我們可以從小事做起，譬如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾，少用一次性筷子，少用餐巾紙，建議隨身攜帶手帕，愛護公物，保護環境……這些看起來像是小事，但如果大家都做到的話，聚沙成塔、集腋成裘，我們國家也會因此變得更加強大。

　　讀了《史記》，不僅豐富了我的視野，還拓展了我的課外知識，更讓我對歷史有了濃厚的興趣，這可真是“書中自有顏如玉”。

　　史記讀書心得篇6

　　“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”

　　故事雖然沒完，但我的內心已被深深觸動。

　　暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——

　　奸臣屠岸賈發兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養成人，趙家也恢復原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。

　　像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會義無反顧地勇往直前。

　　說是承擔，其實更準確的一個詞是“責任”。孔子說“君君，臣臣，父父，子子。”每個身份都有每個身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數會轉為動力，讓你堅守自己的本分，驅動你盡心盡責，不留遺憾。

　　人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現代社會的一名公民、一名小學生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。

　　《少年讀史記》讀后感篇《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》分本紀、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。

　　《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的`精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能干的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的人——禹。

　　所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說這是個壞人。

　　《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，并還有注釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節中的成語收集，并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。

　　《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨游歷史的海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現這種情況？只能說還特別的遙遠。

　　史記讀書心得篇7

　　從小我就非常喜歡聽大人們講有趣的歷史故事，這個暑假我從圖書館借回了一本《史記故事》。這本書的原著是西漢的文學家司馬遷，我借回的是改編版帶有精致圖片的小故事書。

　　首先，我讀到了這本書的首頁，是介紹這本書原著的由來，《史記》是西漢史學家司馬遷花費畢生精力編撰的一本記錄歷史的書，從傳說中的黃帝開始，一直記述到漢武帝猿守元年，記錄了三千年左右的中國歷史故事。

　　通過閱讀，我從中認識了許多位歷史人物：有情深義重的管仲和鮑叔牙，有一諾千金的侯贏，有背水一戰的韓信，還有三年不飛，一飛沖天。三年不鳴，一鳴驚人的`楚莊王。等許多位歷史人物的故事。

　　在眾多故事中讓我印象最深刻的是管鮑之交這個故事，管仲和鮑叔牙是很好的朋友，兩人非常談得來，鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲則輔佐公子糾。公子小白和糾為了爭權利成為了敵人，最后是小白獲勝了，糾因失敗最后去世了。管仲作為糾的大臣被齊桓公抓起來了。鮑叔牙知道管仲很有才華就建議齊桓公重用他，齊桓公任用管仲為宰相，官職還在鮑叔牙之上，他一點也不嫉妒，沒有半句怨言，真的很偉大。

　　管仲一直很感激鮑叔牙，在他遇到困難的時候是鮑叔牙挺身而出幫助他，讓他做了宰相為國出力。他與管仲的友誼也成為歷史上的一段佳話。這也不禁讓我想起我和我的好朋友，記得有一次我的數學考試得了滿分，我的好朋友有點失落并且還生氣不理我了，起初我也生氣了，我也不想和她玩了。通過讀完這個故事，我覺得我們應該要像管仲和鮑叔牙一樣互相欣賞，共同努力，一起進步，這樣才能讓我們的學習生活變得越來越有趣！

　　《史記故事》是一本生動、有趣，值得一看的好書，我推薦你們一定要去讀一讀，讀完后，說不定你比我的收獲還要多呢！

　　史記讀書心得篇8

　　《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產生了深遠的影響。書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。

　　司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優美的意境中。隨著情節的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的'情節，仿佛把我帶到了那個遙遠的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風土人情；各個民族的風俗習慣，在《史記》中表現得淋漓盡致，繪聲繪色。

　　看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。

　　看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發生的有趣的故事，帶領你進入他們的世界。

　　看《史記》就仿佛在和一個歷史學家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。

　　對《史記》的感動，不僅僅在于它靈動的文字與豐富的情節故事，更重要的是他所蘊含的人格魅力與精神的升華。正是因為這種力量對《史記》的認識，也進入了一個精神的境界。

　　司馬遷寫《史記》，是用靈魂與命運作斗爭，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。

　　細細聆聽《史記》叮咚的琴韻，內心卻經歷了跌宕起伏的感動。

　　史記讀書心得篇9

　　史家之絕唱，無韻之離騷。——題記

　　暑假時，我拿起了塵封已久的《史記》自己開始看了起來。有時讀到項羽烏江自刎，一代英雄就這樣死了。心里難免會有一點小小的傷心。看到商王如此殘害大臣，不管百姓死活。只想著自己的榮華富貴，不理朝政，到死也想著自己的錢財，真是讓人氣憤。

　　史記全書共130篇，五十二萬余字，分為本紀、表、書、世家、列傳五個部分，它記載了上至軒轅黃帝下至漢武帝太初年間，長達三千多年的歷史。為列25史之首。作者運用了浪漫主義手法，結合想象，夸張等藝術手段寫出了各個形象的人物，他們可能是農民出身智足多謀的人，幫著他們的主公提供謀略。或是戰場猛將，斬殺敵人，威風凜凜。也可能是一位草民白手起家，創造了一個又一個的王朝。項羽與劉邦，他們都感慨悲壯，奮發豪邁，一生志在建功立業，不愿自己的人生那么悄然無聲，在一個角落里就過完了。還有越王勾踐臥薪嘗膽，用恥辱換來了稱霸天下。

　　讀完最后的章節，司馬遷的人生，我悲憤萬千。為司馬遷打抱不平，因為為人辯解，而遭到權勢攻擊，忍辱寫下了《史記》這篇文學巨作，他并沒有因為一點兒挫折而倒下，而是越戰越勇堅持了下去，了結了父愿。齊桓公小白非常聰明，知道見機行事。管仲一箭射來，就裝死。是別人誤解自己已經死了而慢慢悠悠的回國。他便快馬加鞭更早的趕回了國，成為了國君，繼承了父親的'家業。哥哥因為自己的自滿和驕傲，徹底沒有了富貴。雖然面對著殺自己的人，他還是沒有下殺心，而是不計前嫌，將他重用，提拔為大臣。最后，創造了一個王朝。沒有寬廣心胸和智慧是不可能成功的。

　　這本書讓我知道，只有明事理，才能當好好國君。這也讓我收獲了很多品質，比如，藺相如的機智，勇敢，不畏強暴。越王勾踐的容忍。這就是我從史記里獲得的收獲。

　　史記讀書心得篇10

　　衛青是我最尊敬的人物。據《史記·根據《衛將軍將軍列傳》，衛青從小生活貧困，但早年不幸的生活鏈接了衛青堅強的性格。有人認為衛青能官拜太尉大司馬靠妹妹。但我不這么認為，《史記》說他擅長騎射，材力過人，有將軍材。他的成就取決于他自己的努力。元朔元年前128年，衛青率3萬騎兵以中國人的勇氣和信心直接插入匈奴漠北龍庭。龍庭是祭祖的地方，也是匈奴的政治中心。衛青的行為震驚了大漢。衛青之所以采取如此大膽的.戰略，離不開他的軍事才能。我認為生活有時應該冒險，有大膽的想法，當然，這與自信是分不開的，所以會有意想不到的收獲——我讀了冒險，體驗了自信。

　　司馬遷，史記的作者，也是我們學習的對象。司馬遷也可以稱之為傳奇人物，因李陵事件而受宮刑。正是司馬遷想調查天人之行，改變古今，成家之言，才給了他極大的自信。正如他所說，人固有一死，要么比泰山重，要么比鴻毛輕。他沒有選擇自殺，而是為了實現他記》，他沒有選擇自殺，而是隱忍地生活。在司馬遷身上，我感受到了生活的變化，但我知道只要心還在，一切都在——我讀到了勇氣，理解了正直。

　　《史記》不僅記錄了人物、事件、歷史，也記錄了作者的靈魂。《史記》給生活留下了思考，讓我用心去體驗生活。

　　史記讀書心得篇11

　　它是由一位兩千多年前生在黃河龍門的“倜儻非常之人”寫就的；它記敘了華夏文明五千年歷史的三分之二；它使一個古老的民族從此有了自己的“家譜”；它用傳神的筆墨寫活了一個個歷史人物；它以取之不盡的歷史文化源泉滋養著中華的沃野曠疇。它，就是我國古代的“史圣”司馬遷窮極心血寫成的不朽巨著——《史記》。

　　我并沒有讀完這部巨著的每一個章節，也不敢說自己能全部讀懂。但僅從自己細心閱讀的部分，我便可以真切地感受到一個博大的心跳動的節律，瞻仰到一位古代“良史”的偉大人格，可以感受司馬遷那天資橫溢的語言藝術。我深知，《史記》是一部體系完整、規模宏大、視野廣闊、見識超群的百科全書式的歷史巨著，字里行間蘊涵著深邃的哲理，融匯著華夏民族自強不息的.精神。我們每一位當代大學生都應該舒展宏偉的歷史畫卷，拜讀這部不朽的經典作品。

　　司馬遷，一個天才的史學家。讀完《太史公自序》和《報任安書》，可見司馬遷的偉大志向、坎坷經歷和執著精神，了解了他創作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。《史記》是我國第一部紀傳體通史，《本紀》、《世家》、《列傳》、《書》、《表》等體例一應俱全，橫向囊括政治制度、社會經濟、學術思想、典章文化等方面，縱向記載了上自黃帝、下至漢武帝之間三千多年的歷史，貫穿著史家“究天人之際，通古今之變”的求索精神。

　　司馬遷是一個很不幸的史學家，他受刑之后仍忍辱著書，評判歷史，褒善貶惡，以客觀公允的筆調冷靜地記錄人世間的真相，寄寓悲天憫人的情懷，表達了自己所追求的社會理想。《史記》通篇洋溢著“良史”堅持真理、秉筆直書的精神，當時的一些大人物如漢高祖劉邦，在司馬遷筆下也被擦掉了神圣的光環，還原為普通人的面目。

　　《史記》一書還清晰地刻畫了歷史人物在歷史進程中表現出的優秀品格，其中有愛國主義精神的種種表現，有“言必信，行必果，諾必誠”的美好品格，有上下求索、百折不撓的探索精神。一部《史記》，記載下了上自帝王將相、國戚朝臣，下至游俠刺客、士農工商等各行各業人物的真實生活，震撼了多少后來人。讀《史記》，使我感到歷史固然重要，但更能打動我們心靈、激勵我們前進、使我蕩氣回腸卻又滲透在文字中的那些高尚、高貴的靈魂，滲透著作者司馬遷對人生的深刻理解。

　　閱讀《史記》有助于我們了解歷史，認識社會，領悟人生的奧秘和哲理，同時也可以激發我們的思考。當在司馬遷構建的五彩斑斕的世界中徜徉漫步時，我們應該用清醒智慧的眼光去探索、去發現，從而貫通古今，給自己一個與歷史面對面的機會，在激活歷史的同時也激活我們自己。

　　俗話說，有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。經典之所以長傳不朽，很大的一個原因就是它們給我們提供了無限的可能性，《史記》又何嘗不是呢？

　　史記讀書心得篇12

　　歷史，是一場以謀略相比拼的高智能競賽。成就大業靠的是謀略，拼的是智能。在中國幾千年封建歷史的長河中，名相智士相互輝映，相得益彰。歷史杰出的臣相智士們以其卓越的品德、才能和作為，使得中國歷史呈現出五彩斑斕的景象。

　　一、一朝相國，一生仲父

　　管仲是春秋時期著名的政治家，是當時叱咤風云，助齊獨霸天下的顯要人物。他不僅對齊國成為春秋五霸中的首霸立下了汗馬功勞，就是對當時各國的經濟文化發展也起了很大的作用。

　　管鮑之交是個老生常談的故事，但每次品讀，向往之感都會油然而生。管子能屈能伸的`大丈夫氣概和鮑叔牙知人善薦的高風亮節，都是當今的人最缺少的品格，而他們二人那種藏于心中對對方的深知與欣賞，更是知已之交的至高境界。

　　管仲被譽為中華第一相，他還是中國歷史上最著名的經濟學家，其輕重理論不但開啟中國古典經濟學的先河，而且對今天的社會主義經濟建設仍有明顯的借鑒價值。

　　二、一代奇人呂不韋

　　呂不韋，戰國末年衛國人。呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出積累起千金的家產。后因輔佐始皇登基有功，被始皇尊稱為仲父，任秦國相國，一時權傾朝野，府中食客三千。為了給自己留名，他讓府中食客編著了一本《呂氏春秋》。

　　呂不韋是中國歷史上的一個奇人，他的謀略和口才都是中國歷史人物中第一流的。他憑著一人之力，三寸不爛之舌，就促成了自己終生的榮華富貴。他是那種善于進行大的策劃、善于實施和完成這個策劃的人，這種人要口才出眾，自己就是自己謀劃的貫徹實施者。

　　總之，作為一個生活在幾千年前的人，縱觀呂不韋的一生，他的很多觀點，做事的方法，就是到了現代仍然是比較超前的，甚至當代一些所謂成功人士，他們成功的路上仍然留有呂不韋的影子。

　　透過歷史的塵埃，用現代的眼光來重新審視管仲，管仲仍熠熠生輝，璀璨奪目，放射出灼人的光彩。而成功一世的呂不韋由于利欲心太重，沒有像范蠡那樣，事業達到頂峰后激流勇退，最后落了個自殺身亡的悲慘結局，這也是呂不韋給我們那些成功人士留下的最大教訓，也值得那些成功人士三思。

　　史記讀書心得篇13

　　史記是中國人民智慧和歷史的結晶，是千年歷史的記載。

　　通過這本書，我看到了繁榮的唐朝、殘忍的秦始皇和崇武的漢武帝……我似乎真的看到了宮殿的珍寶，人們安居樂業的生活；秦始皇焚書坑儒的硝煙，漢武帝揮兵抗擊匈奴的戰爭場面；有的看起來輕松愉快，有的看起來緊張，有的.看起來無奈……

　　我認為唐朝皇帝應該為世界各地的人們收集更多的書籍來閱讀，讓他們的大臣們接觸到更多關于武術的知識。秦始皇應該讓人們讀一些來自統一前其他國家的書，不那么專橫，心胸開闊，能接受數百個詞。精通武術的漢武帝應該了解一些古今巨人，成為一個文化和武術的好皇帝。

　　再談古代名人吧。比如扁鵲，他讓多少人起死回生，巧診了多少疑難雜癥，救了多少人在死亡深淵邊掙扎。此外，張騫出使西域。雖然他被匈奴拘留了十多年，但他仍然沒有忘記出使的重要任務，促進漢西交流，形成了絲綢之路的雛形。孔子是中國歷史上的教育家。他教育學生不是體罰，而是用禮儀和道德來規范他們的言行，用文獻和經典來豐富他的知識和知識。他也善于一步一步地誘導人們。不僅如此，他還是一個非常誠實的人。他從不談論奇怪、暴力、混亂和鬼魂。

　　讀完《史記》，我不僅豐富了知識，還增加了知識。讀書真好！