當品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的不輸在家庭教育上讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　不輸在家庭教育上讀后感 1

　　通讀此文，孩子犯“倔”的原因大概為表達不清，家長誤解孩子的真實需求，致使孩子未能如愿的得到快樂。孩子自然表現出一種“倔”的狀態。孩子年齡尚小，語言表達能力有限，所以我們家長應當耐心尋味孩子的真實需求，盡可能的多層面去意會孩子的`需求，滿足孩子的小小愿望，使其得到快樂。

　　家長不應當僅以滿足孩子真實需求為限，更應當主動地引導孩子，玩什么，做什么，認識什么，將一個世界觀逐漸地介入到孩子的思想中。在陪伴孩子的過程中，家長應當以樂觀，飽滿的狀態展示給孩子，給孩子一個正面的積極的成長環境。

　　我相信孩子在這樣的成長環境下，在這樣的引領下，孩子必然會健康快樂的成長。

　　不輸在家庭教育上讀后感 2

　　今天讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我領會了我們作為處在叛逆期的中學生家長做的還遠遠不夠。要想做一名合格的家長，就要不斷提高自身素質，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法。

　　雖然我們在家里對培養孩子的良好學習、生活習慣都作出了努力，但是還有很多需要提高的地方。首先，讓孩子學會尊重他人，其次，對待孩子要保持心平氣和的心態，還有，要經常表揚鼓勵孩子。這些看似簡單的方法，但在日常生活和學習中，我做的不到位。讀了這本書后，我深深領會到，教育青春期的`孩子要以講道理、溝通為主，要做到換位思考。

　　總之，家庭是孩子最重要的生活基地，是任何教育無法代替的，要想孩子，不輸在起跑線上，那就做到不輸在家庭教育上。

　　不輸在家庭教育上讀后感 3

　　《不輸在家庭教育上》，每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。對此，我感觸頗深。我相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，在四中良好的教育環境和教育理念下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材！

　　良好的`行為習慣是教育的重要一環。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。家長應從日常生活做起，培養孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車時給老人讓坐、與同學團結互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優良品格。

　　不輸在家庭教育上讀后感 4

　　讀《不輸在家庭教育上》這本書，使我受益匪淺，尤其是孫云曉談家教和教子學會愛等幾篇。

　　近幾年來，隨著人們物質生活和文化水平的提高，家長對子女的關愛程度和成才期望也急劇上升，望子成龍望女成鳳已成為廣大家長的迫切愿望。讓孩子成龍成風固然重要，但是讓孩子擁有良好的.品德、健全的人格、快樂的性格也同樣重要。

　　那么怎樣培養孩子的這些性格呢？我覺得首先要讓孩子心中有他人，要讓孩子知道人人為我，我為人人，要讓孩子知道感恩，如果沒有感恩之心就不會有愛心。其次，培養孩子的責任心，責任心不像知識和能力那樣清晰可見，但是它是能力發展的催化劑，一個有責任心的孩子會讓家長放心、老師省心的孩子。

　　我想這也將是我努力的方向，我雖然不是一個優秀的家長，但我愿意成為一個好學的家長，我愿意和更多成功的家長共同學習，把我的孩子教育好、培養好。

　　不輸在家庭教育上讀后感 5

　　《不輸在家庭教育上》讀《必須教你的孩子承受挫折有感》一次考試考砸了，就自暴自棄，甚至想到了死；受到父母或考試的批評就離家出走；遇到一點點困難就垂頭喪氣。無精打采。

　　類似的情況屢見不鮮，讓我們不得不感嘆：我們的`孩子們，你們到底怎么了？人的一生注定要于各種困難。挫折相遇，關鍵是面對挫折持什么態度，正視困難。挫折，奮起搏斗，面對困難和挫折仍然斗志昂揚，就會從中培養勇氣，提高能力，使意志更堅強，情緒更飽滿。相反，害怕困難，回避挫折，就會不堪一擊，或一蹶不振。有一首歌里面唱的好不經歷風雨怎么見彩虹。

　　不輸在家庭教育上讀后感 6

　　《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉眼孩子踏進初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無論孩子還是身為家長的我都有些措手不及。多門學科學習的緊張性，知識點掌握的牢靠性，無形之中對孩子來說開啟了自我挑戰模式，而我也不斷的尋找著所謂的捷徑！

　　起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無頭蒼蠅的`亂投門后來妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書中我了解到了現代初中生的學習過程、思維方式、綜合素質培養及如何做好家庭教育的重要性，同時讓我意識到不能用70、80年代的教育模式來要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導”雙管齊下的方法，即通過養成良好的學習習慣來引導學習節奏，又結合日常生活來體驗、試錯、確認、反思等最終發現事物的內在規律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經驗與信心，有自信才會更優秀也希望我們率先成為更優秀的家長而一同努力？！

　　不輸在家庭教育上讀后感 7

　　教育孩子一直是廣大家長非常關注的問題，讀了《不輸在家庭教育上》這本書，讓我們的困惑和疑問有了答案。這本書讓我們對自己的角色有了更深層次的認識，我們做家長的應該以身作則，想讓孩子成為一個愛讀書的孩子，那家長就應該做到愛讀書，在家里給孩子營造一個讀書的氛圍和環境。當然，我們不能只盯著孩子的缺點和不足，不斷地去放大他們的不足，這對他們的成長是不利的，每個人都會有缺點，這很正常，對于他們的缺點我們能做的就是去讓他們正確認識自己的`缺點，引導他們改正自己的不足，這就說到了接納，我們要接納孩子的不足，哪怕是不夠優秀的地方也去接納，接納會讓孩子有一種歸屬感，讓孩子知道即便他有缺點但是父母依然愛他。

　　做家長的不能一味的拿自己的孩子和別人的孩子做比較，這樣的做法會對孩子的心靈造成極大的傷害？讀了這本書真是受益匪淺。《不輸在起跑線上》這本書，引導家長如何去和青春期的孩子去溝通，也為家長們指明了教育的方向。

　　不輸在家庭教育上讀后感 8

　　我讀了《不要輸在家庭教育上》一書后感觸頗多，現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。

　　首先，我認為在孩子的成長過程中，給孩子一個快樂成長的環境是非常重要的，孩子就像一張白紙，你給孩子什么樣的成長環境，就等于在孩子的成長道路上留下痕跡。我自己曾經發過誓：給孩子18年最美好的光陰，18年以后，不管她將來是一只金光燦爛的鳳凰，還是一只啁啾的麻雀，最重要的是能健康的飛行。我是這樣想的也是這樣作的，讓她每天都在開心快樂中成長，就象她的`名字一樣。我覺的父母和孩子之間的關系，在說教和感情上我更側重感情，因為在幼兒園里老師已經給孩子足夠的教育，回到家里應該給孩子更多的家庭氛圍，更多的感情交流，有時候我甚至覺得家長更應該是孩子的玩伴，讓孩子在玩樂中體會到感情的交流、生活的快樂、做人的道理、成長的快樂。

　　其次，鍛煉孩子堅強的性格，從開心小時候開始，每次開心摔倒的時候，我都會讓開心自己起來，從來不去扶她或者安慰她，雖然她有時候哭的很傷心，我的心里也很難受，但是我會強忍著讓開心自己爬起來，我要讓開心從小就學會面對困難，要學會堅強的面對。雖然現在開心不會想到這些，但是我想隨著她慢慢的長大，她自己也會慢慢的從中意識到些什么。我覺得現在的父母太關心孩子，讓孩子失去了體會失敗的樂趣，而多了一份依賴，也讓孩子失去了怎樣學習面對困難的一種機會。

　　再次，不能嬌生慣養，溺愛孩子。我覺得太溺愛孩子就是害了孩子，這樣的例子太多我就不再多說了，現在的孩子很幸福，要什么有什么，從來不想他們想要的東西是怎么來的，再加上現在的老人對孩子是百依百順，我認為這不是一件好事，也許老人覺得他們自己或者他們的孩子沒有享受到現在的生活，要在開心這一代上要補償回來。所以我覺得對待孩子的要求上，要正確對待，不能一味的滿足孩子的任何要求，而是要有針對性，對孩子有益的要求盡量滿足，要讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，也可以讓孩子適當的做一些家務，讓從小就體會生活、鍛煉她適應生活的能力。

　　然后，我覺的對待孩子的教育上，應該本著孩子的興趣而讓她去學習，現在有些大人認為孩子應該學什么，就讓孩子去學什么，卻從來不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學習的目的只是為了完成父母布置的任務而已，學習的動力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長期學下去的動力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿足，我想在我們經濟能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學習興趣，這才是我們做父母應該作的。

　　最后一點，我覺得應該帶孩子多出去走走，多接近大自然，讓孩子在接近動植物的時候，學習到一些課本上沒有接觸過的東西，俗話說：三人行必有我師嘛，同時也讓孩子在感受到祖國大好河山的時候，也讓她擁有博大的胸懷和生活的歷練。

　　不輸在家庭教育上讀后感 9

　　今日閱讀了《育兒，堅持中蘊育奇跡》一文后，頗有感觸。發現文章中的媽媽和孩子的情況，和班級一些孩子非常相似。

　　我們班的文文小朋友，是個嬌小，內向的孩子。到了大班媽媽開始意識到問題的嚴重性，找了時間和我們做了溝通，共同商量正確的教養方式。我們首先了解了文文在家的情況，發現家里的一些錯誤教養方法：

　　錯誤之一：

　　嘮叨！媽媽總認為孩子小，做什么事情都是千叮嚀，萬囑咐的。各種細節交代清楚才罷休；有時會嫌孩子做不好而剝奪她鍛煉生活的經驗。殊不知家長把所有的安排都做好后，孩子只是一個執行的“機器”而已，對于充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講，“燙剩飯”的感覺最不爽！

　　錯誤之二：

　　隔代親！祖輩的寵愛，外公對文文更是“含到嘴里怕化，訂到頭上怕曬”的感覺。孩子真的就是一個飯來張口，衣來伸手的人，在孩子的眼里，好像大人為他做任何事情都是理所應當的，毫無感恩之心，甚至發展到自己犯錯都會先責怪大人，而從不自身找原因。

　　在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態度，同時也和長輩做溝通達成共識，通過一些措施讓文文認識到自己的行為的'偏差和行為責任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學習柜，所有物品擺放整齊，定位收納，并對孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見的物品，如果仍舊出現丟失或找不到的情況，自己必須承擔后果。另外，針對文文有做事拖沓的毛病，家長和孩子一起制定作息時間表，要求規定時間完成規定任務，比如早起到上學用時50分鐘完成所有事情，學習時間半小時，自由活動時間，看電視時常等等。如果出現延時，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動時間或停止當前的人物，讓孩子意識到時間的寶貴以及了解“效率”一詞的含義。

　　經過一段時間的堅持，媽媽和我們反饋，在家開始發現文文的點滴進步，特別是收納整理一項，基本不需要大人的提醒，自己已經能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長“偷偷”再檢查了。至于拖沓的問題，實施時間還不是很長，希望自己的堅持能換回很好的效果。

　　總而言之，在教育孩子方面，我認為其實家長的堅持對孩子是有很大的促進作用的，需要家長的恒心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂成長。

　　不輸在家庭教育上讀后感 10

　　確實如文中所言，中國社會飛速發展、瞬息萬變，隨著外部社會環境的變化所帶來的沖擊非常之大，網絡成癮、手機游戲、攀比心理，種種不良誘惑擺在了我們廣大孩子和家長面前。前段時間我帶兒子去醫院看病，看病過程中就有兩位孩子非常有趣。本來一開始談的是學習問題，兩個人說著說著就講到了我家有寶馬，我家有奔馳，我家里面有多少游戲光盤之類的'話題。由此可見，現在的孩子已經并不是十年前二十年前的我們所能豈及的，所以我認為不輸在家庭教育上這本書非常有可讀性，其中不少的例子活生生的再現了我們現在家庭教育的困境，也給了我們家長不少啟示。

　　教育孩子不要攀富，不要片面的追求名利，人的一生更多的時候要多為別人考慮，不要以為自己學了多少知識就很了不起，育人先要育德，現在的孩子都很聰明，沒有幾個人會認為自己的孩子比別人的笨，但在思想品德教育上有很多家長做出了不好的表率，當然這是極少數的。

　　總之一句話，無論是博士媽媽也好、顧曉鳴老師的回復也好，大家現在也都是摸石頭過河，有許多的問題有待大家共同摸索前進。

　　不輸在家庭教育上讀后感 11

　　讀了這篇文章后，我感受頗深，在書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師。

　　李教授在書中強調：“我要讓我的女兒成為一個快樂的人！”什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應該是科學的、有著許多健康的東西存在其中。快樂，源于超越，戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈與我的兒子。我的兒子也是千千萬萬普普通通中學生中的一個，但我也希望他能做個如此“快樂”的人，“做最好的自己”。

　　總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的`人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺

　　不輸在家庭教育上讀后感 12

　　讀了《不輸在家庭教育上》第二十九卷讓我深有感觸，特別是，禁止總會產生的反作用力。禁止是一種誘惑。我們孩子有時就會這樣，比如，他在學校走廊里、教室里經常蹦跑。我和老師批評他，教育他，禁止在走廊跑步，但是沒用。

　　書中寫：當父母焦慮地發出禁令時，通常認為這樣做是對的，能起作用。即使無效，只會質疑“孩子是怎么回事？”卻不會去尋找更有效的.方法。

　　于是我開始換位思考并和班主任商量，嘗試新方法。男孩雖好動，但運動應該是在操場上，而不是教學樓里。如果在學校里能管住雙腿，回家就有獎勵，允許他在小區里跑步。想跑幾圈就幾圈，跑到滿意開心為止。我們不干涉。慢慢地，他在小區里跑圈圈數越來越少。后來，他主動提出不想跑步，想改跳繩等其他運動。沒不久，不用老師同學提醒自己就不跑了。

　　我要感謝這本書和班主任，給了我們新的角度去理解他的行為。找到了適合他的教育方式，實用有效。相信通過社會、學校、家庭方方面面的努力，孩子們和家長們會一起慢慢成長，越來越好。

　　不輸在家庭教育上讀后感 13

　　家庭教育是每個孩子成長的基礎，也是家庭責任的重要部分。而家長的育兒方式和方法則直接影響著孩子的成長和發展。讀完《不輸在家庭教育上》，我深感家庭教育的重要性，也意識到了自己在育兒方面還有許多要學習和改進的地方。

　　在這本書中，作者通過講述自己的親身經歷和心路歷程，分享了許多有價值的育兒經驗和教育理念。例如，在培養孩子興趣方面，作者強調了家長要尊重孩子的選擇和愛好，給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們能夠在自己感興趣的.領域得到更好的發展。同時，作者也提到了家長要給孩子營造一個安全溫馨的家庭環境，為孩子提供良好的情感和物質支持，讓他們能夠在家庭中感受到愛與尊重，從而形成良好的心理和行為習慣。

　　此外，在考慮孩子將來的教育問題時，作者建議家長要結合自身實際情況，為孩子制定一個科學而合理的教育規劃，讓孩子在未來能夠得到更好的教育資源和發展機會。而這個規劃不僅應該針對孩子的學業成績，還要考慮孩子的興趣愛好和個性特點，讓他們能夠在未來的發展中找到自己的價值和位置。

　　《不輸在家庭教育上》這本書，為我們提供了許多寶貴的育兒經驗和教育指導。它不僅展現了作者深厚的家庭教育經驗和理論素養，更是一本真正為孩子而寫，為家長們提供了有益的育兒思路和方法。當然，作為家長，我們需要在實踐中不斷摸索和學習，才能真正做好家庭教育的責任和使命。

　　不輸在家庭教育上讀后感 14

　　初為人母，總是想把最好的都給孩子，總想把孩子培養成最優秀的。同時，也認為嚴厲是最好的方法，畢竟嚴師出高徒嘛。所以很多時候不許孩子做這不許做那。

　　記得有一次，周末在家沒事就教吳詩箬寫字，那時她才3歲，我就讓她寫數字，前面寫的很好，可是寫到“8”就是怎么都寫不好，反復很多遍還是寫不好，我也失去了耐心，就狠狠的批評了她，突然她哇哇哭了，說道媽媽好兇啊，我怕。我說誰讓你字寫不好的，媽媽批評你是為你好。她哭著對我說：“媽媽，我不想寫字，手好酸，我想畫畫。”聽完孩子的話，突然間意識到她只是一個3歲的孩子，手還沒勁，能寫成這樣已經很好了，而且一個3歲的孩子還沒有學習的意識，對寫字也不感興趣，能喜歡畫畫已經很不錯了，作為母親更不應該因為寫不好就批評孩子，一個優秀的孩子應該是在不斷地鼓勵中成長起來的，而不應該對做不好就批評，有時候鼓勵比批評更有效果。

　　其實作為家長不應該把自己的想法強加給孩子，不應該控制孩子自己想法，不能扼殺孩子的想象力，創造力。在沒有危險的情況下盡量讓孩子自由發揮。隨著年齡的增長，在逐漸嚴厲一點，等孩子大一點，也更容易上規矩，更講道理。

　　想想我自己3歲的時候還不知道在干啥呢，更別說寫字畫畫了，其實我們自己當時做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢，要認識到自己的錯，孩子不是用控制來教育的，更不是用教育作借口從而控制孩子來滿足自己的'虛榮心的。而我錯在對孩子太嚴厲后，總認為我自己的想法是為孩子好，她應該要聽我的，不應該武逆我，可是我卻忘記了孩子她還太小，她應該有自己的童年，自己的想法，我把自己的想法強加給她，給她壓力，其實就是在控制她，這是不對的，以后要好好反省一下，好好思考自己還有哪里做的不好，多多閱讀并學習關于教育孩子方面的書籍，千萬不能以愛的名義來約束孩子控制孩子。

　　不輸在家庭教育上讀后感 15

　　讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性、特殊性，并從中了解到作為家長在教育方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長，養成良好習慣方面將起到很大作用。

　　對照專家的解讀，我在培養孩子學習興趣這個問題上，就運用過錯誤的方法。比如：

　　①打擊法，在孩子學習過程中經常找出他行為上的毛病，指出孩子的錯誤，并要求孩子改進。其實這樣做最終會打擊了孩子的自信心和上進行。

　　②包辦法，報興趣班選專業由家長決定，孩子的課余時間由家長來安排，孩子的房間由家長整理等等事情都由家長代勞，生怕孩子做不好。其實，孩子不去體驗，怎會有經驗，沒有經驗，怎會有智慧，家長為孩子做的，表面是為了孩子，實則是為了滿足自己的心理需要。

　　如何激發孩子對學習的渴望，我們要做到以下幾點：

　　1、寓教于樂

　　孩子的天性就是玩，可以把孩子需要掌握或學習的知識融入到游戲或活動中。

　　2、呵護好奇心

　　父母不要忽視孩子的好奇心，要努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去探索、討論，共同得出結論。

　　3、肯定評價

　　孩子學習時，一定不要打擊他的積極性，要多一些肯定，讓他對自己有信心，再引導他找出不足，不斷鼓勵才會提高孩子的學習興趣和學習欲望。

　　4、創造環境

　　愉悅的`學習環境，能使孩子輕松愉快地投入學習，取得良好的效果。

　　5、走出戶外

　　帶孩子走進大自然開闊他的眼界，參加一些實踐活動。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力自然會提高。

　　總之，培養孩子的學習興趣和養成自覺學習的習慣非常重要。家長可以在書中一個個案例中吸取有益的經驗，努力學習家庭教育知識，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。

　　不輸在家庭教育上讀后感 16

　　我是一個急性子，是一個脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個特別皮，特別待不住的“小祖宗”！所以大多數時候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動手。漸漸的我兒子會學我說“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類的話（這些話也是我平時會對他說的話），自己說的時候覺得沒什么，當我兒子對我說時，我卻感覺好傷心。

　　孩子倔的時候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的情況下，還是不要對孩子做出過分的舉動。孩子有孩子的.想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時，我都是很沒耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽，去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟，有時在表達一件事情時，不夠清楚，導致總是錯誤的理解著他的話，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”！

　　讀了這篇文章后，對我啟發很大。以后我一定要多讀書多理解，減少錯誤的家庭教育細節，希望我們父母與子女能一同成長。

　　不輸在家庭教育上讀后感 17

　　吼式教育對孩子的傷害非常大，父母這樣不經意的行為或許會貫穿孩子一生的成長，嚴重影響著孩子的身心健康。孩子被吼后不說話，是心里遭受創傷后的一種表現，其中有以下幾種：

　　1.有些孩子出于恐懼，不再信任父母，情感上和父母拉開了距離，懷疑父母是不是不愛我了？

　　2.有些孩子已習以為常，破罐子破摔，雖然心里不舒服，卻懶得反駁。潛臺詞就是惹不起我躲得起。

　　3.有些孩子自尊心受到傷害，出現情感障礙，不在自信，甚至自卑或自閉，害怕自己說什么都是錯的。作為父母應該克制自己的情緒，安撫恐懼的孩子一旦你大聲吼了孩子，記得給自己幾分鐘緩和的時間，待你的情緒平復后，蹲下來，試著抱抱孩子，告訴她媽媽雖然吼了你，但媽媽對你的愛一點沒有減少，今后媽媽一定會努力控制自己的情緒。引導孩子表達情緒，心平氣和地引導孩子說出她的心中真實想法，教孩子學會表達情緒排解情緒并鄭重地向孩子保證，這只是情感交流，不是對錯糾正。接受孩子的不完美，不要試圖按照你的心中那個完美小孩的.標準教育你的孩子，讓她按照自己的樣子生活成長。每個孩子都是獨一無二的，他只能是她自己，而不是我們的復制品，更不可能長成父母想要的樣子。

　　不輸在家庭教育上讀后感 18

　　《不輸在家庭教育上》這本書讓我受益匪淺。書中提到的很多觀點和方法讓我開始重新審視自己的家庭教育方式，同時也讓我更加了解孩子的內心世界。

　　書中強調了家長和孩子之間的溝通十分重要。作為家長，應該積極地傾聽孩子的心聲，了解他們的`想法和感受，并給予支持和指導。而不是僅僅關注成績和表面的行為。在與孩子的交流中，我們應該學會使用正確的語言和姿態，以便更好地引導他們。

　　書中還介紹了家庭教育中的一些技巧和方法。例如，要鼓勵孩子獨立思考和解決問題的能力，尊重他們的個性和選擇，幫助他們建立正確的價值觀和心態。在孩子出現問題的時候，我們也應該采取正確的應對方式，避免使用暴力或者懲罰的手段，而是要與孩子進行對話，找出問題的根源，并給予積極的引導。

　　總而言之，這本書的閱讀讓我意識到了家庭教育的重要性，同時也提供了很多有益的思路和方法。我相信，只要我們在家庭教育中能夠靈活應用這些方法，并結合自己的實際情況進行調整和優化，我們就能夠讓孩子擁有更好的成長環境，同時也為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

　　不輸在家庭教育上讀后感 19

　　讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長，養成良好習慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養良好的學習、生活等習慣方面都進行了努力和要求，但讀了這本書后，還是覺得自己要做的還有很多。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學會尊重他人。作為家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表揚。但通過讀這本書，現在我們改變了想法。我們認為孩子雖然未成年，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在家里發生一些有關他的事情時，我們都會問詢問他的意見，有時他也能對我們表達自己的意見，有時也需要我們對他進行稍作引導。這樣以來，我們覺得他的主見性和自信心也在逐步增強。

　　其次，對待孩子要保持心平氣和的'心態。有時，我們叫他做某事或講解作業時，如果出現不愿意或不明白時，我們就會不耐煩，導致他也出現哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現在如遇到這種情況，我們會心平氣和給他講解事情的原委，并且會讓他認識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

　　以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟。現在隨著孩子一天一天的長大，我們認為做事情可以鍛煉他的動手和自理能力，在吃飯時，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節假日時，他還主動提出要洗碗筷，我們也同意了，當他洗完后，我們還表揚了他。從此，當他提出要幫我們分擔家務勞動時，我們一般都不會拒絕他。通過這些事情，我認為激發了孩子多實踐、多動手的良好習慣，同時也培養了孩子做事的條理性和責任心。

　　通過讀這本書，讓我也認識到家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，因為家庭環境對人的影響是全方位。

　　現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。

　　家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。

　　不輸在家庭教育上讀后感 20

　　《不輸在家庭教育上》讀后感"你的孩子多乖，從來不給你惹麻煩……"這是我一直以來最難以接受的對孩子所謂的“表揚"。是我的什么過失讓孩子的行為永遠在"規矩"之內，畢竟那時還是一個幼小的孩子！漸漸地孩子的問題也接踵而來，遇事不果斷，猶豫不決。既便是在選擇自己喜歡的玩具時，也總是在最后一刻反悔，沒有主意。是給他的選擇太多，讓他眼花瞭亂？還是選擇的面太窄，讓他不知所措，患得患失？在孩子不能表達清楚的年齡，我如履薄冰般試圖找到答案。

　　今天看到這個標題，便吸引了我的目光，觸動了我的.心痛：不自信才糾結，行動力不強才糾結，抗挫折能力弱才糾結！知道了癥結便可有的放矢。首先在孩子喜歡的擅長的方面鼓勵其多參與，培養自信。其次多做選擇，從小事開始，舉棋不定時甚至可以拋硬幣來決定，而不必過分地追究結果，放松心態，學會放過自己，隨著年齡的增長，不斷地在學習、生活中鍛煉自己，提升自己，才能遇事果斷，處事正確。

　　糾結就是在提醒自己，需要成長！不做選擇，才是最壞的選擇。

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