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我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀書心得交流會，歡迎大家分享。
讀書心得交流會1
昨天在多功能廳，參加了“沐浴書香、快樂閱讀、好書推介讀書交流會”后，感受頗深。聽了同行們的讀書心得，尤其是讀書方法和讀書標(biāo)準(zhǔn)，讓我感到自己以前讀書大多只是簡單的閱讀，并沒有進行深層次的思考，也沒有隨時把心得記下來，更沒有抽時間去背一背自己喜歡的精彩詩句段落。所以時間長了就會慢慢忘記，才會感到書到用時方恨少。隨著社會的進步，學(xué)生們接觸知識的途徑有很多，不在只是學(xué)校老師和家長的教授，他們有著比我們小時候更優(yōu)越的條件，更多的網(wǎng)絡(luò)書籍可供閱讀，學(xué)生有時候在書海的涉獵會比我們老師更多，所以說作為教師的我們更要加快步伐，充實自我。否則將不能滿足學(xué)生的未知欲，從而也影響教師在學(xué)生的威望，對教學(xué)是沒有益處的。同時一個愛讀書的教師必定會影響他的學(xué)生成為愛讀書的孩子，造就一個愛讀書的班集體。
在讀書交流會上，有幾位家長的培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣好經(jīng)驗，讓我也受益匪淺。我為人師、但也為人母，在家里面對自己的孩子時，高興時和她一同讀書，累時就敷衍了事，即使孩子興高采烈的想讀兒童讀物，我也找了一個借口推掉了。今天聽了這幾位家長的'發(fā)言，知道孩子的優(yōu)秀是要靠父母培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。而好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，我要像他們學(xué)習(xí)，用自己的耐心和細心來輔導(dǎo)自己的孩子和學(xué)生。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒有結(jié)束，書是一道風(fēng)景，讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風(fēng)景是別人的，感受是自己的，有書就有希望，讀書就有幸福，讓我們多讀書，讀好書，做一個有文化的新時代的精神富翁吧!
讀書心得交流會2
書，是人類必不可少的精神支柱。著名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
最近我們學(xué)校開展了“xxxx”的讀書節(jié)活動，我們班不僅積極熱情地投入到了本次活動中，而且我們還沐浴在了書的陽光里。
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……
讀完之后，讓我明白了和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的`，更是天壤之別的。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
通過這次讀書交流會，同學(xué)們之間取長補短，互相進步，更讓我從中明白了許多道理……增添了我的知識，開闊了我的視野，豐富了我的生活，教會了我做人的大道理：讀書，使我得到啟迪，將使我受益終生，伴隨著我的成長。每當(dāng)我徜徉在知識海洋中，我總會得到無窮的樂趣和智慧。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展!
讀書心得交流會3
12月11日在雙語實驗學(xué)校開了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗交流會，參加學(xué)習(xí)之后我感受頗深。
會后討論，再聯(lián)系實際，感到我們的大部分知識、經(jīng)驗都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨著社會的發(fā)展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來的電視、網(wǎng)絡(luò)，它們的內(nèi)容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起來的便是電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學(xué)生，學(xué)生不愿讀書，讀書方法也是不得要領(lǐng)。致使現(xiàn)在的學(xué)生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內(nèi)容幾乎全部一樣。
“蓓蕾讀書工程”活動的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的.局面，它給我們的讀書、交流提供了一個平臺。但由于工作的繁忙，事務(wù)的繁雜，“讀書工程”有時便成為一種奢侈的負擔(dān)。我們并沒有把它扎實有效的開展開來。在我們的應(yīng)付之下，學(xué)生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應(yīng)付老師的，所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學(xué)生知識，不如傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會讀書，讓讀書成為生活的習(xí)慣，已經(jīng)成為我們刻不容緩的責(zé)任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習(xí)慣》的報告后，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀賞析課、閱讀匯報課、自由閱讀課，符合當(dāng)前實際情況。“好書推薦課”讓學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內(nèi)容良萎不齊，讀什么樣的書，是讓老師、家長和學(xué)生頭疼的一件事。在好書推薦課上學(xué)生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯(lián)系推薦了讓好書走進校園，從而真正讓學(xué)生有書讀，讀好書。
“閱讀指導(dǎo)課”讓學(xué)生學(xué)會讀書方法，“學(xué)無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀課上老師教給學(xué)生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學(xué)生學(xué)會略讀、精讀、賞讀。學(xué)會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣，為了使讀書活動開展的扎實有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學(xué)生真切的體會到了收獲的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓書香伴隨著學(xué)生一生，這是我們每一位教師的責(zé)任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！
讀書心得交流會4
10號晚上參加了學(xué)院里舉辦的“讀書筆記交流會”。
乍看這名字，讓人感覺一定是一場充滿文化氣息的思想盛宴。懷著好奇而又“崇敬”的心情準(zhǔn)時來到了預(yù)定的1308教室。但隨后的情景讓我大失所望。
近30個人，同一個學(xué)院，不同的班級，各自坐在不同的座位上。院學(xué)生會的幾個干部在忙著為到會的人分發(fā)著整個學(xué)院上交的學(xué)院布置的寒假讀書筆記。一人一小摞，每個人有六七本的樣子。一時間，各式各色的筆記本、練習(xí)本充斥著課桌。而我們所要做的就是批閱這些上交的本子，然后挑選出精彩的作品。原來我們是來做工的，而不是如“讀書筆記交流會”所言來交流的。好吧，既來之則安之，做不成交流會，來做個評委也不錯，興許還能從這一大堆的本子中獲得啟迪和思想的火花呢!這樣想著也就翻開了自己面前的這摞本子，也就顧不著教室里的喧鬧了。
交上來的本子，都是08級、09級學(xué)生的讀書筆記本子。學(xué)院的要求是：寒假要閱讀至少要閱讀5本優(yōu)秀書籍，并要寫兩篇讀書筆記，一篇專業(yè)書籍的讀書心得，一篇課余拓展閱讀心得，類別不限。當(dāng)我不間斷地看完3本讀書筆記后，實在看不下去了。在我看來，作為一個當(dāng)代大學(xué)生，處于青春年少時期，應(yīng)該是意氣風(fēng)發(fā)，非常富有思想和見解的'，寫一篇讀書筆記應(yīng)該是相當(dāng)簡單的事情。可從我所翻閱的筆記來看，字寫得怎么樣暫且不說，單從讀書筆記的內(nèi)容來看，不禁讓人心生寒意。好多人連讀書筆記該怎么寫都不清楚，滿頁的全文摘抄，或者是復(fù)述，給你來個“情景再現(xiàn)”，可惜還沒原文生動。如果讀書筆記就是這樣寫的話，那么不寫也罷，直接看原著去，我想效果要好得多!何苦自己去費時費力地去翻書，摘抄來摘抄去，結(jié)果還是在替別人說話，替作者說話，全然沒有自己的一點想法。
更有甚者，直接把課堂筆記給交上來了。比如，有個09級的學(xué)生，學(xué)了《管理學(xué)原理》就直接把他在課堂上所做的筆記交上來了。從管理學(xué)的發(fā)展歷程，管理學(xué)的重要性，管理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，管理學(xué)的代表人物，最后再到管理學(xué)管理學(xué)的一些原理、理論。完全就是課本再現(xiàn)。試問，這樣的讀書筆記有何用處?這樣的讀書方法態(tài)度作何解釋?也許有人會笑笑：怎么會沒用呢?至少這樣還是讓他們看了一些書籍，寫了點東西。至于質(zhì)量可以先放一邊，畢竟一下子吃不出個胖子來嘛。我是不贊成這種論調(diào)的。雖然交上的讀書筆記都是用手寫稿的形式，但敷衍了事的還是避免不了。學(xué)院以為，只要規(guī)定交手寫稿就可避免網(wǎng)上其實學(xué)院是小看了大家復(fù)制粘貼和下載的力量。電腦的普及和入網(wǎng)的方便已大大提高了如今學(xué)生做作業(yè)的效率，幾分鐘之內(nèi)例可完成一篇論文或是一篇調(diào)查報告。不能交電子稿，有的就對著電腦屏幕手抄;稍圖方便的就打印出來照著抄，比對著屏幕方便多了。在這種時候，學(xué)生的這種創(chuàng)造性思維是毋庸置疑的。而如果要這些學(xué)生在規(guī)定時間和地點內(nèi)寫出點像樣的文字，只給筆和紙，卻近乎奢望。這不得不讓人悲痛!
到底是誰的錯?電腦的錯?網(wǎng)絡(luò)的錯?學(xué)生意識的低下，態(tài)度的不端正?老師的不負責(zé)任?……或者都是?或者都不是?
在我看來，原因都有。學(xué)生意識的低下，態(tài)度不端正當(dāng)然是主要因素，因為每個人都是自己的主人，沒人會強迫你去做事，到底是自己寫還是復(fù)制粘貼了事，全由個人決定。想必這是多數(shù)人比較接受的觀點，也是老師們比較喜歡的看法吧。
讀書心得交流會5
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)完善自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
在這短暫的一個寒假期間我校組織教師必讀郭思樂《天縱之教——生本教育隨筆》、魏書生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》2本書。
2月4日，新學(xué)期、新起點、新步子之時，我校開展以教研組為單位，圍繞必讀的2本書展開《讀書心得交流會》。
此次活動為本校寒假繼續(xù)教育內(nèi)容同時也是學(xué)校教師讀書系列活動之一。通過舉辦讀書交流會活動，教師逐漸形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為改進工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的'動力，使讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，也為廣大的學(xué)生樹立了努力學(xué)習(xí)的榜樣。
讀書心得交流會6
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。
參加了讀書交流會之后，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅強的生活著，作者在書中詳細的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧坍嬃水?dāng)時那個時代的人物形象。在現(xiàn)在這個充滿浮躁和道德危機的時代，我們的生活與他們對比實在是幸福多了，每個人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。
余華寫的《活著》這本書，人最重要的就是活著，只要人能活著，就沒有什么大事，就沒有什么克服不了的事情。活著在一般理解上是一個過程，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài)。我猜測，余華是不是想告訴讀者：生命中其實是沒有幸福或者不幸的，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事！生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著！
王xx老師推薦的'東野圭吾《白夜行》，這本書其實是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷，可他們后來完全不必走向這個結(jié)局啊！這么想的話，世界上很多事沒有為什么，人性可以延伸到多么無窮無盡的地方，那極遠處是花朵還是毒汁誰也看不清。
王xx老師推薦的龍應(yīng)臺寫的《親愛的安德烈》，龍應(yīng)臺說，所謂的母子，不過是父母看著孩子的背影漸行漸遠，轉(zhuǎn)過身，流下一行清淚。父母給予了生命，就應(yīng)任其飛翔，在他迷途時，指點迷津，父母不能強制孩子留在身邊，用所謂的愛結(jié)束了愛。有時，不是孩子離不了父母，不過是父母離不了孩子，沒有方向沒有動力。倘若，我們中國的父母愿意俯下身和孩子站在同一高度，作為朋友來探究這個世界，又怎么會有那么多的紛爭。聽得最多的是“根據(jù)我的經(jīng)驗”、“過來人”，也許你是對的，可并不一定是孩子想要的，經(jīng)驗如時裝一樣，也會過時的。我們不妨學(xué)習(xí)一下龍應(yīng)臺和安德烈，用一封封家書避免了矛盾，增進了感情，體現(xiàn)思想的高度與深度。
馮老師推薦的《哈佛凌晨四點半》，如果有機會漫步在哈佛校園中，會看到在凌晨四點半時，圖書館里燈火通明、座無虛席；在餐廳里，享受美食的同時，哈佛學(xué)子們也沒有落下自己的書本，或者看書，或者做筆記；在哈佛的醫(yī)院里，也不例外，候診的學(xué)子們也沒有一人交談，而是埋頭看自己的書，想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會有一分收獲。”所以要努力了！
盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》，讓有趣的生命撲面而來，真正的投入生活，你才會感到一種樂趣，帶著熱愛的心情投入生活，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬，你看到的實際上是你自己想看到的世界，當(dāng)你把注意力放在哪方面的時候，你會發(fā)現(xiàn)身邊總是會出現(xiàn)類似范圍之內(nèi)的關(guān)鍵詞。幸福是一種轉(zhuǎn)換力，幸福的感覺是因人而異的，并不是說擁有的金錢更多就更加幸福。只有拆掉思維里的墻，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈，才能得到真正的幸福。
在讀書交流會的結(jié)尾，程校長和朱主任做出的評價，也讓我們感悟良多。讀書是對心靈的洗禮，讀書的內(nèi)容不僅要廣泛，而且角度也要不同。讀書讓我們發(fā)起對人性的思考，讀的書越多，你讀書的欲望就會越強。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時提升自己的綜合素質(zhì)；讀書甚至能改變我們的容顏，讓一個人老得慢一點，讀書是最好的美容品。作為一名教師，經(jīng)常讀書可以讓自己成為學(xué)生最喜歡的老師，同時也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。
平時上課的時候我們不僅要把課堂教學(xué)抓好，更要注重和學(xué)生的交流。作為一名老師，我們做的是教書育人的工作，我們的一言一行都影響著孩子。在課堂上，要善于發(fā)現(xiàn)有特長的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特長，并加以培養(yǎng)。平時的活動中，老師們要注重自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新，讓學(xué)生參加活動的時候留下深刻的印象，這對學(xué)生一生的發(fā)展具有非常重要的作用。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！
讀書心得交流會7
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，必須加強課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。這個月，我和孩子們共同閱讀了《成語故事》。這節(jié)《走進成語故事》讀書交流活動課中，看著學(xué)生們興致勃勃參與讀書分享交流，興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時，我感受到了他們發(fā)自內(nèi)心的快樂，深感欣慰。本節(jié)課由“集體合作分享”和“讀書成果展示”兩部分組成，是學(xué)生們期待已久的讀書盛宴。
教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，搭建了一個令他們激發(fā)信心、釋放才智、張揚個性的平臺，讓他們充分發(fā)揮主動性和積極性，開展讀書交流活動。課堂上，作為教師的我，只負責(zé)組織和小結(jié)的作用，放手讓一部分學(xué)生去啟發(fā)、指導(dǎo)其他同學(xué)進行快樂閱讀，使每個學(xué)生都能愉悅地徜徉在書海中，樂意接受書香的熏染。
教學(xué)本課，滿意之處有以下幾點：
一、把課堂還給學(xué)生，讓他們成為閱讀活動的主人。
在課堂上，我轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，實現(xiàn)了師生零距離，充分相信每一個學(xué)生，使他們都動起來，全程參與閱讀活動，而且樂于交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀的樂趣。
二、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
不論是“集體合作分享”還是“讀書成果展示”，學(xué)生們都能以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展，在合作學(xué)習(xí)中取長補短，共同進步。他們積極、主動地參與讀書活動，積累了很多成語，豐富了知識，開闊了眼界。并在活動中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識，在輕松、愉快的環(huán)境中感受到閱讀的.快樂。
在本課的教學(xué)中，也存在著不足之處：
一、讀書成果的匯報形式，還可以更多樣些。
在“讀書成果展示”環(huán)節(jié)，因時間不夠，本來學(xué)生還想用“故事表演、專題知識競賽”等形式來匯報，就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會更激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性，將歡樂的氣氛推向高潮。
二、老師評價學(xué)生表現(xiàn)時，還應(yīng)指出其不足。
當(dāng)中、差生上臺展示讀書成果和講述推薦理由時，介紹得不夠全面，講述得不夠清楚，我卻沒有當(dāng)場指出，只是一味地表揚。我是考慮到，這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生好不容易鼓足勇氣來展示，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)大大進步了，就應(yīng)該好好鼓勵他。這樣做，是為了不澆滅他們的展示欲望，讓他們更有信心和勇氣進行閱讀。至于他們的不足之處，我想就在課后和他們單獨交流吧!
三、交流中知識的滲透太多，缺少情感的熏陶感染。
讀書交流必須引起學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本，老師與文本的交流、共鳴，不能定位為單純的積累。沒有思維的碰撞，沒有透過故事體會文學(xué)藝術(shù)的運用有哪些規(guī)律，明白一定的道理。更要縮小范圍，確定一個小主題，學(xué)習(xí)一些寫法如想象、渲染等，這樣才能真正起到讀書交流的目的。
總之，在今后的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的閱讀空間，給他們創(chuàng)造一片展示閱讀水平的天地，使他們嘗到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我最大的追求。
讀書心得交流會8
在交流會上，10位同志從不同的側(cè)面，結(jié)合自己的審計工作實際，暢談和交流了對閱讀《于丹<論語>心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進作用；有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導(dǎo)意義；有的對審計工作過程中存在問題進行了深刻的反思；開展讀書學(xué)習(xí)活動作為弘揚廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書學(xué)習(xí)的重要性，并從中吸取了養(yǎng)分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進了同志之間的.相互了解，促進了審計工作的開展。
主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點評，與會的評委也從文章內(nèi)容、邏輯思維、語言表達、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認真的評分，最終產(chǎn)生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，并結(jié)合審計工作、結(jié)合自己讀書學(xué)習(xí)的感受做了重要講話。
一、《于丹<論語>心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語言，結(jié)合了自己的人生、結(jié)合當(dāng)前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學(xué)、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、凈化心靈和感悟人生，都有重要的促進作用。
二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹<論語>心得》，全局同志讀書學(xué)習(xí)積極性空前高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。XX年機關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書學(xué)習(xí)活動，要精心組織，把這項活動搞的有聲有色，要在全市審計系統(tǒng)進一步擴大讀書學(xué)習(xí)的范圍，必要時聘請專家學(xué)者進行評分，我們要通過讀書交流這個平臺，進一步加大審計宣傳力度，進一步擴大審計的影響面。
三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現(xiàn)象。希望全體審計干部職工都要提高對讀書學(xué)習(xí)的認識，克服工學(xué)矛盾，積極參加到讀書活動中來。
最后，朱局長強調(diào)，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設(shè)活動的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設(shè)的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達到了局黨組倡導(dǎo)這項活動的初衷，在全局形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進和諧機關(guān)的建設(shè)，促進審計工作的健康持續(xù)發(fā)展起到更加積極的作用。
讀書心得交流會9
11月21日至25日學(xué)校安排我在陜西師大附中跟崗學(xué)習(xí)。在短短的五天學(xué)習(xí)活動中，通過觀摩課堂教學(xué)，觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課間課后活動，查閱學(xué)生作業(yè)，翻閱教師教案，了解規(guī)章制度，同學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、任課教師座談交流等活動，每天總有該校的一些新思路、新方法、新理念觸動著我的心靈，回想過去的每一天都有過新的發(fā)現(xiàn)，新的體會、新的感悟、新的收獲；特別是和張帆校長、馮軍校長的座談交流使我受益匪淺、茅塞頓開。作為落后山區(qū)中學(xué)的一名管理者,我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，幾天的學(xué)習(xí)過程中我時刻都在努力的汲取營養(yǎng)，對比反思，回想剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)生活，心情還久久不能平靜。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思總結(jié)中才能不斷地提高自己的認識水平和管理水平，只有在反思對比中才能將先進的管理理念滲透到我校的日常教育教學(xué)管理活動中，從而不斷促進我校教育教學(xué)工作更上一層樓。
下面簡單談一點幾天來的交流學(xué)習(xí)體會:
一、學(xué)校文化底蘊深厚，辦學(xué)思想先進
始建于1910年的陜西師大附中座落在馳名中外的大雁塔下，西安曲江新區(qū)內(nèi)。她有著近百年的辦學(xué)歷史和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校的辦學(xué)理念為“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。今天的陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)不愧深受社會、家長信賴和學(xué)生向往的一所省級一流重點中學(xué)，她的聲譽在社會上風(fēng)行遠揚，被譽為“三秦教育之星，萬千良才搖籃”。幾天的工作、生活我了解到學(xué)校規(guī)章制度健全、領(lǐng)導(dǎo)工作務(wù)實、教師工作扎實、學(xué)生學(xué)習(xí)踏實、師生生活樸實等等。這一切的一切充分反映了師大附中多年的文化積淀形成的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，以及老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的敬業(yè)精神和淳樸的生活作風(fēng)。
二、教師課堂教學(xué)扎實厚重
幾天來我先后觀摩學(xué)習(xí)了高一、高二、高三、三個年級6名物理老師的課堂教學(xué)。通過觀賞他們教學(xué)實況，真切感受到他們精雕細琢的教學(xué)設(shè)計，個個做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，教學(xué)設(shè)計源于課本，又不拘泥于課本；在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。比如高寶新老師在高一（5）班講解“非平衡系下的牛頓第二定律”，對教材知識拓展恰當(dāng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果良好。許勤老師在高三理（9）班講解高考復(fù)習(xí)題直奔主題，講解過程詳略得當(dāng)，高屋建瓴地指出問題的癥結(jié)，善于引導(dǎo)學(xué)生反思，每講到精妙之處學(xué)生精神振奮，激情四射。居凱老師在高一（7）班講解“牛頓第三定律”時，課件的制作精美、實用、能夠充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，用力的傳感器進行課堂演示讓學(xué)生更加直觀的理解作用力與反作用力之間的關(guān)系。教師們愛崗敬業(yè)的精神和精湛的教學(xué)技能使我深受觸動。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、為人誠實。
我隨機訪問了高中三個年級的20多名學(xué)生，了解到他們絕大多數(shù)學(xué)習(xí)的主動性很強，課前都進行充分地預(yù)習(xí)，課堂上能夠聚精會神地聽講，課堂上他們知道自己需要什么，對老師所講的知識都能進行很好地理解、歸納整理。課外作業(yè)也能很好地完成，他們學(xué)習(xí)和探求知識的欲望很強，掌握了適合獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。每天除了老師布置的作業(yè)之外還能找題訓(xùn)練。對于知識他們能夠做到活學(xué)活用，舉一反三，融會貫通，把書本的知識真正變成自己的'東西。真正做到了高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
四、學(xué)校制度科學(xué)完美、管理精準(zhǔn)到位
學(xué)校始終堅持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，明禮誠信、敬德修身，學(xué)會做人。“人人德育師、處處德育場”就是見證。學(xué)校把養(yǎng)成教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在校園的每一個角落都體現(xiàn)德育元素，把對學(xué)生的品德教育從課堂的說教轉(zhuǎn)換為多種形式的社團活動，使學(xué)生在親身經(jīng)歷、思維實踐中，提高道德行為水平。學(xué)校開辟多種渠道，吸引學(xué)生積極參加德育實踐活動，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范。例如，精心設(shè)計好每月一次的主題班會課主題，重視班會課的教育作用；堅持每周六下午組織學(xué)生社團活動，組織豐富多彩的校園文化實踐活動，豐富學(xué)生課余文化生活，為學(xué)生個性特長發(fā)展搭建平臺；舉辦以“養(yǎng)成文明習(xí)慣”為主題的校園公益DV大賽，豐富師生文化生活。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)方面非常規(guī)范和扎實，形成了“三定”、“四統(tǒng)一”、“六認真”的優(yōu)良傳統(tǒng)，制定了詳實的教學(xué)常規(guī)細則。
1、備課：個人備課并寫出教案；教師集體備課，修訂教案；課前備課。
2、上課：向課堂要質(zhì)量，既要管教又要管學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：原則上課本上的練習(xí)和習(xí)題都應(yīng)通過課堂練習(xí)、提問、課外作業(yè)等方式處理，還可以精心選擇適當(dāng)?shù)难a充習(xí)題，倡導(dǎo)分層作業(yè)和彈性作業(yè)，并做到全批全改。
4、輔導(dǎo)：教務(wù)處指導(dǎo)、各年級統(tǒng)一安排，全體教師都很重視對學(xué)生的輔導(dǎo)，將其作為對學(xué)生分層指導(dǎo)、因材施教的重要手段。
5、考核：對高、中考科目實行教考分離的教學(xué)管理制度，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計、分析等過程都認真負責(zé)，規(guī)范統(tǒng)一。
6、計劃總結(jié)：主要有上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求，全學(xué)期教學(xué)進度表和教學(xué)改革的措施并對其執(zhí)行情況進行總結(jié)和推廣。學(xué)校在教研方面改備課組為學(xué)科組，強化學(xué)科組長的作用，每周都在規(guī)定的時間召開教研活動。在匯報課、示范課、觀摩課和精品課的基礎(chǔ)上增加了探索課，大家聽后會診，探究創(chuàng)新。學(xué)校已形成了以課題管理、校本教研、課堂有效性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的新課程管理體系。通過和馮軍校長的座談交流了解到為了能夠分層次教學(xué)、按照學(xué)生成績分為實驗班、普尖班、普通班三個層次。同時了解到學(xué)校在教師選拔任用、青年教師培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等方面有健全的制度作保障，有科學(xué)的考評機制和獎勵機制；學(xué)校班子團結(jié)協(xié)作、凝心聚力、求真務(wù)實、管理科學(xué)。
這次的交流學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但收獲不小。特別感謝陜西師大附中各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我們交流學(xué)習(xí)工作的重視、對我們生活上的關(guān)心
讀書心得交流會10
2015年7月5日下午4點，正當(dāng)烈日炎炎，克區(qū)各小學(xué)語文教師相聚在第十小學(xué)，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學(xué)12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
一、領(lǐng)略名師風(fēng)采
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學(xué)科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學(xué)過程中的困惑、方法;結(jié)合學(xué)生實際進行的改進，以及從細微處對學(xué)生的關(guān)心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
二、青年教師厚積薄發(fā)
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學(xué)工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學(xué)成績突出的`周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學(xué)道路上的努力與付出。周曄老師以PPT的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真?zhèn)湔n的內(nèi)容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒有結(jié)束，書是一道風(fēng)景。讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風(fēng)景是別人的，感受是自己的，我愿和學(xué)生們一起做個快樂的讀書者!
教師讀書交流會心得體會
通過今天的讀書交流活動，我對一小的教師讀書活動有了更全面的認識：
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師讀書活動。會場布置的精心，會議安排合宜，活動形式獨特，老師參與面廣，校長率先垂范。今天組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動無疑對推動書香校園的建設(shè)，推動老師專業(yè)成長，產(chǎn)生積極的作用。本次活動也體現(xiàn)了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學(xué)。而研究教育、鉆研教學(xué)的前提，就是讀書，讀專業(yè)教學(xué)書籍，讀經(jīng)典的教育名著。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們常看書，常思考，常動筆，擠出時間學(xué)習(xí)，擠出時間反思、總結(jié)。專業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。
讀書心得交流會11
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的'悠長，眺望未來的瑰麗!
博覽群書，厚積薄發(fā)。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習(xí)慣。
二、活動主題：
交流讀書心得
三、活動時間：
20xx年6月7日
四、活動對象：
全班學(xué)生
五、活動內(nèi)容：
1.要求:每個學(xué)生每月至少閱讀1本書。
2.寫1000字以上的讀書心得。
3.班委提前通知大家，讓同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。
4.紀(jì)律委員維持紀(jì)律。
5.在讀書交流會中同學(xué)們自由發(fā)言，充分交流。
6.在會議中間和最后隨機抽號發(fā)言。
7.結(jié)束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
讀書心得交流會12
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地里沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
———題記
書，像一只明亮的火炬，指引我前進的方向。在未來的人生路上，這位忠實的朋友會一直陪伴著我，影響著我，改變著我！
小魚喜歡大海，因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說；小鳥喜歡天空，因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事；我喜歡書籍，因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。
書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯的心去開啟知識殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載我們遨游在浩瀚的知識海洋中；讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認識自我。書，是我形影不離的好朋友，是書，陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月。
書是智慧的結(jié)晶，是書讓我學(xué)會李太白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信樂觀；是書讓我懂得范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷，是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧靜；是書讓我領(lǐng)略杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。
生活因讀書而精彩。書是知識的寶庫，讀書可以使我感受到茫茫宇宙的無限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饒，埃及金字塔的燦爛和瑰麗，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼。讀書還可以使我超越時空和先賢偉人交流。讀書開闊了我的視野，豐富了我的生活，讀書幫助我提高，不斷進步。
讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！
書，是我們忠實的朋友；書，是我們的未來和希望；書，讓我認識人間的真善美與假惡丑；書，讓我們在成長路上走得更踏實，更平安。我要大聲疾呼：書，愿你象“神舟六號”一樣帶著我們一同告別黑暗、迷茫，勇敢地遨游在黎明的清朗中。與好書同行，鑄就我們成功的人生！
“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”書山有路書香使人醉，學(xué)海無涯讀書志更明。今天的我們站在書上看世界，我們清醒的懂得：書記載著中華民族的成長歷史，記載著中華民族的智慧成果，更記載著中華民族的偉大夢想！讓我們志存高遠，與好書同行，經(jīng)營夢想，風(fēng)雨兼程，鑄就成功人生！
真誠的朋友值得一交，真正的美酒值得一嘗。而真情寫出來的書就是朋友，就是美酒，值得我們傾情深交，細細品嘗。
在書的海洋里行走，我感到的是智慧，是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動……
生活就像一段旅程，其中埋藏數(shù)不盡的快樂寶藏，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書中尋找快樂的感覺。
書是人類的好朋友。書也可以獲得知識，豐富人類的智慧。書就像一條金鑰匙，打開我窄小的箱子，帶我去更大的箱子里。每本書就是一位啟蒙老師，指引著我們前進的方向。它告訴了我做人的道理，讓我找到了我人生的目標(biāo)。
書帶給我不少的快樂和無窮的樂趣。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選里看到一篇篇獲獎的文章時，我多么希望我自己也能獲獎啊！于是，我在我讀過的優(yōu)秀作文里的好詞好句用一本筆記本摘抄下來，有空就去看看。
書教會了我許許多多，在陣陣書香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意時，它教給我什么叫謙虛；失意時，它教給了我什么叫希望；迷茫時，它教會我什么叫睿智；心存芥蒂時，它教會我什么叫寬容。與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦。
好書教會我要重視友誼。人生得一知己足矣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“世上最珍貴的，莫過于有幾個頭腦聰明與心地正直的朋友。”莎士比亞說：“人與人之間，真誠的交情是世界上的無價之寶。”于是，我學(xué)會了真誠待人，學(xué)會了選擇志同道合的朋友，并珍惜與朋友的友情。好書教會我要有遠大的理想。“理想是路上指明的'燈光。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有堅定的方向，就沒有了生存的價值。”這是一位名人對理想的深刻體會。這讓我想起了為真理而獻身于羅馬街頭，死去仍臉帶微笑的布魯諾。于是，我希望通過努力能實現(xiàn)自己的理想。
書，確實是我們一生中取之不盡的財富，我很慶幸自己與它結(jié)下了一輩子的緣。因為它的啟蒙，我有了自己的理想，又因為它的鼓勵與指導(dǎo)，我實現(xiàn)了自己的理想并擁有了一輩子都不會舍棄的事業(yè)——寫作。做人如做文，因了一本本好書的陪伴，無論前方有幾多風(fēng)雨幾多陽光，我都會寵辱不驚地笑看庭前花開花落，踏踏實實地走完自己的人生之路，寫出更多的自己用心靈記下的文字，與所有熱愛文字的朋友共享那份閱讀的愉悅。
我愛書，如愛我的生命。
讀書心得交流會13
老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們?nèi)w教師的專業(yè)成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談?wù)劇?/p>
一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業(yè)成長?
現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當(dāng)然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。
既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業(yè)書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內(nèi)得予迅速提高。這幾年，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導(dǎo)外，其中有一個很重要的原因，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報。
近年，學(xué)校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學(xué)研究》等教育雜志，每一期的《教師報》，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實際上，我平時的很多教學(xué)方法，管理辦法，包括自己文章中的`一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設(shè)計好自己的第一節(jié)課，并讓學(xué)生從第一節(jié)課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，取得了非常好的教學(xué)效果。同時我據(jù)此寫就的論文《積分制管理，引領(lǐng)我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。
讀教育書報，雖然我沒發(fā)現(xiàn)“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質(zhì)，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。
二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?
對于讀書的方法，仁者見仁，智者見智，也從來沒有什么一定之規(guī)加以束縛，就像我們有的老師要求學(xué)生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實際上，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。
讀書心得交流會14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同仁、親愛的家長朋友們和我校的老師們：
大家好！
首先，我要向各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝。
我們都知道，書籍是知識的載體，而教師是知識的傳授者。所以，作為教師，讀書應(yīng)該是我們的本分，善于讀書更是我們的必備能力。但由于各種現(xiàn)實因素的制約，諸如教學(xué)任務(wù)的繁重、應(yīng)試教學(xué)的單一模式、教師自我提升意識的不足等，有很多老師不重視自身的讀書，除了教材教參和一些必要的教學(xué)書籍外，就很少去讀書了。這使得教師的專業(yè)提升和人生豐富受到了很大限制，因而不少老師的教學(xué)能力也只能停留在“教書匠”的層面。這對于教師本人的成長、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、對于學(xué)校發(fā)展、對于教育推動都是不利的。因此，加強教師讀書應(yīng)該是教育主管部門和學(xué)校的一項重要任務(wù)。
正是基于這些認識，我校近年來，大力推動教師讀書。我校成立了教師讀書協(xié)會，建立健全了相關(guān)組織和規(guī)章制度；開辟了教師閱覽室，設(shè)置了教師圖書專柜，開通了網(wǎng)上教師QQ讀書群，經(jīng)常組織教師讀書交流活動，匯集教師讀書心得。學(xué)校購置一些專業(yè)書籍免費發(fā)放給教師看，并要求寫出讀書筆記和心得；制定教師圖書借閱制度，積極鼓勵教師借書讀書。現(xiàn)在，我校已基本形成了教師讀書氛圍，不少老師在主動借閱圖書，并提筆進行寫作，涌現(xiàn)了一批有一定教育教學(xué)理論高度和寫作水平的教師，他們的課堂也因此生動鮮活起來。我們認為，這是讀書給老師們帶來的切實好處。
籍著這次我校開展的教育教學(xué)公開周的契機，我們開辟了教師讀書心得交流會專場，想借此進一步推動我校老師的讀書熱情，并向各兄弟學(xué)校起個拋磚引玉的作用，以期獲得你們的指導(dǎo)和幫助。
作為對外展示的教師讀書心得交流會，在我校還是第一次。鑒于經(jīng)驗的欠缺和能力的有限，肯定會有很多不足之處，請各位專家和同仁不吝賜教。這里，我再一次向你們表示衷心的感謝！
今天在這里，要向各位匯報的是我校四位優(yōu)秀教師。他們平時熱愛讀書，善于用心感悟書籍，從書中汲取營養(yǎng)，從而提升自己、感染他人。今天，他們將立足不同類型的書籍，向大家解讀他們讀書的收獲。
好，首先上場的是徐玉苗老師。徐老師是一位很有涵養(yǎng)的語文老師，有著深厚的語文教學(xué)功力和人生感悟能力。他沉穩(wěn)大度，為人低調(diào)，能潛心做學(xué)問、靜心去讀書。他要給大家?guī)淼氖菍σ徊咳松}材小說的解讀和思悟。我們都知道，路遙是一位令人敬重的我國當(dāng)代作家，他的長篇小說代表作《平凡的世界》影響了無數(shù)讀者，給了讀者們以人生的很好指導(dǎo)。那么，今天，徐老師會怎么解讀這本經(jīng)典小說呢？他又有著怎樣的讀書心得呢？好，有請徐玉苗老師上臺發(fā)言，大家熱烈歡迎！
感謝徐老師的精彩發(fā)言。是啊，平凡中有夢想，苦難中有奮斗，沖突中有真情，現(xiàn)實中有浪漫。這是多么精準(zhǔn)的解讀和源于小說的人生感悟。其實，我們的人生不就是這樣嗎？“生命求平凡，勞動才幸福”，這應(yīng)該是人生真諦吧？再次感謝徐老師給我們帶來的讀書收獲。
好。人生需要追求，成功是每個人的期待。但能否真正獲得成功，能收獲多大的成功，可能會因人而異。我覺得，這差異的產(chǎn)生可能有一種因素至關(guān)重要，那就是“態(tài)度”。什么樣的態(tài)度才能讓人生更精彩、更輝煌呢？有一本書應(yīng)該能給我們帶來答案。接下來，有請朱莉老師給大家推介一本書、展示一位女性成功人士的成功歷程，同時給大家?guī)碇炖蚶蠋煹奶貏e讀書感悟。朱莉老師是我校青年語文教師，柔弱中透著堅強，內(nèi)斂中有著率性，是一位知行合一、有思想有追求，有著較高語文造詣的名師。她愛讀書、善讀書，善于從書中發(fā)現(xiàn)真諦、汲取營養(yǎng)。好，大家熱烈歡迎朱莉老師發(fā)言，她解讀和感悟的書是《向前一步》。
朱老師的發(fā)言多么觸動人心啊！在當(dāng)今這個時代，要想獲得巨大的成功實屬不易，對女性而言更是難能可貴。但，只要有了正確的態(tài)度和做法，成功不是遙不可及的。讓我們從桑德伯格身上獲得啟示和借鑒。謝謝朱莉老師的精彩發(fā)言。
各位在上個世紀(jì)八十年代身為學(xué)生的同仁，都應(yīng)該會有一段深刻的讀書記憶，那就風(fēng)靡大陸的'武俠小說讀書熱。在那段記憶里，有位泰山北斗似的人物是一座豐碑似的記憶。我看到有老師在會意地笑了，是的，他就是金庸。我說，金庸是我們永久的記憶和敬仰，不為過吧？我校有一位老師是執(zhí)著的金庸迷，三十年了，依然此情切切。她讀金庸小說不僅僅是追求故事情節(jié)，她更為金庸小說深厚純正的中國傳統(tǒng)文化底韻、純正的中國語言的運用和純正的審美情趣所深深吸引，她讀出了別樣的感覺。這位老師就是我校學(xué)歷最高的語文老師——碩士研究生張娟老師。張老師有著深厚的文學(xué)素養(yǎng)，她感性、善良，有著豐富而細膩的文學(xué)情懷，在文學(xué)上筆耕不綴。好，下面請張娟老師帶著我們再次走進對金庸小說的特別記憶，去從中感味人生。大家熱烈歡迎！
是啊，一段難忘的武俠小說讀書記憶。謝謝金庸先生，也謝謝張娟老師，是你讓我們深刻體味讀書的可貴。
說到中國傳統(tǒng)文化，中國古典詩詞自然是代表。今天的讀書心得交流會是不能留下這方面的缺憾的。我校有不少老師對我國古典詩文有著特別的感情，喜讀樂寫。這不局限于語文老師，包括一些外語老師都樂此不疲。你們看，我校的段波老師就是一位。段老師教英語，但外語沒有沖淡他對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。他喜愛中國古典詩詞，還時常提筆風(fēng)雅一番。這里讀一首段老師的古體詩，來饗饗各位的口。
《游枯河》京杭大運河遺址
楊廣風(fēng)華今已沒，千年漕運成枯河。
是非功過蓋棺論，歷史由來爭執(zhí)多。
段老師有一定的古典詩詞底韻吧？好，說到中國古典詩詞，我們繞不開唐朝，在唐朝詩文當(dāng)中，有一位很特別的晚唐詩人李商隱是我們必須關(guān)注的。李商隱詩文成就極高，而一生又郁郁不得志。此人能給我們帶來怎樣的體味呢？下面就請段波老師透過李商隱的詩文，給我們作一番解讀和品味。大家熱烈歡迎！
謝謝！謝謝段老師帶給我們的傳統(tǒng)文化的熏陶和思考。常言道：詩言志，詩傳情。中國古代文人就是這樣。我覺得，今天的我們也應(yīng)如此。這才能提升我們的人生情趣，豐富我們的人生感悟，堅定我們的人生追求。
今天發(fā)表讀書心得的四位老師，選擇的書籍涉及古今中外，涵蓋不同體裁，帶給我們的品味和思考也豐富多彩。這里，讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示真誠的感謝！
今天的讀書心得交流會，是我們的一次嘗試性的展示，不足之處在所難免，請各位專家和同仁不吝賜教，給我們提出寶貴的意見和建議，我們不勝感激。
好，鳳臺四中第一屆教師讀書心得交流會到此圓滿結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨指導(dǎo)！你們辛苦了！再見！
讀書心得交流會15
本學(xué)期因為工作的需要我擔(dān)任了三年級五班的語文教學(xué)。這是個新組建的班級，全班30個孩子，28名學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全班入學(xué)考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因為生意忙碌，無暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習(xí)，所以這些孩子不光學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且不會與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不干。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學(xué)校從沒寫過日記，不背古詩，老師也很少引導(dǎo)他們讀課外書，他們的語文成績都比數(shù)學(xué)差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語文素養(yǎng)，成為了我最重要的工作。
曾讀到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言，在序言里他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個孩子向前走去》：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過反復(fù)思考，最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開始。
根據(jù)孩子們的實際情況，我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，因為《愛的教育》是以最樸實的語言，講述著100個與孩子有關(guān)的故事，這些故事淺顯易懂，語言流暢，有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對開學(xué)第一天的描寫，就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時的情景非常相似。作者對安利科的同學(xué)的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此，《愛的教育》不光對我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用，我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會有所幫助。
兩個月后，不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛的教育》的大部分內(nèi)容，總覺得書的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們很容易理解，交流起來應(yīng)該很容易。于是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會。
教學(xué)的大體流程是這樣的：
首先，讓孩子們閱讀這本書的《序》，然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書時都要先讀讀書的序言，通過序言來了解書的大體內(nèi)容，看看是否適合自己閱讀。
然后，讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車》，再交流閱讀《玩具火車》的體會，初步感受安利科及他的父親對安利科同學(xué)的愛。同時學(xué)會要通過人物所做的事情來評價人物的方法。
接著，讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物，并交流自己對這些人物的評價，說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。
最后，要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。
但是，執(zhí)教這節(jié)班級讀書會時，整節(jié)課下來，孩子們發(fā)言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節(jié)失敗的課，靜下心來想一想，感覺主要存在以下幾個問題：
反思一：閱讀不等于看書，需要有效指導(dǎo)
我們知道閱讀不等于看書，閱讀要質(zhì)疑，要思考，甚至可以猜測、假想，然后才能有所感悟、體驗，這樣靠“看書”是無法達到的。回想一個月前，讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時間朗讀自己喜歡的或讓自己感動的內(nèi)容，但是，面對剛剛升入三年級的孩子，教師沒有進行細致的閱讀指導(dǎo)，比如，怎樣抓住人物的行為評價人物的特點;怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批注，說明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開始課外閱讀的學(xué)習(xí)，就像面對一個剛要學(xué)習(xí)走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會走得歪歪扭扭，達不到我們期望的效果。
反思二：交流前孩子要有充足的準(zhǔn)備
對于剛剛步入三年級的學(xué)生來說，談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學(xué)生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護者》談自己的理解時出現(xiàn)了冷場。而對于說出作品中的主要人物時，孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過哪些事情，交流的`孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因為孩子們在交流前沒有對自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備，交流時心里沒底，缺乏自信。
班級讀書交流會是孩子們讀書心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開始讀書交流會以前，教師必須通過問題探究來引導(dǎo)閱讀，特別要加強與學(xué)生之間的情感交流，通過詢問、指導(dǎo)、解答、鼓勵等方式，走進孩子們的閱讀世界，然后鼓勵孩子們一起讀書，一起交流，讓他們在平時的閱讀中養(yǎng)成樂于交流、樂于與別人分享閱讀快樂的習(xí)慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時記錄自己的心得與感受，這樣堅持下來，孩子們對手中的書籍就會有了更深刻的理解，再舉辦班級讀書交流時，孩子們就會有話可說，有情感要表達了。
反思三：創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關(guān)鍵
兒童文學(xué)作家桂文亞曾說到：“親近母語從閱讀開始，創(chuàng)設(shè)親近母語的閱讀環(huán)境相當(dāng)重要。”閱讀課它不像我們語文課那樣嚴(yán)肅，以單一的考試來檢測學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，與書交朋友，與書結(jié)伴而行。怎樣創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，首先教師要尊重學(xué)生的感悟，要降低自己的身份，在讀書交流會上，教師只不過也是一位讀者，也要注意聆聽孩子們的發(fā)言;其次，教師的語言要幽默、風(fēng)趣，能很快地讓孩子們放松下來，老師的評價要有激勵性，能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性，要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒有對錯之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書感受的時間。同時，還要充分、適當(dāng)利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。
反思四：班級讀書交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
回想本節(jié)課，在課堂上，執(zhí)教者的語言匱乏，蒼白，面對孩子的淺顯的回答，不能作進一步的引導(dǎo)，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪里來?一棵棵樹。大樹從哪里來?一粒粒種子。種子從哪里來?一個個果實。果實從哪里來?一朵朵花。人類是根，母語是花。家是根，童心是花。童心是根，未來是花。幸福永遠來自根部。最美麗的永遠是花。”教師是根，學(xué)生是花，花兒要開的更鮮艷，需要有能不斷地提供營養(yǎng)的粗大的根。看看當(dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學(xué)生能出口成章，能博古通今，能吟詩誦詞，這都是因為他們的老師本身就有著豐厚的文化底蘊，同時關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經(jīng)》、《泰戈爾》順手拈來，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發(fā)”。事實正是如此，沒有深厚的文化積淀，無異于是無本之木，無源之水。積之不厚，何以薄發(fā)?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師必須不斷地儲備知識的活水，進行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會攀上令人神往的高峰，自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o限風(fēng)光，才會讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!
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