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當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的漂亮老師和壞小子讀后感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漂亮老師和壞小子讀后感 1
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。
在米蘭老師的帶領(lǐng)下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業(yè)考試時(shí)，帶學(xué)生們踏青去放松，減輕壓力；還帶學(xué)生們曠課去救貓等等，我為六三班有這么一個(gè)老師而感到高興，她愿意幫助同學(xué)一起解決困難，并理解的眼光去看待孩子。
其實(shí)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，老師好像除了讓我們學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，雙休日家長(zhǎng)也總有做不完的'作業(yè)給我們布置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業(yè)快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰(shuí)喜歡做作業(yè)啊。真的，我很希望有一次學(xué)校里不布置作業(yè)了，就讓我們整天的玩，自己想做什么就做什么，我真的很希望我們不像一只關(guān)在籠子里面的小鳥，找到我們應(yīng)該得到的快樂(lè)和自由，我真的很希望老師教學(xué)時(shí)可以用互動(dòng)性較強(qiáng)的小游戲來(lái)提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學(xué)方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續(xù)努力讀書。
漂亮老師和壞小子讀后感 2
我讀了很多書，但有一本書給我印象很深，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要是說(shuō)師范大學(xué)的中文系的米蘭在一次偶然的`機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與H4(肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁?，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞、她去家訪編者“謊言”送偏方、她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己、在上課前化妝、畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了H4，認(rèn)識(shí)了六三班。
讀了這本書，米蘭給我印象最深，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)并不像別的老師那么兇，而且很尊重同學(xué)，比如有一次六二班和她們班打了起來(lái)，六二班讓學(xué)生寫檢考，請(qǐng)家長(zhǎng)，而米蘭只是簡(jiǎn)單的處理了一下，體現(xiàn)了米蘭很尊重同學(xué)。還有一次，米蘭感冒了，臉色不太好，化了妝才給同學(xué)們上課，米蘭很尊重同學(xué)。
我真希望有一位像米蘭一樣的老師呀！
漂亮老師和壞小子讀后感 3
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來(lái)的楊紅櫻著名校園小說(shuō)——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來(lái)。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。米蘭老師性格開朗，與同學(xué)們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時(shí)，就很希望現(xiàn)實(shí)中有一位”米蘭老師“，可惜這個(gè)愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的”h4“指的'是四個(gè)壞小子。因?yàn)椤眽摹暗氖鬃帜甘恰県“，”4“是指有4個(gè)人。這4個(gè)壞小子是聞名全校的調(diào)皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的是書的第一個(gè)部分——”四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時(shí)米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂(lè)于助人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
漂亮老師和壞小子讀后感 4
這本令我喜歡的書，講述了許多有趣的事情：由于H4（壞小子的簡(jiǎn)稱）過(guò)于淘氣，他們的班主任嚴(yán)老師因病退休了，H4在肯德基店內(nèi)遇到美女——米蘭，并讓這個(gè)陌生人當(dāng)他們的老師。米蘭上任后，在面對(duì)打架的男生不批評(píng)；面臨畢業(yè)考試時(shí)帶學(xué)生去郊游；讓疲憊的學(xué)生在課堂上睡大覺(jué)等等令人不可思議的事情。為此，其他老師對(duì)米蘭表示不屑，可是，姜校長(zhǎng)卻認(rèn)為：學(xué)生喜愛(ài)的老師才是真正的老師。辦公室的老師經(jīng)常諷刺米蘭: 畢竟是招聘來(lái)的老師，就是沒(méi)有我們正宗老師好！而米蘭卻十分大方，對(duì)其他老師的小動(dòng)作一點(diǎn)也不在乎。
看完這本書，我對(duì)米老師感到憤憤不平：憑什么這樣說(shuō)讓學(xué)生喜歡的老師，難道當(dāng)老師就是自己在講臺(tái)上像麻雀似的講課，不管學(xué)生在下面干什么，這樣的老師能稱得上是“好老師”嗎？米蘭在畢業(yè)考試前讓學(xué)生輕松輕松， 他們班的'大多數(shù)學(xué)生被重點(diǎn)高中所爭(zhēng)，連搗蛋鬼“兔八哥”——戰(zhàn)小歐也成了重點(diǎn)高中的人選，而別的班卻寥寥無(wú)幾。
我真想對(duì)那些無(wú)知的老師大聲的說(shuō)：“只有學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師，向你們這樣天天讓學(xué)生做作業(yè)的老師，卻不領(lǐng)會(huì)學(xué)生的感受，學(xué)生是不會(huì)喜歡你們的！”一個(gè)受學(xué)生愛(ài)的好老師，也是家長(zhǎng)心中善良的天使。
漂亮老師和壞小子讀后感 5
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫，《漂亮老師和壞小子》的書。這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)本。
這本書的主要內(nèi)容是：一個(gè)師范畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透纭l(fā)生了一系列非常有趣的事。我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的老師，但是米蘭老師做的許多事都會(huì)讓別的班的老師不太明白。比如說(shuō)：在馬上要考試之前，她還帶這壞小子們一起踏青。如果是在平時(shí)的話，老師連復(fù)習(xí)都還來(lái)不及呢！還有最后的.“我很棒”展覽會(huì)，不僅讓家長(zhǎng)找回了面子，還讓學(xué)生們找回了自信。好老師不僅要有知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，還要有一個(gè)關(guān)懷孩子的心才是最重要的。
我覺(jué)得：《漂亮老師和壞小子》這本書的米蘭老師不僅教育方法很獨(dú)特，而且他還把“關(guān)懷”放在第一位，我覺(jué)得這才是個(gè)好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 6
她喜歡看《蠟筆小新》，H4 立即對(duì)美女有了莫名的好感和親近感，她長(zhǎng)著長(zhǎng)睫毛，大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)，穿白T 恤，穿低腰的牛仔褲，褲腰上松松地系著一條寬皮帶，她就是即將成為H4 的米蘭老師。這本書的作者是楊紅櫻阿姨寫的，主人公H4 是肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽?jī)骸颤S豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕。
米蘭老師是”壞小子“請(qǐng)來(lái)的老師，她性格開朗，學(xué)生犯了錯(cuò)，她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢的改正錯(cuò);她跳的巴拉巴拉舞棒極了;她的呼啦圈搖的也超好……
我第一次讀完這本書時(shí)，就被它的幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。但又覺(jué)得它過(guò)于理想化，因?yàn)樵谖覀兊腵現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍以后，又覺(jué)得這本書寫得真好!于是，我出于現(xiàn)實(shí)與理想的夾層。或許這個(gè)矛盾，正是，這本書引人人勝的亮點(diǎn)。
給我們一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì)隨之豐盈。從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才能經(jīng)久傳唱。
漂亮老師和壞小子讀后感 7
寒假的一天，我和媽媽去書店，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來(lái)，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書看完。
讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請(qǐng)來(lái)的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級(jí)好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；同學(xué)犯了錯(cuò)，米蘭老師不會(huì)到校長(zhǎng)那里去告狀，不會(huì)讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，也不會(huì)懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。這一點(diǎn)和我們的兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書中的米蘭老師，更喜歡我們的`王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！
這本書也留給我們這樣的問(wèn)題。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 8
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，剛看一會(huì)，就被書中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒(méi)過(guò)一天，整本書就都被我看完了。
《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書，書中的女主人公米蘭老師是一個(gè)理解學(xué)生的.好老師，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且善于領(lǐng)導(dǎo)，和教導(dǎo)學(xué)生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性，全校老師都認(rèn)為這是一個(gè)極差的班級(jí)，只有米蘭老師認(rèn)為這個(gè)班級(jí)很棒。她誤會(huì)了學(xué)生，會(huì)主動(dòng)當(dāng)著全班同學(xué)道歉。大部分老師一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤就又是寫檢討，又是請(qǐng)家長(zhǎng)的，而米蘭老師就不是這樣的，她是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去改正錯(cuò)誤。六年級(jí)時(shí)，她們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位膽小的男生叫李小俊。
李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時(shí)甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵(lì)下，他變得越來(lái)越有男子氣概，全班都對(duì)他這種突如其來(lái)的變化刮目相看。要畢業(yè)時(shí)，她竟在班上舉行了一個(gè)“我很棒”家長(zhǎng)會(huì)，讓所有家長(zhǎng)都重新的認(rèn)識(shí)一下自己。
米蘭老師就是這樣總會(huì)做出驚人的舉動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個(gè)愿望又是那樣的遙遠(yuǎn)，讓人觸不可及。
漂亮老師和壞小子讀后感 9
今天，我隆重給大家介紹一本書，那就是——漂亮老師和壞小子，我讀完后有很多感想。
我覺(jué)得里面的H4（是四個(gè)壞小子，H就是壞字的拼音開頭，4是有4個(gè)人，分別是肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆和兔八哥戰(zhàn)小歐）老是在學(xué)校里惹是生非，害得他們學(xué)校里沒(méi)有老師給他們上課，除了校長(zhǎng)有時(shí)給他們上上課，其余的時(shí)間，他們都無(wú)所事事，但是他們個(gè)個(gè)都非常有愛(ài)心、善良，有一次，他們?nèi)ヌで啵咧咧X(jué)得累了，覺(jué)準(zhǔn)備到樹下休息，但是他們看到了兩個(gè)村民在樹下虎視眈眈望著周圍，其中有一個(gè)還捂著一個(gè)麻袋，麻袋動(dòng)來(lái)動(dòng)去，H4很好奇，就問(wèn)他們：“請(qǐng)問(wèn)一下，你們的麻袋里是什么啊！”那連個(gè)村民以為是小孩子嘴饞，就說(shuō)：“里面都是一些不好吃的'東西。”H4馬上說(shuō)：“你騙人。”最后他們還是說(shuō)了出來(lái)，是金絲猴，要知道金絲猴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，班上的人都想給他自由，然后老師就說(shuō)：“開個(gè)價(jià)吧！”一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“五千！”最終，他們?nèi)喟涯墚?dāng)錢的東西都拿了出來(lái)，才湊齊數(shù)，把金絲猴放生了。你說(shuō)他們是不是很善良！
里面還有一個(gè)老師叫米蘭，你們看了這本書就知道了。就是這樣，我建議你們也去看一下這一本書，楊紅櫻寫的哦！
漂亮老師和壞小子讀后感 10
今天，媽媽給我買了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》，它是著名作家楊紅櫻寫的一本校園小說(shuō)書。書里發(fā)生了一些既溫暖人心又
風(fēng)趣的故事。
這本書描寫了漂亮大學(xué)生米蘭，被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，與壞小子：肥貓、豆芽?jī)骸⒚桌鲜蠛屯冒透缰g發(fā)生的.一系列故事。她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；為了能使豆芽?jī)撼韵滤I的藥早日康復(fù)，她編“謊言”送藥；她在上課前化妝以體現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的尊重；還教一位男孩子怎么樣保護(hù)自己；她在考試前帶學(xué)生們?nèi)ヌで啵詼p輕壓力……
我覺(jué)得米蘭老師真是一位好老師,同時(shí)也聯(lián)想到了我們的班主任鄭老師，與米蘭老師相比，也有優(yōu)秀的一面。我們把自己的問(wèn)題告訴她，鄭老師會(huì)耐心地給我們講解，把調(diào)皮搗蛋的我們教育得懂事聽話，鄭老師付出了多少心血啊！
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，是鄭老師和我們用汗水換來(lái)的。在比賽之前的幾個(gè)星期里，鄭老師放棄休息時(shí)間，頂著烈日給我們訓(xùn)練；比賽時(shí)，鄭老師為參加比賽的選手吶喊助威！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，總會(huì)想起辛勤的老師，我會(huì)用加倍的努力來(lái)報(bào)答你們的！
漂亮老師和壞小子讀后感 11
我第一次看《漂亮老師和壞小子》時(shí)，就被書中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書中的六(3)班同學(xué)都喜歡米蘭老師，是因?yàn)槊滋m老師尊重他們的意見和想法。我想，每個(gè)學(xué)生肯定都希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好。可是我相信，這是大多數(shù)家長(zhǎng)都不能接受的想法。
作品主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)成為了白果林小學(xué)六(3)班的班主任。因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅;她教一個(gè)軟弱的.男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);學(xué)生們打架了，她不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，也不要學(xué)生寫檢查，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò);她在上課前她化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的尊重;畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了六(3)班的所有同學(xué)。
《漂亮老師和壞小子》這本書融入了作者——楊紅櫻阿姨對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否平等?
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師!
漂亮老師和壞小子讀后感 12
在假期中，爸爸給我買了許多書。今天，我一口氣讀完了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》。
這本書講了一位女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了白果林小學(xué)六三班的班主任。與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁纾l(fā)生了一系列故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞;她去家訪編謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)尊嚴(yán);她巧用計(jì)謀教學(xué)生保護(hù)自己;上課前化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班郊游踏青……在這些故事中，她認(rèn)識(shí)了六三班。
讀完這本書，我很羨慕白果林小學(xué)六三班的學(xué)生，羨慕他們有一個(gè) 好老師，有一個(gè)年輕漂亮的米蘭老師。如果我是六三班的一份子，如果我會(huì)在肯德基遇到米蘭，我也會(huì)請(qǐng)求米蘭來(lái)當(dāng)我們的班主任。因?yàn)槊滋m老師與其他老師不同，處理事情的`方法也不同。在老師心目中，也許，她不是好老師，可是，她是最了解我們的老師，是我們心里最好的老師。與她生活在一起，一定會(huì)使我們很快樂(lè)。
我很喜歡這本書，我希望這本書里的米蘭老師，能在現(xiàn)實(shí)生活中看到，而且，我相信，像米蘭這樣的老師一定會(huì)越來(lái)越多的。
漂亮老師和壞小子讀后感 13
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任老師。，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透绨l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼上呢？
這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的.喜愛(ài)和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 14
我最近看的一本書是《漂亮老師和壞小子》。因?yàn)樗鼘懙娜宋镉新曈猩适路浅＞剩览順O為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來(lái)寫讀后感。
在這本書里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨(dú)特的教育方法也讓我大開眼界。這本書讓我體會(huì)到了六年級(jí)的酸甜苦辣，比如：當(dāng)米蘭老師被請(qǐng)來(lái)的時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話；六（2）班和六（3）班為了評(píng)選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結(jié)果也沒(méi)有；魯云飛被老師家訪，他的媽 媽害怕極了，結(jié)果虛驚一場(chǎng)，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚，“H4”成了懷疑對(duì)象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的`面孔。
這本書的每一章都會(huì)告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。
漂亮老師和壞小子讀后感 15
今天，陽(yáng)光明媚，我沐浴著這溫暖的陽(yáng)光，津津有味地讀起楊紅櫻寫的著名校園小說(shuō)—— 《漂亮老師和壞小子》
這本書最引人入勝的特點(diǎn)就是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。她性格開朗，和同學(xué)們友好相處，發(fā)生了許多幽默而曲折的故事。
我第一次讀這本書時(shí)，覺(jué)得它過(guò)于理想化，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)。但我反復(fù)讀了一兩便以后，又覺(jué)得寫得非常真實(shí)。
書中的“ h4”的意思就是“壞”字的第一個(gè)拼音字母，“4”就是有四個(gè)壞小子。這四個(gè)壞小子是全校聞名的調(diào)皮搗蛋鬼，自從有了米蘭老師教他們，就乖巧多了，我最喜歡這本書的第一個(gè)部分——“四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們就把身上的錢都搜光了，可離他們想要買的'東西還差五角，這時(shí)，米蘭伸出援助之手給了五角錢。幾個(gè)壞小子知道米蘭學(xué)歷高，就讓米蘭去做他們的老師，反正他們調(diào)皮，沒(méi)有人愿意做他們的老師。從這里，我感受到米蘭老師也是個(gè)樂(lè)于助人的人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我很喜歡書中的米蘭老師，我希望全世界的老師都象他一樣好！