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當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《價值》讀后感，希望對大家有所幫助。
《價值》讀后感1
我叫林卓銳，是南寧市西鄉塘區桃花源小學一（5）班的一名少先隊員，我能按照社會主義核心價值觀的要求，用自己的一言一行，在德、智、體、美、勞等方面發展自己。
在學校里，我認真完成學校交給我的任務，我愛鉆研，勤思考。在課堂上，總能見到我那高高舉起的小手。我目不轉睛地看著老師，生怕錯過老師的一字一句。在課后，我的作業本上字跡工整，那一個個A是我每天認認真真的`結果。除了學好課本上的知識，我還閱讀各類課外書，天文地理、歷史文學、童話故事等等，書本可以豐富我的知識，是我的好伙伴。
在家里，我是個乖孩子。每次吃完飯，我都主動洗碗；做完功課，我會自己整理書包，不用媽媽操心；奶奶身體不好，我經常陪她聊天，逗她高興。
我最喜歡幫助別人，同學有不會的題目問我，我會熱心地幫助他們解答；做值日生時，我用手仔仔細細地撿足球場的垃圾。
我希望成為一個全面發展的少先隊員，在老師和家長的關心愛護下健康快樂成長。
《價值》讀后感2
夢想，是全國人民共同擁有的東西。黑暗中，一盞照亮前進的燈就是夢想。
一個人怎能沒有夢想？沒有夢想，便沒有奮斗的目標；沒有夢想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何。其實，有夢想并不難，我們作為二十一世紀的接班人，作為祖國的希望，要從小樹立一個遠大的理想。
著名的武術演員李連杰，從小就開始追求夢想，刻苦練武，想要將武術傳播到全世界去，讓武術發揚光大。最終，通過自已不懈的努力，成了頂尖的武術演員，他創辦了慈善公益金，獻出愛心，為人民服務。他號召我們用雙手去托起中國夢：一只手去努力完成自已的夢想，另一只手，要用感恩的心去為我們承擔炎黃子孫，承擔一個公民，要為社會盡到的責任和義務。
我的夢想是當一名老師，因為我認為教師可以教育學生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學生汲取更多的`文化知識，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫字畫畫，編織自已的教師夢。有空，還給妹妹她們當老師，教她們寫字畫畫。我一定要努力學習，實現我的夢想，不管遇到什么困難都不放棄。
少年智則中國智，少年強則中國強。我的夢想是中國夢，中國的夢是我們的夢。
《價值》讀后感3
1、信念有時比處境更重要，你的格局決定了你的生存環境，也決定了你的投資機會。
2、選擇投資方式就是選擇自己的生活方式，出發點是你自己的內心，選擇的是能夠讓你有幸福感的`東西———讓心靈獲得安寧的工作和生活方式。
3、在做投資研究時，底層的思維邏輯決定了研究與否、研究什么，投不投資、投資什么，而世界觀、價值觀決定了研究對象到底時事實、數據還是原理，投資對象究竟是不是時間的朋友。
4、經濟學家將企業家能力劃分為4類：對不確定性的承擔、對創新的觀察、超強的執行力、極致的協調能力。
5、對長期主義理念：第一層理解是堅持初心；第二層理解是保持進化；的三層理解是“終局游戲”的概念，商業史從來沒有真正的終局，只有以終為始，站得更高看得更遠。
6、擁有偉大格局觀的創業者最難得的特質就是愿意擁抱變化、推動變化、享受變化，愿意打破既有的理所當然的規則去思考新的角度。
《價值》讀后感4
今天，我讀了一篇《忠告的價值》的文章，這篇文章很短，是這樣的：
一位年輕人碰到了以為老者，年輕人說：“先生，世界上什么最有價值？”“忠告�！蹦贻p人又問：“什么最沒有價值？”老者說“忠告�！蹦贻p人不禁哈哈大笑，老者又說：“難道不是嗎？‘忠告’被人接受時，就是無價之寶，如果沒有人接受，它就一文不值。”
這篇文章雖然短暫，卻告訴了人們一個深刻的`道理：忠告是成功路上的伙伴！一些人做事做的很不好，別人向他發出忠告，但他卻很要強，不想接受別人的忠告，當作耳旁風，不當一回事，從而使自己遭到了挫折與磨難；一些人的事業做的很棒，別人在一旁看著，覺得有些地方做的不妥，給了他一個建議，他把建議當成寶貝，利用了別人的忠告，使自己的事業越做越紅火，就像如虎添翼。
忠告是善意的勸說，是誠懇的，并不是挑毛病，所以，我們要記住老者說的話，“忠告被人接受時，就是無價之寶，沒有人接受時，就一文不值”，畢竟，忠告就是我們成功路上的伙伴，就是我們成功路上的紅綠燈！
《價值》讀后感5
人民大道被叢叢的樹葉所簇擁著，連濾過的陽光也是綠色的。
在天一書店的`路上，遠遠看見兩位老人在行乞，記得很久以前他們也在，穿著樸素而破舊的衣服，臉龐干潔，微黃卻不失笑容，我都會在他們的塑料碗上放上一些硬幣，我不用理會他們是否騙我，一位活了近半個世紀的人心中早已形成了自己的尊嚴，他們會出來行乞一定有他們自己的苦衷，我會盡我所能來幫助他們。
雖然我沒遇見過，但我對那些游手好閑的人深惡痛絕，也許是出自本能，他們擁有雙手卻不努力工作，擁有頭腦卻不努力思考，擁有雙腳卻不腳踏實地，這種人更應該被指責，相比于那兩位老人，早已步入垂暮之年，生活自理已成難事，行乞只是一種不得已的手段，他們理應被我們所尊重，去幫助。
我們一些人常抱怨自己的人生。環境時，卻擠得出時間去幾趟KFC，逛幾次ktv，從他們身上我看不出什么好得到的，我想他們才應該被指責，被批評。
但我常常只聽過乞丐被鄙視，卻從未聽說他們這類人被鄙視的。
這真是奇怪��？
《價值》讀后感6
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@一段話深深的影響了我，每一句都有少年，我們就是國家的少年��！我們就是祖國的未來啊！
讀了這本書讓我感觸很多，我作為一個少年要怎么樣去建設富強的.國家呢今天，我懂了很多，我知道富強的國家需要每一位有志的少年去完成，而且我們要知道民主，文明，和諧是建設富強國家的重要部分。
民主是我們的共同的政治理想，是人民民主，為民做主，人民自主完成的。
文明是一個國家的軟實力，它需要國家發展狀態，在傳承中發展，中華民族偉大復興的重要支撐來定于的。
和諧是社會的發展必然要求，它需要發展教育事業，共享教育發展成果，健全醫療衛生體系，讓中國人更健康，完善社會保障制度，保障人民生活幸福。
我們就要按照這些要求努力地去追逐去創造更美好的富強的中國而努力！
《價值》讀后感7
學習了19課《生命生命》后，我對生命有了深刻的認識。
當我看見路旁茁壯生長的野花和小草時，我總覺得這些植物的生命力好強好強；當我捉到一只正在掙扎的小蟲時，我總覺得這些小蟲、小動物的生命力好強好強，當我在健康課上測心跳和脈搏時我才會覺的自己的生命也是那樣強烈，那樣的有規律。
我們的生命有長，有短。但只要我們努力，總能把生命的多彩，生命的價值提到無限。只生活了22歲的雷鋒叔叔曾說：人的生命是有限的'，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。雷鋒叔叔說的話他做到了，他的精神留了下來，他的生命也因此留了下來，成了永恒。
生命是自己的，自己的只有一條。我們可以讓它，讓自己活的平平凡凡；可以讓它，讓自己散發無限的價值與光彩；也可以一點點的浪費它，讓自己后悔一生。就如司馬遷的一句話一樣人固有一死。或重于泰山，或輕于鴻毛。人的生命就是這樣，我們應該重視生命的價值！
《價值》讀后感8
我們是正處于花季的少年，我們就是國家的未來，民族的希望，所以現在理應增強，我們的思想政治方面的內容。
本書主要講述了，人民有信仰，國家才有力量，要如何理解社會主義核心價值觀的'重要意義和豐富內涵要使國家富強，首先是青年的成長，青少年應堅定理想信念，立志成才報國，引領社會風尚。
從社會主義核心價值觀體現了社會主義本質要求，繼承中華優秀文化傳統，吸收世界文明有益成果，體現時代精神等維度，結合我們青少年思想實際和關心的熱點問題，力求用通俗易懂的語言深入淺出地闡釋社會主義核心，價值觀的重要意義，豐富內涵，本質特征和基本要求，將推進社會主義核心價值觀培育踐行與青少年成長成才結合起來，激勵青少年要勤學求知，崇德修身,明辨是非，等實求是，要堅定理學信念，立志成才報國，引領誰會風尚，努力使社會主義核心價值觀成為青少年日常行為的準則和自覺奉行的信念；這是本書的目的……
參與此書持筆的人，大多是教師，他們用他們的筆來規范我們，我們要努力，努力，在努力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
《價值》讀后感9
張萌的這本書給我帶來很多價值觀的沖擊，原來人的一生是可以這樣去規劃的。想要成為更好的自己，并不是一句口號。我們可以一步一步的去做，一點一點的邁向那個更優秀的自己，跟萌姐一樣，做又忙又美有獨立的自己。
看完這本書之后我開始思考自己的夢想。我的夢想就是成為一個小學低段的教育家。不管是拼教學，識字教學，閱讀教學，還有寫作，都要精益求精！讓自己成為一個品牌，成為登封小學低段教學的代言人！讓更多的孩子在剛剛走進小學的.兩年愛上學習，養成好的習慣，為他們一生的學習做好鋪墊。在家庭教育這方面，我也要學習更多的東西，讓家庭教育為孩子的學習和成長助力。
雖說我已經上班了將近20年，期間一直從事小學低段教學，但是一直都沒有走出天真練習階段，這是很失敗的，原因是自己在教學中沒有目標。所以接下來為了我的教育目標，為了打造我的個人品牌，我必須先刻意練習自己的課堂，打磨自己的課堂，讓自己練就高效課堂教學的基本功。
另外，在平時的教學和教育工作中，還有學習的過程中，要注意不斷的復盤，找到優點，繼續發揚，找到缺點，不斷改進，這樣我才能進步更快！加油！
《價值》讀后感10
每當我們仰望星空時，總是感懷于宇宙的神奇和生命的絢爛，將生命寄予何方？這是我們一直在問的問題。直到有一天，我們終于明白，生命要寄予希望，寄予愛，寄予一種生生不息的力量，而這份愛，這種力量都來自疼你、愛你的親人，來自那份你不可忽視的親請和那種成長中康乃馨的味道。
《感動童心的108個親請故事》講述了108個富含溫暖而又感人的親請故事。而我最喜歡書中的《20美元的價值》，記敘了一個5歲的兒子問下班已經很晚的`爸爸一天能賺多少錢，爸爸回答是20美金，兒子向爸爸借10美金，父親很生氣，原來兒子想用20美金買父親一個小時的時間。
在生活中總能在康乃馨淡淡的芬芳中感受親情的溫暖。記得有一次，因為老師讓我們買一本書，但很難買到，爸爸媽媽就一直陪著我買，但還是沒買到，父母還是耐心地陪我一家一家地去買，最后還是沒買到，回來后，爸爸又去網上找。本來，這本書應該我自己買的，但父母不辭辛勞陪我買書，讓我聞到了成長中康乃馨的味道。
遠處飄來康乃馨淡淡的芳香，兒時的記憶再次在腦海里浮想，記憶中有一張孩子純真、可愛的笑臉，每一張都講述著一個幸福、感人的故事……
《價值》讀后感11
寒假里，我讀了《我們的價值觀》這本書，里面的一個個小故事深深地感動了我。
最讓我感動的是其中一篇《成就出彩的人生——鄉村教師宋玉剛》。宋玉剛，是一位既平凡又偉大的老師。說他平凡，是因為他只是一位鄉村小學教師；說他偉大，是因為他被譽為“雪域高原上的紅蠟燭”，多次獲得“優秀電教員”、國家優秀教師、“全國寶鋼杯中青年杰出出教師”、“杰出青年”等榮譽稱號，還是全國十位“最美鄉村教師”中的一個。
他是老師，卻被學生們稱為“漢族阿爸”。夏天，他不顧炎熱和暴曬，跋山涉水幫助學生補習功課。冬天，他不畏嚴寒，不顧路途遙遠，踩冰踏雪，到學生家里了解學生的'困難，并幫助解決。學校每年有風季，孩子們容易感冒。每天晚上，宋老師都要仔細檢查完每間學生寢室才能安心休息。學生感冒發燒，他連夜冒著刺骨的寒風把學生送到衛生院。他為了學生，為了藏區的父老鄉親，放棄了去教育局工作的機會……
在我身邊，也有像宋玉剛一樣的老師。為了讓我多吃蔬菜而想盡辦法的顧老師，經常鼓勵我讓我一次次充滿自信的陳老師，利用休息時間為我補課的吳老師……
他們為了學生無私奉獻，實現了個人的價值，擁有了出彩的人生。
《價值》讀后感12
《人的潛能與價值》主要選錄了馬斯洛有關人心理學價值觀點的文章。體現了以人為本的思潮，意在激發讀者自覺發掘自己的潛能，攀越生命的高峰。該書內容豐富，與其他心理學著作相比，語言也不算晦澀。細讀一遍，猶如做一次心理保健。
馬斯洛在致力于研究真正健康的、高度發展和成熟的、自我實現的人時，描述了一個有趣的現象：有的沒受過教育的家庭婦女卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦，花很少的錢讓自己的家十分美好。她做的飯菜堪比盛宴，她在臺布、餐具、玻璃器皿和家具上的情趣總是別出心裁。她在家務的領域，全是獨到的、新穎的、精巧的、出乎意料的、富有創造性。馬斯洛說，“我從她那里以及像她一樣的`其他人那里學到：第一流的湯比第二流的畫更有創造性�！彼囊馑际�，創造力，不專屬于詩人、小說家、藝術家、科學家或發明家，創造力是出生時就被賦予所有人的、或大多數人的潛能。這些固有的基本特性，由于人適應社會上存在的文化，就被掩蓋、或被抑制而大多喪失了。做自我實現的人，就是要重新激活或找回這種潛能。如果你想提高自己的能力，挖掘更大的潛力，就要敢于接受新挑戰，讓新的經驗和信息輸入，重新寫你的歷史。
《價值》讀后感13
今天上課時，老師從包里拿出一張一百元的人民幣，問大家：“誰要？”全班同學不約而同地舉起了手。老師又將這張錢放在地上踩了踩，撿起來又問：“誰要？”還有人舉手。然后老師為我們講了故事，題目就是《生命的價值》。故事的內容與老師剛才表演的差不多。
看了老師的演示，聽了老師講的故事。我有了幾點體會。一個人活著要有價值和尊嚴。錢固然重要，但要靠自己辛勤的勞動去獲取，而不是沒有人格地接受侮辱性的施舍。另一方面，一個人活著就要不斷接受挫折，忍受屈辱，為了事業的成功，要迎接各種困難和打擊，去爭取勝利，去體現出人生的價值。比如說這張錢，不管怎么踩怎么揉，它仍然是100元，它的價值仍然不會變。再比如我們人類的'生命，即使你摔倒了，受傷了，流血了，但他仍然是一條生命，一條活生生的生命。只要你堅強，去珍惜他，愛護他，他就會永遠發出生命的光和熱。
《價值》讀后感14
寒假我看了兩本《兒童文學》。有幾篇文章是很動人的。我尤其對韓寒寫的《信任的價值》印象深刻。
他在小學的時候是數學課代表。后來因為某種情況，數學成績就差了一些。再后來他遇到了他的摯友，全校學習成績排前三名的`Z。因為Z成績很好，所以他受Z的影響，開始努力學習數學。經過奮斗，一次數學考試，他居然得了滿分。但是老師卻不相信他，覺得他作弊。他的申辯更是激怒了老師，老師把他爸爸請到了學校，把情況告訴了他爸爸。他爸爸很生氣。老師宣布作弊的事后，他也想過報復老師，但他最后還是沒有做，因為Z相信他。
回家以后，他對爸爸媽媽說了事情的經過，爸爸媽媽也相信了他。十幾年后，他也當了老師，懂得信任別人。這個故事講了一個老師對學生的不信任，講了一個朋友、同學之間的信任，講了父母對孩子的信任。通過這個故事我知道信任很重要，人和人之間需要彼此信任、彼此尊重。這個故事里的老師為什么不相信學生呢？
我感到我很幸運，因為我們的老師對我們很信任，我和同學也彼此信任。以后我要更加努力學習，信任別人，在這樣的環境中學習成長。我要形成讓別人信任的品德。
《價值》讀后感15
今天，我讀了《生命的價值》這篇文章，它的語言雖然樸實無華，不值炫耀，但是它卻讓我受益匪淺。
《生命的價值》講述的是一個孤兒院的男孩。他覺得自己活著沒有什么意思。院長給了他一個普通的石頭，讓他分別到市場、黃金市場、寶石市場去“賣”，但不是真“賣”�；貋砗螅∧泻Ⅲ@奇地發現一塊普通的石頭，在他的'珍惜下，竟被傳承“稀世珍寶”。
讀了這個故事，我不禁感慨萬千。院長讓小男孩拿那一塊石頭去賣，但在暗地里讓小男孩自己感受、領悟到生命的真諦。想想自己，我不禁羞愧萬分，每到周末，我總老師喊著“無聊無聊”，覺得自己的日子過得好沒意思，看電視；玩電腦；寫作業。總是這樣重復著�，F在想想，我浪費了多少美好的時光�。∥叶急炔贿^這塊不起眼的石頭，因為它由于男孩的惜售，反而身價倍增，而我呢？生命的價值不依賴于我們的娛樂，也不是我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們要珍愛自己，讓自己的生命放出最耀眼的光芒。
《生命的價值》這篇文章告訴了我：每個人都不是一無是處，不能自暴自棄。只要我們像這一塊石頭一樣看重自己，珍惜自己，我們的生命就會有價值，有意義，就會貨得光彩照人。讓別人羨慕萬分。
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