- 相關(guān)推薦
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的繪本讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
繪本讀后感1
《有一天》是《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜首繪本。講述了父母與孩子之間的情感，是一本令人動(dòng)容的親子讀物。
我每天都會(huì)給孩子講述睡前故事，偶然間看到《有一天》，立刻被題目吸引過(guò)來(lái)。作者用畫(huà)筆簡(jiǎn)單的描繪她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫(huà)時(shí)候的心態(tài)真的更讓作為媽媽的我心疼！看完后心里酸酸的！特別是公主們的媽媽?zhuān)】赐暾娴氖呛苄乃岚。?/p>
作者用簡(jiǎn)單但感性的一句話開(kāi)啟繪本的序幕，接著用母親那慈愛(ài)的眼光看著熟睡中女兒，開(kāi)始她幻想中女兒的一生！我一邊細(xì)細(xì)品讀一邊看著簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，腦海里像放電影一樣回憶著從女兒出生那一剎。我也曾像作者一樣親吻著每一根小手指；我也像作者一樣看著身旁熟睡的女兒生怕她某一天會(huì)離開(kāi)我的視線；我也曾像作者一樣心痛孩子會(huì)遇到各種挫折但我們卻束手無(wú)策。有一天在孩子眼睛里會(huì)充滿喜悅、憂傷、興奮和激動(dòng)；有一天在媽媽心里有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢長(zhǎng)大，離開(kāi)溫暖的家，離開(kāi)媽媽慈愛(ài)的懷抱，媽媽在一天天老去，隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)換漂亮的女兒也有屬于自己的家庭，自己的寶寶，媽媽眼中可愛(ài)的女兒也有自己漂亮的女兒，媽媽看到自己的女兒也溫柔的給自己的孩子溫柔的梳著頭發(fā)·····
這不僅是給孩子讀的繪本 ，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫(xiě)的生動(dòng)感人。越是簡(jiǎn)單質(zhì)樸，越是讓人回味。當(dāng)我讀到最后的畫(huà)面，開(kāi)頭親吻孩子手指的母親化為窗口花瓶旁的一幅照片時(shí)，心中沉沉的。“有一天，很久很久以后的一天，你的頭發(fā)也會(huì)在太陽(yáng)底下閃著銀光。”“當(dāng)那一天到來(lái)的時(shí)候，親愛(ài)的，你會(huì)想念我�！碑�(dāng)我們滿頭銀發(fā)的時(shí)候，才會(huì)想起曾經(jīng)那個(gè)帶我們學(xué)會(huì)走路母親時(shí)，是怎樣的'一種傷感啊！
繪本像詩(shī)一樣優(yōu)美，感傷的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單柔和的線條畫(huà)面，結(jié)合在一起充滿了愛(ài)和真摯的情感。無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養(yǎng)育我長(zhǎng)大，現(xiàn)在自己也身為人母，當(dāng)自己的孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn).....
曾經(jīng)聽(tīng)老人常說(shuō)，女人只有做了母親之后才能體會(huì)到母親的艱辛和偉大，我現(xiàn)在對(duì)這句話深信不疑。我此時(shí)也像作者一樣看著熟睡的女兒，展望展望孩子的人生，同樣我隱隱聽(tīng)著旁邊臥室傳來(lái)我的母親打鼾的聲音回顧著自己的人生，回憶著年輕時(shí)她的樣子。
當(dāng)女兒爬過(guò)來(lái)要求我給她講這個(gè)故事時(shí)，她聽(tīng)得很安靜。
有一天，女兒也許會(huì)有像我一樣的心情。
繪本讀后感2
好書(shū)是適合捧在手上一讀再讀的，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。
星期天，媽媽給我買(mǎi)了美國(guó)作家伯納德韋伯的《勇氣》。這是一本繪本，漂亮的插圖，簡(jiǎn)單的文字，其中所蘊(yùn)涵的道理卻很多很多。我反復(fù)咀嚼書(shū)中的文字，看似簡(jiǎn)單的文字卻讓人回味。
勇氣是什么呢？作者對(duì)勇氣作了詮釋?zhuān)?/p>
“勇氣，是你第一次騎自行車(chē)不用安全輪�！薄坝職猓悄阌袃蓧K糖，卻能留一塊到第二天�！薄坝職�，是你知道一個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)”……
書(shū)中，35種可貴的勇氣，有的令人敬畏，有的平平常常。馬戲團(tuán)里“空中飛人”的表演，這是令人敬畏的勇氣；上探太空，下探深海，這也是令人敬畏的勇氣。而改掉小小的壞習(xí)慣，這是平平常常的勇氣�？傊还苁悄囊环N，勇氣就是勇氣。
《勇氣》帶給我許多的.感觸和共鳴，讓我不斷的傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。
當(dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳時(shí)，聽(tīng)到媽媽讓我和伙伴比賽誰(shuí)有勇氣——從岸上跳下1.8米深的游泳池并游回淺水區(qū)這個(gè)近乎“無(wú)情”的命令時(shí)，心驚膽戰(zhàn)的我連腿都瑟瑟發(fā)抖了。是媽媽不斷鼓勵(lì)我的眼神，是教練示范標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，讓我終于鼓起勇氣，小心地踩到泳池的邊緣，再也不猶豫，往下一跳……哈！我成功了！這就是勇氣！、
當(dāng)我第一次作為升旗手上臺(tái)演講時(shí)，我的心別提有多緊張了。是臺(tái)下一千多名同學(xué)贊賞的目光給了我無(wú)比的自豪和自信。我被授予升旗手緞帶，望著胸前鮮紅的緞帶，我的心中也升騰起一團(tuán)火焰。我向前跨了一步，在熱烈的掌聲中順利地完成了自己的演講。這就是勇氣。
在生活中，勇氣無(wú)處不在。“5.12”地震時(shí)，林浩不顧自己的安危，從地震廢墟中背出兩名同學(xué)這是令人敬畏的勇氣；“11.15”膠州路火災(zāi)中，消防員叔叔奮不顧身，沖向火場(chǎng)，救出了許多居民，這是令人敬畏的的勇氣；撿到錢(qián)包抑制住誘惑還給失主，這是平平常常的勇氣。
掩卷沉思，哦，我明白了——不管是哪一種，勇氣就是勇氣。因?yàn)橛職馐且环N精神的力量，人格的力量，智慧的力量。擁有這種力量，我們就能獨(dú)自越過(guò)困難堆成的高山；擁有這種力量，我們就能克服生活的磨難；擁有這種力量，我們就能成為命運(yùn)的主宰，揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆……
繪本讀后感3
《猜猜我有多愛(ài)你》這本來(lái)自愛(ài)爾蘭作者山姆·麥克布雷尼的讀物在別人的介紹下，我與孩子迫不及待的一起分享了這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)小栗色兔子和大栗色兔子在臨睡前的一段對(duì)話，可愛(ài)的小兔子用盡自己所有的想象力向大兔子表達(dá)了它是如何的愛(ài)大兔子，大兔子也告訴了它愛(ài)小兔子，在最后小兔子認(rèn)為自己贏了并沉沉的睡去時(shí)，它不知道其實(shí)大兔子的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于它。
讀完故事兒子歡喜雀躍的學(xué)著小兔子的樣子，而我的心里卻是有的感觸。這個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的小故事，雖然短小，但卻能觸動(dòng)人心里最柔軟的地方，讓我感到愛(ài)的'偉大，愛(ài)的溫暖。愛(ài)，充滿著世界的每一個(gè)角落，生活的中的分分秒秒。每個(gè)人心里都有許多許多的愛(ài)，我們對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，小時(shí)候?qū)蠋煹膼?ài)，長(zhǎng)大后對(duì)朋友的愛(ài)，等等數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)，無(wú)時(shí)不刻的溫暖著我們。
小時(shí)候我們懵懵懂懂，只有對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽的依賴，長(zhǎng)大后才知道父母對(duì)自己的愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的，所有華麗的文字都不能完美的表達(dá)出父母樸實(shí)又真摯的愛(ài)。他們?yōu)槲覀儾賱谝簧�，將能給予我們的東西，哪怕是一口好吃的，都給了我們。我小的時(shí)候，一家人坐在一起吃飯時(shí)，我和弟弟總能吃到好的，當(dāng)我們偶爾也奇怪為什么爸媽都不吃那些好的時(shí)候，也會(huì)問(wèn)：“媽?zhuān)阍趺床怀园?”媽媽說(shuō)：“我不愛(ài)吃，你們快吃�！蔽覀儽阈乓詾檎娴淖约撼云饋�(lái)，長(zhǎng)大后才明白這是父母不舍得吃留給我們啊!每次想起這些點(diǎn)滴總覺(jué)得心里酸酸的，總覺(jué)得自己虧欠父母太多，給予父母的愛(ài)不及父母給予我的一丁點(diǎn)，總希望能讓他們的老年生活能過(guò)得更好一點(diǎn)……
現(xiàn)在自己也是一個(gè)孩子的父母了，很自然的成了母親的另一個(gè)復(fù)制體，雖不再需要省出吃的給孩子，但是對(duì)孩子的愛(ài)卻是沒(méi)有絲毫的遜色于自己的母親，并且伴隨著兒子的長(zhǎng)大，這愛(ài)與日俱增。我希望我在兒子的生命中，既是母親，也是朋友，在充滿愛(ài)與平等的環(huán)境中讓他成長(zhǎng)。有時(shí)候他一邊走路，會(huì)突然問(wèn)我：“媽媽你喜不喜歡我呀?”我告訴他：“當(dāng)然喜歡啊!”他會(huì)很高興的蹦蹦跳跳的走路，煞是可愛(ài)。同時(shí)也深深感到他對(duì)我的眷戀，幸福的感覺(jué)。不期望他能明白多少我對(duì)他的愛(ài)，只愿他能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
故事就在大兔子的一句：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里”結(jié)束了，雖然小兔子和大兔子比賽誰(shuí)的愛(ài)一些并沒(méi)有分出勝負(fù)，或者說(shuō)他們都贏了，但當(dāng)很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人時(shí)，愛(ài)就不再是可以衡量的了，它只是一種感動(dòng)，一切行動(dòng)。
繪本讀后感4
諾力吉繪本故事《我媽媽》中寫(xiě)道：“我媽媽她真的很棒。她是一個(gè)有魔力的園丁，能讓所有的東西長(zhǎng)得很好；她是一個(gè)最強(qiáng)壯的女人......”看完之后，我忽然想到了我的媽媽——一個(gè)奇怪的媽媽。
我媽媽很懶。我讓她給我削個(gè)蘋(píng)果，她會(huì)說(shuō)：“你自己削吧！”；我希望她可以幫我把襪子洗了，她會(huì)說(shuō)：“自己洗吧！”。她做事情總是半途而廢，跑步跑個(gè)幾天就不跑了，吃藥今天記得明天就忘記了。而且最喜歡躺在沙發(fā)上，指揮我干這干那的。可是她又很勤快，每天下完班，買(mǎi)菜，做飯，拖地，更厲害的是她能一邊煮菜，一邊切菜，耳朵還能聽(tīng)我練琴。星期六、星期天，她更是像只“嗡嗡嗡”的蜜蜂，一刻也不停歇，送我跳舞，買(mǎi)菜，做飯，送我練琴，拖地，洗衣......
我媽媽很膽小。她怕老鼠、怕狗、怕蜘蛛......晚上要是爸爸不上家，她一個(gè)人都還不敢睡覺(jué)。聽(tīng)完鬼故事，她會(huì)把家里的燈全打開(kāi)，不然她就不敢進(jìn)家。家里躥出只蟑螂，她都會(huì)嚇得大聲尖叫�？墒撬趾苡赂�，她敢一個(gè)人帶著我去旅行；路上遇到大狗時(shí)，她會(huì)一下子擋在我前面；寒冷的冬夜里，她敢背著生病的'我，走在空無(wú)一人的大街上，送我去醫(yī)院......
我媽媽很笨。她不會(huì)唱歌、不會(huì)跳舞、不會(huì)織漂亮的毛衣，也做不出超極美味的飯菜。她玩游戲總是玩不過(guò)第三關(guān)，一個(gè)英語(yǔ)單詞念了六次都記不住�？墒撬趾苈斆�。她像一個(gè)魔法師，沒(méi)有她不會(huì)的問(wèn)題，也沒(méi)有她不能解決的事情。我看不懂鋼琴琴譜，沒(méi)關(guān)系，可以問(wèn)媽媽?zhuān)晃也粫?huì)這道數(shù)學(xué)題，沒(méi)關(guān)系，可以問(wèn)媽媽?zhuān)晃覜](méi)有做手工的材料，沒(méi)關(guān)系，交給媽媽?zhuān)欢芙鉀Q；我不知道怎么和小朋友們一起玩，沒(méi)關(guān)系，媽媽一定知道......
我媽媽很丑。她不會(huì)畫(huà)紅紅的嘴唇，描彎彎的眉毛，在臉上涂上白白的粉，身上總是那幾件舊舊的衣服。可是我的媽媽又很漂亮。每次我在臺(tái)上表演時(shí)，我總能第一時(shí)間找到我媽媽?zhuān)驗(yàn)樗难劬ο衤斓男枪庖粯樱徽２徽５鼗\罩著我，她的嘴角向上翹得高高的，舞臺(tái)的燈光都不如媽媽臉上的笑容美。我生病時(shí)，媽媽會(huì)抱著我，輕輕的哄著我，眉角彎彎的，眼睛里閃耀著星光，特別特別的美。而當(dāng)我說(shuō)著學(xué)校或小朋友們的趣事時(shí)，媽媽總會(huì)笑咪咪的看著我，時(shí)不時(shí)會(huì)驚嘆幾句，有時(shí)更會(huì)笑得前俯后仰，像個(gè)小孩子......
就像諾力吉說(shuō)得一樣，雖然我媽媽很丑，也很奇怪，可誰(shuí)叫她是我的媽媽呢？所以我只好很愛(ài)她了！偷偷告訴你，其實(shí)我覺(jué)得我的媽媽也很棒，我很愛(ài)她，你別告訴她喲！
繪本讀后感5
貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。
這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線上讀書(shū)分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢(qián)圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書(shū)。
好了，廣告時(shí)間結(jié)束。
今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。
“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)Pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。
可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠�(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。
它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。
這本書(shū)除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。
在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……
在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。
在人類(lèi)認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。
在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。
我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。
自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的'，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。
現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢�。我們熱切地想知道自己從哪里�?lái)到何處去，但唯一可觀察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類(lèi)如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類(lèi)所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）
繪本讀后感6
7月來(lái)了，家有小兒的父母?jìng)儯罴倌Ｊ揭矊㈦S之開(kāi)啟，是否早已謀劃好一些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的旅行？旅行是難得的膩在一起的時(shí)光，也是難得的共讀時(shí)刻，最好帶上幾本輕便的書(shū)，適合大人小孩一起看，和旅行最配的書(shū)，莫過(guò)于日本繪本大師安野光雅的《旅之繪本》了。
《旅之繪本》是一套邊走邊畫(huà)的“無(wú)字手繪旅圖”，細(xì)密線條點(diǎn)點(diǎn)勾勒，淡雅水彩緩緩流淌，一個(gè)孤獨(dú)的旅人，漫無(wú)目的地游走，幽靜的村落，連綿的綠地，古老的城鎮(zhèn)，熙攘的集市，記錄風(fēng)景，更記錄風(fēng)景中的人。
因?yàn)榘惨肮庋畔鹿P極度細(xì)膩，畫(huà)面信息量又大，最初這套繪本是孩子爸借來(lái)看的，沒(méi)想到當(dāng)時(shí)4歲多的女兒也十分感興趣，一頁(yè)頁(yè)反復(fù)觀察揣摩，并發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中隱藏的一些小秘密。這讓我驚嘆于圖畫(huà)的力量，孩子因?yàn)椴蛔R(shí)字，沒(méi)有失卻天然的讀圖能力，反而能更投入地品味圖畫(huà)；而成年人除非對(duì)繪畫(huà)或藝術(shù)有偏好，多數(shù)人并不會(huì)好好看一本圖畫(huà)書(shū)，或者看了也看不出所以然。
《旅之繪本》中有取之不盡的內(nèi)容，“具有驚人才華的知性藝術(shù)家”安野光雅，將諸多世界名畫(huà)、建筑名勝、歷史名人、經(jīng)典電影以及童話形象畫(huà)進(jìn)了風(fēng)景，這也讓閱讀成為有趣的.發(fā)現(xiàn)之旅，你會(huì)在英國(guó)看見(jiàn)牛頓被蘋(píng)果砸中，在中歐看見(jiàn)作曲的貝多芬和纏著繃帶的梵高，又會(huì)在丹麥遇見(jiàn)賣(mài)火柴的小女孩……前后場(chǎng)景中精心設(shè)計(jì)的連貫情節(jié)也是本書(shū)一大樂(lè)趣，這一頁(yè)中的洗衣婦，在后來(lái)收起了衣服；而那個(gè)抱著酒桶的人，在下一個(gè)場(chǎng)景中給人倒出了一碗酒。時(shí)光流逝中普通人的日常，被作者一一收入畫(huà)中，又散落在豐盈浩瀚的風(fēng)景中，人物讓光景更溫軟，有著窩心的美好和淡淡的傷感。
安野光雅始于上世界70年代的旅行，竟然像今日牛掰驢友般逍遙和隨性——“我選擇去旅行，不是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而是為了迷路�！闭媸橇w煞循規(guī)蹈矩、不預(yù)訂車(chē)票酒店就不敢抬腿的我們。翻開(kāi)《旅之繪本》，對(duì)安野光雅的艷羨更是綿延不絕，他竟然是自駕船和騎馬去旅行！當(dāng)那個(gè)從海上來(lái)的旅人，越過(guò)多佛海峽，在異鄉(xiāng)的原野上休憩沉思，你就知道，他又要開(kāi)始無(wú)法預(yù)知的美妙旅程了。
不著一字，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，《旅之繪本》是那種“讀你千遍也不厭倦”的書(shū)，女兒經(jīng)常會(huì)翻出來(lái)開(kāi)始新的發(fā)現(xiàn)之旅，道路無(wú)限延伸,越過(guò)山丘，跨過(guò)河川，穿過(guò)漫無(wú)邊際的青青草地，生命就是一場(chǎng)旅行，重點(diǎn)是，旅行中我們看到了什么。
繪本讀后感7
認(rèn)識(shí)繪本，還是在兒子上幼兒園的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，幼兒園的老師推薦了一套名叫?東方娃娃?的繪本。我一向比較喜歡閱讀就給兒子買(mǎi)了一套。沒(méi)想到，兒子拿到手就愛(ài)不釋手。就連我也被里面
優(yōu)美的圖畫(huà)，簡(jiǎn)單有趣的文字給吸引住了。只不過(guò)不同的人讀出的感覺(jué)不同而已。下面我就給大家分享一本名叫?狐狐?的繪本。
《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。小狐狐從“靜悄悄”的家走抽進(jìn)喧鬧的世界，自然界的各種聲響在它的眼里像是一首美妙的.大合唱，于是它開(kāi)始模仿、演唱，嘰嘰嘰喳喳喳，嗡嗡嗡 嚶嚶嚶 一聲清脆，一聲低鳴，一陣低沉，一陣高亢。每每讀到這，正在學(xué)說(shuō)話的女兒便會(huì)不厭其煩的重復(fù)一遍又一遍。而它的行為帶來(lái)的直接后果是全家再也捕捉不到獵物。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念：圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，會(huì)一無(wú)所獲還是滿載而歸？這時(shí)，作者以極其幽默的想象設(shè)計(jì)了故事的情節(jié)——爸爸媽媽用繩子捆住了小狐狐的嘴巴，順利地捉到了食物。第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后產(chǎn)生的：狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？作者再一次用超乎常人的想象讓故事得以延續(xù)，狐狐用特別的方式救出了全家人，并從此一舉成名，過(guò)上了另一種生活。
《狐狐》這個(gè)故事中有趣的畫(huà)面更是讓人愛(ài)不釋手，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著作者的精巧構(gòu)思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的搖椅，甚至抽水馬桶上拉繩的吊環(huán)都是可愛(ài)的小鴨子造型；在描寫(xiě)小狐狐全家肚子餓得“咕咕”叫時(shí)，畫(huà)面中并沒(méi)有出現(xiàn)狐狐全家，只是很形象地在馬桶里畫(huà)上了蜘蛛網(wǎng)；狐狐演唱感動(dòng)獵人時(shí)，作者直接將狐狐放到了月亮上，深藍(lán)色的背景，閃爍的星星，讓人仿佛聽(tīng)到了寂靜的夜空中傳來(lái)的歌聲。像這樣的畫(huà)面還有很多，每一幅都可以帶給人無(wú)窮想象的空間。而女兒總是不厭其煩的要求我再講一遍，再講一遍......
這是一個(gè)崇尚包容和個(gè)性發(fā)展的故事，給孩子最好的發(fā)展就是給與他最廣闊的空間。而我們作為教師，就是要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子!
每天晚上回到家，和女兒坐在床頭，靜靜體會(huì)繪本帶給我們的樂(lè)趣，感受其中簡(jiǎn)單的快樂(lè)，驅(qū)走一天的疲勞，回到兒時(shí)的童真，凈化我們的心靈，這何嘗不是一種天倫之樂(lè)呢？
繪本讀后感8
第一點(diǎn)，用哲學(xué)主題提高作品深度。
《犟龜》的非凡之處在于它的哲學(xué)主題，也就是對(duì)目的論與自我超越的討論。目的也就是意義，陶陶為什么要長(zhǎng)途跋涉，非要完成這次旅程？
并非參加獅王慶典那么簡(jiǎn)單，而是為了超越自我。別人看到的是風(fēng)光和氣派，而烏龜看到的是挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，是超越自我后，自己對(duì)自己的`喝彩。
所以，“我的到達(dá)，便是慶典”，成了他深入骨髓的信念。有了信念，才讓他有了不畏艱險(xiǎn)的行動(dòng)力，有了無(wú)懼困難的堅(jiān)持力。
第二點(diǎn)，一波三折的寫(xiě)作方法。
《犟龜》在寫(xiě)作上，并沒(méi)有一上來(lái)點(diǎn)明陶陶的目的。開(kāi)始時(shí)，作者就在給主人公陶陶設(shè)置障礙，天生就爬得慢，居然還想徒步千里去趕一個(gè)幾天后的婚禮？這樣瘋狂的想法，無(wú)疑是要被人嘲笑的。
然而，陶陶沒(méi)有退卻。為什么他能如此執(zhí)著？瘋了嗎？作者使用了兩條線，一明一暗，來(lái)逐步揭秘。
開(kāi)始時(shí)，我們以為陶陶只是為了去參加獅王二十八世的婚禮，是為了某種榮耀。但歷經(jīng)被告知走錯(cuò)路、婚禮暫停和獅王戰(zhàn)死婚禮取消三個(gè)事件后，我們卻發(fā)現(xiàn)，這種榮耀不存在了，陶陶的風(fēng)雨兼程似乎完全成了一件毫無(wú)意義的事情。
誰(shuí)知道，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，亮出了陶陶的真正目的：“我的到達(dá)，便是慶典�！�
人生的真正意義，不就是超越自我嗎？那些杰出的人，不都是因?yàn)槟軌虺阶晕�，才得以出�?lèi)拔萃的嗎？
所以，是誰(shuí)的慶典不重要，能夠超越自我，得到巔峰體驗(yàn)，便是慶典。
于是，我們的疑問(wèn)，也就在這一波三折中，得到了解答。當(dāng)謎底揭開(kāi)，我們看到了更為深入的人生啟迪，這就是作者的妙筆。
第三點(diǎn)，深入淺出的寫(xiě)作技巧。
當(dāng)陶陶的人生意義被揭開(kāi)后，作者并沒(méi)有就此收筆，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)驚喜的結(jié)尾：雖然陶陶沒(méi)有趕上獅王二十八世的婚禮，但他到達(dá)的那天，正在舉行新獅王二十九世的婚禮！
于是，作品主題再次得到升華：成功，從來(lái)都是優(yōu)秀的副產(chǎn)品。
有句話說(shuō)得好：“成功其實(shí)并不難，因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)的人不多�！�
我想說(shuō)：只要你不懼風(fēng)雨，敢于超越自我，生活最終會(huì)用它的方式回報(bào)你。
繪本讀后感9
這篇文章叫做《安的種子》，很早以前就看到過(guò)，一直記憶猶新，這次看到就拿他轉(zhuǎn)出來(lái)給還沒(méi)有看過(guò)的父母。
我們的孩子從來(lái)不拿自己媽媽和別人媽媽做比較。
所以，媽媽們，我們也不要對(duì)孩子說(shuō)，“你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣，你看你……”
這句話最傷害孩子的心，每個(gè)人每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定，自己不喜歡聽(tīng)的話，也不要說(shuō)給孩子聽(tīng)。每個(gè)孩子都最?lèi)?ài)自己的媽媽?zhuān)谒麄冄劾�，無(wú)論自己的媽媽有什么缺點(diǎn)，無(wú)論媽媽愛(ài)大吼大叫還是溫柔體貼，都可以接受，都不影響孩子對(duì)媽媽的無(wú)條件接納和無(wú)條件的愛(ài)。
每個(gè)孩子都是這樣，看到自己的媽媽?zhuān)劬Χ紩?huì)發(fā)亮，會(huì)跑過(guò)去張開(kāi)雙臂，迎接自己最?lèi)?ài)的媽媽。孩子都可以做到這樣，為什么作為父母的我們，做不到呢？
媽媽們需要做的是，和孩子約定一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，可以是摸摸孩子的頭，可以是一個(gè)擁抱，也可以是一個(gè)拍手，只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，只要孩子有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵(lì)一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)很重要。
有緣看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”？！
這個(gè)標(biāo)題寫(xiě)的非常的棒，回想起來(lái)，我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，的確用了太多的比較，“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子考試比你好”，“誰(shuí)誰(shuí)家的已經(jīng)鋼琴10級(jí)了”，“誰(shuí)誰(shuí)家的這次考入了北大”，然后末了再加一句“你怎么怎么就這么不爭(zhēng)氣呢”。這些已經(jīng)習(xí)以為常的話，我們可能料不到對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有多么大的影響。
換位思考，要是你的孩子經(jīng)常冒出來(lái)這些話：“誰(shuí)誰(shuí)的媽媽做菜比飯店還好吃……”，“誰(shuí)誰(shuí)的爸爸是哪個(gè)公司的.老板，一年賺100多萬(wàn)”，“誰(shuí)誰(shuí)的爸爸，他生日的時(shí)候送給他一輛寶馬”，“誰(shuí)誰(shuí)的家里，每年都要出去旅游3次”等等……末了再加一句“我的爸爸媽媽怎么這么沒(méi)用？” 試問(wèn)作為家長(zhǎng)的你感受會(huì)如何？
希望父母能從小種下一棵種子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子就好。雖然需要你的精心澆灌，但發(fā)展成什么樣子是沒(méi)有參考的，玫瑰有玫瑰的美麗，百合一樣有百合的清新，哪怕是仙人掌必定也有他獨(dú)到的一面，怕的就是拔苗助長(zhǎng)，還等不及開(kāi)花就夭折......
繪本讀后感10
大馬熊和小睡鼠相遇在了一片夕陽(yáng)照耀下的原野。大馬熊用小紅墊子交換小睡鼠的笛子，使盡渾身解數(shù)，也沒(méi)有聽(tīng)到美妙的音樂(lè)。
小睡鼠提出，拿音樂(lè)和它交換笛子，用指路交換讓他背著，用幸運(yùn)石和他交換跳舞，用幸運(yùn)石交換讓他搖樹(shù)上的榛果，全部?jī)冬F(xiàn)成功。幸運(yùn)石是一顆，他用他兌現(xiàn)了兩次，真是一只絕頂聰明的小睡鼠。
大馬熊答應(yīng)了小睡鼠一個(gè)又一個(gè)的“看似合適”的交換。特別是小睡鼠拿出幸運(yùn)石讓他跳舞時(shí)，其實(shí)此時(shí)的大馬熊已經(jīng)跳得頭暈眼花，撲倒在草地上，但為了小睡鼠的喜歡，他還是又跳了起來(lái)，歡呼著狂舞，直到筋疲力盡為止。
當(dāng)小睡鼠第二次用幸運(yùn)石讓他搖果子時(shí)，大馬熊也有過(guò)一絲絲猶豫“這不是我的嗎？”但馬上他就拋掉了這個(gè)想法，用力去幫助小睡鼠達(dá)成愿望。
最后當(dāng)卡在樹(shù)上的幸運(yùn)石掉了下來(lái)時(shí)，他溫柔慷慨地把幸運(yùn)石送給了小睡鼠，他說(shuō)：“送給別人東西的感覺(jué)很不錯(cuò)。”他用幸運(yùn)石交換一種幸福的感覺(jué)。
小睡鼠被他的大度，他的友情感動(dòng)了，把“灑落在水里的月光”和“風(fēng)的細(xì)語(yǔ)”送給他。大馬熊把“花香”和“紅色，綠色，黃色，藍(lán)色”各種色彩送給他。
從此他們成為了朋友，一起采花，一起雨中嬉戲，睡鼠教他笛子，大馬熊把他放在手心摘果子，把一只腳給他做小船在水中游。
故事簡(jiǎn)單，道理“送人玫瑰，手有余香”也是每個(gè)人都能讀懂的。但是還是被這本書(shū)吸引，故事用隱喻的方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了生活中的兩種人，是那樣的入木三分，讓人印象深刻。
一句“送給別人東西的感覺(jué)很不錯(cuò)”久久回蕩在我的腦海和耳畔。活在當(dāng)下的人，又有幾人找到了這種很不錯(cuò)的感覺(jué)，不包括那些有錢(qián)買(mǎi)名的人，因?yàn)橛兴鶊D，有目的，我相信這種感覺(jué)不會(huì)像大馬熊那樣單純、精粹、幸福。
我們會(huì)選擇送給什么人東西，在我們眼里的親人，貴人，高人，能幫助我們的人，能帶給我們幸運(yùn)和幸福的人。不禁自問(wèn)，又有多少回我們會(huì)選擇，和我們沒(méi)有金錢(qián)和仕途、利益關(guān)系的朋友、鄰居，甚至是需要我們伸出援助之手的那些暫時(shí)不如意、暫時(shí)不方便的人。
人心，人性，總是在不經(jīng)意間自我拷問(wèn)。
做人要學(xué)小睡鼠，在感受到大馬熊的`寬容和大度時(shí)，拿出自己的全部的一顆心，拿出自己所珍愛(ài)的東西相贈(zèng)；心中的善良，只是暫時(shí)被遮蔽，在有些溫暖的時(shí)刻能夠被喚醒，被擦亮。
做人要學(xué)大馬熊，盡管有些時(shí)候被所謂的聰明人看成“傻子”，但走過(guò)年輪，自我心懷坦蕩，寧?kù)o幸福，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，身邊會(huì)有一幫善良、真誠(chéng)的人越來(lái)越愛(ài)你。
繪本讀后感11
——媽媽?zhuān)覐膩?lái)不拿你和別的媽媽做比較
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧�！�
拿到種子后……
我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。
我有一顆種子了。安想。
�。▽�(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。
等了很久，本的.種子也沒(méi)有發(fā)芽。
�。ㄈf(wàn)物皆有時(shí)，生有時(shí)，長(zhǎng)有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。本追求第一，卻不知道萬(wàn)物有時(shí)，萬(wàn)物有序。）
等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。安想。
靜去查找種蓮花的書(shū)籍。
安去集市為寺院買(mǎi)東西。
靜將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣坐著齋飯。
靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。
�。ú灰运緛�(lái)的樣子愛(ài)它，而是以我要的方式愛(ài)它，足以害了它！）
清晨，安又早早的去挑水了。
靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
�。ǚN子發(fā)芽需要陽(yáng)光和自由，孩子的成長(zhǎng)更是如此。）
晚課后，安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？�。�
繪本讀后感12
“這是我爸爸，他真的很棒！”這句話是《我爸爸》這本繪本讀物的第一句話，也是始終貫穿整本書(shū)的話。僅僅這一句話，就讓我仿佛看到了一位慈愛(ài)的、偉大的父親，他是孩子的驕傲。家長(zhǎng)們，你是否是孩子的驕傲呢？孩子們，你們應(yīng)該都有一個(gè)很棒的爸爸吧！
“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！焙⒆樱阊壑惺裁醋羁膳履兀恐挥型捁适轮械�'大野狼了吧？因?yàn)槟惆职职涯惚Ｗo(hù)在他的城堡（我們的家）里，你爸爸為了你什么都不會(huì)怕，他會(huì)為了你戰(zhàn)勝一切困難。孩子，其實(shí)爸爸他還是有許多怕的東西的，他怕你生病，他怕你不開(kāi)心，他怕你啊終有一天失去父母的陪伴，一個(gè)人覺(jué)得孤獨(dú)……爸爸什么都不怕，是因?yàn)樗麗?ài)你；爸爸怕許多東西，也是因?yàn)樗麗?ài)你。
“他可以從月亮上跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）”，因?yàn)樗o你看，他要走給你瞧；“他敢跟大力士摔跤”，是不是看臺(tái)下有你？“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名”，不用說(shuō)，你肯定在終點(diǎn)處給他加油呢！對(duì)不對(duì)？
你的爸爸不一定“吃得像馬一樣多”，也不一定“游得像魚(yú)一樣快”，但在你的眼里，他也一定有特殊的地方吧！
“他像大猩猩一樣強(qiáng)壯”，能夠輕輕松松地把你抱到懷里、扛到肩上；他“也像河馬一樣快樂(lè)”，因?yàn)樗芽鞓?lè)傳遞給你。我想，你的爸爸一定很棒！
爸爸有時(shí)會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，加減乘除不在話下，他真是“像貓頭鷹一樣聰明”；“有時(shí)候也會(huì)做一些傻事”，別不理他，他把頭發(fā)梳成笤帚的樣子，那是在逗你開(kāi)心。你的爸爸真的很棒！
你的爸爸可能舞跳得不夠柔美，歌唱得不夠動(dòng)聽(tīng)。但是，孩子，你是不是特別喜歡看爸爸跳舞、聽(tīng)爸爸唱歌？因?yàn)樗窃跒槟阄璧浮槟愀璩�。你的爸爸真的“踢足球的技術(shù)一流”嗎？重點(diǎn)不在這個(gè)，重點(diǎn)是爸爸他在陪你玩兒，他想讓你天天快樂(lè)成長(zhǎng)。
他常常逗得你哈哈大笑，對(duì)不對(duì)？
你的爸爸可能與書(shū)中講的不太一樣。但是，他真的很棒，對(duì)不對(duì)？
你愛(ài)他，對(duì)不對(duì)？
孩子呀，請(qǐng)記住，爸爸他可能不夠完美，但他為你做的所有事情，都是因?yàn)椤⒁仓皇且驗(yàn)椋核矏?ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！
繪本讀后感13
當(dāng)我第一眼看到《驢小弟變石頭》這本書(shū)時(shí)，心里便充滿了好奇，這是怎樣的一個(gè)故事呢？一個(gè)驢子為什么變成了石頭？于是我迫不及待地讀了起來(lái)。
驢小弟是一頭快樂(lè)的小驢子，他和爸爸媽媽生活在燕麥谷的松果路上，他有一個(gè)很大的愛(ài)好，就是收集樣子特別的小石子。故事從他找到一顆火紅的，閃閃發(fā)光的小石子開(kāi)始，那天下著雨，他在雨中找到了這個(gè)小石子，雨順著他的背滑下來(lái)，于是他說(shuō)“真希望不要下雨了�！彼捯魟偮�，雨立刻的停了下來(lái)，太陽(yáng)也出來(lái)了，所有的東西都是干的，像沒(méi)下過(guò)一點(diǎn)雨一樣，驢小弟覺(jué)的這一定是小石子的魔法，為了證明，他把小石子放到地上說(shuō)：“希望再下雨。”結(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生，于是驢小弟把它拿起來(lái)，又說(shuō)了一遍，這次天空立刻烏云遍布下起了傾盆大雨，原來(lái)這真是個(gè)有魔力的石子。他可高興了，他想著這石子太神奇了，要什么有什么，帶回家爸媽一定很高興，誰(shuí)知道半路上遇到頭獅子，驢小弟情急下把自己變成了石頭，獅子走了，沒(méi)有危險(xiǎn)了，可是驢小弟不能回家了，他變成了石頭，驢小弟的爸媽可急壞了，到處的找他，怎么也找不到他，他的爸爸媽媽盡力想讓生活和以前一樣，可是以前的生活里面有驢小弟，現(xiàn)在失去了他，是不會(huì)一樣的。過(guò)了一年，驢小弟的爸媽去野餐，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了驢小弟，在小石子的魔力下，驢小弟變了回來(lái)。驢爸把小石子放進(jìn)了保險(xiǎn)箱，一家人過(guò)上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事，我感覺(jué)驢小弟對(duì)事物的觀察能力很強(qiáng)，一追到底，反復(fù)的驗(yàn)證石頭的魔力，這種精神可以用在學(xué)習(xí)上，對(duì)不明白的事，不會(huì)的`題，反復(fù)研究。鉆研，但是驢小弟遇到危險(xiǎn)時(shí)不冷靜，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了錯(cuò)誤的決定，把自己變成了石頭，讓父母焦急萬(wàn)分，擔(dān)心受怕。如果我們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候考慮全面，不會(huì)化解了一個(gè)危險(xiǎn)又來(lái)了另一個(gè)。這也讓我看到了父母的愛(ài)，他們是那么的在意我們，那么的愛(ài)我們，盡管驢小弟都走了一年多了，他們還是念念不忘，每個(gè)孩子都是父母的寶，我們走哪兒，父母的掛念就在哪兒，我以后不能光想著自己，也關(guān)心我的父母，注重他們的感受，不能像驢小弟這樣。?
繪本讀后感14
女兒在上繪畫(huà)課的時(shí)候，我在教室外讀了這本繪本�？吹竭@本繪本，覺(jué)得很棒，這本書(shū)從孩子的角度去思考為什么自己愛(ài)哭泣？孩子可能不明白為什么，其實(shí)他們也不用知道為什么。因?yàn)橹灰麄兊募议L(zhǎng)讀懂這本書(shū)并將給他們聽(tīng)就夠了！個(gè)人認(rèn)為這本書(shū)其實(shí)更適合家長(zhǎng)反省自己。
女兒會(huì)因?yàn)楦鞣N理由哭泣，每天很多次，我很討厭孩子哭鬧，長(zhǎng)時(shí)間處于那種聲音環(huán)境會(huì)令人暴躁不安，負(fù)面情緒也會(huì)越來(lái)越多。我會(huì)因此對(duì)孩子發(fā)脾氣，這時(shí)她的哭泣不但不會(huì)停止，反而會(huì)更大聲、更激動(dòng)！其實(shí)是我將自己的焦慮情緒傳遞給了孩子，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
讓孩子停止哭泣并不難，這主要決定于家長(zhǎng)的態(tài)度。很多時(shí)候我們知道一顆糖、一個(gè)玩具、一個(gè)動(dòng)畫(huà)片可以讓他們停止哭泣，可是我們怕有了這次還會(huì)有下一次，怕哭泣成為孩子要挾家長(zhǎng)達(dá)到目的的工具。但其實(shí)很多時(shí)候他們真的真的只是單純的哭泣，打針怕疼、夜晚怕黑、想要擁抱、想要陪伴……
有一天我終于想明白了這件事，哪個(gè)孩子不在童年時(shí)哭泣，童年是該哭泣的年紀(jì)，孩子用最單純的方式表達(dá)情感，也用最直接的方式釋放壓力！
女兒今年六歲了，從以前一天哭十幾次，到后來(lái)一天五六次，到現(xiàn)在一天哭一次、兩次或者一次都不哭。她在成長(zhǎng)，用自己的方式感受接納這個(gè)世界，我能做的就是陪伴。我會(huì)經(jīng)常告訴她，你想哭就哭吧，別憋在心里！
女兒的街舞班里有個(gè)男孩子，被老師批評(píng)了就放聲大哭，他的媽媽訓(xùn)斥道：“男孩子哭鼻子多丟人！”我告訴他媽媽?zhuān)⒆恿鶜q是該哭泣的年紀(jì)，他的委屈、不安、失落都可以靠眼淚帶走，我們都見(jiàn)過(guò)小男孩哭泣，但我們很少見(jiàn)到小男孩的爸爸哭泣，因?yàn)槌赡耆硕萌绾慰刂魄榫w、釋放壓力。什么樣的年紀(jì)做什么樣的事，用什么樣的.方式表達(dá)內(nèi)心情感，這是我們家長(zhǎng)該思考的。不要讓孩子太早的關(guān)掉與家長(zhǎng)情感溝通的大門(mén)，教會(huì)他們?nèi)绾吾尫艃?nèi)心的壓力與焦慮，而不是全部憋在心里。
我想對(duì)女兒說(shuō)，親愛(ài)的寶貝，無(wú)論你什么時(shí)候想哭，媽媽都愿意陪在你身邊。當(dāng)然，我知道你在一天天長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)會(huì)更多情感宣泄的方式，不開(kāi)心時(shí)可以聽(tīng)音樂(lè)，可以拉小提琴，可以運(yùn)動(dòng)，可以看電影、可以和好朋友一起聊天吃大餐，但只要你需要，我就愿意傾聽(tīng)，愿意陪伴，愿意做你的樹(shù)洞，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
繪本讀后感15
《愛(ài)心樹(shù)》一書(shū)深深地打動(dòng)了我。
孩子需要金錢(qián)，大樹(shù)沒(méi)有，大樹(shù)給了孩子蘋(píng)果；孩子需要房子，大樹(shù)沒(méi)有，大樹(shù)給了他樹(shù)枝；孩子需要一艘船，要遠(yuǎn)渡重洋，大樹(shù)沒(méi)有，大樹(shù)給了他樹(shù)干，雖然這樣，可是，大樹(shù)很快樂(lè)······大樹(shù)能給予孩子的，他都給予了。但時(shí)光流逝，大樹(shù)只剩下一個(gè)樹(shù)墩了，男孩也老了。
老男孩坐在大樹(shù)的樹(shù)墩上休息，他低著頭，仿佛在沉思著；老樹(shù)墩也盡力地挺直身子，好讓老男孩坐著舒服點(diǎn)。老樹(shù)一輩子都在付出，一輩子都在為男孩付出，大樹(shù)給予了男孩蘋(píng)果、樹(shù)枝、樹(shù)干、還有樹(shù)墩。老樹(shù)給予了男孩自己的生命。男孩得到了金錢(qián)、房子、船、與以前的美好、恬靜與無(wú)憂無(wú)慮的生活�？伤麉s給予了大樹(shù)什么？！除了那些已經(jīng)過(guò)去的美好的回憶，還有，還有什么呢？他很少來(lái)看大樹(shù)了，大樹(shù)沒(méi)有說(shuō)什么，還像以前一樣，給予他許多東西。如今的大樹(shù)什么都沒(méi)有了，只剩下樹(shù)墩，可是，老樹(shù)還希望為男孩付出一點(diǎn)什么。男孩回憶著這些，流下了淚水，淚水模糊了他的雙眼。不知道這淚，是遺憾的'，還是悔恨的？
夕陽(yáng)西下，風(fēng)，吹起來(lái)了，一個(gè)老人坐在一個(gè)樹(shù)墩上，用手托著下巴，流著淚，嘆著氣。也許，在風(fēng)中會(huì)飄來(lái)這個(gè)老男孩與這棵老樹(shù)的對(duì)話：“老樹(shù)，下輩子我一定還會(huì)爬在你的枝頭，吃你結(jié)的蘋(píng)果，在你的樹(shù)蔭下乘涼，用你的枝條蕩秋千，天天和你在一起，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子，呵呵�！�
“孩子，有了你，我真的很快樂(lè)。你是我生命中最大的快樂(lè)，我愿意為你付出。孩子，下輩子我們還在一起好嗎？我會(huì)比現(xiàn)在更加愛(ài)你，會(huì)付出更多的東西給你�！�
“呵呵，謝謝你，老樹(shù)，我也愛(ài)你，不管怎么樣，下輩子，我一定不離開(kāi)你什么都不能把我們分離，除了死亡，我們永遠(yuǎn)在一起。”
是啊，大樹(shù)是一棵給予樹(shù)，他為男孩付出了那么多，不圖回報(bào)。因?yàn)�，大�?shù)愛(ài)那個(gè)男孩，什么都愿意為那男孩付出，大樹(shù)對(duì)那個(gè)男孩的愛(ài)是永遠(yuǎn)存在的。大樹(shù)的愛(ài)如同一抹和煦的陽(yáng)光，照耀著如同小草一般的男孩，愛(ài)得是那么的無(wú)私，不求回報(bào)。正如孟郊的《游子吟》：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
珍惜這種愛(ài)吧，不要等了，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜吧！
【繪本讀后感】相關(guān)文章：
繪本教學(xué)計(jì)劃繪本的教學(xué)計(jì)劃05-20
繪本閱讀教學(xué)總結(jié)08-01
繪本讀后感06-11
表達(dá)老爸幫兒子做的繪本句子08-08
幼兒繪本讀后感06-25
繪本讀后感15篇07-22
《我媽媽》繪本讀后感12-08
《我爸爸》繪本讀后感07-23
幼兒繪本讀后感10篇(薦)06-26