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當看完一本著作后，你有什么領悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的高一讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一讀后感 篇1
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”每當這首《臨江仙》出現在我的視野里，耳畔就仿佛響起了古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾地音調，令人神往，令人神思，心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪，思想也像插上翅膀一樣隨著歌聲穿越千年的時光，去追溯令人向往的歷史，而這都緣自《三國演義》——心中永遠的經典。
《三國演義》是一部詳盡而宏大的歷史，記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280元的約110多年的歷史，以陳壽作《三國志》為模板，經過作者羅貫中大膽的藝術創作而完成，使高深難懂的正史以一種生動有趣、貼近生活的藝術表現形式展現在廣大群眾面前，并為人民所喜愛，傳誦《三國演義》是一部小說，一部內容豐富蘊含深刻的小說，作者匠心獨運，以生花妙筆勾勒出桃園結義、過五關斬六將、火燒赤壁、借東風、長板橋等故事，妙趣橫生的文字，以及馳騁于神出鬼沒境界的暢快深深打動了我，它也成了我心中永遠的經典。
《三國演義》被學者們列為“四大名著”之一，它也確實無愧于這一美譽。翻開它就如展開了一幅巨大的歷史畫卷，作者并不華麗卻十分準確的文字就像點點筆墨給這幅畫卷描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉于其中。這里既有鼓角爭鳴、硝煙彌漫的戰場，也有文臣武將爭權奪利、勾心斗角的紛爭，也不乏風花雪月、情深意切的'愛情，引人入勝的情節讓人忘了這是在述說歷史，而分明是在娓娓地講述一個美麗而動聽的故事，我想這大概就是經典之作與眾不同之處吧。
然而使《三國演義》更讓人覺得經典絕妙是在于它的戰爭前后的經過的細致描寫和塑造人物形象方面的獨樹一幟，這恐怕是包括《史記》在內的其他史書望塵莫及的�？坍嬋宋锶肽救郑x完《三國》掩卷沉思，滿腦是殺聲陣陣的戰場，個個人物形象栩栩如生如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思。
寇第斯曾說：“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈”，讀三國，就能時刻感受到他的光輝帶來的溫暖，它字里行間蘊含著一股震撼人心的力量，讀三國，讓人深刻體會到它透露出的“天下興亡，匹夫有責”、“匡扶社稷，兼濟天下”的思想，這種思想與我內心深埋的理想交識、碰撞、產生共鳴，激蕩出串串亮麗的火花，鼓勵我為實現生命價值而拼搏、前進……
《三國演義》更是一盞燈、一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。
《三國演義》——心中永遠的經典。
高一讀后感 篇2
偶爾碰到一篇短文，林清玄寫的“桃花心木”，講了一位種樹人的故事，頗有感觸。
文中種樹人，種樹后，澆水極沒規律，即使來了，澆水量也不夠。甚至有時候帶著“預備”樹苗來澆水。
作者大為不解，以為種樹人懶，便向種樹人提出澆水的建議等等。
種樹人笑答：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了�！�
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”
在我們生活中，有多少如作者一樣的“愛心人”，從小為孩子包辦一切！數學題不會了講解數學題；英語題不會了講解英語；考試前突擊幾份試卷，考試就能得到讓家長、孩子滿臉開花的高分？當孩子在思索的道路上遇到困難，總是“萬能”的家長便會瞬間解決孩子的疑惑。孩子既大，便上午一個數學輔導班講解課本、下午一個英語班講解練習題、明天又一個輔導班講解作文、再一個班練習聽力。地理生物既已輔導，不差物理化學；英語數學已經有好老師，語文歷史也找到了特級教師；音樂老師是國家級演員、美術老師是世界級畫家，哪一個都不想舍棄，只恨不能一天有42個小時。這些真的管用了嗎？
這些年，跟朋友們交流的最多的大概就是這些問題了。跟許多朋友們談到這個問題，總是勸大家，能放手時且放手，孩子自有其成長規律，得耐心等，慢慢來，按規律來�？捎袔兹四芏�？有幾人能聽？雖不當面反駁，估計心里在想“這不是你家孩子，你當然不用著急了”？可我還總是反問朋友們：“您著急了這么多年，效果怎么樣”？弄得大家心里真是不爽，卻說不出來就是了。（在此，向因此得罪過的朋友們賠禮）
我們不能陪孩子一輩子；我們不能為孩子安排一生的成長線路。因為，沒有任何一棵參天大樹是靠著澆灌長起來的。
讓孩子自己去思考、自己去追求；不怕TA受委屈、不怕TA走彎路。放開手，讓TA自己去感悟人生和學習。這不是“缺乏愛”，這是“善于愛”。
種樹，有種樹的`規律；
教書，有教書的節奏；
育兒，當然也得按孩子成長的路徑。
這，既是我們對孩子的大愛，也是我們對孩子的尊重，更是對國家和世界的明天做出的貢獻。
高一讀后感 篇3
暑期中，我在玩樂休閑之余，還看過許多本課外書，其中，《海底兩萬里》這本書給我的印象很深刻，因為他講述的是一個充滿了奇幻色彩的科幻故事。
故事里的主人公叫“阿龍納斯，是一個著名的法國生物學家，有一年，法國的海域里發現了一頭怪物，他的身軀十分龐大頭上還有一個堅硬的角，很多船只都被撞傷，有的甚至沉沒了，可是派出去勘探船卻發現不了這只怪物，它總是在大家意想不到的時候出現，這在國內甚至世界都引起了極大的.轟動，經過研究和討論，大部分學者認為這是一種以前未曾發現的獨角鯨。為了確定它的信息，法國派出了巨型勘探船：“林肯號”，主人公也應邀參加這次行動，可是，船在海上行駛了很多天，也不見怪物的蹤跡，就在人們幾近絕望時，一個漆黑的夜晚，那怪物周身圍繞著耀眼的光出現在人們的視野里，他似乎對林肯號產生了敵意，一而再再而三的攻擊林肯號，并最終將他撞翻。
主人公和他的兩個朋友：康塞爾、尼德。蘭掉在了那怪物的身上，卻意外得發現這根本不是什么鯨，而是一艘周身布滿堅硬鋼架鱗片的潛艇！他們被船里的人發現后，抓進了船里的一個房間里，船長是個古怪的人，在確認了他們的身份后，盛情款待了他們，但卻并不表示要把他們放回去，而是給他們船上的相對自由，每個人有自己的房間，飯菜也很豐盛，對主人公來說，一切都那么新奇，在幾個星期的相處后，他知道了：船長尼摩是個討厭陸地與人類的人，因而，他不惜花費巨資，建造了這艘名叫“鸚鵡螺號”的高科技潛艇，這里的一切都是由海底的空氣中提取出來電支配的，這里電的亮度遠比陸地上太陽的光亮強大。
主人公非常喜歡這里的生活，因為這次是環球旅行，所以他見到了許多珍惜的魚類，這有利于他的研究，他的仆人康塞爾也很喜歡，覺得這里非常有趣，只有魚叉手尼德。蘭瘋狂的想念著陸地，經常鼓動主人公和康塞爾逃跑，但卻一直找不到機會，于是也開始慢慢適應起這里的生活，和他們一起去海底森理狩獵，一起去參觀尼摩船長死去船員的海底公墓。
雖然如此，主人公還是非常想念他心愛的祖國，在經歷過一次最大的劫難：冰川之下嚴重缺氧，不久后，便在一次罕見的大漩渦時，和同伴們一起逃跑，并奇跡般的活了下來，終于回到心愛的祖國。
在這本書中，我獲得了許多海洋深處我原本不知道的知識，也知道了祖國的重要，為了祖國，主人公甚至放棄了如此珍貴的研究機會。我以后也要向他學習！
高一讀后感 篇4
剛剛拿到這本書時，覺得沒什么新奇。畢竟在很小的時候，西游記的故事可謂是家喻戶曉。但在細細品讀時，卻發現了其中的不同。
書中的人物性格各異。我很佩服孫悟空的機智靈敏，有勇有謀。經過高老莊時，他能巧化為高家小姐，不僅幫了他們，也讓豬八戒成功拜師。在智斗金角大王和銀角大王之時，他能想出妙招，制服妖怪。豬八戒對我來說，是個雙重性格的人物。他時而表現得憨厚可愛，時而又咄咄逼人。就拿三打白骨精來說吧，孫悟空打死的明明是妖怪，豬八戒卻不分青紅皂白說他濫殺無辜，讓唐僧將他趕出師門。孫悟空甚至讓尸體現出了原形但由于豬八戒的教唆，孫悟空還是離開了他們。不得不說豬八戒真是個矛盾人物，讓人又愛又恨。沙僧就不同了，他是個實實在在的人，當孫悟空與豬八戒發生矛盾時，沙僧都會上前勸阻。并且對唐僧忠心耿耿，武功不高，卻吃苦耐勞。對于唐僧，就我個人而言，不太喜歡他。妖怪把他抓走時，他很少反抗，大都是徒兒們相救。但他卻忠于佛門，不追求榮華富貴，無論面對多大的誘惑，那顆執著的心都不曾動搖。
精神誠可貴，在他們身上反映出來的種種現象，讓我覺得他們到達西天取經是必然的。而從他們的故事中，我也看到了當時社會的黑暗，神界無道德無底線的縱容。在妖怪當中，只要和神界沾上關系的，無論他們犯下了多大的錯誤，只要神仙隨便找個理由，就會大事化小，小事化了。更可惡的是，在唐僧師徒四人到達天竺的時候，守衛的還要交過門費。明明是佛門清凈之地，卻這等腌臜。但我也領悟到了一些人生的真諦：面對挫折時，我們不能退縮，不能放棄，只要迎面而上，就一定能戰勝他們。而當我們面對誘惑時，要經得起誘惑，堅持善的本性。
面對一個個鮮活的人物，我不由得感嘆。書中的人物比電視劇中的更加精彩。人物的語言，神態，尤其是心理描寫，更加細致。他們一路上歷盡艱險，斬妖除魔。唐僧一心向善，冷靜執著。孫悟空嫉惡如仇，技藝高超。豬八戒有點好色卻又不失愛心。沙僧為人厚道，腳踏實地。
再看看自己，不覺讓我慚愧。我總是半途而廢，喜歡偷懶。大人們常說：你簡直就是豬八戒的附體。面對學習上的.難題，總是會放一邊，到開始寫時，又失去了耐心。所以到最后白費了力氣又浪費了時間。
但當我讀完這本書時，我真的發現了好多。他們身上的精神都是值得我學習的。以后，我要以他們為榜樣，好好學習，不偷懶。學習就好像取真經，在學校里有形形色色的人，有的人是豬八戒，有的人是孫悟空，而我就要做一個堂堂正正的孫悟空。面對高中生活，我想我會有必勝的信念。
這便是吳承恩教給我的吧！
高一讀后感 篇5
人都有一定的性格特征，優秀教師的九堂必修課讀后感。有的人內斂，有的人外向；有的人豁達，有的人狹隘；有的人生性樂觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚，有的人謹小慎微……我們不能強求統一，但從職業素養的角度看，教師應該外向、熱情一些，教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。關鍵是心態。心態可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態是你真正的主人�？鞓肥且环N感受，快樂可以尋找，可以發現，可以制造。貌美如夢露的人不一定快樂，真正的快樂一定屬于擁有良好心態的人。
有史以來，任何一項偉大的事業，都是因為熱忱而成功的。一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機會決定的。這里的熱情，不是一般意義上的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業精神。在成功者的各種特質中，“熱情”是第一位的。
十年樹木，百年樹人。教育評價的周期長，教師的勞動往往不是立竿見影的，特別需要工作的熱情和堅持的精神，讀后感《優秀教師的九堂必修課讀后感》。擁有熱情的人往往會堅持不懈。堅持不懈是擁有熱情的一種積極表現�！昂芏嗌钪械氖�，是因為人們沒有認識到，當他們放棄努力時，距離成功是多么的近。”
擁有熱情的人，一定會堅持自己的信念。擁有熱情的教師，一定不會受消極環境的影響。有理想、有熱情、有追求的教師會守住自己的平常心和進取心。
教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨有的快樂。教師的'快樂，正是在有憂慮有負擔之間，有壓力有希望之間，所能享有獲得的一種欣喜。如果真的無憂無慮，只怕反而不知道什么叫快樂了。
另外，作為教師，要學會欣賞孩子。蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現，并不斷鞏固和發展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個兒童的有點，這才是育人的藝術所在。”學會欣賞的真諦，甚至整個教育的全部秘訣就在于尊重。尊重孩子才會寬容孩子，才能看到孩子身上閃光的東西。同時，教師才能真正享受這種發現的快樂和職業的喜悅。
欣賞孩子是快樂之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂的最后秘訣。欣賞孩子和欣賞自己工作的人，就一定能獲得一份獨特的職業和人生的快樂享受。
讓我們擁有熱情、欣賞孩子、欣賞自己的工作，努力去追尋自己的快樂吧！
高一讀后感 篇6
合上《瘋羊血頂兒》這本書，久久地思索著一個令我百思不得其解的問題：為何文中的瘋羊血頂兒一有著不可抹滅的記憶，厄運打不垮的信念、堅忍不拔的意志和頑強的勇氣，介為什么最終還是走向了死亡呢？
我帶著這個問題，再次打開了書，看了起來。
這本書寫的是：血頂兒在剛剛出生了不到十分鐘，就親眼看見自己的母親猴戲被黑母狼殺死，一灌熱血澆在血頂兒的頭上，就這樣，仇恨的種子悄悄地播下了。長大后，血頂兒將自己原本是繞花的角搞成尖形的。之后的日子里，血頂兒分別嚇跑了分娩的黑母狼。捅死了黑母狼的三個幼崽，在黑母狼的屁股上捅了兩個洞，但最終，血頂兒因對同伴過于信任，而被黑母狼送上天堂。
我又讀完了它，終于解開了這個困惑我很久的謎。
原因是為終親報仇而平不好，但是我們要認清自己的.對手是誰，自己有沒有能力戰勝他，后果會是什么。要是自己沒有想清這些，即使有著不可抹滅的記憶，厄運打不垮的信念，堅韌不不拔的意志和頑強的勇氣，但還是會走向死亡，走向失敗。
還有一點更加重要的原因，是它破壞了正常的生活軌道。血頂兒朝黑母狼挑釁，要是死了，也只能是說活該；要是沒死，要是黑母狼見血頂兒怕了，則會對奧古斯盤羊進行瘋狂的報復和殘殺；要是黑母狼死了，羊群在配偶時也會進行自相殘殺，這和黑母狼的報復沒什么兩樣。自古以來，羊兒都是以生存利益為第一的，任何審美觀和價值觀只能附麗于生存利益上。有利于個體的存活，有利于種族的生存，美才是真美；能使一個物種生生不息、永不衰敗，才具有真正的價值。
對羊兒來說，它們是不能改變生活的滑行軌道的；對人類而言，我們也是不能改變生活的滑行軌道的！
就像在我們的學習生涯中，本應該可以順其自然地發揮自己的特長，按照自己的興趣快樂的學習，而學生的父母為了望子成龍，望女成鳳而刻意的讓我們參加各種輔導班、補習班，使我們的學習失去了快樂。除了在學習方面，在我們人類的發展中也是一樣的道理，我們大量地開采礦業，砍伐樹木，捕捉動物，使得這些本應該不需要用或者只要少量用的物質快速減少甚至消失。這時，我們又將目光投射到火星、月球中的資源。難道我們不應該想想我們的后代該如何生存，如何繁衍后代嗎？
總而言之，我們無論如何都不能刻意地、人為地改變現實、脫離生活的滑行軌道，這樣只會走向滅絕，走向失��！
高一讀后感 篇7
他決心做自己一個人的英雄。
《老人與�！分v述的是一位名叫桑迪亞哥的老人，在經歷了八十四次空手而返后的又一次出海。這一次，他耗費兩天兩夜，終于捕到一條十八英尺長的大馬林魚。不幸的是，巨大的戰利品吸引了成群的鯊魚，已經筋疲力盡的老人不得不面對兇狠的掠奪者，但他沒有退縮，拼盡全力與鯊魚廝殺。最終，桑迪亞哥帶著馬林魚的殘骨返航。
一個簡短的故事，卻塑造了一個擁有頑強拼搏精神的老人�？吹浇Y局，相信有不少人會高聲贊嘆桑迪亞哥是多么堅韌有毅力，勇敢有拼勁，我不予否認，的確，他是條熱血好漢。但我從桑迪亞哥身上更多的是看到了孤獨。
老人獨自一人漂泊在大海，追捕著夢寐以求的獵物，可命運弄人，歷經千辛萬苦得到的馬林魚最終只剩一具殘骨，所有的努力似乎都付諸東流了。在捕獲馬林魚時，他認為得到了全世界，但在馬林魚成為鯊魚的腹中之食后，他瞬間失去了所有，所有的努力，所有的夢想，所有的信念。這種落差是天與地的，很多時候我們就在這種巨大的落差中感覺到孤獨。而這種孤獨不是心如死灰，不是羈旅漂泊，不是癡風怨月，孤獨是飽滿的、有所追求的。正是這種孤獨，讓這垂暮老人只身航海，尋覓獵物，也在尋覓著填滿內心的孤獨的方法。
“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！焙Ｃ魍倪@句至理名言相信大家都耳熟能詳。相信海明威的《老人與海》打動了不少讀者。依我拙見，在海明威深刻細膩的文字描寫背后，我常感覺到一刻空虛寂寞，渴望被認同并自我實現的.心靈，而他這種無助的心情皆因孤獨。與之相似的，音樂大師貝多芬的吶喊：“我可以被摧毀，但我不能被征服�！边@無不昭示著他內心的孤寂。成功與否于他們而言已經不那么重要了，他們只是竭力的去自我展現，需要有人讀懂自己，明白自己的孤獨。就如汪國真在《孤獨》中所說的：“孤獨若不是由于內向，便往往是由于卓絕。太美麗的人感情容易孤獨，太優秀的人心靈容易孤獨。其中的道理是顯而易見的，因為他們都難以找到合適的伙伴。太陽是孤獨的，月亮是孤獨的，星星卻難以數計�！鄙５蟻喐缡枪陋毜�，他不論成敗的拼搏無人理解：海明威是孤獨的，他飽含深度的思想無人細讀：貝多芬是孤獨的，他內心的樂曲無人能聞。但孤獨使人成長，孤獨會讓你明白你所處之地，讓你知道自己該朝哪個方向奮斗，讓你堅守自己的信念。正是這孤獨，使他們不僅成為人們所謳歌的英雄，更成為自己內心的英雄。
也許，桑迪亞哥就是他夢中那頭金黃的雄獅，孤獨的雄獅。
高一讀后感 篇8
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰動了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡。
書中有4個“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的'心態暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。后來，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。
我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發現自己的`問題所在。
一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫學病態心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個人都肯定存在的心理障礙。
《誰動了我的奶酪？》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變萬化的世界里奔跑追尋。
高一讀后感 篇9
“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最堅強的地方。”海明威的著作《老人與�！繁汴U述了這一真理。
茫茫大海上，呼嘯著冷冷的海風，老人桑迪亞哥孤獨地拖著巨大的馬林魚骨，這是老人與成群鯊魚搏斗了兩天三夜所剩下的，亦是老人八十五天內所得的唯一。桑迪亞哥，一個不被打敗的硬漢，盡管他輸給了成群鯊魚，他在運氣里失敗了，但他奮勇向前，無所畏懼的形象卻深深地扎根在我的心中。
這個不服輸的老人說：“借錢是乞討的開始�！彼麑幙险帐莛I。一種倔強與自尊讓他無論如何也要靠自己的勞動獲取金錢，所以當他八十四天來在海上一無所獲時，他毅然選擇第八十五次踏上尋找的征程；所以，當他遇上饑餓的成群鯊魚時，與它們展開了殊死搏斗。他說：“跟他們斗，我要跟他們斗到死”
老人的夢境中，時常會出現那一只金黃的獅子，獅子乃是萬獸之王啊，這象征著老人對生活的憧憬和希望。他的脖子上有很深的皺紋，腮幫上有些褐斑，雙手上刻滿了古老的傷疤，他身上的一切都那么古老，除了他那一雙海水一般藍的雙眼，澄澈中透露出無限的希望，希望似乎從來沒有從他雙眼溜走，即使是拖著魚骨艱難返航時。他說過：“絕望是罪過”
他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的`老人，至今已過去了八十四天，一條魚也沒逮住，他不曾被現實打敗。放眼到我們的生活中，剛剛經歷了月考的我們，可能曾因為倒數的成績而失望失意或傷心，但這只是第一次，連老人桑迪亞哥都不曾放棄，他在第八十五次失敗后仍在夢中希望著，我們作為熱血的青年，又怎能被區區月考失利而阻撓呢？不管前方是何物，都必須去奮力面對，不變那人性最原始的沖動。或許我們曾如桑迪亞哥少年時一般在海洋上馳騁飛揚，意氣風發地享受著人們的贊美，就如我們初中時就是班級頂尖。但是，花無百日紅，桑迪亞哥如今一條魚都逮不住了，就如我們現在不再是幾十幾名了，但人生來并不是為了被打敗的，讓我們走進這頑強老人的內心，去領略他所締造的神話，去如他般克服前方的困難！
人生本來就是一條充滿荊棘的路，但路上的風景又是如何如何的美麗啊。我們可能為了做好一件事付出十分耕耘，但當時一分收獲也不曾得到，要放棄嗎？怎么辦？是我不夠好嗎？不，不是這樣的，我們要堅信的一點是——我很優秀，我不會放棄。當們繼續努力下去時，奮戰不停時，我們會發現凡不能毀滅我的，終將使變得強大。當我們的力量、知識積蓄到一定程度時，便爆發出來。
凡事不能殺死我的，必將使我強大;我們曾受的傷，都將開成美麗的花朵。
高一讀后感 篇10
寒假中，看到兒子在讀《小王子》，我也跟著重讀一遍，盡管曾經讀過，盡管只用了一個半小時就讀完了，但這本書帶給我關于教育、人性和人生的思考，是值的用很長一段時間來品讀和回味的。
這本書與作者圣·埃克蘇佩里的人生一樣神奇而偉大。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的在七個不同星球的各種歷險。作者以孩子的眼光透視出成人的虛榮、貪婪、浮躁、庸俗，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞和沒有根基的命運。這個故事貌似簡單，但隱藏著豐富的內涵，飽含著深刻的哲理，顯然這不僅僅是一本普通的暢銷童話書，也就不難理解為何一個童話能夠成為世界上閱讀量僅次于圣經的一本書。
兒子看完這本書馬上找到了與小王子的'共鳴，他看到的也許只是表象，但他的理解同樣引起我的深思：“小王子說的很對，有時候我畫的畫爸爸媽媽都看不懂，的解釋半天。大人就是很奇怪，總是不能理解我們�！�
孩子說的不對嗎？很多時候我們就是看不到“帽子里的蟒蛇吞大象”“箱子里的綿羊”，反而總是以成人的眼光來看待孩子、要求孩子，可是我們為什么不能理解他們？又問過他們真正需要的東西嗎？真的需要反思我們對孩子的“教育”，我們往往總是自以為是地領孩子走“正路”：你這是畫的什么亂七八糟，瞧你把玩具弄了一地，趕快背詩去，趕緊練琴去，抓緊學棋去……真的如小王子里說的，“大人建議……應該專心學習地理、歷史、數學和語文……”，孩子可能“在六歲那年……放棄了成為大畫家的志向”。我們需要好好想想應該怎樣站在孩子的角度，平等地與他們交流，理解他們的天性，尊重他們的選擇，欣賞他們的創造力和想象力，也許這會讓他找到真正屬于自己的路。
小王子帶給我的感動和震撼還在于作者關于人生和人性的思考。看看小王子遇到的成人吧：國王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、掌燈的人、紙上談兵的地理學家，這些不都是我們成人世界里司空見慣的角色嗎？或利欲熏心，或愛慕虛榮，或貪杯頹廢，或財迷心竅，或頑固不化，或不切實際，作者對各種荒謬現象的揭露和批判值的深思。我們曾經的童真、簡單和純潔哪里去了？我們一天到晚忙忙碌碌到底在追求什么？“人類再也沒有時間去了解什么東西了，他們無論需要什么都到商店里買現成的”“人總是對自己所處的地方不滿意”“他們坐在特快列車里，卻不知道要追尋什么。
高一讀后感 篇11
寒假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自我的洋車。于是祥子憑著勤勞和堅忍省吃儉用，最后如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自我的發奮又買了一輛洋車。但是祥子實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個杯具，徹徹底底的杯具。一個以前勤勞堅忍，有著自我目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般用心和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，祥子為了完美生活而發奮，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來到達自我所想要的生活。祥子不斷地追求，追求成功，追求愉悅。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的'。人們為了自我的理想不斷奮斗，最終卻不必須能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，祥子發奮，就是為了尋求完美的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服祥子從前的堅強，祥子的上進。然而他最終沒能戰勝自我，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是正因社會的極度黑暗，也許是正因個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自我的關聯，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，就應有自我的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠生命都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
高一讀后感 篇12
每個人都體會過父母的慈子和教誨。當我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數子女所體會不到的。這也許是這十年對她子慕不減的原因吧；是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。
傅雷是我國著名文學翻譯家、文藝評論家，他是一個博學，睿智，正直的學者，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養，又經西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高。而他培養的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。他教育兒子說：“我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是“人”，要把一個“人”，盡量發展，沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。
讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關懷備至；為人父母的可以從中學習到教育子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍；愛子教子的精神令人感動。
有人認為書信是最為真切、自然和誠實的文字。是啊！因為寫下的一切文字都是即時即刻的內心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經歷中給出經驗和教訓。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧！傅雷在子女的教育上也是因材施教的.，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強調技巧、而后反復要他能真正領悟作品本身。這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問題，從而看到事物的本質。傅雷在教育子女中自身的思想經歷也在不斷的提高， 在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想；高尚的父母培養出成功的兒女，傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強烈的感染啟迪。
高一讀后感 篇13
他，向往航海；他，流落孤島；他，頑強存活。他是誰？他就是魯賓遜！
我讀了他的傳奇一生，欽佩他，仰慕他，崇拜他。這就是我暑假所讀的一本世界名著——《魯濱遜漂流記》！
這部著作主要寫了魯濱遜在19歲那年出外航海，船遭遇到了大風暴。第二次航海時被海盜搶去當奴隸，被一個好心的船長帶往巴西，經營種植園。他再次為了買黑奴而去航海。天有不測風云，船只遇難了，唯有他一人存活下來。他利用島上的資源改善自己的生活，后來他救了“星期五”當奴隸。最后，他制服了叛亂的水手，回到家鄉。
讀完這篇文章，我對這個英勇的男人的敬佩之情油然而生，我沒有信口開河，不管誰看了，都會敬佩他。他不安現狀，奮發向上。正是因為這樣，他才會擁有和其他人截然不同的冒險生涯。否則，一個傳奇人物這能變成一個庸庸碌碌的普通人。也許，他留在家中能生活得很富足；也許，他在事業上有很大的成就，但是他永遠都不能完成自己的理想，一生都不會有很大的出息和很大的作為。
他就是和別人不一樣，他選擇了自己的生活。他不要安安穩穩，他向往航海，向往海上的一切！雖然他因為航海，吃了很大的苦頭，但是，他沒有因此失去信心。也不會因此以后都從不航海，而是越戰越勇。
也許，有很多的'人，會認為他冥頑不化，固執己見。而我認為，這叫做堅持不懈，百折不撓。我認為，這種執著是好的，不是說做什么事都要堅持不懈嗎，我認為，這樣也算是堅持不懈，我很欣賞他。
另外，我還敬佩他那超乎常人的毅力，智慧與勇氣。
他一個人生活在一個叫天天不應，叫地地不靈的荒島上，生活真是讓人難以想象。我一人在家我都會孤寂難耐，何況要生活在人跡罕至的荒島上生活二十八年。在那里生活，我相信正常一點的人都會在那種情況下精神崩潰，但是魯濱遜正是和別人不同！
在那種孤島上，只能過著日復一日，年復一年的相同生活，即使身體不受傷，心靈也回受到很大的創傷，留下陰影，這種創傷可不是一日兩日就會恢復的！過這種與世隔絕的生活久了，還可能心智受損，神志不清。這樣，可就真是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”了！但是，魯賓孫把這些全都承受了下來，因為他就是那“故天將降大任于斯人也”！要不怎么說他這么有毅力勇氣和智慧呢？
但是，他的努力沒有白費。終于，皇天不負有心人，他回到了自己朝思暮想的故鄉了！
“不經歷風雨，怎么見彩虹”這句話真是不錯，他一生坎坎坷坷，充滿刺激，終于完成了自己的理想！
我佩服他，敬佩這個經過了二十八年磨礪的人！
魯濱遜他真是個超乎常人的英雄啊，他激勵著我，讓我奮發向上！
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