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當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的人生讀后感，希望對大家有所幫助。
人生讀后感1
花了大半天的功夫，讀完楊絳先生的大作《走在人生邊上——自問自答》，感觸良多。此書是楊先生在96歲高齡寫完的，可見她是多么的勤奮。此書雖然不算太厚，才四萬多字，但是凝結(jié)著一代學(xué)人在人生暮年對真理、對生與死、對命運、對人生價值的追問和思考。
眾所周知，楊先生是大學(xué)者錢鐘書的夫人，她也是著名的翻譯家、作家。前些年，楊先生創(chuàng)作的長篇小說《洗澡》和回憶錄《我們仨》為廣大讀者所熟悉，去年商務(wù)印書館推出了這本《走在人生的邊上》后，立刻在讀者中引起閱讀旋風(fēng)，我就此書印象最深的方面談?wù)劯惺堋?/p>
多年前，錢鐘書先生寫過一本《寫在人生邊上》，堪稱經(jīng)典。若干年后，楊先生寫《走在人生的邊上》，也是一本思想性、可讀性極強的書。兩本書像雙子座，在中國讀書界風(fēng)光無限。錢鐘書楊絳夫婦在專業(yè)追求、興趣愛好等方面都有共同性，可謂志同道合。他們從牽手結(jié)婚到人生晚年，一路風(fēng)風(fēng)雨雨走過，實為不易。此書的副標(biāo)題是“自問自答”，很謙虛，絲毫沒有高人一等的架勢，這也從另外一個方面看出楊先生在晚年孜孜不倦的求索身影。此書中，注釋部分將近占去全書一半的篇幅，這在當(dāng)代出版的圖書中是不多見的。一般書(古籍除外)注釋部分都是書的附屬部分，而此書每篇注釋都一段塵封的往事，是對正文部分人生思考的鮮活例證。每篇注釋可單獨成篇。比如：阿菊闖禍、勞神父、三叔叔的戀愛等篇幅，本身可當(dāng)作都好散文拿來讀。
一般而言，睿智的老人都喜好對神鬼、人性、靈魂、天命、禮貌等問題進行深思，楊先生也不例外。對于這些問題，楊先生都有自我的見解。在書的前言部分，楊先生的開篇就直指“死”字，她寫道：我已經(jīng)走到了人生的邊緣，再往前去，就是“走了”，“去了”，“不在了”，“沒有了”。中外一例，都用這種種詞兒軟化那個不受歡迎而無可避免的“死”字。楊先生在九十多歲的高齡，能灑脫地應(yīng)對將來不可避免的“死”，是一種超我的人生境界。
自從我們社會的思想意識全部被唯物論一統(tǒng)江湖后，關(guān)于神鬼問題討論就很少見到了。用科學(xué)的方法來分析、研究我們的難題，已經(jīng)成為大家普遍的思維模式。人到了必須的年齡，不思考這些問題好像不太可能，何況像楊先生這樣的知識分子。她在“神和鬼的問題”一文中，談到了“唯心”和迷信并不能劃上等號。比如人們都講信念，信念是一個心中抽象的概念，人們看得著嗎?毫無疑問，信念是看不見摸不著的，但是我們還是需要信念，不能沒有信念。還有，我們經(jīng)常說大自然有規(guī)律，一代代的科學(xué)家都發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律。但之后證實一些規(guī)律是錯誤的，務(wù)必推翻。這樣看來，規(guī)律可能是不全面的，能夠突破，能夠補充。在文中，楊先生還回憶自我小時候找算命先生算命的事。她已經(jīng)走在人生的.邊上，70多年前，算命先生準(zhǔn)確測算家中之遭遇的事情，她還記憶猶新。算命先生可能不明白什么現(xiàn)代科學(xué)真理，就是根據(jù)《易經(jīng)》《周易》能推算命運的起伏。這是為什么?這個問題到此刻她還想不通。
書中，楊先生談到了“修身之道”。人的身體需要鍛煉，人的品德需要修煉。她說：人的軀體是肉做的，不能捶打，不能火燒。但是人的靈性良心，愈煉愈強。孔子強調(diào)修身，并且也指出了修身之道。靈性良心鍛煉肉體，得有適宜的方法，肉體需要的“飲食男女”，不得滿足，人就會病死;強烈的感情不得發(fā)泄，人就會發(fā)瘋。靈性良心在管制自我的時候，的寬容，許可身心和諧。克制自我，當(dāng)恰如其分。所謂“齊之以禮，和之以樂”，就是用禮樂來調(diào)節(jié)、克制、并疏導(dǎo)。這番話很有道理，要想成為堂堂君子，務(wù)必經(jīng)過磨練，同時要有很大的自制力。沒有這兩點，人的德行不可能提高到一個高的層次。
《走在人生的邊上》是楊絳先生晚年的人生諸多問題的集中思考，書中的很多問題，都是人們務(wù)必思考和應(yīng)對的問題，不可回避。像這樣的智慧之書，也不是我一兩天就能夠全能讀懂，以后要常常翻閱，不斷尋找人生的秘密。
人生讀后感2
一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。《感悟人生》就是這樣一部勵志佳作，它收藏了三百則經(jīng)典小故事，分別從成敗、得失、心態(tài)、性格、習(xí)慣、細節(jié)、做人、情感等十五個方面，對人生進行了全面解讀，無論什么時候讀起來，都會使人有所感，有所悟，有所得，是指導(dǎo)我們正確對待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺受益匪淺，對工作有了更多的認(rèn)識。
它講到這樣一個故事：一艘貨輪卸貨返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。老船長果斷下令：“打開所有的船艙，立刻往里面灌水。”水手們擔(dān)憂：“險上加險，不是自找死路嗎?” 船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒嗎?被刮倒的往往是沒有根基的小樹。空船時，最容易發(fā)生危險，船在負(fù)重的時候，才是最安全的。”水手們半信半疑地照著做了，雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平衡了。再來看下面的這個故事。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)。”于是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。給自我加重，是一個人不被打翻的惟一方法，現(xiàn)代社會，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經(jīng)常會感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實自己，提高自身的競爭力，給自己加重。
還有這樣一個故事：有一個富翁平生愛吃美味的食物，因此他家的廚房不但大，而且人手多，每個人都各有各的工作，挑水的只管挑水，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外還有煮食的、燒柴的，多的不得了。這些廚房里的工人天天做著相同的事，日子久了不免產(chǎn)生厭煩的心理，每個人都認(rèn)為別人的工作新鮮、有趣又容易。有一天他們突發(fā)其想，大家都想試試交換工作的滋味。于是燒柴的負(fù)責(zé)挑水，切菜的卻負(fù)責(zé)燒菜，交換了工作后，只見一陣手忙腳亂，挑水的.給刀子割到了手，煮菜的火沒生起來，卻弄的一屋子煙，燒柴的挑水又不小心滑了一跤，摔了個四腳朝天，洗菜的則煮出一鍋半生不熟的飯。飯沒做好，每個人還挨了富翁一頓責(zé)罵。這個故事告訴我們：如果每個人都能在自己的工作崗位上努力發(fā)揮專長，與別人分工合作，工作就會順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力范圍以外的事，不但可能把別人的事給耽誤了，自己的事也不會做好。我們是科研單位，每一個課題都不是一個人可以獨立完成的，更需要大家的精誠合作，更要有團隊精神，就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個人都在自己的崗位上努力發(fā)揮專長，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動力。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神力量的直觀表現(xiàn)，也是團隊精神重要之所在。
以上是讀后的一些膚淺感受，如有不當(dāng)，懇請批評指正。
人生讀后感3
最近看了一本很少女的書——近藤麻理惠的《怦然心動的人生整理魔法》。我覺得這本書教會我的不僅僅是收納，更讓我明白了：整理房間或者舊物，其實也是在整理自己的心情，和過去的自己告別，和未來的自己擁抱。
我以前是一個特別邋遢的人，在宿舍里把東西亂扔，什么都是一團糟。我想，這也許和小時候的經(jīng)歷有關(guān)：我爺爺是一個十分有條理的人，他總會把我的東西整理得井井有條。甚至我小學(xué)上學(xué)的書包都是他幫我裝的，當(dāng)然有的時候落了東西我也不免嗔怪他。我爺爺又是一個不舍得扔?xùn)|西的人，從我小學(xué)的課本到我戴過的每副眼鏡，他都留著。耳濡目染，我也總是不舍得扔用過的東西，記錄時間的流水賬本，12.9比賽用的白手套，同學(xué)送我的圣誕蘋果的包裝盒……
書中指出，一般的收納法只是告訴人們?nèi)绾问帐皷|西。但其實我們最需要做的事情是：拋棄一些東西。
往往我們不舍得扔?xùn)|西，主要有以下幾種可能：
覺得以后還會用到的；
對物品很有感情；
不知道怎么處理……
我以前是一個覺得留著物品就好像留著我們之間珍貴記憶的人。我覺得，我看到那些物品，我就會想到我所經(jīng)歷的故事。但我現(xiàn)在有一些轉(zhuǎn)變，當(dāng)下的體驗才是最真實的，這些物品固然能夠使你回憶起快樂的時光，但是那種時光在它被感受的瞬間才是最幸福的。
麻理惠說，這個時候最好的辦法就是，讓你的手去觸摸這些物品。如果他們有讓你心動的感覺，那就把他們留下來。而對那些想丟棄的東西，就對他們真誠地說聲“謝謝”，感謝你們陪伴我那么久。物品也像一個人一樣有了生命，他們也是來這世界上陪伴了我們一程。
也許，清理物品也是在告別，在和陪伴了自己很多日子的親密物品告別。分離是痛苦的，但也是人生中永恒的話題。
說實話，有的時候也不想面對過去的.自己，所以也不希望去整理舊物，怕碰觸到傷痛，所以就讓他亂亂地丟在那里吧，壓抑在記憶的深處。我有的時候空虛，就會開始整理房間，或許整理房間也是整理內(nèi)心的一部分。
整理著整理著就發(fā)現(xiàn)了自己剛上高中的照片，那時還沒有那么胖，還是很清純。看到了大一新生夢想秀的時候給自己留下的夢想“帶著單反，彈著吉他，在各處環(huán)球旅行”。這個想法是我在看了一個叫做《練習(xí)曲》的電影之后產(chǎn)生的，電影講述了一個男孩子背著吉他在寶島環(huán)島旅行，在旅途上遇見的那些人那些事。也許我覺得那種相遇的感覺很好吧。也看到了很多朋友想在大學(xué)做的事：鍛煉肌肉，使自己成為肌肉男；大學(xué)期間讀完100本書；發(fā)SCI的論文……
我很好奇，這些愿望他們實現(xiàn)了嗎，就詢問他們。很多東西都隨著時間的流逝而褪色，真是懷念那個剛?cè)氪髮W(xué)滿懷希望的自己呢。也許這就是整理舊物的意義之一吧，看看過去自己當(dāng)初的愿望實現(xiàn)了嗎，事到如今只好祭奠嗎？
我以前一直有寫日記的習(xí)慣，有著自己的“歲花簿”，記錄著自己的喜怒哀樂。但我又不愿意翻看他們，里面有快樂，但也有很多失落與迷茫。可以說，日記陪伴我，我能在上面隨意吐露心扉的時刻是我們之間最珍貴的時刻。我還保留著我家里人寄給我的每一封家書，其實內(nèi)容歸結(jié)成一句話就是“要自己照顧好自己呀，我們都愛你！”日記本和信都被我收納在一個小盒子里，也許在以后的某一天，我會重讀那些文字，和大家分享；也許他們就這么沉寂的睡在那里，成為我心里塵封的一部分。
整理房間，不只是在整理物品，也是在整理自己的思緒和記憶，整理自己的生活方式，整理自己的人生。當(dāng)留在你身邊的東西都是讓你怦然心動的東西，那么整理魔法就奏效啦！
人生讀后感4
曾有學(xué)生來問我：“余老師，世上有什么不可能的事情和不煩惱的事情嗎？”
我就舉了例子：100多年前的希臘，有人試圖在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，為了實現(xiàn)這個前無古人的宏偉目標(biāo)，人們絞盡腦汁，甚至異想天開，先讓運動員喝老虎的奶水，以強身健體，然后又讓兇猛的獅子在后面追趕運動員，以激發(fā)潛力，結(jié)果全都失敗了。之后，有專家得出了“科學(xué)”結(jié)論：因為人體生理結(jié)構(gòu)的限制，人類根本無法到達這種速度。于是人們最終斷言，人要想在4分鐘內(nèi)跑完1英里路程是絕對不可能的。但有個叫羅杰的年輕人偏偏不信，刻苦訓(xùn)練，默默地向極限發(fā)起沖擊，一年之后，“絕不可能的事情”發(fā)生了――羅杰在4分鐘內(nèi)跑完了1英里。隨后，這一紀(jì)錄又多次被之后者刷新；還有我國著名運動員劉翔打破了黃種人也能跑出世界第一的奇跡。
最近在書城里讀完《人生不設(shè)限》這本書，更加深刻的感受到人類潛質(zhì)是無以言語的。力克胡哲出生時罹患海豹肢癥，天生沒有四肢，以前三次嘗試自殺。10歲那年，第一次意識到“人要為自己的.快樂負(fù)責(zé)”。雖然沒有手腳去接觸這個世界，但他并沒有放下理想，也沒有放逐自己，他最終意識到用語言和行動同樣能夠觸動人心，不論際遇順逆，只要認(rèn)清目標(biāo)，用心應(yīng)對，生活其實到處都是歡樂。快樂的時候，我覺得人生是來享受的，悲傷的時候，我又覺得人生是來受苦的。人心不足，我認(rèn)為是很對的，世上有多少人會知足，我不明白，但我卻明白不知足的人必須很多很多。不快樂是因為得不到自己想要的，幸福是因為得到的比想象的還要多。人不是不懂得珍惜，而是不懂得發(fā)現(xiàn)。往往發(fā)現(xiàn)了卻已失去了，因為只有在失去的時候才會去注意生活中的那些小細節(jié)，才會覺得細節(jié)是多么的難能可貴。我們大多數(shù)的人常常在抱怨生活中沒有激情。是那么的枯燥乏味，平凡平淡，可又無力去改變。
生活中有得必有失，有得到的喜悅便有失去的痛苦。明星讓人羨慕吧，人生風(fēng)光而又精彩。令多少粉絲著迷，讓多少人難以忘記。可他們有私生活嗎？似乎好多事情都要秘密而行。衣食住行是每個人都在要為此而奔波，看似每個人的一生都不盡相同卻又相似。都為吃而吃，住而住。只是窮人吃素，富人吃葷；窮人住平房，富人住別墅……僅此而已。人生必要經(jīng)過很多磨難和痛苦。沒有付出哪來收獲。像我們大多數(shù)的人，都過著簡簡單單的生活，平凡得甚至可能漠視幸福的感覺。也許我這一生是無法參透人生的好處了，也許這本來就沒有答案，也或許有太多。但我卻相信，平凡的人生雖然感覺不到好處，但至少有安寧。也或許這種安寧卻恰恰是有故事的人生最想要的幸福。當(dāng)然，這也是我片面的想法，隨心而發(fā)而已，也許本身并無什么好處。
依稀記得書中力克的一句話：“我有選取，你也有選取。我們能夠選取對不足之處念念不忘，能夠選取苦澀、憤怒或悲哀；或者，在應(yīng)對艱難時刻和那些心懷惡意的人時，我們能夠選取從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，然后繼續(xù)往前走，為自己的快樂負(fù)責(zé)”。的確，作為造物主的上帝對每個人都是公平的，沒有四肢的力克都能有如此的境界，更何況健全的我們呢？如小時候讀過的《假如給我三天光明》，海倫凱勒講述自己沒有光明的人生經(jīng)歷，每次閱讀都會打濕自己的眼睛，讓我領(lǐng)會到在疾病和災(zāi)難面前，她是何等的樂觀、不屈不撓以及滿懷期望，她的故事春風(fēng)化雨般伴隨著我成長，伴隨我追逐自己的理想。這天讀《人生不設(shè)限》，讀到力克胡哲對人生樂觀的態(tài)度，不自禁又想起海倫凱勒，發(fā)現(xiàn)兩者居然都是如此的執(zhí)著，都是曾被苦難所折服而又重拾信念，被人們所敬仰，而原先他們都不曾給自己限制，最后都突破了自己的極限，到達了人生新的高度。
知足者常樂，但注定平庸。若不給自己設(shè)限，就沒有限制你超越的藩籬，人生便無止境。夢想有多遠，舞臺就有多大，相信自己，一切皆有可能！
人生讀后感5
喬治·古斯里奇，美國作家，1982年8月，全家一起來到愛期基摩人生活的圣勞倫斯島，在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校任教。
圣勞倫斯島原住民是愛斯基摩部族之一西伯利亞尤皮克人，初到島上，女兒被滿臉暴怒的愛斯基摩孩子扔石頭；在學(xué)校，學(xué)生們游離在老師的講解之外，對這些無關(guān)愛斯基摩人的知識沒有興趣，有幾個孩子想著法子修理老師。再看看學(xué)校里的老師們，他們有的認(rèn)為這里的孩子不需要現(xiàn)代化的教育，有的認(rèn)為這里的孩子只適合接受特教，甚至說這些孩子大部分是不能教的，這是阿拉斯加教育的棄民，這個學(xué)校是個動物園，精神病院。
就在這樣的情況下，作者接下了一項任務(wù)“未來問題解決項目”，它是面向年輕學(xué)子最困難的學(xué)術(shù)競賽，由佐治亞大學(xué)一位叫保羅·托倫斯的博士首次組織的，希望激發(fā)資優(yōu)生的潛能，讓他們像一個團隊那樣在競賽中一起努力，進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)他們提出新的創(chuàng)意，以及讓他們學(xué)習(xí)在受限制而非緊迫的環(huán)境中實踐這些奇思妙想。
然而面對一群連閱讀都成問題的孩子，這可能嗎？
事實上，結(jié)局令人意外，喬治·古斯里奇帶領(lǐng)這群愛斯基摩孩子拿到了高中組全國冠軍、初中組全國冠軍，并有幾名隊員在短篇故事獲得了個人獎項，喬治·古斯里奇也被評為杰出學(xué)業(yè)教練，評委會對他高度評價：“他不僅教會了愛斯基摩學(xué)生如何贏得比賽，還教會了他們?nèi)绾乌A得人生！”奇跡是如何創(chuàng)造的？
教育是靠啟發(fā)的
當(dāng)作者要帶領(lǐng)這一群奇葩學(xué)生參加比賽時，他想引導(dǎo)這些孩子閱讀時，他是怎么做的？雖然，在他與學(xué)生接觸時，他發(fā)現(xiàn)這些孩子在不羈的行為背后隱藏著特殊的潛質(zhì)。但怎樣啟發(fā)這些孩子主動學(xué)習(xí)，并投身于項目中去？真是一個問題。
這是很重要的一節(jié)課，課上他要求孩子學(xué)會閱讀，他從愛斯基摩人的.角度解讀閱讀，在外出捕鯨魚或海象時，要“閱讀”海水、風(fēng)、冰、潮水，在夏天“閱讀”冰原苔類生長的方面，“閱讀”即將潛行接近的動物。
并對孩子們提出規(guī)則：行為符合年紀(jì)，在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀并完成作業(yè)。因為每個人都將是老師，在自己的弟弟妹妹面前，以后在自己的小孩面前，我們需要學(xué)習(xí)怎樣教小孩。教育與狩獵一樣，沒有準(zhǔn)備就出門狩獵是有危險的。行事像小孩，就會得到小孩般的對待，沒有準(zhǔn)備就來上學(xué)的，放學(xué)后就要留下來。或許是作者語言的力量，或許是尊重的力量，這節(jié)課開了個好頭。
看到這里，我常常想起自己與孩子相處的情景，有時我“苦口婆心”，女兒卻是“充耳不聞”，教育需要啟發(fā)，啟發(fā)是技術(shù)活，需要我需要一個合適的時機、適當(dāng)?shù)钠鹾宵c，讓孩子愿意接受。
閱讀的重要性
在未來問題解決項目中，首先需要閱讀測驗內(nèi)容，閱讀能力是必備的一項能力。在準(zhǔn)備參加全國決賽時，面對“基因工程”這一陌生的領(lǐng)域，只有通過大量的閱讀去了解這方面的知識，每天要保證十個小時的閱讀時間，這真是一個令人不可思議的數(shù)字。當(dāng)然這也得益于當(dāng)西雅圖圖書館的圖書資源，因為閱讀，參加項目的隊員們了解了基因科學(xué)的最先進的信息。
一直以來很重視閱讀，女兒喜歡讀書，能堅持每日閱讀，但她只讀自己感興趣的，在閱讀面上一直沒有拓展開來。雖然我想方設(shè)法引導(dǎo)她，但卻無濟于是。真希望她能參加這樣的活動，“迫使”自己不斷地擴大閱讀面，了解更廣闊的世界。現(xiàn)在，只有耐心等待。
方法挺重要
不管是學(xué)習(xí)，還是工作，哪怕在生活中，很多事情都需要講究方法。完成這個項目，作者運用了很多方法，首先調(diào)動起參加項目的孩子的好勝心，激發(fā)他們?nèi)硇牡赝度氲綔?zhǔn)備中去；大量閱讀的方法；要在有限的時間內(nèi)思考“未來可能出現(xiàn)問題”的方法，解決問題的方法；并寫出論文的方法等等。
什么為什么，這是作者引導(dǎo)選手思考的重要方法。要挖掘出什么為什么，需要大量的閱讀作基礎(chǔ)。有知識的底子，外加發(fā)散的思維，才能提出與眾不同的創(chuàng)意。在突擊準(zhǔn)備一個新的，對孩子幾乎是盲區(qū)的基因工程時，使用了記憶的方法。
方法的確很重要！得法的教育可以翻轉(zhuǎn)人生，不得法的教育或許會逆轉(zhuǎn)人生。
人生讀后感6
《夢想點亮人生》教師推薦給我的書，我毫不夸張是一口氣讀完的，書中的講述了很多名人。偉人為夢想奮斗的故事：從小病魔纏身卻不放棄的張海迪;身高僅150厘米卻獲得150余枚國內(nèi)外獎?wù)碌泥噥喥?聽不到美妙音樂卻在舞臺上翩翩起舞的邰麗華;立志為祖國造結(jié)實的大橋的茅以升;畢生夢想是讓所有人遠離饑餓的“雜交水稻之父”袁隆平……都為我留下了深刻印象。拿其中一個來說吧!其中一句話“夢想點亮人生”讓我感觸良多。
夢想是什么夢想是人生道路上的燈，為你照亮前進的路;夢想是人生道路上的座標(biāo)，為你指明前進的方向;夢想是人生道路上行駛的動力，為你補滿前進的信心。
書中的他們無疑是成功的，他們的成功籠罩在他們身上是耀眼的光環(huán)，我們看到是屬于他們的鮮花，掌聲。可是在我們羨慕他們的成功是往往忽略了他們的為成功付出的艱辛，無疑通往成功的路必定不是一帆風(fēng)順的。
鄧亞萍是成功的，金牌的背后她有付出怎樣的艱辛呢
童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。可是她個子矮，手腳粗短，根本不貼合體校的要求，他被關(guān)到了體校的門外。倔強的鄧亞萍沒有氣餒，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，她每一天在練完體能課后，必須還要做100個發(fā)球接球的動作。那時鄧亞萍僅有七歲，但為了能使自我的球技更加熟練，基本功更加扎實，便在自我的腿上綁上了沙袋，并且把木牌換成了鐵牌。腿腫了!手掌磨破了!——這是家常便飯!但她從不叫苦，不喊累!
據(jù)教練張燮林統(tǒng)計，鄧亞萍每一天接球打球1萬多個。每一節(jié)訓(xùn)練課下來，汗水都濕透了鄧亞萍的衣服、鞋襪，有時甚至連地板也會浸濕一片，不得不換衣服、鞋襪，甚至換球臺再練。長時間從事大運動量、高強度的訓(xùn)練，從頸到腳，鄧亞萍身體很多部位都是傷病。為對付腰肌勞損，她不得不系上寬寬的護腰，膝關(guān)節(jié)脂肪墊腫、踝關(guān)節(jié)幾乎長滿了骨刺，平時只好忍著，實在痛的利害了就打一針封閉，腳底磨出了血泡，就挑破它再裹上一層紗布之后練。就算是傷口感染，擠出膿血也要之后練。
皇天不負(fù)有心人，身高雖為150厘米的鄧亞萍，先后獲得了150余枚國內(nèi)外乒乓球比賽獎?wù)?
我們不僅僅要問，是什么讓她如此堅持是夢想!這答案在我們每個人的心中。
從小的夢想就是站在世界最高的領(lǐng)獎臺。鄧亞萍做到了，她用她的經(jīng)歷告訴我們?nèi)松帽却蠛＃瑑H有擁有夢想的人才能把握好航船的方向，到達幸福的彼岸;人生猶如攀巖，僅有擁有夢想的人才能登上頂峰;人生恰似旅行，僅有擁有夢想的人才能到達心中的樂土。人生道路上充滿了許多困難，沒有崇高的夢想堅強的意志就不可能克服這些困難。夢想決定了你的高度，想要更高就要懷著崇高的夢想。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求夢想的道路不會是一馬平川，而是充滿著坎坷與荊棘。打擊更可能常伴你左右。可是沒有血的歷練不能成為真正的將軍。同樣沒有各種苦難的磨練又怎樣能有本事的提升。一顆堅定的，勇往直前的，無所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點。夢想信念就是激勵我們向著既定的目標(biāo)奮斗前進的`動力，是人生力量的源泉。
讀完這本書，我的夢想在我心中越來越清晰，我的夢想就是做一個讓父母感到幸福的人。也許您會笑我的夢想如此的平凡。是呀!我承認(rèn)。我的父母都很普通，他們?yōu)榱宋矣泻玫慕逃〕詢�用，好的緊我吃，緊我穿，整天忙忙碌碌，全身心的為我，任勞任怨。此刻我還是個學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報我的父母。我要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績贏得一個好的未來，傾盡全力來回報為我付出了千辛萬苦的父母，給他們更好的生活。
這就是我的夢想，很平凡，但卻不卑微。
仰望星空，腳踏實地。埋下我要父母幸福夢想的種子，我會向著它生長的方向不斷的努力，我堅信小種子也會變成參天大樹。我努力為自我點亮那盞夢想之燈!
人生讀后感7
最近在看一本書，書名是《人生不設(shè)限》，作者是出生于澳大利亞的力克胡哲。力克胡哲沒手沒腳，卻能寫字、能游泳、遛滑板、能跳水、能踢足球、能打高爾夫、能潛水、還能沖浪、開快艇，樣樣都行。雖然書還沒有看完，但心中已經(jīng)是感慨萬千。
力克胡哲出生時患海豹肢癥，天生沒有四肢，他的父母不但沒有放棄他，還試著盡量把他當(dāng)做一個 正常 的孩子去撫養(yǎng)。從書中所配的照片可以看出，力克的童年是幸福的，每張照片里他都笑的那么燦爛，父母用他們?nèi)硇牡膼廴ズ亲o并培養(yǎng)著這個特殊的孩子，而力克也從來沒有感覺到自己和別人的不一樣。直到力克到了上學(xué)的年齡，他的父母擁有堅定不屈的信念，通過努力讓力克去正常的學(xué)校學(xué)習(xí)，而不是殘障學(xué)校，這對力克來說是個巨大的挑戰(zhàn)，一切都變得不一樣了，自己身體上的障礙和同學(xué)的異樣目光，使得力克無法融入學(xué)校生活，他覺得自己徹底被絕望和孤單淹沒，找不到一丁點兒人生的意義。甚至于在十歲那年差點兒把自己淹死在浴缸里，但在那一剎那，他想到了為他付出一切的父母，他的弟弟妹妹們，他無法忍受他的'親人們?yōu)樗乃离y過而終身悔恨，他覺得自己太自私了。而力克的爸爸知道這件事后，對他保證，一切都會沒事的，父母會一直在他的身旁！父親的力量是最強的，他表達出了對兒女的愛與支持。讓力克覺得雖然不了解以后會如何發(fā)展，但爸爸說終究會解決，他就相信。
與爸爸談過之后，力克漸漸地走出了人生的最低谷，雖然以后的日子也會有不好過的時候，但他都堅信自己一定會順利的。后來力克回首當(dāng)時，并思考之后一路走來的人生，如果當(dāng)時放棄了生命，他會錯過多少日后的精彩呢。
在后來的生活中，力克迎來了各種的挑戰(zhàn)，不管是生理的還是心理的，他覺得上帝對他不公平，期待自己一覺睡醒時會長出手和腳來，但媽媽告訴他，他只是少了幾個零件而已，除此之外，他和別的孩子沒有什么區(qū)別，鼓勵他主動地多和同學(xué)接觸，要擁有堅定的信心，多想自己擁有的，而不是光去想自己沒有的。慢慢地，力克在試著與同學(xué)接觸時，找到了那條通往人生目標(biāo)的路。而力克也體會到了： 我們每個人都有某項恩賜，如某種才能、技藝、手藝、讓人開心或投入的本領(lǐng)等等，而通往快樂的路常常就在那份恩賜之中 。 我們?nèi)际且粺o所有卻充滿希望地來到這個世界，人生路上有許多等著被打開的禮物。 天助自助者，要不要繼續(xù)發(fā)揮所長，努力追求人生的最高目的和夢想，完全取決于自己 。
當(dāng)力克高中時聽到一位叫瑞基達伯斯的美國激勵講師的演講。 你永遠無法改變過去，但你能改變未來 ，瑞基的這一段話在力克的心中撒下了一顆種子，讓他想成為一名演說家。從此力克有了自己的人生目標(biāo)。通過努力，在21 歲大學(xué)畢業(yè)后，力克取得了會計及財務(wù)規(guī)劃雙學(xué)位，熟稔投資，并擁有了自己的公司。用自己的親身經(jīng)歷去影響并激勵身邊的人，組織各種富有創(chuàng)意的行善活動，到世界各地去進行演講。他的演講給無數(shù)對生活失去信心的人帶來了希望，帶來了永不放棄的精神和力量。
我在想如果每個孩子都能感受到力克胡哲的永不放棄的精神，如果每個孩子都能擁有一個自己的夢想，自己的人生目標(biāo)，那所有的孩子都會像汽車有了發(fā)動機一樣，做什么事情都會充滿動力，對知識充滿了渴望。而與此同時，作為父母的我們，也要向力克胡哲的父母一樣，無論什么時候，對自己的孩子都不要放棄，要在孩子跌倒時，及時給予孩子鼓勵；在孩子迷茫時，及時給予孩子自信的力量，能讓孩子體會到在人生的道路上不管有多么的艱辛，遭遇多少次的失敗，只要擁有一顆永不放棄、勇敢面對失敗的心，就一定能走向成功！就像力克說自己的成功公式就是：跌倒七次，爬起來八次。因為每個人都有失敗的經(jīng)歷，但面對失敗的不同態(tài)度造就了以后不同的結(jié)果。讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起克服困難，勇往直前，永不止步，活出精彩的人生！
人生讀后感8
一向十分喜歡于丹，喜歡她的聰明，喜歡她的睿智，喜歡她的獨特見解，喜歡她的不凡談吐，而最讓我欽佩的是她對人生不一樣尋常的感悟。每個人對人生的態(tài)度大都不一樣，有的人用心樂觀，有的人消極頹廢，于丹與大多數(shù)人不一樣，她的大智慧體此刻她對人生好處的探索、對完美人生的不斷追求。于丹，著名文化學(xué)者，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長。當(dāng)這么多的光環(huán)罩在她的頭頂，她沒有驕傲，沒有被名與利所束縛。而是為我們開啟了一扇全新的大門，教會我們什么才是真正的幸福，如何才能擁有幸福的人生。當(dāng)我拿到于丹老師的<于丹趣品人生>一書時，我如獲至寶，細細品讀起來。
<于丹趣品人生>資料分為八大部分，即一山一水一世界、茶之味(上)、茶之味(下)、酒之品(上)、酒之品(下)、琴之趣(上)、琴之趣(下)，以及代后記生活之道。對于很多人來說，幸福如同手中的沙，越是想要攥緊，流失得卻越快。我們投入全部精力，得到了名利，卻體會不到些許的寧靜;我們歷盡艱辛，想尋得一份踏實，卻最終迷失在忙碌的生活當(dāng)中。于是，我們迷茫了。我就是這眾多迷茫者中的一員，或許我比別人幸運之處便在于我看到了于丹老師的這本<于丹趣品人生>。于丹老師透過這本書帶領(lǐng)我們體驗了一番古代名士的生活情趣，作個閑人，對一張琴、一壺酒、一杯茶，于閑適間找回生命本真，找回幸福的感覺。悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時光，放下理想和職責(zé)，而恰恰是要讓我們在建立價值的同時不要丟失自我。無論生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽閑讓自我停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點，向前望望最終的歸宿，然后帶著一個從容的.自我，走上漫漫的人生道路。
于丹認(rèn)為，與古人相比，這天中國人的生活方式似乎少了一些情趣。“我一向有一個困惑，感覺當(dāng)下生活節(jié)奏越來越匆忙，生命中越來越缺乏儀式感。沒有儀式感，人生就不莊嚴(yán)，心就不安靜。如果不依靠某種儀式，人是很難沉靜下來的。所以，我試圖從中國人自有的生活方式中尋求一些富于情趣的形式，比如聽琴、喝茶、游山歷水，并以此作為每個人都能夠企及的世俗的儀式。”于是，這本書出此刻了讀者的眼前，帶領(lǐng)讀者走進了古代名士的生活。在這本書中，于丹講述了古代名士富有情趣的生活方式，用各種事例告訴我們，高品質(zhì)的生活并不是有錢人、有閑人的專利，每個人都能夠擁有古代名士般悠閑舒適的生活。于丹認(rèn)為，悠閑是內(nèi)心的一種發(fā)現(xiàn)，悠閑是一種樂趣，悠閑是生命的一個節(jié)奏。
給我印象最深的是，于丹用清代大戲劇家李漁的“且停亭”的故事闡述自我對人生的理解:亭子的“亭”加一個單立人就是“停”，人進了亭子就“停”下腳步。亭子原本是空，有了人以后就有了好處。<于丹趣品人生>的好處就在于，于丹想在忙碌生活里給大家搭幾個小亭子，讓匆忙的腳步有停歇的時間。那么，我們究竟就應(yīng)以什么樣的方式去生活呢?于丹認(rèn)為，在用盡一生去實現(xiàn)自我畢生的愿望的時候，要懂得停下來享受生活的意趣與閑情，時時觀照自我的內(nèi)心，不要在忙碌中失去自我的心靈。
現(xiàn)代人的生活腳步如此之快，以至于我們常常忘記如何去放松自我，如何放慢腳步，用一顆閑適的心去欣賞身邊的風(fēng)景。于丹老師用她的書給我上了生動的一課，我開始反思自我的生活，以往的我只是一味地抱怨生活如此無趣、如此乏味。即便有閑下來的時候，也不知如何去享受生活，如何體會生活給予我的樂趣。以后，我要張開雙臂，笑對人生，滿面陽光去迎接每一天的生活，迎接完美的未來。
人生讀后感9
每一天，我們都想讓自己有所成就，每一天，我們都在尋求幸福的人生。對于老師來說，屬于我們的幸福究竟在哪里呢？
假期里，我閱讀了肖川老師的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，該書探討了教師生命中最重要的兩大主題——如何營造我們的幸福人生？如何促進我們的專業(yè)成長？肖教授認(rèn)為：增強教師幸福感的關(guān)鍵是培養(yǎng)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，而教師專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài)，即人生態(tài)度，具體表現(xiàn)為：接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越。
首先，要心懷感恩。書中的開篇之詩即為——《我感恩》：“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起；有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外；我繳稅，因為那表示我有工作；衣服越來越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家……最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我。”感恩是一種達觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動……你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學(xué)生。
其次，要心懷陽光。從內(nèi)心由衷地感受到生活的美好，內(nèi)心中蘊積著對生活的熱愛與柔情，才可能自發(fā)地散發(fā)出人性的光輝，才能做一個幸福的教師，也只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業(yè)。教師不僅在傳授知識，而且還在育人，培養(yǎng)身心健康的新人，培養(yǎng)知感恩、會奉獻的幸福學(xué)生。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師。書中這樣一段話讓我感動不已：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。”這樣的話我們一定不陌生：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。”只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！
再次，要心懷誠意。作為教師最重要的是該如何去做！如果在生活中是一個茍且的人，干什么都心不在焉的人，在工作中是不會表現(xiàn)出兢兢業(yè)業(yè)、精益求精等這些品質(zhì)。正如作者所說：“假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人，一個學(xué)而不厭的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。相反，如果你是一個不學(xué)無術(shù)的人，一個麻木不仁的人，一個貧庸和貧乏的`人，不僅不會成為一個好的教師，能勝任的工作可能是少之又少。若一個人有問題，做出的事就會有問題。”
其實，說到底，幸福就是一種心態(tài)，是自己對生活的態(tài)度，也就是自己的一念之差。有句話叫做：開心過一天，不開心還是過一天。那我們?yōu)楹尾婚_開心心過每一天呢？生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。正如書中說到的：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么。”當(dāng)我們面對困難或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，社會不再那樣不公平，你也擁有陽光般的人生。
讓我們懷著一顆感恩的心，來享受課堂、享受學(xué)生、享受生活，讓我們的人生充滿幸福吧！
人生讀后感10
工作閑暇之余拜讀了力克。胡哲先生所著的《人生不設(shè)限》，感受頗深，下面是我從本書中所感受到的幾點，對我的工作和生活具有一定的啟發(fā)。
一、積極人生，殘而不廢
力克.胡哲，出生時便無手無腳，只有左下肢一個"小鼓槌"連著兩根腳趾。但力克深覺生命里最大的障礙并非來自自身的缺陷和外部不利的環(huán)境，甚至看不清的未來。他認(rèn)為這些都不是最可怕的，最可怕的莫過于來自內(nèi)心的恐懼！想通了這點，力克認(rèn)定自己的殘疾乃"上天的禮物",當(dāng)中必有上帝美好的旨意，于是以積極的態(tài)度來面對人生，并努力不懈地學(xué)習(xí)運用"小鼓槌"及頸部肌肉，練成了自己穿衣服、吃飯、打字、游泳、騎馬、釣魚、開快艇， 甚至打鼓……幽默的他，甚至能以嘲笑自己的缺陷以激勵別人，給無數(shù)絕望、甚至打算自殺的人帶來了希望。四肢健全的我們有時往往處在消極狀態(tài)，抱怨工作不如意、抱怨社會不公平、抱怨家庭不和睦……，大大小小的抱怨便構(gòu)成了我們一天的思想負(fù)擔(dān)，試問將抱怨充滿大腦，我們的工作能有效率嗎？生活能有快樂嗎？因此我們應(yīng)當(dāng)舒展愁怨的面龐，綻放美麗的笑容以積極地心態(tài)做個時刻準(zhǔn)備努力的人，相信我們的人生定會綻放精彩。
二、接納自己本來的樣子并學(xué)著愛上自己
金無足赤，人無完人，我們應(yīng)當(dāng)接受自己本來的樣子，并選擇愛上自己，因為連自己都不愛的人又怎么會愛別人那？力克認(rèn)定自己的殘疾乃"上天的禮物",當(dāng)中必有上帝美好的旨意，于是他通過自身的努力完成了正常人所能做的任何事情，甚至能以嘲笑自己的缺陷以激勵別人，給無數(shù)絕望、甚至打算自殺的人帶來了希望。作為四肢健全的我們卻在不斷的否定著我們自己，總是在羨慕與嫉妒著別人，為什么不能以一個正常的心態(tài)接納我們自己，并通過自己的努力來改變自己、愛上自己那。
三、強烈的意識到自己活著的意義
活著，是有著某種意義的，是有著靈魂與追求的，否則就是一尊有著呼吸的雕像。力克堅信父母所說的他的缺陷是上帝"發(fā)生在他身上的事，是要顯出神的作為來",有目標(biāo)才有前進方向，有方向才有前進的動力，所以我們應(yīng)當(dāng)明確自己活著的意義。明確自己清晰的人生目標(biāo)并為之不斷地努力，成功的大門終會向你敞開。正如力克所說"希望是個催化劑，能挪走一切看起來不能移動它的障礙，當(dāng)你繼續(xù)努力、拒絕放棄就創(chuàng)造了奇跡".朋友，起航吧！朝著自己的目標(biāo)努力的劃槳，終有一天你會到達夢想的彼岸。
四、一顆永不言敗的心
任何人的.成功都不會是一帆風(fēng)順的，更何至于一個缺少四肢的人，力克的成功，經(jīng)歷了眾多的失敗，但他堅信了日本的諺語"跌倒七次，要爬起八次"最終獲得了正常人所達不到的成功。現(xiàn)實中的我們做任何事往往是淺嘗輒止，一遇困難便退縮放棄。俗語說的好，"每個成功者的背后都有著無數(shù)心酸的故事",所以我們要有一顆永不言敗的心。
五、態(tài)度決定高度
態(tài)度決定一切事物的高度，自我的看法決定你的人生方向。力克時常分享他的個人經(jīng)歷，一般人都認(rèn)為天生沒有手腳的他注定沒有美好的未來，力克卻能通過堅毅不屈的精神，排除萬難。雖然，小時候的力克常遭同學(xué)奚落和嘲笑。然而在絕望和黑暗中，他沒有放棄而是竭盡所能克服因殘障所帶來的困難。他不但懷有遠大的夢想，并且找到人生的目標(biāo)。今日，很多人從力克身上找到自我價值的力量。力克鼓勵他的演講對象不要只專注于自己不幸的處境，應(yīng)當(dāng)看到自己成功后的喜悅，這樣便能夠突破自己，成就大事。因此，無論在工作中或者生活中我們都應(yīng)當(dāng)保持積極地心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真、開開心心的面對每一天。
人生讀后感11
一直在思考一個問題：經(jīng)典為什么會經(jīng)久不衰、歷久彌新，它到底帶給我們什么？一直也在閱讀經(jīng)典，渴望從前人的作品中，獲得閱讀的快樂、認(rèn)同和感動，更想從中收獲知識，汲取智慧，得到力量。經(jīng)典照亮不了我們的人生，卻可以激起我們的思考與困惑，也為我們提供一些參考和指導(dǎo)。
路遙的成名作《人生》正是這樣一部作品。小說以改革初期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為背景，著力塑造了高加林這一當(dāng)代中國農(nóng)村富有歷史深度的青年形象，描寫了他回到土地又離開土地再回到土地的人生變化過程，他同農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的主要矛盾，也讓我們在閱讀之余對愛情、對人生進行思考與探索。
初讀《人生》，給人留下印象最深地莫過于糾纏復(fù)雜的愛情了：高加林的薄情，巧珍的癡情，黃亞萍的絕情，張克南的真情……就這樣交織在一起，促使我們思考何為愛情，怎么對待愛情。千百年來，人們也都在探索它的奧秘，可它卻“如人飲水，冷暖自知”，帶給人更多的'是一種感覺，一種體驗。雖然我們無法給出確切的答案，但我們卻可以判斷什么不是愛情，也許，高加林和巧珍的愛情悲劇，一開始就已經(jīng)注定。有文化、有理想的高加林即使在他和巧珍那段最開心的日子里，也始終想著怎樣走出貧瘠的山川。他最初會接受巧珍，更多的原因或許是他做農(nóng)民的困頓與需要安慰的心理。并不是說他看不起農(nóng)民，他是農(nóng)民的兒子，只是多年的教育經(jīng)歷漸漸褪去了他身上的泥土味，他沒有想過要像父親一樣一輩子做個農(nóng)民。但巧珍對加林的愛卻是不附加條件的，沒有前提，無怨無悔，愛得純粹，愛得徹底，愛得讓人痛徹心扉。
大馬河橋上，雪花飄揚。分手的時刻，巧珍哽咽地說：“加林哥，我盡管愛你愛得要命，但知道我配不上你了。我不識字，給你幫不上忙，還要拖累你的工作……”她搖搖晃晃跨上自行車走了，狗皮褥子掉在了雪地上……愛情的過程異常動人，愛情的結(jié)果卻很殘酷。沒有終成眷屬，難道我們就不需要愛情了嗎？當(dāng)然不是，生命是一個過程，而不是目的，愛情也是。盡管結(jié)果可能不夠圓滿，可是僅憑結(jié)果評價愛情顯然不夠客觀，沒有過程的風(fēng)風(fēng)雨雨，沒有兩個人的相濡以沫，結(jié)果也許只是不幸地開始。從悲劇的本身我們看到的不應(yīng)該只是悲劇，而是希望，是人活著的勇氣與激情，我們也正是從那些遺憾和悔恨中不斷成熟成長起來，而這正是愛情甚至生命價值的體現(xiàn)。
愛情是無常的，幸福卻是真實的。對于巧珍來說，馬拴的一句話“我一輩子就是當(dāng)牛做馬，也不能委屈了你，咱鄉(xiāng)里人能享多少福，我都要叫你享上……”這何嘗不是一種真正的幸福？幸福千千萬，存于心而不是顯于形。對于高加林來說，做了場好夢，猛摔下來，他也不該惋惜，他的愛情不在這里。
1992年黃土高原開始落雪的時節(jié)，路遙離開了他熱情謳歌的這個世界，離開了我們，時年42歲。雖然他不是一個天才作家，把生活的苦難和殘酷寫出來也不是他的特色，但是他的好處在于真誠，在于他盡可能地挖掘與表現(xiàn)了每個人本身潛在的樸素而又寶貴的精神，把年輕人的貧窮、窘迫寫得如此無辜、純潔甚至可愛、可敬，這才是路遙的不同凡響之處。
貧窮不是罪過，寒酸不是低賤，落魄依然純真，這正是高加林們心靈的詩意，也包含著生活的真理——這樣的人猶如一個貴族，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍！度松纺軌蛟谇嗄耆酥心餍?0年，原因也在于此。對于眾多渴望憑一己之力在社會上立足的求學(xué)者、打工者來說，他們依舊面臨著殘酷的生存壓力，而《人生》中那種不屈不撓的信仰，在任何一個時代，都能為苦苦掙扎和奮斗中的青年帶來溫暖和撫慰，給以他們永遠的感情共鳴與精神鼓勵！
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候……”柳青的話，既是對我們青年人的忠告，也可以看做是對《人生》的注解。
我們的人生該怎么走過啊？
人生讀后感12
人生若只如初見，仿佛，那樣重要。可是，此一生，與誰初見又有什么關(guān)系呢?你看，這些輪回了千年的花種，至今還在無我無他的綻放……
初讀這本書時，也許年歲尚淺，竟讀不出個所以然來。然后讀了一半就此作罷。等到再想起時，已是高中。
翻開扉頁，目錄映入眼簾：人生若只如初見、落花人獨立，微雨燕雙飛、零落成泥碾作塵，只有香如故、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺……
帶著一顆澎湃的心繼續(xù)翻閱，班婕妤的事跡令我悲愴，殊不知在合德飛燕之后還有如此悲涼的女子，那一句“何事西風(fēng)畫悲扇”真真切切的反映了她的無奈和凄涼，她一介女流，卻飽含才情，早年深得皇帝寵愛，卻只因她們，她變成了宮怨詩的“代言人”，深深惋惜……
漢成帝的薄情讓她心寒，但在他死后，她依舊在他陵園里，陪他一生一世，閉目時，她似乎看見了年輕時他微笑如水的樣子，兩相依偎，或許是親密無間的時刻……可是非常短暫，只像人生若只如初見。
深吸口氣，繼續(xù)看。楊玉環(huán)的經(jīng)歷令我感慨。她和李隆基的曠世之戀載入史冊，被后人熟知。她卻只因安史之亂被后人指為紅顏禍水。何其無辜!
原只是一介王妃，卻不想被年過半百的皇帝相中，他無可奈何，她亦無可奈何，可是，音律使他們走到一起，一曲霓裳羽衣舞令后人著迷，他們也因此沉淪……他不再是君臨天下的萬乘之尊，更像個意綿綿、情切切的少年郎，多喜多愁得有情人。她嬌呼他為三郎，我的三郎，，好似平常夫妻般和諧，帝皇家的這種情難能可貴……
可是，悲劇的開始往往毫無征兆，命運伸出手來，把種子埋下，幽秘地笑著，等待花開結(jié)果的那天，他們分離了，無奈只能“一抔黃土收艷骨，數(shù)丈白綾掩風(fēng)流”她香消玉殞，他無奈太子反叛，只得退位做太上皇，從此孤獨終老。若，人生若止如初見，多好。他仍是他的曠世名主，她仍做她的絕代佳人，江山美人兩不相侵。沒有開始，就沒有結(jié)束……
撫平心情，繼續(xù)閱讀。一句耳熟能詳?shù)?“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。”讓我停目，沒曾想，這句背后竟有一段凄婉的愛情故事。
小時候，我一直把西班牙和葡萄牙搞混，就好比一千四百多年前蕭郎和惠娘的一見鐘情，明知錯了，卻義無反顧。在杏花煙雨的江南，一段如影如幻的愛情開始了，他們相遇，大俗卻又大雅的一見傾心。他本是求編集《昭明文選》，只因口渴，來到一座茶坊，偶然抬頭，就被她的清麗脫俗所打動，那茶，未曾喝到嘴邊，卻已先浸的人眼明心亮……
只是，這清新的開頭，結(jié)局卻不盡如人意，他是太子，有重責(zé)，她只能忍痛割愛，告別時，她立于他的馬下，將紅豆置于他的掌中，讓他望豆如望人。可是，他就此別去，歸來遙遙無期。他沒法突破禮法，沒法娶她，她相思成疾，當(dāng)他歸來時，已是紅顏零落青草稀了。他沒有哭泣，只將紅豆種下，回京后，一病不起，數(shù)月之后，也薨逝……
這結(jié)局，雖然令人心里有些堵，但也是欣慰的，畢竟兩人在世時沒能如愿，但在下面，兩人終究償愿。
雖未將紅豆熬成纏綿的傷口，但終究有個唯美的開始，就讓它人生若只如初見……
扼腕嘆息，我繼續(xù)品味。金屋藏嬌的故事耳熟能詳。那是漢武帝劉徹小時對陳阿嬌的承諾，但她沒有像武媚娘那樣有徐才人的提點而變成一代女皇。她迷惘，不懂得“以色事人，色衰而愛弛。”的道理，她不懂自古皇帝最薄情，自持出身優(yōu)良，有和皇帝青梅竹馬的情誼就亂加嫉恨后宮妃嬪，再被他看成眼中釘肉中刺之后依舊不懂得放手，致使變成廢后，讓自己的夫君寵愛他人，只是因為她想要一生一世一雙人的恩寵，無奈，對方是好色的漢武帝……
也許放棄，才能靠近你;不再見你，你才會把我記起。只是因為，她明白地太晚。
時光匆匆，夕陽西下，我合上書本，望向遠處，只覺得內(nèi)心翻滾，我努力平復(fù)，卻失敗，只好起身，看那夕陽之景……
邂逅一首好詞，如同在野春之暮野;邂逅一個人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動。人生若止如初見，多好……
人生讀后感13
《人生》是一部以陜北高原的城鄉(xiāng)生活為背景的小說，以青年才俊高加林與農(nóng)村姑娘劉巧珍和城市嬌女之間的三角戀愛為主線貫穿整篇小說。三人間感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，體現(xiàn)那種命運艱難選擇的悲劇。
當(dāng)高加林失去了教師工作后，他萎靡了，頹廢了，開始了無休止的自我折 磨，借以繁重的農(nóng)活來麻木受傷的心靈。劉巧珍在他最失意的時候走進了他的世界，給了他心靈的慰藉，他們相愛了。馬占勝為了討好高加林的叔父私自為高加林謀了通訊干事的工作，他辛勤、樸實、他勇敢、自信，憑著出色的工作表現(xiàn)贏得了眾人的認(rèn)可。
然而他遇到了黃亞萍，狠心地拋棄了巧珍，迅速投入到對黃亞萍的瘋狂迷戀中，黃亞萍也無情地否定了與張近南的戀人關(guān)系，兩個狠心人相愛了。然而高加林進城的背后原因被人告發(fā)了，高加林不得不回到那生他養(yǎng)他的土地，他撲到在那片土地。
當(dāng)初高加林的失業(yè)讓巧珍看到了愛情的希望之火，大膽地追求，她忍受這村人的嘲笑與侮辱，她沒有放棄愛情，而是無所畏懼，勇往直前，多么令人欽佩啊。愛情的滋潤使高加林重拾對生活的信心，對未來漸漸豁達。但一個沒有文化的農(nóng)村姑娘可能得到一個博學(xué)多才的男子的愛嗎，這樣的愛太單純，這樣愛的天平能平衡嗎？
叔父的回來帶來了翻身的機會，而心性極高的他又怎能安于現(xiàn)狀呢 ，他義無反顧地抓住了這次機會，重新回到了城市，迅速成為城市的焦點。
黃亞萍的'介入，這與巧珍愛的天平就一下子傾斜了。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，他喜歡了亞萍，當(dāng)高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐；想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當(dāng)巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復(fù)雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。他拋棄了巧珍，投入到對黃亞萍的愛重，他沉醉于其中，無法自拔了。
試想，一字不識的農(nóng)村姑娘巧珍能和才華橫溢、心性高遠的高加林生活到一起嗎？ 如果說高加林當(dāng)時選擇了巧珍，以他躁動的個性又能安于現(xiàn)狀嗎 兩個世界中的他和她，即使生活到了一起又能有共同的語言嗎 ？高加林所做的一個最大抉擇就是放棄了劉巧珍，而選擇跟黃亞萍去南京逐夢。雖然，結(jié)局證實他的選擇是錯的，但他在選擇的那一刻也不知道人生會給他開那樣一個大玩笑。
高加林為了實現(xiàn)自己的理想，在愛情中選擇了黃亞萍。他想讓自己的理想坐上愛情的船一帆風(fēng)順的到達夢想的彼岸。但他忽略愛情是美好的，純潔的，容不得一點瑕疵。當(dāng)你想利用愛情達到自己的目的時，愛情就會變質(zhì)，會變成自殘的工具。所以對待愛情，我們千萬別利用愛情而破壞了它的純潔和美好。
《人生》讓我們認(rèn)清了現(xiàn)實和理想之間不可逾越的差距。高加林一直在為自己的理想苦苦追求，這一點毋庸置疑，但是他對美好生活的過分相信與追求是錯誤的。總以為未來很美好，實則不然。未來需要努力，需要打拼，需要真愛與奉獻，不是一味的幻想，未來不不一定美好。有句話說得好“獲得一定需要百倍的付出，而付出并不一定有收獲”。
在追逐夢想的人生道路上壓力和挫折是必然存在的，因為這就是生活。因此我們需要時刻保持一顆清醒的頭腦，去認(rèn)清這個充滿競爭的殘酷現(xiàn)實世界。現(xiàn)實是不能以個人意志力轉(zhuǎn)移的，一個人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但也千萬不能拋開現(xiàn)實生活，去盲目追求實際上不能得到的東西，那樣一定會受傷。
要想改變生活，要想實現(xiàn)理想就必須先改變自己，要認(rèn)清自己，憑自己的努力一步一步地走向成功，因為通往成功的路在怎么平坦，也需要腳踏實地地走下去。成功，是沒有捷徑的。
人生讀后感14
一個偶然的機會，接觸到了日本整理大師近藤麻理惠所著《怦然心動的人生整理魔法》（以下簡稱《整理魔法》），利用國慶長假閑暇時光通讀了一遍，感悟到了“留”與“舍”之間“怦然心動”的標(biāo)準(zhǔn)，反思先前的收納整理思路，也為即將到來的新居入住提供了參考的整理方法。
一、怦然心動乃去留最高標(biāo)準(zhǔn)
我們大多數(shù)人都有大量可以舍棄的物品，但去留標(biāo)準(zhǔn)如何，相信這是很多人糾結(jié)的地方。《整理魔法》提出了“怦然心動”的標(biāo)準(zhǔn)，如果家里一件物品讓自己“怦然心動”，那么即便在外人看來毫無用處，對于個人來說也是要留的；沒有怦然心動感覺的物品，大可直接拋棄，即便過去或?qū)硎怯袃r值的，但對于當(dāng)下沒有任何價值。由于個人的心智資源有限，不可能對家中的每件物品都“怦然心動”，因此運用這個標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果就是家里留下的物品都是讓人心情舒暢的精品。
二、整理不等于收納
收納和整理熱潮從東瀛日本傳來，近兩年也有越來越多的人開始著手收納整理，不少注重企業(yè)形象與文化的大型企業(yè)也引進“5S”、“6S”等整理法，但有一個很深的誤解那就是將“整理”和“收納”混淆為一個概念。應(yīng)該說，整理和收納盡管有一定交集，但絕對是兩回事。
“收納”是利用各種工具將手頭不用的物品以一定的規(guī)則按照使用頻率放置起來，核心思想是存儲而非斷舍離。收納幾乎是時時刻刻在做的事情，每天要做很多額外動作。收納思想認(rèn)為超過一定時間沒有使用價值的物品方才拋棄。
“整理”則是集中在一段時間內(nèi)將所有物品進行分類（一般從衣物開始）并根據(jù)“怦然心動”的標(biāo)準(zhǔn)決定去留，在拋棄了大多數(shù)不讓人“怦然心動”的物品后，物品數(shù)量得到極大削減，再進行簡單收納，也不需要很復(fù)雜的工具或規(guī)則，具體可以參考《整理魔法》。整理不需要每天做出額外多余的動作，而是半年甚至一年一次性運動式地（書中將此稱為節(jié)日）選擇并拋棄無“怦然心動”感的物品后集中收納，并把日常物品放在應(yīng)該放置的地方即可，甚至都不需要大量采購收納工具。
收納可能導(dǎo)致的極端結(jié)果就是家里像倉庫一樣堆滿了各種塞滿的收納箱，許多物品被長期放在看不到碰不到的地方而長期得不到處置，而家庭成員需要花費大量時間和精力用于記憶和分類“哪些是一周用一次的，哪些是一個月用一次的，哪些是半年用一次的……”。整理則不需要，其終極結(jié)果只有一個——在舒適敞亮的空間中只保留自己“怦然心動”的精品物品。
誠然，有人愿意將“收納”融入到日常生活的每一個細節(jié)，但“整理”能夠以較低的頻率獲得更好的效果，更適合我們身邊普遍存在的“家務(wù)懶人”。
三、終極目的是整理人生
整理家居或許只是一個開始，順著“整理”的思路，我們可以思考，是不是在家居之外，還有太多自己沒有“怦然心動”感但仍hold在手上的東西，是否可以通過合適的'方式進行“整理”，比如一份你并不喜歡的工作，比如一個你不愛的人，再比如某個不再讓你心動的圈子或社群。通過做減法，讓自己的心智資源集中于更加“怦然心動”的事物上，則生活會變得更加舒適美好，各類積極資源也就隨之吸引而來。
另外一個角度，整理的過程也是不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程。“怦然心動”是個很主觀的標(biāo)準(zhǔn)，但正因為如此，怎樣的物品讓你“怦然心動”往往就是個人的特質(zhì)、優(yōu)勢和底層潛力所在，而發(fā)揮自身特質(zhì)、優(yōu)勢的工作或事業(yè)往往是自己喜歡做又能容易取得成就感的工作或事業(yè)。正如書中所言，作者有位客戶在整理中發(fā)現(xiàn)自己“怦然心動”的物品背后反映的是自己樂于幫助別人生活的特質(zhì)后，辭去IT工作而成功創(chuàng)辦了家政事業(yè)。所以，整理整理物品吧，說不定就聽到了機會的敲門聲。
人生讀后感15
看了路遙的人生之后，情緒有點沉重。有時候真的覺得戲如人生，人生如戲。當(dāng)我們旅途不順時就應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)；當(dāng)我們應(yīng)對這一系列的艱難抉擇時，我們該怎樣辦；在一些誘惑面前我們，是否能夠把握好自己。人生這條路曲曲折折，走得越長，我們從中學(xué)到的東西越多，領(lǐng)悟得越多。
《人生》一書敘述了高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程。他與兩個女生之間的事情構(gòu)成了書的一個發(fā)展線索。我個人比較喜歡劉巧珍，她美麗善良、貼心，處處為所愛的人著想。當(dāng)高加林是一個老師時，她站在旁邊默默的關(guān)注他，雖然很愛他卻不敢表達，覺得自己配不上他。當(dāng)愛的人被人頂替了班級教師職位回到家種地時，看著他在山坡上拼命挖地把手弄傷之后，心里很心疼，給他送藥水；當(dāng)加林提著饅頭到縣城賣時，她在一旁悄悄的觀察著他，心里很替他著急，當(dāng)加林一個饅頭都沒有賣出去時，她幫他賣..........這些行動都深深的打動了高加林，他倆開始談戀愛。戀愛中，有一次他倆在草堆中談話，巧珍對加林說“當(dāng)我們結(jié)婚之后，我要讓你像在學(xué)校一樣，過星期天”，還有一次她到縣城里看著愛人的被子薄，便說要給加林續(xù)棉花..........這些我們都能夠體會到巧珍對加林無私真摯的愛。對于巧珍，我是十分的佩服，一個女生到底有多大的胸懷才能夠這樣默默的付出，能夠苦自己，卻不愿意自己所愛的人受苦，處處為愛的人著想，把最好的東西留給愛的人。
對于高加林我有恨也有同情。恨他無情的拋棄了真心真意他好的人，同情他來來去去最后又回到了黃土，落下一個不好的下場。他是一個才貌雙全、文武皆備的高中畢業(yè)生，自信、有抱負(fù)、有思想，畢業(yè)后當(dāng)上了民辦班級教師，但是被人不公平的頂替了。他的心里很不平衡，是巧珍慢慢的安撫著他。給予了他無私的愛，讓他感受到快樂。但是當(dāng)他進城工作之后，漸漸的覺得自己與巧珍有差距，開始拋棄在農(nóng)村的相好。記得那次巧珍到縣城看他時，對他說他家里的豬生了十二個豬娃，被老母豬壓死一個.......他表現(xiàn)出反感，不耐煩，這預(yù)示著這段感情快走到了盡頭。加上黃亞萍對他的熱烈追求，他更是動搖了。黃亞萍是一個城里的女生，有知識有文化，大膽、開朗活潑，對高加林窮追不舍。她與高加林之間有共同的文學(xué)愛好，這拉近了他們之間的距離。在這種狀況下，最后高加林無情的丟下了巧珍，投向了那外一個女生的懷抱，我想換做此刻的一些人也會這樣做的。但是就像我們說的一樣，任何事情有得必有失，有人告發(fā)了他進城工作是靠關(guān)系。他又回到了生他養(yǎng)他的那片黃土地，所有的東西頃刻之間又沒有了，原有的愛人早已離開，鄰居視他為負(fù)心漢。他的內(nèi)心十分痛苦，世上沒有后悔藥，一切已來不及，只能認(rèn)命了。我們不能把這些全怪罪在他
自己身上，造成這種結(jié)局的也有社會原因。我們應(yīng)對他這種情景時，也不敢保證不會像他那樣做。在現(xiàn)實面前，有好多事情是被逼無奈。
到此刻為止，看過路遙的好多作品，對《人生》和《平凡的世界》感觸比較深。作為一個南方人，不太了解陜北的`文化底蘊。但是黃土高原千溝萬壑的印象是很深的。《人生》給了我很多想法和啟示，其中有句話個性好“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，個性是當(dāng)人年輕的時候。”是啊，人生這條路需要我們好好的走，要記得以前對我們好的人，不管在什么時候都不能忘了。做事要憑自己的良心，不能被自己所處的環(huán)境所變化，保留自己最真實的一面。在應(yīng)對一系列艱難抉擇的時候，好好的想清楚，不要傷害那些深深愛你的人，我們可能會失去一些機會，但是它還有可能會得到，有些人我們一旦錯過了就不會再有。
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