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當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育的讀后感，歡迎大家分享。
愛(ài)的教育的讀后感1
我最喜歡看的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)通俗易懂，而且故事很感人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式寫的，一篇日記講述一個(gè)感人的故事：父母對(duì)子女的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間的小小的關(guān)愛(ài)······《愛(ài)的教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的親子之愛(ài);師生之情;朋友之誼等等。書(shū)中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊(yùn)含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)好像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但我們的生活中不能沒(méi)有它，它已經(jīng)如同血液一樣深深融入了我們的.生命。書(shū)中有一篇日記：“陪護(hù)父親”很感人，一個(gè)少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫(yī)院就急忙趕緊跑到醫(yī)院，想要照顧父親痊愈，然而由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前，他一直悉心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“父親”，直到“父親”幸福地離開(kāi)人世。當(dāng)少年知道他照顧的病人并不是父親是，是完全能離開(kāi)的，可是少年卻出乎意料的決定留下來(lái)。他的舉動(dòng)讓所有的人震驚和感動(dòng)，難道這不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)到處可在。在四川汶川大地震中，全國(guó)人民齊心協(xié)力，眾志成城，捐款捐物，共度難關(guān)，不也是愛(ài)的表現(xiàn)嗎?
看了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我更懂得了愛(ài)的可貴，愛(ài)的給予。我會(huì)更加愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師和同學(xué)，當(dāng)別人需要需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)更加美好!!!
愛(ài)的教育的讀后感2
今天，麗日臨空，白云朵朵，我在家里津津有味地看《愛(ài)的教育》這一本書(shū)。看完后，我情不自禁地贊嘆：“愛(ài)是那么的博大與無(wú)私啊！”
《愛(ài)的教育》原名《心》，是一部日記體小說(shuō)，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)真實(shí)動(dòng)人的小故事。主人公安利柯在生活中發(fā)生的每一件事情處處感受到了那無(wú)私的.愛(ài)。例如在《卡羅納》這一篇里，卡羅納受到了失去母親的這種沉痛的打擊，幼小的心靈受到了巨大的傷害，感到孤零零的，每當(dāng)想起往日的情景，他就淚如泉涌，號(hào)啕大哭起來(lái)，老師不斷地安慰他，勸他要堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們也沒(méi)有冷嘲熱諷，借此為話題，而議論紛紛，十五個(gè)人聊天——七嘴八舌地發(fā)表自己的看法。大家而是默默地看著他，仿佛在說(shuō)：“卡羅納，你要振作起來(lái)啊，你是一個(gè)堂堂正正的男子漢呀，君子流汗不流淚，別哭啦！”大家就這樣表達(dá)了對(duì)卡羅納真摯的愛(ài)，用這種不說(shuō)話的方式給予他愛(ài)。
這本書(shū)使我想起了我們班的語(yǔ)文老師—王老師。王老師每天晚上，在人們都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，王老師就在白暈的燈光下，專心致志地批改著我們堆積如山的作業(yè)本，眼球上布滿了紅色的血絲，王老師仍然繼續(xù)批改著作業(yè)本。老師給予了對(duì)我們的愛(ài)，我們也要報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)，因?yàn)槔蠋煘榱伺嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，為了我們成為祖國(guó)的有用之材，不辭辛苦，而付出了心血，消耗了大量的精力。俗話說(shuō)得好：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”受點(diǎn)批評(píng)也是為了我們好。
我想：《愛(ài)的教育》是要告訴我們要對(duì)每一個(gè)需要愛(ài)的人給予愛(ài)。對(duì)需要幫助的人給予幫助。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好。
愛(ài)的教育的讀后感3
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，
只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的.鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種
擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
愛(ài)的教育的讀后感4
看完《愛(ài)的教育 》一本書(shū)后，我被深深地打動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》是意大利人亞米契斯一八八八年時(shí)寫的，是意大利人必讀書(shū)之一 ，也是世界著名小說(shuō)之一。
愛(ài)的教育整篇小說(shuō)的主旨，在最平突 的字里行間，融入了種種人間最偉大的.愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑，引人深思。
《愛(ài)的教育》里有主角安利柯的誠(chéng)實(shí)，有令安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉和他的寬宏大量的品德；由班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)；也有諾比斯的傲慢無(wú)禮和沃提尼的虛榮狹隘；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小泥瓦匠 ”——阿巴圖奇，堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西，弱不禁風(fēng)的納利......都完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
尤其在最后一篇《告別》中，更是深深的感動(dòng)了我。因主角 的父親工作關(guān)系，要道全家去靈都。所以安利柯在那學(xué)年最后一天中和全校人告別。那是過(guò)去的別扭都忘得一干二凈。愛(ài)嫉妒的沃提尼張開(kāi)手臂去擁抱德羅西，主角與“小泥瓦匠”相互親吻......
這本書(shū)是我深深感受到了人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷，使我明白了不要總是記仇，使我感到了親情的可貴，使我懂得了其實(shí)愛(ài)，就在我們身邊。
愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是春雨，愛(ài)是神奇！讓我們一起伸出友愛(ài)之手吧！學(xué)會(huì)愛(ài)身邊每一個(gè)人，去擁抱身邊每一個(gè)人！
愛(ài)的教育的讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光敘述著身邊的故事，講述著身邊的`美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、兒女之愛(ài)、父母之愛(ài)、愛(ài)國(guó)之情等。每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公。
把每個(gè)故事從書(shū)中拆出去不會(huì)影響故事的完整性。這就照顧到了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使他們更容易理解作者所要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中人物的形象、性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)。我最喜歡的故事是 “愛(ài)國(guó)少年”這篇文章，里面的主人公是一位意大利少年，他遭遇了不幸，可是始終有一顆愛(ài)國(guó)的心。少年被父母賣給一個(gè)戲班子，兩年后，少年逃出戲班子，找到意大利領(lǐng)事館，尋求幫助。領(lǐng)事把他免費(fèi)安排在一艘輪船上，送少年回家鄉(xiāng)。
在船上，有三個(gè)人一直追問(wèn)少年的身世，少年告訴了他們，他們給了少年一些錢，少年正盤算如何花錢時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)那三個(gè)人在侮辱他的祖國(guó)，他非常氣憤，金幣像雹子一般落到了這三個(gè)人的頭上。他的這種氣節(jié)，讓我懂得了，我們應(yīng)該始終有一顆愛(ài)國(guó)的心。《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——— 對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞、對(duì)弱者、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。
愛(ài)的教育的讀后感6
今天我看了一篇文章，是《愛(ài)的教育》中的《少年筆耕》一文。這篇文章的內(nèi)容是：在一個(gè)貧窮的家中，父親是鐵路工人，不能賺很多錢。為了多賺一些錢，父親要晚上兼職抄寫封條。每天都要抄到午夜12點(diǎn)。他的兒子敘利亞想幫助父親，父親不同意。敘利亞就偷著幫父親，每到夜里12點(diǎn)鐘，待父親睡著后，敘利亞就躡手躡腳的去書(shū)房幫父親抄寫封條。因?yàn)槊刻爝@樣，敘利亞也很疲勞，影響到了白天上學(xué)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始變得不如原來(lái)好了。父親很生氣，很失望，批評(píng)他不勤奮學(xué)習(xí)，他十分的委屈，但還是繼續(xù)抄封條，幫助爸爸為家里賺錢。終于有一天，這事被父親知道了，父親很后悔，因?yàn)槭撬e(cuò)怪了想幫助自己的兒子。
我認(rèn)為文中的小主人公敘利亞是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、孝順的好孩子。說(shuō)他堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)樗m然受到父親的'誤解和批評(píng)，很是委屈，但是仍然堅(jiān)持幫助父親。說(shuō)他孝順是因?yàn)樗坏Φ膶W(xué)習(xí)，而且還為家里分憂。
我與敘利亞相比，差的太遠(yuǎn)了。我的家人為我做了很多：媽媽每天下班回到家里就輔導(dǎo)我的作業(yè)，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)；爸爸陪著我鍛煉身體，和我一起去上乒乓球課，為的是讓我能有一個(gè)健壯的身體；奶奶每天絞盡腦汁、變著花樣的為我做飯，為了能讓我茁壯的成長(zhǎng)；爺爺不論嚴(yán)冬酷暑、刮風(fēng)下雨每天都接我放學(xué)，為的是讓我安全回家。而我呢，我又為我的家人做了什么呢？答案是沒(méi)有。
從今天開(kāi)始，我要向敘利亞學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)作為禮物報(bào)答我的家人。
愛(ài)的教育的讀后感7
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》 ，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福啊！
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思考，讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師，是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的.背后，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生啊！
先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師，不論何時(shí)都不能忘記！
在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父。”“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加的自信勇敢。
在我們的生活中，有許許多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是溫暖人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
愛(ài)的教育的讀后感8
兒子的奶奶晚上有約會(huì)，兒子不高興奶奶出去，耍賴皮，洗完澡不穿衣服，奶奶苦口婆心，我有點(diǎn)抑制不住。把兒子一把抱進(jìn)我的房間。哇哇大哭。我不搭理他。自個(gè)兒看書(shū)。
“你不是我爸爸！”
“你是外星人！”
“就想控制我的意識(shí)！”
“你不懂愛(ài)！”
“你還結(jié)婚！”
“我看你蠢！”
“你知道蠢怎么寫嗎？”
“你還看書(shū)！”
“你一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)！”
“諾貝爾獎(jiǎng)都得不到！”
“一年之際在于蠢！”
發(fā)泄足二十分鐘，自己都有點(diǎn)累了，準(zhǔn)備溜，我說(shuō)：“你敢？”
趕忙把腿收回來(lái)，嘴里照硬：“我為什么不能出去？”
“那奶奶為什么不可以出去，你管著奶奶，現(xiàn)在我管著你，你看難不難受！”
哇，哭得更兇。
“奶奶把我?guī)Т螅 ?/p>
“我愛(ài)奶奶！”
“我依賴奶奶！”
“我不是一個(gè)獨(dú)立的人！”
“你不了解我！”
“沒(méi)有奶奶我難受！”
“愛(ài)沒(méi)有不對(duì)呀，但你的愛(ài)讓奶奶不自由了，讓奶奶不舒服了，你這不是自私么？你不是看過(guò)失落的一角么？什么東西，捏得太緊，就會(huì)碎！”
伸出小手，在空中捏。
“愛(ài)能捏碎嗎？愛(ài)能捏碎嗎？愛(ài)跟空氣一樣，捏不碎呀！”
“奶奶愛(ài)你不？”
“愛(ài)！”
“奶奶有沒(méi)有不準(zhǔn)你和小朋友玩？不準(zhǔn)你出去玩？有沒(méi)有硬要你陪著？”
抽泣著說(shuō)：
“愛(ài)有兩種，我這種是不好的'愛(ài)！”
抱過(guò)去，頭一挨枕頭，就睡著了。
愛(ài)的教育的讀后感9
靜靜地讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不曾發(fā)現(xiàn)已經(jīng)熱淚盈眶，受到了一次次靈魂的啟迪，我真真切切的感受到人間自有真情在。
本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，他家人的信以及老師講的動(dòng)人的每月故事，使人感到人類是多么需要互相幫助，互相關(guān)心，互相理解。
《我們的老師》《爸爸的老師》《弟弟的女老師》這幾篇日記都講述了師生之間的愛(ài)，《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛都是我曾經(jīng)經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理上課的突發(fā)事件……處處顯示著濃濃的師生情。讀著讀著我想起了自己讀一年級(jí)時(shí)，第1天來(lái)到學(xué)校離開(kāi)媽媽的我嚎啕大哭，我們的班主任彭老師走過(guò)來(lái)，抱緊我：“不要哭，有老師在了，老師也像媽媽一樣愛(ài)你。”那時(shí)的我感動(dòng)了，我默默的告訴自己：老師的愛(ài)我要永遠(yuǎn)銘記于心！
書(shū)中的主人公安利柯不僅有老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)。小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，卡隆，戴洛西等等，他們雖然有的.貧窮，有的殘疾，有的富有，有的學(xué)習(xí)落后。但是安利柯從不計(jì)較，與他們真誠(chéng)的交朋友，他們發(fā)生的一件件平凡的事，表現(xiàn)著他們深厚的友誼。這本書(shū)教會(huì)了我怎樣對(duì)待同學(xué)，怎樣對(duì)待朋友。以前的我跟朋友吵了架，明明是我自己做的不對(duì)卻不會(huì)主動(dòng)跟朋友道歉，反而是朋友主動(dòng)來(lái)叫我去和他玩，我還不理會(huì)……現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)真的是心胸太狹窄了。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，有大事有小事，小到同學(xué)之間的一個(gè)微笑，父母對(duì)你的一句囑托，大到為國(guó)獻(xiàn)身……這一切都讓我感覺(jué)到人間自有真情在。
愛(ài)的教育的讀后感10
主要內(nèi)容：
《愛(ài)的教育》是一個(gè)四年給小學(xué)生在一學(xué)年中的日記。全書(shū)有一百多篇文章，主要有三部分構(gòu)成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入，淋離盡致。大至國(guó)家、社會(huì)、民族，小至父母、師長(zhǎng)、朋友，每一種愛(ài)都扣人心弦，感人肺腑。
片段回顧：
《吵架》（第167—168頁(yè)）
回到家時(shí)，我把這件事的來(lái)龍去脈一五一十地告訴父親，叫父親也高興高興，想不到父親一下子變了臉，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“是你的不對(duì)，你本應(yīng)該首先伸手向他道歉才好，更不該向你最好的朋友，和一個(gè)軍人的兒子舉起尺子！”父親說(shuō)完，從我手里奪過(guò)尺子折成兩截，扔到墻角里去了。
閱讀感想：
恩利科是一個(gè)小學(xué)生，他也許并不是最好的孩子。但是我覺(jué)得他有一個(gè)很好的父親，恩利科在日記中，寫下了他對(duì)生活中的愛(ài)，有對(duì)老師的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，無(wú)私而偉大，對(duì)見(jiàn)義勇為都江堰市的.敬佩之情，對(duì)新同學(xué)表示誠(chéng)摯的歡迎。這些愛(ài)小至父母、師長(zhǎng)，大至國(guó)家民族，這些愛(ài)總是時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身旁，恩利科有著一雙善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。而我們?yōu)槭裁礇](méi)有有呢？如果人人都有發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，世界不就是美好的人間嗎？
關(guān)于愛(ài)的名言：
1、 人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀。
2、 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
愛(ài)的教育的讀后感11
這個(gè)暑假，媽媽給我買了許多書(shū)，其中我最喜歡看的還是《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利作家德·亞米契斯的代表作，這本書(shū)由一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科每天寫的`日記和一篇篇生動(dòng)而又真實(shí)的“每月故事”穿插而成，而且處處洋溢著愛(ài)的氣息。
下面給大家講一個(gè)普通的“每月故事”：
在倫巴第，一支意大利騎兵隊(duì)路過(guò)一個(gè)村莊，那里的人為了躲避奧地利人都逃走了，只留下一個(gè)十幾歲的孤兒。軍官問(wèn)他：“看見(jiàn)奧地利人來(lái)過(guò)這里么？”少年回答：“沒(méi)有。”軍官爬上屋頂，想看看有沒(méi)有人，但是屋子太低了。于是他對(duì)少年說(shuō)：“你可以爬上樹(shù)么？”那少年二話沒(méi)說(shuō)就迅速地爬上了樹(shù)，開(kāi)始巡視。
“看到了什么？”
“兩個(gè)騎馬的人。”
“朝這兒過(guò)來(lái)了嗎？”
“不。”
“右邊呢？”
“右邊，有刺刀的閃光，天哪！子彈！直沖我來(lái)的！”
少年躲過(guò)了第一枚子彈，第二枚子彈從他身邊飛過(guò)。
“夠了，下來(lái)！”
“沒(méi)關(guān)系！”少年勇敢地說(shuō)。
“下來(lái)！左邊呢？”
“有一個(gè)教堂，好像……”說(shuō)著，他從樹(shù)上掉了下來(lái)，子彈擊中了他的左肺，他犧牲了。軍官很難過(guò)，很感動(dòng)，少年為國(guó)家獻(xiàn)出了生命。少年的愛(ài)國(guó)心，勇敢的品德真讓我感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我明白了許多道理：要感恩、要有愛(ài)心、要愛(ài)國(guó)。
《愛(ài)的教育》真使我感動(dòng)！也讓我學(xué)到了許多高尚的品德。
愛(ài)的教育的讀后感12
寒假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中，小主人公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí)，他認(rèn)識(shí)了許多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠(chéng)熱情的克萊諦﹑快樂(lè)活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車》.這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具,想把玩具火車送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑.安利柯的爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z是好朋友呀！這是他的`賀禮。”潑來(lái)可西接過(guò)玩具火車，高興得合不攏嘴。
從這些故事中，都能體會(huì)到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民﹑對(duì)父母和兄弟﹑對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教育”吧！
愛(ài)的教育的讀后感13
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事完美地體現(xiàn)了出來(lái)。書(shū)中平凡但細(xì)膩的文字淋漓盡致表達(dá)了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜、鄉(xiāng)國(guó)之戀······書(shū)中處處洋溢著愛(ài)和真情。
首先《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名就值得我們的思考，愛(ài)究竟是什么？一個(gè)意大利小學(xué)生一年的日記，告訴我們，“愛(ài)”的意義深遠(yuǎn)，小到同學(xué)之間的一聲問(wèn)候，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母的關(guān)愛(ài)，還有萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓，希望工程，還有········
其中讓我最感動(dòng)的是一篇每月故事《三千里尋母記》，主人公馬爾可僅有十三歲，為了尋找母親，他不怕路途遙遠(yuǎn)，每天睡在干草堆上，只吃一點(diǎn)面包，忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了，腳底板長(zhǎng)起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最后馬爾可終于找到了他的母親，一家人團(tuán)聚了。
我們就生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，家里既有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，又有爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里，老師、同學(xué)中也充滿著愛(ài)。我們每天都被濃濃的愛(ài)包圍著，沐浴在愛(ài)的海洋里，相對(duì)于故事中的有些小主人公，我們是多么幸福啊！我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要辜負(fù)這濃濃的愛(ài)！
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的`燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”是啊，愛(ài)是一個(gè)燈塔，如果你迷路了，那就順著它的光線，走向溫暖的港灣吧，它會(huì)為你撫平創(chuàng)傷，制造出一個(gè)平靜的港灣。
愛(ài)的教育的讀后感14
有這么一種東西，它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心，陶冶了我們的心靈。滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它，令我們成長(zhǎng)，令我們奮進(jìn)，它是幸福的源泉，是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人世界。這就是愛(ài)。
最近我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它的作者是意大利的亞米契斯，這本好書(shū)，還是一本外國(guó)的'經(jīng)典名著。它是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫了他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡，細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情，父子之情，同學(xué)，朋友的友誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
愛(ài)到底是什么呢？古往今來(lái)，人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷的詮釋，卻沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚，其實(shí)，每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛(ài)。因?yàn)榫驮谖覀兊娜粘Ｉ钪校恳患聝憾伎梢愿惺艿綈?ài)的存在，每一個(gè)心中有愛(ài)都在讓愛(ài)的真諦不斷延伸，升華，如果一個(gè)人從不愛(ài)他人，那么他就是一個(gè)無(wú)情的人。他的生活也將失去色彩，人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨，那是她對(duì)你的關(guān)愛(ài)；爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求，但卻嚴(yán)中有愛(ài)；老師給你耐心教導(dǎo)，他們用愛(ài)傳播了知識(shí)；同學(xué)們熱心幫助你，因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。在這個(gè)世界上，有人為你自豪，也有人默默的為你擔(dān)憂，為你提供幫助。所以，愛(ài)是無(wú)處不在的，那么，我們也去做一個(gè)充滿愛(ài)心的人吧，用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人，用愛(ài)去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的世界。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)。正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣，只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育的讀后感15
我最愛(ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了，但是我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
書(shū)中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛(ài)心。例如《囚犯》這個(gè)故事講的就是師生的感情。故事中講到，有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課，78號(hào)囚犯是個(gè)年輕人，學(xué)習(xí)比誰(shuí)都認(rèn)真，課后不久老師就走了。六年后，老師又遇到了這位囚犯學(xué)生，令老師覺(jué)得意外的是，這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號(hào)奉贈(zèng)先生，當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課，但是囚犯學(xué)生銘記在心，不忘回報(bào)。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但是在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的`愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的不圖回報(bào)，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿愛(ài)心而美好。
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