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認真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《會飛的教室》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《會飛的教室》讀后感1
今天我讀了【德國】艾利克卡斯特納筆下的《會飛的教室》。這本書主要講的就是一位老師和一群小男孩兒他們之間形形色色的事。其中，我印象最為深刻的是一個叫鄔理的小男孩兒，因為膽小，經常被取笑和捉弄。最過分的一次是他被雙手反綁塞在垃圾桶里然后用麻繩綁著垃圾桶吊在天花板上。經過這件事，鄔理實在受不了了。他拿著一把傘爬上了他們學校的升旗桿兒。爬上最頂上時，他撐起傘跳了下來，最后摔斷了一條腿。對此事，鄔理的老師說：“比起永遠背著心里包袱度日，這點傷根本算不了什么。如果這次冒險改變了大家對他的看法，也解開了他的心結，那還是值得的。”我不認同老師的看法，因為做人最基本就是要懂得自尊自愛，真正的勇敢是內心的強大和直面困難的`勇氣，鄔理有很多種方法可以改變大家對他的看法，可是他卻選擇了傷害自己最極端的方法，我覺得這是不可取的。
Ps：今天這本書小廖還和媽媽討論了半天，尤其小男孩鄔理這一段，開始她覺得文中鄔理做法好像不太對，但書中作者（老師的原話）卻比較理解支持鄔理的做法（可能因為情節需要，后果沒有特別嚴重），覺得作者不會有錯，孩子潛意識里有“書本即權威”的想法），所以也提醒爸爸媽媽們需要關注孩子的閱讀書籍，如果需要也可以討論一下，以便發現有些不太正確/不太正常的觀念會影響/誤導孩子，同時告訴孩子不能迷信書本，讀書應有懷疑精神。
《會飛的教室》讀后感2
今年春節我讀了一本書叫《會飛的教室》，當我看到這本書的時候，腦子里冒出來許多的問題：教室會飛嗎？教室能飛到哪里去？這些問號讓我迫不及待的一口氣讀完了這本書。
這本書是德國著名的兒童文學大師艾利克。卡斯特納寫的，原來會飛的教室它并不會飛，而是描寫了吉奇斯蒙中學的一群學生自編自演的一出圣誕劇，書中描寫了家境貧寒、勤奮好學的戴馬亭；強壯好吃，仗義勇敢的馬提斯；貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理；圣誕劇的編者姚尼，從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感；還有最受學生尊敬的培克老師和作為學生們知心朋友的禁煙老師。每個人性格不同，但是他們卻互相幫助，互相關愛，以及他們共同面對困難、解決問題的勇氣和決心深深打動了我。
書中令我感動的是那師生情誼。圣誕節到了，戴馬亭因為沒有錢回家躲在教室里哭，培克老師知道后，把和老朋友一起去旅游的錢給了他，一路上，戴馬亭還把沒有用完的.錢幫助了一些和他一樣需要回家的人。其實，在這個社會大家庭里，我們每個人都應該互相幫助，這樣才能使自己更加快樂！
《會飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學之間的友誼，還有濃濃的師生情誼。我以后也要關心和幫助同學，聽老師的話，認真學習，做一個德智體全面發展的好學生。
《會飛的教室》讀后感3
一看到書的名字《會飛的教室》，您一定會感到奇怪吧，我和您一樣也覺得奇怪，教室怎么會飛呢？帶著好奇，我迫不及待地讀完了這本書。真是太精彩了！
原來《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，講得實在一所小學里，有很多男孩子，他們一年回家一次，又到圣誕節了，這些孩子們都坐火車走了，只有戴馬亭沒有走，那是因為他們家沒有錢，所以只能在學校了，這件事讓他們的老師知道了，老師幫助他回了家，他的父母知道后，非常感謝老師。
這本書之所以讓我感受很深，因為書中有很多個性鮮明的小男孩，如膽小怕事的烏理、多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修和斗的馬提斯……還有很多，在書中我最喜歡的是馬提斯，他在書中雖然很魯莽，但是他和膽小怕事的'物理交上了朋友后，他幫助烏理真正改了膽小的缺點。馬提斯寬以待人，對朋友熱心幫助，我從心里佩服他，喜歡他。
這本書讓我懂得了同學之情，師生摯愛，朋友之誼，在學校應該互相團結，對待同學要寬容，不這樣，就會和同學產生矛盾。我們在學校里也會遇到一些爭吵之類的小事情，我想，如果雙方都能讓一小步，這個事情就不會那么糟糕了，這樣，我們的學校不就文明和諧了么？
教室會飛，這并不是現實，他只是小主人公們的想象罷了。如果我們展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
《會飛的教室》讀后感4
如果，教室會飛！你還會去做一個無聊寂寞的人嗎？沒人會這么想，因為這里有一群天使，他們正在制造快樂，把這快樂傳遞給他人，這是他們的快樂。因為他們有間會飛的教室，這間教室里充盈著迷人的氣味——快樂。
小孩子，大想象，這些快樂從一個話劇開始，從一個會幻想的小孩子開始。不用告訴他們什么是快樂，什么是幻想，因為他們已經有了一間會飛的教室。
教室真的會飛？不，他只是被那群演話劇的孩子的想象力塞得水泄不通了，所以教室才會插上想象的翅膀，把“小天使”們帶回天空，讓他們制造更多的快樂，散播在人間，因為誰也離不開快樂。
教室為什么有笑聲？因為這間教室里裝的是“小天使”，笑聲來源于快樂，快樂來源于“小天使”。這里沒有貪婪的欲望，沒有暴躁的脾氣，沒有不干凈的心靈，只有一群“小天使”，他們不是大人，他們是天真無邪、單純的.孩子。
這群孩子們的校園生活，也會因為會飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會慢慢長大，但他們永遠忘不了這進會飛的教室，因為這是話劇的開始，也是他們心靈的寄宿所。
教室會飛？這并不現實，如果我們也展開想象的翅膀，那么誰都會有一間會飛的教室，因為我們是愛幻想而快樂的孩子。
生活離不開快樂，快樂離不開想象，想象離不開孩子，孩子離不開想象。
《會飛的教室》讀后感5
教室難道會飛？許多人讀了題目一定會覺得不可思議。其實，它只是位于漢堡的吉奇斯蒙中學的同學們排練的一個小品，膽小的鄔理、多愁善感的姚尼、品學謙優的戴馬亭、善于推理的塞巴修、力大無窮的馬提斯都參加了。
本書作者是德國的卡斯特納，它講了吉奇斯蒙中學在圣誕節期間的故事。令我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的聚會。由于姚尼和戴馬亭猜透了兩位老師的`心思，讓兩位離別已久的好朋友見了面，因此，校長也深受感動，讓“禁煙老師”當上了學校的新校醫。
這本書讓我明白，心里有什么想法都要說出來。如果是愁事大家會幫你想辦法解決，如果是快樂的事可以和大家分享，總之，如果不說出來會越積越多，養成一種容易受挫折的心理，而說出來，會把憂愁一掃而空。我在學校里比較膽小，不太喜歡和大家交流。讀了這本書，老師的行為讓我大受啟發。在我的印象中，老師是十分古板嚴厲的，只管大家的學習。讀了這本書后，我回想一下，老師也并不一定是這樣的，很多老師平易近人，還會找同學談談自己的經歷呢！書中還有一些哲理我看不懂，可能因為我還只是用小學生的思維吧，相信我以后會懂的。
《會飛的教室》是一本很有趣的書，讀了它，你會有一種輕松的感受。
《會飛的教室》讀后感6
想象，教室是一架飛機，可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的.馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀！
班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被佩克老師看見了，于是佩克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中慈愛如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
《會飛的教室》讀后感7
我看了《會飛的教室》這本書，這本書是寫發生在校內和校的事。
我非常喜歡這本書，因為這本書里有很多可愛的小同學：有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實不是學校里的老師，但因為他喜歡和同學們天南地北地討論問題，所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中，他就是一個受人尊敬。博學多才的老師，他非常熱愛生活，在他的小花圃里，種著各色鮮花，春天的時候，各種色彩繽紛的鮮花爭奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機盎然的景色。
我喜歡他常說的一句話“別小看這小小的種子，他能爆發出驚人的能力。只要春風一吹，它們就能爭先恐后地生出嫩芽來。所以我喜歡播種，因為一粒種子就是一個希望。”在禁煙老師的心里，每一個學生就是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的膽小。有的調皮。有的.不認真學習。有的并不機靈。但是只要有老師的春風般的教育，他們都能長大成為有用的人才。
《會飛的教室》讀后感8
大家都讀過很多書吧，但那本書會讓你至今還歷歷在目呢？在這里，我向大家推薦一本書：《會飛的教室》，書名很熟悉吧，是的，這是德國的艾里克？卡斯特納寫的，本來是德文，后來據陳書芳改寫，才變成中文出現在大家面前的，這本書到底是怎么寫的，看了之后有什么感受呢？別急，這就開始了：
故事的主人公是：馬提斯、鄔里、戴馬亭、姚尼。一群群職校生為了救被綁架的葛洛迪同學，和職業學校的學生開始了激烈的'搏斗，《會飛的教室》最后一次排練了，鄔里卻受傷了？
讀了這本書，我的感受是同學之間的友誼是多么重要啊！是的，如果平常的你不幫助同學，那么就算是關鍵時刻，同學也不會來幫你。
正如媽媽說：“每一個人在社會中，都是獨一無二而重要的一份子，而這一份子便如同茫茫黑夜中墻角的一根蠟燭，獨自閃耀，只能照亮一方墻角，而與同學、朋友、親人間的關心、照顧、團結便似在天地任一角落灑下密密的燭網，此時，照亮的便是天與地。這便是眾人拾柴火焰高，這便是人們團結的力量。”
《會飛的教室》讀后感9
寒假里，我讀了一本書：《會飛的教室》。這本書里面的故事，讓我感觸很深。
《會飛的教室》這本書是德國作家埃里克·卡斯特納寫的，這是一部關于友誼、恩情與信念的經典著作，也是一部高度濃縮校園的風景錄。我感觸最深的是葛洛迪和 同學們之間的深厚友誼。因為它讓我想起了上二年級時發生的一件事：上體育課時，老師讓我們自一由活動，我就去找好朋友們玩，可她們卻說不跟我玩了。當時的我 眼睛里噙滿了“金豆豆”，我強忍住淚水，跑到一個沒有人的地方，默默流淚。過了一會兒，同學郭梓欣發現正在哭的我，就問我為什么哭，我告訴她好朋友不跟我 玩了，我很傷心。她安慰我，并跑去問原因，才知道她們嫌我身上的幾個壞一毛一病，改正缺點就跟我玩。我答應了，時間不長我們很快又成了形影不離的好朋友，這時 我才知道友誼是多么珍貴。
讀完《會飛的.教室》后，讓我知道了友誼的珍貴！友誼其實就像一張“蜘蛛網”，雖然，有時你的“蜘蛛網”上破了一個洞，但是它還是會很快能復原的。雖然這件事已經過去，可它一直藏在我的心里，就像我們的友誼一樣一直藏在我的心底。
《會飛的教室》讀后感10
我借用暑假的時間，我讀了由德國作家卡斯特納的著作——《會飛的教室》。
我在讀之前，看著名字，我的腦袋里便充滿疑問：教室怎么會飛？教室里的同學們是不是能看見外面的白云？他們飛哪去了？還是教室被魔術師施了魔法才飛起來的？難道這些同學是在飛機里上的課？這些問題讓我迫不及待地打開書看個明白。
我捧起書來“啃”，一讀之下，我發現這真是一本好書，書中的故事真有趣。書中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學的.一群中學生。原來《會飛的教室》是學生們排演的一出圣誕節目，在這部劇中，學生們想象自己的講教室能飛翔，能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發的情景；能親身體會埃及的古老文明——金字塔，和法老對話；能親自感受北極的寒冷，與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節，趣味十足，甚至還有同學男扮女裝出演“小女孩”。在《會飛的教室》排演期間又發生了一系列有、驚險而感人的故事，通過這些故事流露出那些濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼，以及他們共同面對困難、解決問題的勇氣和信心，都深深地感動了我。書中那一個個個性鮮的少年，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了深刻的印像。
我的童年與書相伴，我喜愛《會飛的教室》。
《會飛的教室》讀后感11
《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的.成功。
圣誕節前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對同學們講著火山知識，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結束了。由于大家團結一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較；我也學到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
一群天真而又懂事的孩子形象時時展現在我的眼前，一個個給我啟迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收獲！
《會飛的教室》讀后感12
今天我讀了一本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃一驚，教室怎么可能會飛起來，于是我帶著疑問開始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是一個自編自演的一場戲。
這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的一個孩子，他有著其他人沒有的才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會飛的'教室》這部戲就是他編寫的。
這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!
《會飛的教室》讀后感13
《會飛的教室》是德國著名的文學大師艾利克卡斯特納的代表作。這本書向大家呈現了一群活潑可愛的少年形象，他們的友情和關愛、自信和執著深深感染了我，其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。
雪仗很快就挑起了，雪球像石頭一樣飛向對方身上，塞巴修這邊已經傷了好多個，戰斗異常激烈。這時戴馬亭帶人已經潛入了艾喜蘭家的地下室，“有種和我一對一較量!”是葛洛迪的聲音，戴馬亭向聲音傳出的'地方前進，他看到一個門，透過門縫往里看，有一個職校生在看著葛洛迪，戴馬亭推開門，向職校生撲去，職校生被擊暈了，戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無價情更重，這使我不自覺的想起了我和杜昊藝間的友情。
有一次，我和杜昊藝一塊去游泳，我們在深水區里歡快的玩著新買來的水球，球被我打出去的時候被一群高年級的學生給搶了，看著他們盡情的玩著我的球，我有心上去要，可又不敢。這時，看見杜昊藝快速游了過去，和一個高年級學生理論起來，同時搶過球向我這個方向拋了過來，一個高年級的學生還想過來搶，我急忙把球又拋給了杜昊藝，這樣幾個來回，他們看搶不過去就只好作罷。
通過這件事讓我明白了二點，一是如書里所說的那句話：害羞的人并不一定膽小，在需要時也能爆發出別人沒有的膽量。二是朋友間友情的珍貴，這份友情不僅能感動自己，同時也更感動更多的人。
《會飛的教室》讀后感14
最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動地寫了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
其中，我最喜歡的還是馬丁，因為他在學習和繪畫方面都很優秀，并且十分懂事。眼看圣誕節快到了，但大家高高興興地收拾行李準備回家過圣誕節時，馬丁卻無法回家過圣誕節，他家實在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達他對伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人，當春節的時候，人們都在家里吵吵鬧鬧的'吃著年夜飯時，他們卻一個人孤零零坐在簡陋的平房里吃著平淡無味的飯菜，心里想念著遠方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會讓我想起宋代詩人王安石的詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這時我仿佛感覺到他們孤獨寂寞的心境。
我讀完《飛翔的教室》這個故事，不禁眼淚花花，這個故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。
《會飛的教室》讀后感15
《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團結合作的精神，最后在圣誕聯歡節中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
圣誕節前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的.老師摸著胡子，對同學們講著火山知識，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結束了。由于大家團結一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自我的主角，演出獲得了成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為群眾而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較；我也學到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫忙學生，學生幫忙老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。
一群天真而又懂事的孩子形象時時展此刻我的眼前，一個個給我啟迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收獲！
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