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認真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的讀《愛的教育》有感，希望對大家有所幫助。
讀《愛的教育》有感 1
前幾天看完了《愛的教育》這本書，這本書給我的第一印象就是好，我也受過很大的教育。
這本書是作者的日記，在許多日記中，給我印象最深的是高尚行為這篇文章，的是幾個學習不好的學生在捉弄一頭紅發，一只手臂殘疾，他們的母親是賣蔬菜的克羅西。其中一個學生侮辱他的母親，一起嘲笑他�？肆_西用乞求的眼神看著這個和那個，希望能送他一匹馬。他們越吵越努力。弗蘭蒂站在椅子上，學會了克羅西的母親來學校接兒子時手里拿著一個菜籃子，這讓許多學生笑了。克羅西非常生氣，抓起一個墨水瓶扔給弗蘭蒂，他閃了一下，只是打在老師的頭上，老師問是誰做的，加羅內同情克羅西，站起來堅定地回答：是我！克羅西非常生氣，抓起一個墨水瓶扔給弗蘭蒂，他閃了一下，只是打在老師的頭上，老師問是誰做的，加羅內同情克羅西，站起來堅定地回答：是我！老師看著他說：不是你。這時老師又提高了嗓門：誰站起來，老師絕不懲罰！這時克羅西站起來哭著說了些什么。老師讓招惹克羅西的同學站起來，四個同學站起來低著頭。老師說:侮辱一個沒招你沒惹你的`同學，捉弄一個殘疾人，欺負一個沒有自衛能力的弱者，是世界上最卑鄙最可恥的行為！之后，老師走下講臺，來到低著頭的加羅內，用手托著下巴，讓他抬起頭，看著他說：你是個高貴的孩子！”
在這篇文章中，我可以看到加羅內有多富有同情心，我從心底欽佩他的正義和勇氣。我也想學習他的品質，幫助弱學生，照顧殘疾人，他們需要別人的照顧！
讀完這本書后，另一個想法自發地出現在我的腦海中。這個想法是：我還想介紹課堂上的情況，以學生為寫作對象，寫一系列關于愛的教育文章。我相信我寫的一系列關于愛的教育文章會成為我美好的回憶！
讀《愛的教育》有感 2
愛，就像空氣，每天都在我們身邊；愛是開啟心靈的金鑰匙；愛是生動的人生教科書……看了全球流行的偉大作品《愛的教育》，我的心被深深震撼，仿佛經歷了愛的洗禮。
《愛的教育》這本書的故事讓我非常感動，讓我突然意識到愛是如此神圣、高貴和深刻。這里的愛有對國家、國家、父母和朋友的愛，甚至是陌生人之間的愛，到處都令人興奮和感人。每一個愛的故事都能激勵一個人，告訴我們一個愛的哲學。
卡洛菲是主角恩里科的同學，玩雪時不小心傷了一個老員工的眼睛。他當時很害怕，但在同學卡羅內的鼓勵下，他勇敢地承認了自己的錯誤，來到了老員工家。他忍住眼淚，把自己最愛、最珍貴、最像生命一樣的郵票作為回報老人原諒的禮物。但令人驚訝的是，老員工康復后，親自去卡洛菲的學校，把郵票集還給了他，寄給了他期待已久的三張難得的郵票。
是的.，這就是愛！是同學們的愛讓卡洛菲勇敢地承認了自己的錯誤。如果沒有卡羅內耐心的啟發和鼓勵，卡洛菲無論如何都不會站起來，這樣一個人就會無辜地成為替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，卡洛菲永遠不會去老員工家道歉。因為卡洛菲的這一舉動，老員工歸還了郵票集，并贈送了郵票來表達他們對卡洛菲的愛，這樣愛就可以在幾代人中繼續和發展。
若心中沒有感恩，也就失去了它美麗的前提，別人再優秀，但看上去依然蒼白無力！
我們愛的不僅僅是身邊的親戚朋友，還有更多的人等著我們去愛。愛的美在于它別無選擇，去愛吧！擁抱美好的一切，世界會更加燦爛！有愛就有奉獻！
讀《愛的教育》有感 3
假期，我讀了愛的教育這本書，我有了很深的體會。
這本書反映了一個小男孩安利柯的日記，反映了日常生活中的學校和家庭關系，以及人與人之間的愛。雖然愛的教育使用了非常簡單的文本，但它反映了人們真誠的情感，使原本看起來簡單的文本吸引了我的注意。讀完這本書后，雖然我沒有流淚，但我深深地感動了我。
愛的教育告訴我們，純潔的人性愛是最真誠的教育。雖然每個人的生活經歷都是不同的，但你會從愛的教育中體驗到類似的情感，但我們的態度和行為可能是不同的'。一想到自己曾經忽略了一些平凡而溫暖的細節，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜我所擁有的。每次我想失去它，我都知道事物的珍貴。
愛是我們每個人經常談論的一個詞，但有時，我們經常忽視我們周圍的愛，這通常被認為是理所當然的，而不是詳細的經驗。但如果你去體驗，你會覺得：生活，這是一件多么美好的事情�。〖偃缛松且粓鰬�，我覺得應該給這些平凡而難忘的瞬間一個特寫。雖然我知道時間不會給我多余的膠卷，但這些時刻可能只會成為我們心中微不足道的一部分，被時間切斷。那些時刻永遠只是我們輝煌人生歷程中的一朵小花。但是，我還是愿意用心去迎接幸福。盡管幸福如此短暫。
愛的教育不僅感動了我，也引發了我對愛的一些思考。書中的小人物，如正義善良的卡隆、品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非、毅力和孝順的小鐵匠玻萊克西。寫的是長輩對孩子的教育和啟示。我們應該永遠有一顆善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸和痛苦。
讀完這本書后，它也讓我明白，事實上，愛是非常簡單的。只要你愿意付錢，那么其他人就會給你同樣的回報，你也會得到驚人的收獲。
讀《愛的教育》有感 4
花了整整一個月的時間，我終于讀完了這本厚厚的《愛的教育》。這本書給我的第一印象是愛。
這本書以小男孩安利柯的日記為基礎，透視日常生活中的學校和家庭關系、師生關系以及父母、兄弟姐妹之間的家庭愛情。
雖然《愛的教育》的文字簡單樸素，描寫的也是極其平凡的人物，但它表現出人與人之間真摯的感情會讓人感動。比如馬可爾萬里尋母的故事，每個月的故事。馬可爾的'母親決定在布宜洛斯艾利斯工作，因為她的父母負債累累。當母親剛離開時，她仍然與家人保持聯系。但自從馬可爾的母親上次寫信說她有點不舒服后，她就和家人失去了聯系。家里以各種方式寄來的信也沉入大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子倆每天都淚流滿面，馬可爾想媽媽想死。最后，13歲的馬可爾決定去找媽媽。馬可爾的堅持讓父親無奈地相信，孝子對事物的理解并不遜色于成年人。馬可爾準備好了一切，開始了尋找母親的旅程。在路上，他經歷了各種各樣的困難和障礙，嘗到了生活的起起落落。我不知道花了多長時間，在馬可爾的不懈努力和人們的幫助下，他終于找到了失去生活意識的垂死母親。馬可爾的出現讓母親找到了生命的價值。在醫生的幫助下，馬可爾和母親終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同齡，卻顯得那么無知，那么渺小。只要發生芝麻綠豆的小事，就把火撒在媽媽身上，真的不應該……
愛是我們每個人經常談論的一個詞，但有時，我們經常忽視周圍的愛：如父母對孩子的細致愛，老師對學生的誘惑，朋友之間的安慰……這些往往被我們認為是理所當然的，而不是詳細的經驗。如果你經歷過，你會覺得生活是多么美好！
有時候，當我們遇到挫折時，我們經常抱怨別人，好像世界反對我們，甚至抱怨世界上沒有人愛自己，有些人悲觀，會自殺，表達他的抗議，多么可悲�。�
事實上，如果我們能冷靜下來，品味我們周圍的一切，我們會發現在這個世界上，有那么多人愛我，愛我，幫助我，我有多快樂！
當你能感受到那份極其普通的愛情時，我相信你不會吝惜把你的愛給一些需要幫助的人，對吧？
朋友們，請帶著一顆圣潔的愛投入世界。你會發現，只要每個人都獻出一點愛，世界就會成為一個更美好的明天。請乘坐愛的船，結束你自己的愛。
讀《愛的教育》有感 5
最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書不但讓我真正地懂得了愛的教育，還讓我真實地在愛里了！所以我想推薦給大 這本書主要講了一個四年級的小男孩安利柯的成長。其中，最讓我的故事的新來的。當天，一個新同學來到安利柯的班上，由于他是新來的，所以有些，臉色通紅，不敢抬頭看同學們。而同學們對他很友好，還送出了各種。使同學們送出禮物的，是一種愛。這種愛，不是我們常歌頌的，也不是我們贊美的，而是一種最單純的友愛。
這故事讓我想起了我剛剛轉學到另一個幼兒園時，我的也和新來的同學一樣，很緊張、害怕，面紅耳赤，兩腿直發抖，低著頭不敢直視同學們。我害怕小們不愿與我玩耍？也擔憂因記不住同學們的名字而鬧出？然而，卻是同學們的熱情，沒收了我的擔憂；的擁抱，沒收了我的害怕；愛！沒收了我對新的緊張，使我融入了這個大。到現在，我還清晰地記得那些充滿了愛的眼神。我，也要用自己的能力去傳遞愛，傳播愛，使生活里處處充滿愛。
其實，愛的教育從我們出生時就在進展：有的父愛和母愛，也有朋友的友愛。生活中處處都有愛的教育，你感受到了嗎？ 寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對我的啟發、教育非常深！
安利柯是小說的主人公，他出生在一個幸福和睦的家庭中，學習上勤奮努力，生活中誠摯友善，觀察生活細致敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進取心。看見別人的優點，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的.少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級開學寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發生了許多感人的故事，讓讀者流下動情的淚水。
“愛”，一個簡簡單單的字，但在這個字里卻蘊含了很多的愛。愛是無私的，偉大的；愛分好多種：無私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的愛。父親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的，老師的愛是沒有理由的。愛也蘊含著各種高尚品質——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私…… 愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋里；它可以讓人知錯悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無窮的！
這本書還讓我學會了要經常反省，知道自己還有什么做的不如別人，要學習別人的優點，彌補缺點。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責，更是父母的義務，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會變得更好，更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會提高我們的水平！努力嘍！
讀《愛的教育》有感 6
自上了四年級，我獨自上放學，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂不是好品質嗎？有一天上網，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰撞了誰？恩將仇報的見義勇為、惹禍上身的助人為樂使得傳統美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上周我在上學途中，看見有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過去，我透過人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸著膝蓋，嘴里還發出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰幫幫我？”周圍的人七嘴八舌地議論著：“太不像話了，撞了人就跑了”、“看上去像個學生，開著電瓶車，背著雙肩背書包”“唉，世風日下，不知道現在的老師是怎么教的？”等等，卻發現沒有一個上去攙扶甚至問候一聲老奶奶，任憑她痛苦無奈地坐在地上。我很想上去問候一聲，可是突然間網上的信息閃現在我腦海，耳邊仿佛也響起了奶奶的話，想想自己還要做值日班長，多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過去，遠離了這“是非之地”。
當我把這件事告訴奶奶時，奶奶夸獎我做得對。可是奶奶又搖搖頭說：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的說法讓我無法理解，心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。
雙休日老師布置我們看《愛的教育》一書。當我看到《災難》一文時，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心里頓覺羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學的路上，為了拯救一年級的學生而自己躲閃不及導致自己的腳被車子壓傷了。而我看見老人被撞傷卻連上去問候一聲的勇氣都沒有。
在我國，真的當看到他人遇到困難時不應該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂的.事跡”，電腦上跳出“百度為您找到相關結果約2700000個”。隨便打開一個網頁，那一個個助人為樂的事跡無不讓我感動。我明白了，像“彭宇案”“許云鶴案”也許真實存在，也許真實地讓大家寒心過，但社會上更多的助人為樂的感人事跡卻是比比皆是，我們怎么能因為這樣幾個負面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔憂，其實她何嘗不是一個善良的人呢？何嘗不是個有愛心的人呢？
洛佩諦那義無反顧的行為，讓我一下子領悟到“愛的真義”：愛，應該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那么我們未來的社會一定更加美好、和諧！
讀《愛的教育》有感 7
“嗨，小田，這學期你學習特別認真，老師非常高興，獎勵給你一本課外書”
“真的？”看到老師肯定的眼神，我小小的心里滿是雀躍，這對平常就愛看課外書的我來說，是如獲至寶的獎賞。
我接過書一看——是《愛的教育》，我欣喜若狂，老師幾次推薦我們閱讀這本書，我都因為一些特殊原因沒來得及購買，這次終于如愿以償了。
臨走時，老師意味聲長地說：“得到這本書的附加要求就是要認真的寫一篇讀后感�！�
“沒問題！”我響亮的回答道。
一回到家，我就迫不及待地打開書，如饑似渴地讀了起來。整本書都是圍繞著小男孩安利柯而展開。還有許多可愛善良的孩子們，他們正學著互相關愛，使整個世界充斥了一種叫做“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個人的心頭。這種有意無意有形無形中，讓孩子們以及每一個人學會了——愛。
合上書卷，我的內心久久不能平靜。想想以前的我，那令人羞愧難當的畫面在我腦海中不斷回放：
冬天的早晨，時鐘指向6點45分。天還是灰蒙蒙的，人們還在熟睡，四周一片寂靜。
忽然，隨著‘’啪”的一聲，一間房間的燈亮了。一位母親穿著單薄的衣服，來到另一個房間喊她的女兒起床。
“小田，小田快起來�！薄班拧币宦曀菩逊切训穆曇�，算是回答了。女兒還想睡，做母親的也很心疼——上學是夠辛苦的，便沒有硬喊醒她，只是囑咐道：“我去給你做早飯了，你自己馬上起來哦！”
15分鐘后，飯做好了。母親又來到房間，看到女兒還在睡，又喊道“小田，小田，快起來，要遲到了！”
聽到遲到二字，女兒立刻從床上起來，問母親：“幾點了？”
“7點了�！币庾R到自己要遲到了，女兒不耐煩了：“煩死了！你怎么不早點喊我��？每天都是這樣，煩不煩呢？”
母親笑笑，沒事似的說：“快起來吧！趕緊吃飯！”
“知道了，知道了，你好啰嗦！”母親神情落寞地出去端飯去了。
這樣的畫面每天都在上演，而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂于心甘情愿的奉獻，我則習慣了心安理得地接受，我們都習以為常，誰也沒覺得這有什么大不了的。
《愛的教育》像鞭子一樣抽醒了我，個我的心靈上了一堂“愛”的教育課。使我不僅明白了如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動都會影響到很多人的'思想、情感。告訴我在平時的生活中要注意自己的一言一行，不要給最愛自己的人帶來無法磨滅的傷害。一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對父母、對師長、對同學和對周圍所有人的愛與尊重。
我的腦海里跳出這樣一句話：愛母親，請先尊重母親吧！
讀《愛的教育》有感 8
最近我讀完了《愛的教育》這本書。這本書是意大利作家阿米琪斯于1886年發表的日記體小說，講述小學生的學習和生活，反映了師生之間的愛、同學之間的愛、父母子女之間的愛以及對社會對國家的愛。
我原先不知道愛是什么。有人說：“愛時時都在你身邊。”有人說："生活中找不到愛。"當我讀了安利柯的《愛的教育》之后，我明白了生活中處處充滿愛，我也感受到生活中處處都是愛：出生時爸爸媽媽的愛，還有爺爺奶奶的愛；上學了有老師的愛，有同學的'愛……所以生活中真是處處充滿愛
書里許多人物使我印象深刻：有品德高尚的卡隆可憐的波萊克西，風趣的可來蒂，惹人喜歡的"小石匠"，有呆呆的斯帶蒂，駝背的耐利，聰明的代洛西，可惡的勿蘭蒂，虛榮的華梯尼……個個形象生動，栩栩如生，仿佛就是我身邊的人�？粗�，看著，我想起了自己，我與安利柯年齡差不多，可是他寫出了這么棒的日記，我有點自愧不如。
書中有一個故事讓我十分感動：有一個小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據，父親負擔一家的生計。父親白天上班，晚上替人抄寫封條，抄五百張所得的寫費是六角錢。敘利亞見他父親很辛苦，也想幫忙。他發現父親一到12點就停止工作，回屋休息。有一天，敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親寫字的房間，點亮油燈，躡手躡腳地寫著一張張封條，一直寫到一百六十張，數了數值兩角錢了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天，父親很高興。因為父親還沒有發現敘利亞在幫助他，認為自己還著實未老。可是敘利亞因為睡眠不足，成績下降，沒少被父親責罵，他都在心里忍著。直到有一天，發生了一件事，改變了父親對他的看法。這天夜里，敘利亞正在工作，他不知道父親早已站在身后，等敘利亞發現時大吃一驚，忙說：“父親，原諒我！”父親的眼睛早已紅了，說：“明白了，我全明白了！孩子，你真可憐，三個月都沒睡好覺，還要被我責罵，我對不起你！”這夜父親在他兒子身邊睡了一覺。這個故事發人深省，它講述了一個關于父子之間愛的故事，充分體現出這個孩子對父母的一片孝心。在我們現實生活中，父母工作都很辛苦，還要為我們操心，而我們不能給父母一點幫助。看了這本書，我感到自己仿佛長大了一些，懂得了許多道理。俗話說，可憐天下父母心！他們真不容易啊！我們要對他們有孝心。我們要從小事做起，比如父母生病了，我們遞上一杯水，父母下班后我們送上一雙拖鞋……家就是社會的一部分，家充滿了愛，社會才會更美好 。
愛如一葉小舟，讓我們乘上這葉小舟遨游去吧！
讀《愛的教育》有感 9
在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。意大利作家亞米契斯的《愛的教育》讓我們感受到了那份愛就在心中。它通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。
記得書中的一個意大利小孩恩里科在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個掃煙囪的小男孩在學校門口哭了，一些學生問他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的'煙囪，一共掙了三十個錢幣，可是不知道什么時候錢從衣袋的破洞里掉出來了。說著把破洞指給她們看。沒有錢他是不敢回去見老板的。"老板會打我的！"他哭著說道。這時有很多女孩子夾著書包走過來，一個女孩子首先說："我們來湊一湊錢幣吧！"話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來，一下子，錢就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。
古往今來，有多少愛的故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人，愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發無窮的力量。
我很幸福，因為有一個愛我的母親，她在這十年來，總是對我關愛備至，如一縷陽光，關照著我，養育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級的升高，作業也多了，加上自己動作慢，有幾天總會寫得很遲。一次，我寫著作業就快要睡著時，敲門聲響起，慢慢的，起身，打開門，再坐下，我知道，是媽媽來了。"作業做好了嗎？快點睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發出來："這么多作業怎么做得完嘛！"聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了�？伤龥]有，母親隨之走了出去，又走進來幫我披上了衣服……
這份愛，唯獨我可以感受到。
讀《愛的教育》有感 10
愛，是一盞明燈，照亮了每個人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個人的心房；愛，是一場春雨，滋潤了每個人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個問題在我腦海里一直浮現，卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家庭里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學之間的愛和友誼；對祖國的神圣的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個句子，每一個字之間�！稅鄣慕逃芬粫胁粌H有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長戴洛西；身有缺陷但勤學奮發的那格；幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個個感人肺腑、動人心弦的事。
古往今來，愛無處不在，一個人如果沒有愛，就等于沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。教育學家陶行知先生曾經說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的`心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服. 我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不會遠離我們。
愛可以創造新的生命！愛能創造奇跡！愛能創造教育的輝煌！讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個人吧!
讀《愛的教育》有感 11
愛的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的杰作。這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整十個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，塑造了一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，把“愛”表現得自然深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑，引人深思……
愛，是人類永恒的話題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育�！蔽沂且粋�學生，我看過很多有關“愛”的感人至深的故事，永生難忘。
她，是一支“白色的.蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟著母親來到偏遠的山區。她的母親是一位志愿者，要在山區教那些沒書讀的孩子。無私奉獻著愛的優秀的母親也培養了一位優秀的女兒，她考上了一所名牌大學。然而，在收到通知書之后，竟被診斷得了白血病……面對突如其來的病魔，她沒有哭，只是笑了笑，她要笑著過完每一天。她做了一個充滿愛的美麗的決定：留在山區，讓更多的孩子走出山區，走出貧困……
她堅強的面對苦難，經過重重考核，她被一所學校聘用了，開始了自己的“精彩人生”。她每天都開心地從事著那光輝的事業——教書育人。荒涼的山區里沒有良好的醫學設備，盡管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來，只要看到學子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛讓她堅強的活著，是愛讓她為山區的孩子無私奉獻，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來……
不要問我這個故事的結局，愛的故事沒有結局。愛，人類最崇高、最偉大、最神圣的感情！給生活增添了無限的精彩，這精彩會在世界的每一個地方、每個時刻開出美麗的花，結出甜蜜的果。愛會延續下去，會永恒。
記得母愛如佛那篇文章，講述了一位年輕人由于苦惱而迷上了學道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪古剎名寺，卻沒有得道。后來一位高僧給他禪機：“凡是赤腳為你開門的，就是你的佛�！蹦贻p人一路游歷投棧住店，始終遇不到佛。于是，沮喪地回家了。到家已是半夜時分，月色朦朧中，他發現母親光著腳為自己開門……
也還記得，“2005年感動中國”年度人物之一的洪戰輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑著說：“只要你心中充滿愛，生活將會更加精彩�！笔茄�，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，無數生命頃刻隕滅之時，是愛，是人世間那至深至沉的愛托起了搖搖欲墜的汶川！是愛，是人世間那至真至純的愛奏響了一曲感動世界的樂章。
讀《愛的教育》有感 12
這本《愛的教育》對我來說并不陌生，時隔多年，我由學生的身份轉變為教師的身份時，再拿起這本書，又是一番不一樣的感受�！稅鄣慕逃肥潜救沼涹w小說，記載了四年級小學生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂，也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛感受著生命里的點點滴滴。
整篇小說的主旨都是圍繞一個字—“愛”，書里闡述了種種人世間最偉大的愛。盡管這些愛沒有那么驚天動地，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是，整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
其實作為一名幼兒教師，在我們的工作中，最不可缺少的就是“愛的教育”。我們常常把“愛孩子”掛在嘴邊，卻時常忘記了“愛”他們。有時，我們會將自己的思想強加給孩子；有時，我們會對孩子太過苛刻；有時我們會因為自己的情緒而沒有耐心的對待孩子……讀完《愛的教育》，我深思，面對平時孩子犯的錯誤，作為教師我們更要用心教育，用心感受孩子們的`想法，才能真正走進孩子們的內心世界。這讓我聯想到了另外一本書籍《正面管教》，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報，也只有這樣才能啟發孩子，了解孩子，做一名真正優秀的幼兒教師。
在孩子們面前，我們不應僅僅以一個教師的姿態與他們相處，而是要主動走近他們。記得剛來大四班時，很長一段時間里我覺得自己與孩子們之間有著很大的隔閡，我與孩子們的相處也很被動，不愿意去親近和了解他們。而在后來的這段日子里，我開始慢慢地去傾聽他們的心聲，與孩子們溝通、交流，像個朋友一樣與他們相處，很快，我就發現我與孩子們之間原有的那道隔閡似乎不見了，孩子們還親切的喊我“周姐姐”，我也嘗試著用心地去愛他們。在教育教學中，作為教師也應該是以引導為主，而不是填鴨式灌輸。我們也應以身作則，潛移默化地把“愛的教育”傳遞給孩子。在教學過程中，多鼓勵、贊美孩子，培養孩子積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，讓孩子快樂成長。了解孩子生的感受，觀察孩子的反應，聆聽孩子的心想法。同時，我們還要利用各種機會和家長取得聯系，適時的提供教育孩子的咨詢與方法，共同為孩子的未來而努力。
《愛的教育》雖然只是一本小說，但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個幼兒老師，我能感悟到的，是怎樣把每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。
讀《愛的教育》有感 13
《愛的教育》是小學生語文課外必讀物，我去書店買這本書時，有好幾個人買，于是我產生了想看這本書的愿望。讀這本書細細品味，被書中無數個故事深深的打動，被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動�！稅鄣慕逃肥�19世紀意大利最偉大的小說之一，它采用日記形式，講述了一個小學四年級小男孩的故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，在有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，字里行間里都充滿了對祖國、父母、師長、朋友的摯愛，這要感謝班主任，因為每個月班主任都給學生講小故事。在我們的中小學教育中也進行“愛的教育”，特別進行“愛國主義”教育，每新學期開學的第一天，學校都要舉行升國旗儀式，樹立“熱愛祖國”為榮，繼承和發揚中華傳統美德。
夏丐尊先生在翻譯這本書時說過這樣一句話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘；沒有愛就沒有教育。“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又很難。在當今教育不要只看學生成績，認為成績高就是好學生，更重要的'是要關心學生的思想，教育他們愛祖國、愛人民，尊老愛幼，同情弱者，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要德智體美勞全面發展，這才是學校教育的重中之重。如果學生在學校里時常有新東西感悟，才會感覺到今天的學習是快樂的，并不是枯燥乏味的，學習成績肯定會提高，即使是上不了大學，將來也能為社會做貢獻�？傊�，在今天的教育中不能缺少“愛”，如：老師的愛、學生的愛、師生間的愛、父母的愛、社會上的愛……。另外，在成人眼里有一種愛，因此就用成人的標準去要求孩子們，我們畢竟不是兒童了，不能與現在的兒童一起生活在兒童的世界中，兒童也在成長，他們也不會永遠地停留在兒童的標準上，因為他們有他們的愛的方式，他們有愛的自由，我們不能剝奪他們愛的權力，不能傷害他們幼稚的心靈。
“愛”是什么，她沒有明確的答案，但“愛”是無私的、博大的、無窮的、偉大的；“愛”像什么，她像空氣，每天在我們身邊，因為人類離開空氣就無法生存。我想，擁有愛的人，必會付出愛心，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
這本書雖然是有名的兒童讀物，但我還是想特別地介紹給與兒童有直接關系的父母和教師們。雖然它所記載的年代已經離我們久遠，但“愛”的教育方式卻永遠不應該遠離我們，特別是不應該遠離我們教育戰線上的工作者，作為教師就應該全身心的去愛和關心自己的孩子和學生，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓他們沐浴在愛的陽光中自由、健康的成長。
讀《愛的教育》有感 14
風箏為何飛得高？因為地上有人蹣跚奔跑……
――題記
卡洛·諾比斯，一個傲慢的孩子。他對貝蒂的父親——賣炭人，很是瞧不起，因為他的父親是個紳士。一次，卡洛和貝蒂爭吵，理虧的卡洛竟說出了“你父親是個叫花子”這樣無理的話。次日，卡洛的父親得知此事，這位紳士拉著兒子的手，提前編織好語言，讓他誠懇地道歉。最后，兩個孩子擁抱在一起。
沃蒂尼，一個虛榮的孩子。某天，他在散步時，遇到了一個男孩。他向對方吹噓自己的衣著，并不停重復著“你看”。然而，他并不知道，那是個盲孩――直到父親嚴厲地制止他，悄悄說出了事實。沃蒂尼認錯，羞愧萬分地道了歉，獲得盲孩的原諒。
“我”也收到過幾封來自于父親的信。有的，是因為“我”對母親不尊重，出言不遜；有的，是因為“我”差點做了讓同學難堪的事情；有的，是因為“我”不理解老師，抱怨他情緒不好……
于是，在經歷了各種各樣的事后，愛寫日記的恩里科用筆記錄下了它們。這個小學生的學年記事，感動了許多人……
翻開書頁，只見紙上記載著一篇又一篇日記。雖然它們詞藻并不華麗，語言并不優美，但是，這些文字底下，藏著的是一個個鮮活的人物，一顆顆善良的'心！
不過，縱然書中令人淚目的瞬間有很多，始終縈繞在我腦海中揮之不去的，還是那幾個故事——卡洛傲慢，父親教會他低頭認錯；沃蒂尼虛榮，父親教會他不盲目炫耀；“我”犯過很多錯，父親引導“我”慢慢改正……
在這些故事中，父親，究竟扮演著怎樣的角色？他是那個在犯錯時會把你批評得面紅耳赤的嚴厲大人；也是那個不讓你走歪路，盡力勸導的引路人。
然而，面對父親的訓斥，我們有時壓根不接受，甚至心生逆反，面對他的勸導，我們也總是一意孤行，不愿改變。
那么，父親為什么還要這么做？
――因為天下沒有不愛自己孩子的父親！正是因為愛，他才不忍眼睜睜地看著我們犯錯，看著我們走歪路。
父愛如山，卻也深沉而靜默。因此，沒有幾人能讀懂它。父愛，可能不像母愛那般細水長流，但父親厚實的雙手可以托住我人生的小船，讓它在波濤洶涌的海面上，肆意地乘風破浪；父愛，可能不像母愛那般含蓄溫馨，但父親溫暖的懷抱，可以成為我無論什么時候都能放心依偎的避風港；父愛，可能不像母愛那般溫柔細致，但父親寬厚的肩膀可以讓我依靠，看到遠方的大好光景……
倘若說，我們是飛在天上的風箏，那么父親就是在地上牽著線奔跑的人兒，他用自己的愛努力支撐著你自由地飛……
可白發終有一日會悄悄爬上他的鬢角，褶皺終有一日會在他臉上蔓延，歲月的滄桑與無情終有一日會讓這個牽線人不得不放手……
那么，且珍惜他還緊緊抓著風箏的時光吧！
讀《愛的教育》有感 15
當一股愛的暖流流在心中，會有感動，有快樂，也有淚水，都滋潤了心中的每一個角落。傳遞了一份愛，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放......
——題記
一拿起《愛的教育》這本書，我就被深深地吸引住了，讓我愛不釋手。在這個炎熱的夏天，它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛的教育》這本書以日記的形式，寫了一個意大利小學四年級學生恩里科所發生的故事。在十個月中所記的日記里寫出了同學之愛，姐弟之愛，子女與父母的愛，師生之愛，對祖國的愛。我常常被書中的平凡事所感動。恩里科的班級里有善良的卡羅內，會做兔臉的“小泥瓦匠”，愛做買賣的卡洛菲，還有最漂亮，最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮，有的富裕，有的殘疾，有的沐浴在幸福中；但是，他們之間的友誼卻是真摯的，都有著對祖國深深地熱愛。恩里科的生活深深地教育了我，教會了我如何去學習，如何去生活，如何去愛。
最讓我感動的是《弗蘭蒂的母親》這一篇：在上宗教課時，校長在聽課。這時，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的'，邊走邊向前推搡著已經被學校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長，甚至跪在了校長面前，想讓弗蘭蒂重返校園。校長在無可奈何之下答應了。 弗蘭蒂的母親走后，校長對弗蘭蒂兇狠地說：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”大家都在看弗蘭蒂，而那個不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此偉大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得：又一次，我發燒了，體溫升到了40℃，連續好幾天都沒有退下來。媽媽一手抱著我，一手拿著鹽水到醫院去打點滴。她累得氣喘吁吁，滿頭大汗。在打點滴時，我一會兒要小便，一會兒又說那兒不舒服，忙的媽媽不可開交。他還摸著我的頭對我說：“都怪媽媽不好，沒有照顧好你，讓你生病了。"我還看見她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我著急。
當上學時，媽媽會問我，有沒有忘帶了東西；當寫作業時，媽媽會對我說，注意你寫字的姿勢；當買菜時，媽媽會問我，想吃什么菜。有時，我覺得媽媽真煩，還為了一點小事會跟他賭氣，真是太不應該了。父母對我們向長向短，嘮叨，這就是愛的表現。
有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，如同是一顆不落的明星。《愛的教育》好像在對我說：“愛無處不在， 愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風景卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
讀《愛的教育》有感 16
今年“五一”假期，我讀完了一個四年級小學生的日記《愛的教育》，通過十來歲的孩子的眼光觀察他所在的班級、學校、家庭，所處的學生、老師、家長，以及周圍的社會環境，深深地被書中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本書沒有任何的高談闊論，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。
《愛的教育》通過一件件平凡、細膩的事情娓娓動聽地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神�！稅鄣慕逃返奶厣驮谟谒院⒆拥目谖�、孩子的筆觸、孩子的眼光。來寫孩子的生活與思想�！稅鄣慕逃氛孔髌凡⒉豢桃庵v究修辭和結構，語言樸實、曉暢，但由于飽含了作者對社會中下層艱辛度日的大眾的深沉關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，融愛于每一細節之中，使整部作品洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高。
目前的素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的`真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時代是人的一生中至關重要的階段。在小學生成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什么呢？
根據小學生的年齡特點，教育他們首先要愛自己�！白鑫遥鲎詈玫奈摇薄壑車娜�。父母、長輩、同學、老師。濱江小學每年舉辦的“10歲成長儀式”，就是愛教育很需要的實施，舉行10歲成長儀式的場面，深深打動了許多學生、家長的心靈，感動得熱淚盈眶。這在他們幼小的心靈中種下了愛的種子，在心靈這塊土地上生根、發芽、展枝、開花、結果。愛周圍的環境。家庭、班級、學校。關心集體，愛護公物。再教育他們熱愛人民、熱愛社會主義制度、熱愛祖國。假如一個人，自己和周圍的人都不要愛，能愛人民嗎？假如一個人，不關心集體，不遵守學校的規章制度，能熱愛社會主義制度、熱愛祖國嗎？
其實“愛國”“愛人民”都是一個抽象的名詞。作為小學生可以舉出很多愛國的例子，但他們不一定能完全體會到對祖國那種熱愛的感情。祖國是一個偉大而神圣的名字。書中恩利科的父親在信中用聲情并茂的例子，而非言辭說教，歷數什么是愛國，激發孩子明確自己肩負的歷史使命，加強歷史責任感。愛國主義教育是一個抽象事物。尤其是在我們今天的和平年代。小學生不喜歡說教式的、缺乏生動和吸引力的喋喋不休式的教育方法，因此要使愛國主義教育達到事半功倍的效果，教育方法更要求生動、活潑、多樣化、入情入理。
《愛的教育》講述的是情感教育，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀后令人回味無窮，發人深省。
讀《愛的教育》有感 17
教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。如果沒有水，就不成其池塘，所以沒有愛就沒有所謂的教育。——引子
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，友誼，老師和學生間的濃厚師生情以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感經常會讓人感動不已。如：溫柔細膩、體貼入微的母愛；瀟灑奔放、激情洋溢的父愛……親情就是春天溫暖的陽光，是夏天一縷清爽的涼風，是秋天照亮人生的月亮，是冬天熊熊燃燒的烈火……
篇中還描繪出濃濃的師生情，展現了老師對學生特有的摯愛，無私的關懷，辛勤的培育……最后展現在我們眼前的便是那地久天長的友情，那一份份真摯，一份份純潔，一份份天真可愛……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的`愛、老師對學生的循循善誘、朋友間的互相安慰……當你習慣了衣來伸手，飯來張口，當著一個個“小皇帝”“小公主”時，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，愛是一個多么美好的東西啊!
有時候，當我們遇到挫折和困難時，便會開始怨天尤人，情緒不受控制，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至莫名其妙地抱怨這世上沒有人愛自己。記得有一次，因為感冒，鼻子堵了，很不舒服，再加上別人嘮叨了幾句，我便生氣，大吵了一架，過后才發現自己怎會那樣不可理喻呢？其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味周圍的一切，便會發現世界上，竟然有那么多人愛我、關心我、幫助我！多幸福呀!
當你能夠感受到那份愛時，相信你不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，對嗎?愛心固然重要，也應時常懷有感恩之心，如果愛心是做人的優良本色，那么感恩就是人性的光輝美德。
為啥愛？因為《帕多瓦的愛國少年》的愛國之心、《少年筆耕》的父子之愛、《“爸爸”的看護人》的關愛他人……愛為啥？因為《血濺羅馬涅、馬爾科萬里尋母記》的感人親情、《公民英勇行為》的樂于助人、《賣炭者與紳士》的可貴友誼、《格拉勃利亞的孩子》的師生情……
朋友們，請帶著一顆圣潔的愛心，投入到你所接觸的世界中來。所有真摯的情感將會像涓涓細流，匯成一片愛的海洋，這愛將鼓勵著前行的腳步，伴隨著成長的歷程。感恩之心會讓人知道“滴水之恩，涌泉相報！”懂得珍惜，學會付出。愛心能拉近人與人之間的距離，讓生活變得陽光燦爛！那么請插上感恩的翅膀，翱翔在自己那充滿“愛”的人生！
讀《愛的教育》有感 18
書中介紹了主人公安利柯的校園和家庭生活。安利柯出生在一個非常幸福和負責人的家庭，我是這么想的。他的父母甚至姐姐都經常寫信教育他，讓他學會了感恩、好學，學會了做人。學校里老師的教育也讓他懂得了很多。
我的父母和書中主人公的父母一樣，經常和我聊天，引導我教育我，但我沒有和安利柯一樣知錯就改，總是喜歡惹父母著急。我不得不承認我也常常對著家長發脾氣，很少懂得感恩。其實細想，我值得感恩的東西真的很多很多……不說其他的，就母親辛苦把我生下來，父母勤勤懇懇地賺錢養活我，這一點就值得我感恩一輩子了。而我呢，跟很多獨生子女一樣，安然享受生活的樂趣，還不時抱怨家里不夠富有，爸爸媽媽不夠出名什么的。
爺爺奶奶這一輩同樣是很辛苦的，甚至比父母還要勞苦。他們小時候經歷了我們這一輩想都不敢想的痛苦和灰暗的生活，后來又把我們的`父母拉扯大，現在就算老了也照樣不能休息，忙著給兒子女兒帶孩子。他們辛苦了一輩子，可是很多人卻只知道沖他們發脾氣，甚至嫌他們老。出了家門以后，最關心我們的就數老師了。
作為學生，我們應該十分感謝老師對我們的教育，教會我們做人。而實際情況卻是，不少學生都討厭老師，厭惡學校，嫌作業多、老師管得嚴。這些現狀令人擔憂�！稅鄣慕逃分卸啻纬霈F父母的信，其中有這么幾段：“……你要知道對母親的感情事人類最神圣的感情！即使是一個殺人犯，只要他還敬愛著自己的母親，那么在他心中就還有一絲人性和美好；相反，哪怕你是功成名就的人，如果你使自己的母親痛心，那你也只能是一個品質低下的人！所以，對于生你養你的母親，你不應該說任何無禮的話！”“……在所有為你付出心血的人當中，你的老師僅次于你的父母，他是一個非常重要的人。
你要像愛你父親的親兄弟一樣，去愛你的老師�！边@些發人深省的語句，深深地刻在了我心中，它們教育的不僅是書中的主人公，還有我以及所有看這本書的讀者。除了要感激身邊的人以外，書中還說到了要感激的另外一點：“……當你客居異國他鄉，回到闊別已久的故國時；當你在歸國的客輪上扶著欄桿，遠遠看見自己祖國的青山綠水時，你會激動得熱淚盈眶，會從心底發出對祖國的呼喚，也會深深地體會到祖國的含義。”是的，感激祖國！祖國養育的不僅是我一個人，還有我的父母、長輩乃至于其他億萬的人。
可我們非但不感謝，反而恣意破壞它，使它面臨巨大的危機。我要從自己做起，學會感恩，努力學習，盡力回報所有應該感激的人。雖然我知道“誰言寸草心，報得三春暉”，但我最起碼要做到懷著一顆感恩的心成長，不能讓愛自己的人失望！
讀《愛的教育》有感 19
《愛的教育》是由意大利著名小說家撰寫的一本兒童小說。第一次看到書名的時候，我曾皺了眉頭，那時的我單純的以為這會是一本家長讀物，內容大概就是講述家長如何以愛之名來教育孩子之類，然而當我真正翻讀的時候才發覺自己對這本書的理解是有多么的淺顯。
全書以日記的形式，模仿小孩子的語氣，用直白而嚴謹的語言講述了19世紀后期意大利一個外省城鎮四年級小學生安利柯的課堂內外生活，記錄了一個少年道德情感的成長過程。日記中穿插了父母如何勸誡、啟發安利柯的故事，教育他成為一個善良，誠實，勤奮，懂得愛與被愛的人。這100多篇日記里也敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之情，朋友之誼，不僅表現了高尚純真的人性之愛，而且告訴讀者應該如何去愛，告訴父母、教師如何去培養孩子的愛。
作者塑造了一批具有鮮明個性的人物形象。有正直的卡隆，聰慧的代洛西，勤奮的斯帶諦，精明的卡洛斐，知錯能改的安利科……書中讓我印象最深刻的便是安利科，雖說人無完人，但安利科給人的感覺更像是一個“問題兒童”，日記中的他犯了很多的錯誤，譬如在生活中會出現一些不尊重他人的言行舉止，值得慶幸的是，安利科的父母在發現這些問題后都會及時的予以提醒糾正。正直的卡隆是最令我欽佩的小朋友，當駝背的耐力遭到其他孩子的`嘲弄，他總是挺身而出，保護弱小，擔當耐力的保護人。有道是見賢思齊焉，見不賢而內自省也，通過認識這一群可愛的小朋友著實讓我學到了很多。
“每日例話”中主要講述了一群擁有著高尚情懷的少年英雄在國家、民族和個人命運的危難關頭，帶著驚人的勇氣與決心挺身而出，為國家、父母或朋友無私奉獻的故事。當然，愛不止出現在這些危難關頭和特殊時刻，還體現在人們的日常生活中，而且在日常生活中往往能更真實、更準確地反映一個人的思想道德品質，因為生活本身就是由一些小事組成的，學校生活、家庭聚會就好比在戰場上打仗也能表現善良、無私、勇敢這些性格品質。
如今的學校和家庭教育往往更看重知識和智慧，忽略了道德和與情感，而后者對一個人的成長和發展卻更為重要。一個真正優秀的人，應當兼有智慧與情感，知識與道德。愛是人世間最寶貴的東西，也包含了尊敬，同情，誠實，純潔，無私等高貴的品質，如何去愛，如何培養也是一門大的學問。
雪落無痕，真愛無聲。《愛的教育》告訴了我們什么是愛，更重要的是告訴了我們如何去愛，如何去培養愛�？偠灾�，這的的確確是在潛移默化中用“愛”的教育來感化讀者的一本書，少年者閱讀此書可獲得奮斗的動力，為人父母者閱讀此書可獲取教育的知識，年長者閱讀此書會發現其中對“愛”的堅持。
讀《愛的教育》有感 20
愛，到底是什么？以我九歲的閱歷去解讀的話，我的理解，愛，是祖輩的叮嚀、父母的關懷、老師的教導、同學的情誼……愛，只有這些嗎？好像還不夠……
當我再次捧起《愛的教育》這本書，細細閱讀，對愛，我有了新的發現和更深的體會。這本書采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長的故事。書中記錄了他在學校、社會、家庭的所見所聞，每個故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛！給人一種堅定的力量。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅，有的命運坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對祖國意大利深深的愛，對親友的真摯情感。
《意外事件》講述洛貝蒂見義勇為救小孩的感人故事。一個孩子正走在上學的路上，忽然一輛馬車橫沖直撞飛過來了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個素不相識的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內心的快樂、驕傲一定勝過疼痛，這就是無私的互幫互助的`愛！
《倫巴底的小哨兵》講述的是一個流浪小男孩給一支騎兵小隊當哨兵的經歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后獻出了年輕的生命。一個卑微的生命，一份莊嚴的情感，這就是拳拳的赤子之愛。我的眼眶濕潤了。
《向祖國致意》中那句沉甸甸的話，我永遠記得：我將永遠做您勤勉而誠實的公民，做一個無愧于您的兒子的人。安利柯的父親用自己的語言和行動感染了我們每一個讀者。那一句“我愿意貢獻出自己的一切——包括必要時獻出自己的寶貴的生命！”是��！我們的祖國，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們為中華民族的復興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身！��！這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼！
愛，是沒有界限的，不分國度的，愛，是一個純潔的字眼，愛，是一種美好的情感。小到同學間的友好交流，老師對學生的獎勵，父母對孩子的呵護，甚至萍水相逢的人們之間的一個會心的微笑，大到維護祖國尊嚴，舍身護我中華火炬，堅持不懈讓奧運圣火照亮珠峰，甚至在關鍵時刻為國捐軀，這都是愛。
在奧運火炬在外國傳遞受到干擾時，留學生和華人的種種義舉，在集團為非作歹，打砸燒時，黨和政府及時遏制，在面對大雪地震等天災，人們團結一心，度過難關，在奧運會上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛？一種偉大的令人震撼的純潔的情感。
合上《愛的教育》，我的心情久久不能平靜。“愛是LOVE，愛是……”耳旁傳來這首動人的歌，我從內心發出呼喚：愛！我們就生活在美好的愛的世界里，我們在收獲愛的同時也要學會愛，付出愛！
讀《愛的教育》有感 21
我和爸爸、媽媽一起讀了《愛的教育》。這本書沒有豪言壯語，卻深深的吸引了我們每一個人。它原名《心》，是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。通過對日常生活的樸素描寫，向人們詮釋了愛的定義，潛移默化的培養和塑造著兒童的愛心。
讀這本書，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是暖暖的愛意，愛是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛，不是空洞的，是生動的，是融入到生活中的，看的見，摸得著的。書中的人物給我留下了深刻的印象：我的老師、賣炭人、父親的.老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、少年鼓手、洛貝諦等等。他們是一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的差別，這些平凡的小人物的情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。就是這樣一個個自然生動的人物告訴了我什么是愛。它包括對學習的愛，對勞動的愛，同學之間的愛，師生的愛，父母與子女的愛，兄弟姐妹的愛，對弱者的愛，對大自然的愛，對祖國對人民的愛……它教會了我怎樣用愛心去關心我周圍的每一個人，用一顆寬容的心去對待每一個人，怎樣去尊重比人，包括弱者，怎樣勇敢的去面對生活。
愛是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛，爺爺、奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學的愛。我們從未離開過它。
愛像空氣，每天在我們的身邊，因為它無影無形所以常常會被我們忽略，可我們的生活中不能缺少它們，其實它的意義已經融入了我們的生命。愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，但有時候我們也常常忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘，朋友之間相互安慰……這些往往被我們視為理所當然，而沒有細細的體會。而如果你加以體會，你就會感覺到，愛是多么美好的東西。
作為一名學生，首先要熱愛學習，只有努力學習，將來才能做個對社會有用的人，才能更好的去幫助別人，為社會貢獻自己的力量，讓祖國變的更加強大。要懂得感恩，更加體諒父母與老師的苦心，做一個乖巧的女孩。同時要學會愛周圍的每一個人，尊重每一個人，無論他是富貴還是貧窮。要學會熱愛勞動，學會勇敢的面對生活。
同學們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界的每一個角落，人間處處有愛，處處是和諧的春天。
讀《愛的教育》有感 22
愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個愛字。父愛，母愛，友愛，師生之情等很多動人的故事。現在就讓我來帶領大家遨游這本書的海洋吧！
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的`愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了。
愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美好的東西�。�
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讀《愛的教育》有感 23
老師是我們人生旅程中的一盞明燈，照亮了我們前進的道路。我們在這條路上隨著光亮一步一步前行。老師更是用汗水澆灌每一朵花兒的園丁，待到千花燦爛時，老師你可知道那得益于你們辛勤的付出。讀了《愛的教育》這本書，我更加深刻地體會到老師的偉大。
《愛的教育》由意大利作家亞米契斯所寫，令我印象最深刻的是一個叫安利柯的孩子。在安利柯就讀的學校里有許多可憐的孩子，這些孩子比我們更需要關懷和呵護。而校長先生和老師們就是給他們帶來溫暖的天使。有一次，安利柯的妹妹生病了，老師二話不說就趕到安利柯家里，親切地撫摸著妹妹的頭。這溫柔和體貼多么像媽媽��！只有真誠愛孩子的老師，才會有這樣的表現啊！讀到這里時，我不禁想到了我的語文老師——高老師。去年有次上體育課我不小心扭傷了脖子，疼得我眼淚直往下掉。高老師知道后，非常著急。她摸著我的脖子，輕輕地幫我揉搓，希望以此減輕我的疼痛。我至今都忘不了高老師關切的目光，那眼神里充滿了著急和心疼，仿佛受傷的不是我，而是她。高老師，你知道嗎？雖然我嘴上什么都沒說，但心里深受感動。在此，請接受我真誠的謝意！
我沉浸在愛的教育中，常常不善于表達出感謝。但作者亞米契斯通過安利柯的視角，將師生之間的愛表現了出來。一個孩子跌倒了，校長先生沒有責怪他，而是走過去把孩子扶起來，拍掉身上的灰塵，還在額頭上吻了他一下。我簡直不能相信這是校長的作為，這是怎樣的一個充滿愛心的校長先生�。∷麑Υ龑W生超越了愛自己的孩子吧？一個人跌倒的時候，總是希望別人能扶一把，校長就是想別人所想，及別人所急。尤其是那一個吻，代表著校長先生對受傷心靈的撫慰：讓跌倒的孩子感覺不到害怕，取而代之的是關愛和鼓勵——下次要小心。我國著名教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，天下所有的老師都全心全意地為學生著想，從不計回報。
我是一朵花，他是一朵花，我們都是百花園中花一朵。園丁無私地照料著花兒，希望花開燦爛。老師，就是辛勤的.園丁。在《愛的教育》這本書中，老師關心學生的事例還有很多，每當捧起這本書，我的心中總能蕩起愛的漣漪。因為我對書中老師的所作所為感同深受。從一年級入學至今，已有三個多年頭。我所遇到的老師也都是如書中所描述的一樣，她們關心我們的學習，體貼我們的健康，呵護我們的成長。
常聽媽媽說，教育是一門藝術。我覺得，教育是一門愛的藝術。有了愛，祖國的花朵才能爭奇斗艷，各展身姿；有了愛，今天的小樹苗才能成長為明天的棟梁之材；有了愛，無數的安利柯享受到了教育的美麗。教育之路，花開滿地！
讀《愛的教育》有感 24
愛是人類生存的靈丹妙藥——讀《愛的教育》有感
愛是一種情感，一種心底里流淌的情感。父母與孩子之間的親子之愛，老師與學生之間的師生之情，朋友之間純潔的友誼……這些都屬于愛的范疇，可以說愛是人類最神圣的情感體驗。
暑假里我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》一書。書中所描述的是一個意大利四年級小學生安利柯以日記的形式講述了他在校內外的所見，所聞和所感，包括發生在安利柯身上各種感人的故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起了一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。 我對書中的其中兩個故事記憶特別深刻，少年筆耕這個故事講的是一個十二歲的小學生敘利亞，為了幫助爸爸改變貧困拮據的家庭生活，半夜十二點鐘起床幫爸爸抄寫書件封條，以致于影響了睡眠，影響了學習，敘利亞瞞著爸爸連續干了一個多月，他的學習成績明顯下降，遭到了爸爸的責罵，后來爸爸對敘利亞漸漸失望了……一天深夜，敘利亞在抄寫時不小心把一冊書碰掉在地上，爸爸被響聲驚醒，起床察看，發現了這感人的一幕。在昏黃微弱的油燈下，爸爸看見敘利亞瘦小的身影伏在書桌前抄寫，一切都明白了，爸爸的眼眶濕潤了，爸爸站在敘利亞的身后，用雙手輕輕地撫摸著敘利亞的頭部……此時此刻，爸爸對敘利亞的一種愛的暖流瞬間彌漫在我的心里，使我的心里久久不能平靜。沒有華麗的語言，沒有多余的修飾，一個親柔的動作就足以把敘利亞與爸爸之間互為依存的父子之情傳遞在你我心間，這就是一種心靈的感悟。 ＂起來！你真勇敢！救活你母親的，是你＂！這是六千英里尋母這個故事里醫生對小主人公瑪爾可說的一句話，也是這個故事里的最后－句話。這個故事講述的是十三歲的瑪爾可歷經千辛萬苦，堅持不懈，終于尋找到了自己的母親，而此時的母親卻奄奄一息，即將離開人世，是瑪爾可的堅定信念挽救了他的母親，瑪爾可勇敢執著尋母的信念一直沒有動搖，瑪爾可的母親在醫院里幾次想到她的兒子時頓時都有一種無形的力量在支撐著她的病痛，當瑪爾可克服種種困難，終于找到母親，出現在母親的面前時，母親與兒子在一瞬間相遇的情景，使母親的`病痛得到了慰藉，而兒子無比思念母親的情感在此時此刻也得到釋懷……＂胸中跳躍著滿足的鼓勵，燦爛散在天空的黑辰，這時分外地覺得美麗＂這是書中的一句話，我想是對這個充滿著愛的故事圓滿結局的一種升華。
感謝愛的教育，感謝愛的力量，我們的生活需要愛，愛是人類生存的靈丹妙藥。愛就像是水，沒有了愛，我們的心靈將荒蕪干涸，愛又像身體里的血液，滋潤著我們的器官，為我們提供營養，生生不息。
讀《愛的教育》有感 25
這是一部以教育為目的的兒童文學作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現各階級人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的教育》都一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。
小說的主人公艾里克是一個剛上小學三年級的意大利男孩，他出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。由于接受了他父親的巨大影響，他在學習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，是一個優秀的中產階級少年。在書中，他以一個孩子的視覺角度、用日記的形式，記錄了在整整一個學年中，他的生活中發生的點點滴滴的故事。雖然校園是書中絕大部分的故事演繹的舞臺，但是，我們卻可以從這樣的一個小小的窗口看到當時整個意大利的一個縮影。品學兼優的德洛西和驕傲自大的瓦蒂尼同樣出生在富裕的中產階級階層，前者真誠質樸、平易近人，后者卻驕奢橫溢，目中無人；而作為平民學生的代表者加羅內和克羅西，一個是非分明，敢于和邪惡抗爭，是弱者心中的英雄；另一個活潑可愛，小小的年紀就幫助父母扛起了生活的重擔。如果說加羅菲的生意經和小聰明讓人忍俊不禁，那么弗蘭蒂的冷漠的內心和丑惡的面目則會令所有閱讀這本書的'人不齒。雖然作者用簡單而平實的筆觸勾勒出這一個個孩子形象的時候與我們生活的這個時代已經相差了上百年，但是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊。也許這就是這本書幾十年來都沒有被人們忘卻的真實原因吧。
愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什么呢？《續愛的教育》給我們提供了素質教育的典范。安利柯的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的風度與品格。他把安利柯帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西。《愛的教育》講述的是情感教育，而《續愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀后令人回味無窮，發人深省。本書是素質教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經典。
讀讀這本書吧，他會讓你的心靈受到熏陶和洗禮。
讀《愛的教育》有感 26
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求！
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的'祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。日記大全
這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來�！庇谑牵拖肜^續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》有感 27
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，體會到以往經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不一樣。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自我的祖國意大利的深深的.愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的精神講話。
這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育，愛應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》有感 28
孩子的心總是如此純潔和透明。愛的軌跡就被清晰地記錄在了上面。
讀這樸素的文字，竟有說不盡的感動和熟悉。曾幾何時，自己也象這些小學生安利柯一樣用簡單純真的心認真去看、去愛這個世界。但直到讀了《愛的教育》，才發現自己這顆充滿著孩童般好奇、期待著愛和美好的心，始終沒有離開過。看著書上的鉛字，不由地，腦海里伏現出小學生歪歪扭扭的字來。稚氣的文字，稚氣的言語，非但掩蓋不了它的美，反而更讓人覺得這是種難能可貴而毫無修飾的純真。書中那顆勃勃跳動著的純真的心靈，正在為愛作著最公正的栓釋。用他的經歷、他的感悟，告訴我們也告訴他自己：什么才是真正的愛、我們該如何去愛；這世界上永存的愛的主題。
孩子的心是最純凈最美好的，或許也是最偉大的，因為他的關懷在整個世界。他愛同學、愛親人、愛老師、愛每一個他所遇見的善良的人們，哪怕是囚犯，只要能擁有一顆遙相呼應著的.善良的心，他都會給予他們完全的愛。更何況，他的父親耐心地教會著他，去愛所有，不應鄙視任何一個人。就像看到小石匠身上有臟東西，絕不該說："啊！臟��！"應該說"他身上有著勞動的痕跡。"因為凡是從工作上帶來的，決不是臟東西。
多么令人贊嘆的精神！有了這種愛的力量，還有什么困難的無法戰勝的嗎？愛能將世界融化，能把不同的人與人和諧地交融起來。"博愛"二字簡簡單單，卻是蘊涵了所有的美好在其中。于是想到了我們自己，想到了所有已經不是小學生的學生。"寒窗讀"十數載，除了書本上的知識，我們還在學些什么？精神的世界往往比物質的世界要廣闊得多，心靈的修煉也比知識的汲取緊要得多。而心中，若沒了那份博愛的精神，也就失去了它美好的前提，其他的看來也就蒼白乏力了。活著，最可貴的莫過于是胸中美好的愛的心靈。
愛啊，它是如此簡單以至于早就牢牢地扎根于我們的心底；愛啊，它又是如此羞澀以至于它常常只肯落戶在我們至親至愛的人身上。只因著我們漸漸不再有孩童時無瑕的純真，在愛之外又多了些許自持和冷靜。卻不知愛的美，就在于它的不作選擇，去擁抱一切的美好。我們又何必擔心自己的愛會枯竭，因為那永遠也不會發生！
我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多更多的等著我們去熱愛：是家鄉、是情誼、是真知、是所有善良勤勞的人們。小學生的時代早已離我們而去，美好的心卻是會永遠陪伴我們。去愛吧，因為這原本就是個美好的世界！去愛吧，因為有許多人正需要這樣的溫情！去愛吧，因為愛會是所有問題的最終答案！
讀《愛的教育》有感 29
讀完《愛的教育》，主人公恩利科那充滿溫馨充滿愛的生活，讓我感慨萬千。他的生活中有許多愛他并且他愛的人;他的生活中也有許多糾紛與矛盾因愛而化解……他們在這個溫馨的環境下快樂、茁壯成長，因為他們懂得去愛!生活就像一張潔白的畫紙，需要愛的畫筆，為她添上色彩!所以，我們應該學會去愛。
主人公恩利科的母親讓恩利科記住一點：“人世間最神圣的愛莫過于母愛了。不管誰踐踏了這種愛，他必然落個可悲的下場。”不僅是母愛，父愛也同樣如此。我清楚地記得，在我很小的時候，正發著高燒，打著點滴。當我醒來時，發現被爸爸緊緊地摟在懷里;媽媽給我端來了藥，他的臉是蠟黃的，臉上的皺紋像刀刻似的，那么深，顯得那么憔悴。這是因為他們愛我，所以，難道我們不應該學會去愛他們嗎?這是必須的，因為這是子女的義務。
我不僅是為人女，同時還為人學生。老師對于我的學習生涯是最重要的一個人，有了他們，我們的智慧被啟迪，身心在健康地成長。恩利科在父親的.引導下，他理解了老師，這是對老師最好的尊重。在小學的時候，經常會上演這樣的一幕，打完上課鈴之后，同學們在班上亂得仍然像一鍋粥一樣，這時，老師聲嘶力竭地喊“安靜!”，極力地維持秩序，雙手不停地拍著講臺，卻是無濟于事!但是，這就是老師，他們面對這種情形，已經是家常便飯。這時的他們就仍會耐心地待同學們安靜下來。這么慈愛的老師，這么勤勤懇懇、兢兢業業的老師，怎么會不值得我們去愛呢?
在書中，校長的兒子就是當兵犧牲的。這至少說明他為國捐軀熱愛祖國。其實，每個人心里對祖國都有著這樣的感情。在看到奧運會上運動健兒為祖國灑淚、灑汗，為國爭光時，心中無比激動!在看到“神舟十號”飛船順利登上太空時，跳動的心似乎要蹦了出來!在看到電視中，國慶盛典的閱兵儀式時，中華兒女們個個意氣風發，步伐整齊劃一時，我又是多么自豪!……一個個讓人無比亢奮的鏡頭。它激發了我們的愛國情懷!
我每次走在市里繁華的街道上，看到那些有著蓬亂的頭發，臟兮兮的臉，穿著破爛不堪的衣服，有的人身上還有殘疾。坐在路邊，可憐地乞求，那神情是多么讓人揪心!這種生活是多么痛苦!而我們現在生活的條件相對于他們來說是多么幸福，所以，我們更應該滿足，去熱愛自己的生活。
對于人來說最基本的愛就是愛生命。生命對于我們來說只有一次，所以更彌足珍貴。當一個人因為某種原因失去這生命時，他才會在一霎那間感覺到他即將失去她所愛的一切，會十分痛苦。所以，我們最應該愛的是我們的生命!讀完《愛的教育》之后，我突然覺得愛無處不在，愛就是我們最好的老師，帶我們走出一段璀璨的人生之路!讓我們敞開愛的胸懷學，會去愛，盡情去愛!
讀《愛的教育》有感 30
記得有人說過，人一撇一捺，寫起來容易，做起來卻很難。我們要經常性的思考我在做什么，我做的怎樣，我要成為怎樣的人。作為一名人民教師，我想我的出發點就是教育從愛開始，因此我讀了張玉芬老師寫的《教育從愛開始》。
張玉芬老師的《教育從愛開始》這本書，分三輯來介紹：第一輯《育而有道》主要講述育人心得：第二輯《教而有方》主要講述教學藝術：第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。這本書，作為一名教師很有教育意義。細細品味書中的內容，感動之余更多的是感慨。聯想到生活實際，思考著自己的日常教育教學工作，認為有許多值得借鑒學習的地方。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們去學習體會。
如果一名教師既熱愛事業又熱愛自己的學生，那便是一位合格優秀的人民教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。"孩子是我們播撒愛的地方，作為一名語文老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個字，說起來容易但真正做起來難。我認為老師應該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內心世界了解他們的一些特點，一些想法和優點。課上是傳道受業解惑者，課下是陪伴關愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識的增強自己的學習責任心，愿意學好愿意上進，這豈不是一舉兩得?我們班有偏科的孩子，當我發現后我會主動和學生談心，課下多多關注他，有時候問問學習上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當他們回饋給老師一次滿意的作業，一次積極的回答，都是一種進步。每當看到這里，心里也是暖暖的.，孩子們認真學習的樣子還真可愛。愛，可以給予力量，愛，可以溫暖心靈，愛，可以創造奇跡，愛，可以是無條件的。
我認為“教育，從愛開始” 意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采擷知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長前進的方向。
讀《愛的教育》有感 31
這篇課文講了，有一天，有三四個同學取笑科羅西，科羅西氣得準備把墨水弗朗蒂身上，想不到卻灑在了老師胸脯上，卡羅納幫科羅西承認錯誤，老師說不是他，科羅西馬上站起來承認錯誤，老師叫科羅西坐下，叫取笑科羅西的四個同學站起來，老師把他們罵了一頓，最后，老師對卡羅納說：“你的心靈真美！”
我的感受是，卡羅納是一個團結友愛的孩子，因為他幫同學承認錯誤，同學看了也承認自己做錯了。科羅西是一個勇于承認錯誤的好孩子，因為老師一說，他就站起來承認錯誤。我想起我們班上課的時候，老師叫一個同學回答老師的問題，但是他回答不出來，我們就取笑他，我覺得這樣子不好，因為你一笑他，他可能會失去一點自信心，以后他可能書通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。
《愛的教育》雖然是一部有關愛的教科書，但通篇沒有一句乏味地說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的.英雄事跡。作者通過一個個小人物，一段段的小故事，詮釋著愛的真諦，把讀者帶入一個愛的世界。在引人入勝的閱讀中，我走進了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛意，目睹了他們怎樣相處，怎樣去愛；如何寬容謙讓，如何珍惜親情友誼。
讀完這本書，我深刻體會到愛的教育的重要性。常有家長拽著自己不聽話的孩子，激昂大方的對老師對老師說：他（她）要是不聽話，你就痛打。時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充任暴力實施者，面對一群素質參差不齊的學生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，師生之間的一次促膝長談恐怕對部分學生見效甚微，所以在師生之間建立一條有情有意的愛之路，則更行之有用。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
愛究竟是什么？愛的力量究竟有多大？其實，愛就像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，因為它已經成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來，帶著一顆圣潔的愛心，投入到世界中來細細品味我們周圍的一切，你就一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
以后的教育中，我想我應該關注每一個孩子，愛每一個孩子，不能隨意的給他們分等級，更不能將愛分等級。《愛的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今后的工作、學習、生活中會越來越體會愛的重要，愛無處不在。
讀《愛的教育》有感 32
讀了這本書這書不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。我是一個12歲女兒的母親，執過十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態度，讀了這書好似丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中表達的人與人的感情都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感謝了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國者、有禮貌的紳士、勇于承當過失的.卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護祖母的費魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個個鮮活的人物出現在讀者面前，一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
這部作品語言樸實、自然，但飽含了作家對在社會中下層鄧辛度日的群眾的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩人這樣寫道：愛心似春風，融化一切堅冰。是的，愛是亙古不變的人性主題，一個沒有愛心，自私至上的社會是一個黑暗冰冷的社會。呼喚愛心，呼喚助人為樂的品質是我們共同的心聲。愛心和奉獻是不尋常的東西，付出的人收獲的比得到的還要多。 同樣，在我們的教育工作中，對學生來說，愛可能是老師一句親切的話語，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個鼓勵的笑容，更可能是一個理解的眼神……給學生一些關愛，他們會還你一個奇跡！愛是人類最美好的語言，它的力量是無窮的。老師的愛可以給學生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過一名叫藍嵐的學生，剛接班時該生學習習慣差，動作慢，再加上父母忙于工作，無人管教。她很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，她就會積起一大堆作業沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶懶”。有一次我進教室找她要作業，聽到他她大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給她起了個綽號“喜洋洋”，當著她的面對同學們說：“沒想到藍嵐這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去催促她，指導她完成作業，相信她完成作業后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話�！边@令她感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業。這以后，大家都熱情地幫助她，我也時時提醒她，她的情況也有所好轉了。
看到她對學習產生了興趣，我把小組長的任務交給了她，更是讓她喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
最后，藍嵐以良好的成績升入了初中。畢業后，每到教師節，藍嵐就會叫上一大幫學生來學�？次摇慨斈菚r，我的心里充滿了欣慰。
讀《愛的教育》有感 33
印度詩人泰戈爾說過：愛是亙古長明下的燈塔，他定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥�80年代出版的刊物，于我來說，可以算是“年代久遠”了�？僧斘曳疬@本書時，我與它的間隔便消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，從一個叫恩利科的四年級小學生的視角，寫他在一學年里的故事，愛是整篇小說的.主旨，就在最平實的字里行間，融入了人世間最偉大、最平凡、最樸實的愛：學生之愛、老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地，但卻感人肺腑，引人深思，作者通過一件件平凡、細微的事情，展現了人性的善良與純潔，歌頌了愛祖國、愛社會的精神。
要尊重每個人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住活在每個人身上的是你和相同的性靈。在叔本華說這句話時，他已經在做了。在《愛的教育》這部書中，也有一篇這樣的小故事：
紳士的兒子諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地罵道：“你父親是乞丐!”倍梯頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便一五一十的告訴了他的父親。之后，全身黑糊糊，個子矮小的燒炭工領著兒子來到學校向老師抱怨，恰巧諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，聽到有人叫自己的名字，便走進教室，得知事情的原委，紳士拉著諾比斯說;“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸。”諾比斯不情愿地按照父親的話給倍梯道歉，紳士向燒炭工伸過手去，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工捅了兒子一把，兒子心神領會，撲倒在諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱……
在我們生活中，時時刻刻都需要尊重。然而，它卻是來自對他人的愛，對社會和世界的愛，因為有愛，這世界才精彩;因為有愛，人們的胸懷才寬廣。一舉足，一投足，一個眼神，一個微笑……處處灑滿了尊重的種子，愛加上寬容加上理解，就匯成了一個博大的海洋，這個海洋就叫做“尊重”。
合上這本書，我思緒萬千，回想起生活中的我，在遇到向我乞討的小孩子時，我冷眼相待，而卡羅納卻愿意把自己的零花錢給一個丟失了買筆記本的錢的同學。和他一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小。夏丐尊先生在翻譯《愛得教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育�！�
沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。
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