當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的小學科學讀書心得，歡迎大家分享。

小學科學讀書心得1

　　暑假里我讀了許多書《電話里的童話》，《綠拇指男孩》，《三國演義》…其中我覺得最特別，最想向你們推薦的是一本叫《世界上最臟最臟的科學書》的書，《世界上最臟最臟的科學書》讀后感。聽到這書名是不是就不想看了?我剛看這書時一邊看一邊覺得全身瘙癢、一陣陣惡心，但是，當我靜下心來看了幾章后，就很快被書中的內容所吸引。

　　這本書是韓國作家任淑英寫的.，書中用搞笑，夸張的圖文來告訴我們這世界上所有的東西都有它們存在的理由。讀過這本書，我就明白了：為什么蚊子要吸血；我們為什么會有鼻屎和眼屎；有多少蟲子生活在我們臉上，又有多少蟲子住在我們的肚子里…我還知道了以前古埃及的人們用烤過的蛋殼與火石、小石子、蜂蜜和沒藥來清潔牙齒。到中世紀，他們就用磨成粉的貝殼和動物的骨頭加點蜂蜜來刷牙。古羅馬人是用人的尿來維護口腔衛生。真是大千世界，無奇不有。我覺得太好笑了。學到了怎樣保護牙齒，防治牙齦病，去除牙菌癍。

　　以前我和我的同學看到的這方面的書籍，都是以很嚴肅的語句、照片來教會我們這樣那樣的道理與原理，就像我們學校開文藝匯演時的詩朗誦一樣。而這本書，卻是用這么讓人看起來很新奇，卻又能讓人很容易記住的方式來教會我們知識，就像電視里的小品、相聲一樣，讓人在大笑之余，用輕松的心情不知不覺地記住了其中的道理。

　　通過這本很臟很惡心的書我學到許多科學知識，我要去與我的朋友們分享。

小學科學讀書心得2

　　《可怕的科學》系列叢書三度獲得安萬特獎，這是由英國皇家學會頒發的世界最著名的科普叢書獎。究竟是什么使這套叢書熱銷全球并且獲得了良好的口碑呢？當然很有必要親自去閱讀這套叢書了。

　　我買的這本可怕的科學叫做《時間揭秘》。主題犀利且直奔主題。它以“時間是個洋蔥頭”為一個揭秘計劃，這的確是一個奇妙而且可怕的想法。

　　洋蔥頭會讓你的口氣不清新，還會讓你淚流成行。但是這本書就像洋蔥頭那樣，關于時間的問題是有層次的。到時你會發現一個可怕的真相：時間復雜的'可怕！

　　這個連科學家都會口吐白沫的問題，除非你有一個大象一樣的腦子。但是這本書卻很簡單的一層層揭秘，情節輕松有趣。除了那個討厭的死板科學家羅伯特，因為他只會說一些概念性的死板乏味的科學術語。

　　表面看，討厭的羅伯特只會搞砸這本書，實際情況卻相反，他用他那討厭的科學術語和這本書對比，你會發現，這本書真的很簡單。你會饒有興趣的一頁頁的翻看，而不會去拿它當做抹油的紙巾，我說的是《可怕的科學》吸引人的地方不僅僅是它那可愛的插圖，更多的是它能勾起孩子對知識的渴求與探索！

　　全文共13章，每一個章節都有一個有趣的題目，每一個有趣的題目中都有一個復雜的科學探究內容，每一個科學探究內容中又會有幽默的語言和搞笑的插圖。正是這一個個的環環相扣才能使《可怕的科學》顛覆傳統的創新，是科學變得輕松有趣，成為目前青少年火爆的科普讀物。

　　《可怕的科學》的可貴之處在于，它把對科學的探索以恐怖懸念，喜劇冒險的形式表現出來，以幽默搞笑的方式顛覆了傳統說教式的科普，在不知不覺間拉近孩子與科學的距離，這樣就輕易激發了孩子的求知欲玩感和創新意識。

　　黑洞，月球，光，相對論，蟲洞。一個個熟悉又陌生的字眼，在這本書中都有了基本的詮釋。這本書以輕松愉快的基調作為主線，中間穿插了名人名言，經典發明，科學論文，科普知識。這是這種知識的雜糅，使得《可怕的科學》這本書擁有較為全面的知識點。

　　讀了這本書，我最大的收獲便是意識到了科學是永無止境的。作為民族的未來，祖國的希望。我們有責任，更有義務，扛起“科學”這一大旗，強國，富民。

　　少年強，則中國強。讓我們帶著汗水和決心來走近科學吧！

小學科學讀書心得3

　　放寒假了，我寫完了作業，就到書房看書，我看了本科學百科書。

　　我最喜歡里面講的地球的引力和重力，宇宙和地球，引力和重力里有月球的引力：如果地球上沒有重力，那么大海里的海水也好，天空中的空氣也好，可能全部都要向宇宙空間飄蕩出去。從三十萬千米遠的那邊吸引著地球海水的`就是月球。當變為滿月時，月亮借來太陽的引力，使地球的海水漲得最高。宇宙和地球里有來自太陽的另一個禮物：太陽光給地球上的生物帶來很多恩賜。但是從太陽來到地球上的不僅僅是太陽光，還有各種各樣的電磁波和叫做太陽風的電子，質子，等離子。在地球的兩極能夠看到的美麗極光，就是由太陽風引起的自然現象。太陽的活動越激烈，極光現象也越容易看到。

　　小朋友們，你們喜歡看科學百科嗎?

小學科學讀書心得4

　　用了幾個星期的時間，陸續看完了《新小學科學教育》。整本書共分五個章節，從理論的角度、科學活動的組織、科學中的思考和決策及60個科學探究活動等方面闡述了一個核心的理念：為促進學生思考而進行的教學，既有理論的高屋建瓴，又有實例的對比剖析，觀點鮮明，說服力強。書中講到科學和科學探究的區別。兩者內容、背景不一樣，可觀察到的結果也不一樣。當兒童只學習科學時，他們有可能在畢業離校時只學會了一堆名稱和標簽，而這些東西中只有一部分是正確的。但是，沒有提升思維的附加維度、沒有對科學探究過程的積極參與，他們將不會有能力把原理應用于新的情況、明智的解釋數據、精確的觀察、檢驗假設、評價數據或者更為重要的是，學會所有科學家必須知道的事情以便成功。這一事情就是如何失敗就從頭再來，繼續不斷地嘗試。科學知識加上科學思維才是科學探究。

　　書中提供了多個為強調思考和決策所進行的 “游戲---聽取報告---再游戲” 這種教學模式的課堂實錄。并就同一教學內容呈現了“教科學”與“為促進學生思考而進行的教學”兩種理念下的師生對話。后者的`問題更開放，更多的是讓學生去觀察、比較、提出和檢驗假設、收集數據和對數據進行分類、解釋和評價結果。教師僅是引導學生思考、對學生的想法進行反饋或解釋。看著書中案例，對照自己平日教學。確實有些僅是在“教科學”，很多時候沒有經過學生嚴格的觀察、實驗、思考，教師急于把結論告訴學生，教師的講解霸占了學生操作、思考的時間，不利于他們科學素養的形成。我們應該多給學生實驗操作的機會，同時注重實驗數據的統計分析。這樣學生的科學學習參與度會提高，學習的熱情也會上漲。

　　這本書我只粗略看了一遍，里邊還有很多精髓沒有參透，我會抽時間再進行一次認真的閱讀，相信會有更大的收獲。

小學科學讀書心得5

　　這個暑假，我閱讀了《葉永烈講一百個科學家的故事》讀了這本書，我從那一百個動人的故事中學到了很多東西，這使我受益匪淺。

　　本書主要講了人類科學發展史上的一百多位重要人物。他們幾乎有一個共同的特點，即專業精神又持久毅力。如果真的存在天賦的話，他們的天賦在于能夠準確的找到自己的興趣和存在的價值。即使犧牲生命的其它樂趣甚或遭受苦難也無怨無悔。

　　讀了這本書，我感受到那些科學家們大追求、大精彩的人生道路。讀這本書的時候，我常被科學家那種堅持不懈的精神所感動。這本書使我明白了，原來人生的成才之路靠的是自覺自悟，那些有成就的人都不是在媽媽爸爸的威逼之下苦讀出來的，他們靠的是自己的勤奮和悟性。他們的成功除了擁有夢想之外又與他們對理想的執著程度和他們所付出的努力密切相關的。愛迪生就是這樣一個人，他生于1847年2月11日，死于1931年10月18日，享年84歲8個月零7天。他一生憑靠高度的智慧和驚人的勤奮，創造了20xx多種發明，也就是平均15天就有一種。正是這些發明，給當今世界增添了異彩，使我們享受到了它的智慧和福音。像愛迪生那樣無私奉獻的人還有很多很多，我們應該學習他們不達目的不罷休、不怕困難的精神。他們雖然經歷了上百次的'失敗，但是他們仍然從失敗中總結經驗，繼續努力。因為，天才是1%的靈感加上99%的汗水換來的。再看看現在的我們吧，有一些同學做事做到一半就不做了，總是半途而廢;有些同學總覺得現在的生活很好了，沒有對生活的渴望性和積極奮斗的目標;有些同學沒有不怕苦、不怕累的精神。雖然學習倒是還不錯，但只會讀書簡直就是個“書呆子”其它的事情都是由爸爸媽媽做，自理能力實在是差強人意。

　　讓我們對照前人的優點改正自身的缺點，為人類的生活做出更大的貢獻吧。

小學科學讀書心得6

　　我最喜歡讀《個科學家的小故事》這本書了，它在我心中播下了理想的種子。我們每個人都有自己的夢想，而夢想，則是許多人前進的動力。我的夢想是長大后當一名偉大的科學家。

　　在我小的時候，我十分愛看記錄片，現在也一樣。所以我經常會接觸到許許多多的科學知識，我認為這些科學知識十分有趣。便從此愛上了科學，并立志在我長大后一定要成為一名科學家。

　　我想在未來時，帶領我國的科學家們，先發明一個超級高倍的天文望遠鏡，并通過火箭將它送到太空中，以發現更多類地行星。光發現類地行星還不夠。現在不是中國的人口過多，人均資源少嗎？那我還要和我國科學家們聯合起來，用從宇宙中提取的“猛碼”超合金納米金屬來制造一艘“時空戰艦”。用這種金屬來制造的“時空戰艦”那可是堅硬的無與倫比，就算用十枚原子彈同時轟炸都無法在上面留下痕跡。這“時空戰艦”還是用宇宙中看不見、摸不著但能量巨大，特活躍的'暗物質作動能的，只要少許，便可驅動戰艦飛行數百年。它還裝備了“離子大炮”，只要一炮，就連像地球一樣的行星都能毀滅。大家別驚慌，我們可是熱愛和平的人，這“離子大炮”是用來自衛的，不到十分危險的時候是不會使用的。我們也不會挑起戰爭。這“時空戰艦”的主要功能是移民，它的內部可供上萬人居住，這里的一切都是仿地球的：有重力、氧氣、有白天黑夜、有水、有太陽月亮和星星，還有四季和各種各樣的天氣。完全可供人們在這里居住十幾年呢！還有就是我們的“時空戰艦”的運行速度可快了，每十秒可以行駛一光年呢！更何況，它還可以穿越時空。

　　怎么樣，我的“時空戰艦”厲害吧！不過光在這兒想有什么用？我們一定還要好好學習，為我們的未來打下一個堅實的基礎，讓我們的未來更加美好！

小學科學讀書心得7

　　最近我讀一本叫《科學家的故事》的書，這本書是李雨桐女士寫的。這本書介紹了蘇步青，林巧稚，和張鈺哲.......他們各有各的本領。有醫學家，天文學家，數學家。她寫的這本書很適合我們去讀，因為里面有許多的知識，讀了以后對我們有很大的幫助。

　　蘇步青是我國著名的數學家，分幾何的研究方面，成績顯著，有不少成果被許多國家的科學家引用。他的成功來源于努力，從小自強不息是我們學習的好榜樣。 在這本書中，我讀到了。科學家是怎么樣鉆研科學的'和如何解開科學問題的。我還知道科學家們為什么要解開問題，我還讀到了李玉桐女士對我們人民的關愛，我們要好好的愛惜這本書。我想起爸爸平時對我說過的有關科學方面的原理。我還以為有些是假的，但我在書上找到了真的答案，是真的！

　　這一個個故事，讓我覺得想要當科學家，就得從小努力學習更多的知識。

小學科學讀書心得8

　　暑假，我看了《小學生不能不知道的100個科學秘密》。這本書匯集了古往今來100個科學秘密，通過動植物大世界、人與微生物、地理大觀、科學奇人奇事、生活中的科學、世界真奇妙、宇宙大探秘、游戲中的科學、最雷人的科學常識等內容，處處凸顯科學性、文學性和趣味性，不知不覺就把我的思維發散到廣袤的神奇之中，讀完后我忍不住感嘆：“哦，原來是這樣啊！”

　　看了這本書之后，我知道了許多我不知道的秘密。一直以來，我都認為鯊魚是海洋中的老大，是其他魚類的克星，可是，在看了“小魚也能吃大魚嗎”這個章節后，我發現在魚類中還存在著吃大魚的小魚，比如吃鯊魚的硬腭魚，能吃鱈魚的盲鰻等等。硬腭魚雖然很小，可是它能在鯊魚的肚里把自己鼓成一個刺球，采用孫悟空鉆進鐵扇公主肚子里的戰術，到處亂刺亂撞，還不停啃咬鯊魚的胃壁，直到咬穿。等到鯊魚的.肚皮被啃出一個大洞，吃飽的硬腭魚就大搖大擺地鉆出來了。看來萬物都不是絕對的，我也想到了秋天路上看到的很多落葉，可也不是所有樹上的葉子都落光啊，這就是常青樹與落葉樹的區別。珠穆朗瑪峰每年都在增高，這是在沒看這本書前我就知道了，所以當看到“喜馬拉雅山曾經是汪洋大海嗎？”這個章節時，我當起了小老師，一本正經地跟媽媽介紹起了它的變化，也對地殼運動有了初步的認識。

　　我每天利用時間去讀自己感興趣的章節，然后我會給媽媽講“廢電池應該往哪兒扔”，給爸爸講“植物比人長壽嗎”……我就這樣暢游于這些科學小秘密中，時而驚嘆，時而激動，時而感慨。讀書，收獲的不只是一本書的知識，更有學習的理念，留心觀察生活和思考的習慣會永遠保持下去，我感覺我更加熱愛生活了。我想這就是閱讀的價值吧！

小學科學讀書心得9

　　上學時曾下過《經濟解釋》三卷本的電子書，但那會兒總是斷斷續續，看的也粗心大意。這次重讀之前，為了看得順暢點，特意先看了李俊慧的《經濟學講義》以作打底。

　　卷一《科學說需求》，該卷旨在點明幾條基本而科學的經濟分析方法，并厘清一些重要的概念和理論。

　　張五常在第一章《科學的方法》中指出科學的形成基于三個重要的理念：第一，凡是現象或行為，其存在均靠主觀的判斷，大家不得在這主觀上有所分歧，即主觀的現象要為眾所認同；第二，凡眾所認同的現象均有固定的規律，為有跡可尋的；第三，凡現象的發生均有緣由，絕非無緣無故的。張五常在經濟學上主張走解釋的路子，然而現象是不能解釋現象的`，若是現象能夠自我解釋，要理論何用，又談何因果？張五常認為有用的理論須有足夠的解釋力，而有解釋力的理論則必有被事實推翻的可能，而這也是科學分析中最為重要的一點。科學的進步不是因為對的理論取代了錯的理論，而是解釋力更大的理論替代了解釋力更小的理論，也就是馮友蘭先生在《一種人生觀》中所提倡的“中和與通”。為了撥亂反正，張五常提出了兩種極端的理論類型：其一為特殊理論，是把所有跟腳都亮出來之后的一見即明；其二為套套理論，是在任何情況下都不可能錯的。特殊理論之弊在于內容太多，而套套理論之弊則在于完全沒有內容，可取的理論一定是在特殊理論與套套理論之間，所謂執其兩端而取乎中者是也。然而，值得一提的是，套套邏輯雖在解釋力上一無是處，但卻不可說其根本上一無是處，套套邏輯可以引出有啟發性的重要概念，可以提供一些新的視角來看這世界。說理論須有被事實推翻的可能，一方面，若一理論被事實所推翻，則要么毅然決然放棄該理論，要么修修補補附加條件以作續用，只是這修補是需要付出代價的，而代價過高則是不劃算的；另一方面，若事實可被多種理論所解釋，則該如何抉擇？當取奧卡姆剃刀斬盡繁蕪，所以在解釋力具足的基礎上，理論自是越簡單越佳。張五常為強調解釋力之于理論的重要性，還特別地挑出四種不可能被事實推翻的即沒有解釋力的理論：第一種為模糊不清的理論，關于這一種科斯說過，“模糊不清的思想是永遠不能清楚地證明是錯的”；第二種為互相矛盾的理論，往往在邏輯上前言不對后語，可對可錯，因而也就不可能對也不可能錯了；第三種為所驗證的現象為非真實的理論，既然標準都無從考究，那還提什么解釋？第四種為被推斷會發生的現象沒有限制的理論，既然永無止境，那又何從推翻或者否定呢？經濟學課本里常提“均衡”與“非均衡”之說，然而這畢竟只是抽象的想象之物，“非均衡”也不過是因為被推斷的現象沒有限制罷了。既然事實不能解釋事實，故而科學的分析方法必從抽象出發，然而要有解釋力，理論又不可完全離開現實世界，所以可用的理論里至少要有一點點的內容能夠與現實世界掛上鉤。但是，抽象的空中樓閣不可為事實所辨認，更談不上驗證，故而理論里的抽象需加上約束或者附加條件進而推論出某些可供驗證的含意來，而這含義里的全部內容必須是都能在現實世界里尋著的，因而也就能全部地得到驗證。另外，前面所說的約束或者附加條件即是指局限條件，理論的解釋力和奧妙，有幾分就藏在這局限條件的選擇和變化里。

小學科學讀書心得10

　　今天 ，我讀了一本書，名字叫《中小學生人文和科學素養》，這真是本好書！它使我明白了許多道理，知道了以前不知道的知識。

　　記得這本書是老師給我們統一發的，當看到這個題目，我就像一塊磁鐵似的被巨大的引力給深深的吸引住了。“人文”，這是什么？“科學素養”這又是什么？好奇心像繩子般緊緊的拴住了我，使我不由的翻開書閱讀起來。很快，這本書便被我一覽無余，而當我合上書，不禁感覺到我又增長了一些知識，俗話說：書是精神的糧食，也正是因為這本好書，我才獲得了豐富的課外知識，令我受益匪淺，其中我最喜歡的一個章節是“禮儀與教養”；“家是溫馨的港灣”你我停泊的港灣，風雨再大都不怕，只要有個溫暖的家”。是啊，家是一個避風的港灣，可以使人感到溫暖，但有時誰給了我們溫暖呢？當然是我們的父母。父母默默地為我們為我們奉獻著一切，可我們有沒有回報他們呢？爸爸媽媽回到家，我們有沒有做一些力所能及的事呢？

　　如果有人問你最重要的東西是在哪里學的，你會如何回答？是在課堂上，還是在作業中？而一位諾貝爾得獎主卻說他最重要的東西是在幼兒園，小時候學到的'。一開始聽了這話，大家肯定不相信，但靜靜一想。他的話也不無道理。禮儀是使人一生受益的好習慣，把自己的東西分一半給別人，不是自己東西不要拿……，這些都是再平常不過的小事，都是禮儀的表現，所以我們從小就要養成有禮貌，有教養的好習慣，這樣，就可以使我們受益終身!

　　微笑，陽光一樣燦爛；問候，春風一樣溫暖。良好的禮儀與教養有如陽光、春風，讓人感覺溫暖甜蜜。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行！成功·幸福的未來從禮儀和教養開始，讓我們做一個講禮儀，有教養的人吧！

小學科學讀書心得11

　　這本書是葉永烈寫的，里面講述了100個科學家的故事。

　　我選了其中之一的《數學怪人》陳景潤，故事講述了有人到福州市英華中學作過調查，發現好多書卡上都有陳景潤的簽名。不僅有自然科學還有許多大學里的書，有的書還借過兩次，從這些簽名中可以看出陳景潤準備開始摘取數學皇冠上的明珠了，果真，他作出了貢獻。

　　比起一般的.人，陳景潤的確有點怪。他的衣著很隨便。比如，鞋子忘了系鞋帶，紐扣沒有扣齊等等。他的吃飯也很隨便。有時過了吃飯的時間，他就吃冷饅頭，舀點開水喝，算是一頓飯。

　　陳景潤不愛玩，他把所有的時間都用在了研究上，在美國一個多月，連最近的紐約也沒去過，他除了在飛機上看過兩場電影，在美國5個多月居然沒看過別的電影。在美國只花了2500美元，其余的獻給了國家。

　　陳景潤攻克了一個數學難題。()國外成為“陳氏定理”,但他認為自己只翻過了一座小山包。

　　陳景潤是個高尚、謙虛、勤奮的人，那“怪”只是一種表面現象罷了。

　　從這個故事中我知道了，成名以后，不能驕傲自滿，應該謙虛，還要繼續干下去。俗話說的好，驕傲使人落后，謙虛使人進步。就是這個道理。

小學科學讀書心得12

　　《小學科學課教學案例》是由教育出版集團社組織兒童早期教育專家和科學教育工作者聯合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學科學課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質世界等方面，精心設計教學內容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學實踐活動的信心，并能夠充滿創造力地獨立解決問題。

　　《小學科學課教學案例》所顯示的教學目標是：

　　1.為積極自主的發現提供環境。

　　2.促進基本的解決問題的能力與技能。

　　3.培養優秀的科學問題解決者的氣質。

　　4.提高學生們對科學、數學以及技術領域的意識和關注。

　　5.通過努力糾正學生們反科學的偏見，提高他們堅定的科學信心。

　　6.擴展科學基本原理和基本規律的基礎知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復雜科學知識時所面臨的障礙。從教學目標看，美國的課程教學目標沒有我們的新課程教學目標具體。為什么沒有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學內容、方法的.伸縮性，為了適應不同的學生，從而更能實現因材施教。

　　再看《小學科學課教學案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：

　　一、成長與變化

　　二、水的奇跡;

　　三、木頭和石頭;

　　四、聲音的秘密;

　　五、神奇的光;

　　六、動物的家;

　　七、環境與人;

　　八、關愛地球。

小學科學讀書心得13

　　我喜歡的一本科學漫畫書叫作《南極大冒險》，這本書里一共講了16個有趣的科學故事，其中我最喜歡的3個故事是：求生王子，美麗的極光和破碎的冰山。

　　“求生王子”講的是一群孩子到南極探險，因為遇到海市蜃樓迷路了的`故事。這個故事告訴了我們海市蜃樓的種類和形成原理，它不只是在沙漠或者海上才會發生，在南極也會出現。

　　“美麗的極光”這個故事講述了關于極光的科學知識。我們所知的太陽風被地球的磁場阻擋后，會與大氣層中的各種氣體撞擊產生光束，那個光束就是“極光”。極光會因為空氣成分不同，產生不同形態和顏色的極光，有紅色的、綠色的、黃色的，顏色多彩多姿。

　　“破碎的冰山”里講了一群探險的孩子們坐著漂浮的冰山去探險，結果冰山撞到暗礁，裂成了兩半。故事里介紹了水結成冰的科學知識，水結成冰后，體積變大，密度變小，所以冰在水里能浮起來。在這個故事里我還學會了一個詞“冰山一角”用來形容整件事情的一小部分。

　　《南極大冒險》讓我學到了很多科學知識，我非常喜歡看。

小學科學讀書心得14

　　作文這是我們班的一小部分人的形象，還不是全部哦?還會說出這種令外婆傷心的話呢。他把女人抱上窗臺，用繩子的末端在她腰上緊緊纏了一圈。她那平靜令我神往，于是我走近她!水 仙 花。這時已經是天亮了，我摸摸屁股底下，“唉，怎么濕濕的`呢。請聽我慢慢到來吧；索亞歷險記》，我都看過，特別是《哈利波特》，更是百看不厭，因為它講訴了什么是真正的友情，什么是真正的親情，什么是真正的愛情，并向我們闡明了一個道理：死亡只是穿越世界，如同朋友遠渡重洋。

　　呀，航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌，長大后一定不當航天員!哇哇哇哇!好可愛、漂亮、美麗的狗狗呀!對了，“狗狗憑啥認出你“也是算科學嗎?……好吧，我認輸，也是科學。看看啊，不是憑長相，憑氣味，憑聲音，對啊!當當!上科學課啦!是第十二章，壓強和浮力，固體的壓強。對，在這之前，大家請想一想，如果有幾千個釘子壓在背上，會是什么感覺?痛!痛!痛!但是，我要告訴大家一個神秘的科學道理：比較兩個壓力哪個產生的作用大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的壓力，那就是壓強!再問你們一個問題，你們猜一個杯子能“吃“進多少大頭針?一、十枚;二、一百枚、三、三百枚;四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚，但全錯啦!其實可以吃進一千枚釘子呢!多奇妙哇!不是嗎?啊!霸王龍!三角龍!對戰!好新鮮!誰勝誰負不知道。

　　如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進了霸王龍肚子，其不是必死無疑!但是，霸王龍，咬合力和撕扯力強得不行，三角龍能行嗎?這一切都是謎，一個未知的謎。好了，《我們愛科學》這本書看完了，這么豐富精彩的內容，你是不是也很想訂閱《我們愛科學》這本雜志呢。

小學科學讀書心得15

　　寒假我閱讀了《科學家的故事》這本書，書中詳細記載了李時珍、達爾文、牛頓、愛迪生等一些科學家的故事。讀完之后，覺得他們真偉大，通過自己的努力和刻苦鉆研，取得了巨大的成績。

　　愛迪生是我最崇拜的科學家，他從小就對很多事物很好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。有一次，愛迪生意外的發現了飛蛾發出的聲音，愛迪生受到了啟發，于是發明了真正的留聲機。他還建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機等等總計20xx余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的.生活方式，做出了重大的貢獻。愛迪生的故事告訴我們：只要勇于發現，刻苦鉆研，不怕失敗，就一定能成功！

　　我最喜歡的愛迪生的名言：

　　好動與不滿足是進步的第一必須品。

　　失敗也是我需要的，它與成功對我一樣有價值。

　　所謂天才，那是假話，勤奮的學習才是最重要的。

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