當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是小編整理的我的讀書心得，希望對大家有所幫助。

我的讀書心得1

　　在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。

　　有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

　　小時候，我常看見媽媽在閑暇之余手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由于年齡的關系，我通常讀一些幼兒類的連環畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足于圖畫故事書。現在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書柜里珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的伙伴。

　　我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界里。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰"吧嗒吧嗒"往下流。

　　為什么我的生活變得這么充實？為什么我感到生命是如此的精彩？因為"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。書是無窮的`寶藏，為我增添了豐富的。知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。

　　書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。我愛讀書！

我的讀書心得2

　　做教師是我一直以來的夢想，為什么教師會成為我的夢想呢?我自己也說不清楚。也許是因為曾經做過民辦教師的爸爸，我羨慕他能被學生們記住;也許是因為總做課代表，覺得很教師威風、又受人尊敬;也許是因為我比較懶，貪戀兩個大長假。不知道從什么時候開始做教師的夢就在我的心中生根發芽，茁壯成長。

　　雖然一直都希望可以做教師，但是說起教育理想，我真的.是沒有。我不盼望我的學生多有出息，在什么方面有什么特別的貢獻，也不指望將來學生有出息了可以拿來光耀師門。我只希望我帶過的孩子有學識、有涵養、有素質。我從來不認為大學文憑是世界之匙，能夠開啟順風順水之門。讀書的目的就是進修學問，拓闊胸襟。在孩子們未來的人生道路上會遇到各種各樣的麻煩，學識和涵養可以幫助他們更加理智冷靜地分析處理這些難題，不至于會被困難打倒，一蹶不振。

　　就目前的狀況來說，我不盼望他們必須得第一，只希望他們可以盡力去學，養成良好的學習習慣和學習能力;不盼望他們可以考滿分，只希望他們知道保護自己、孝親敬長、懂禮貌、有素質。

　　正所謂“師者，傳道受業解惑也。”既然做了教師，傳道、授業、解惑就要都做到。我所認為的傳道就是引導他們有素質。授業就是引導他們有學識，解惑就是幫助他們拓寬胸襟，提供給他們解決困難的方法。

　　至于上課就是要調動他們的積極性，引導他們去發現知識，告訴他們，他們想知道的東西，監督他們把這些知識記在心里。如果能夠把這些簡單的東西都做好那就是不簡單。

　　初為人師總有許多的不適應，不知道該怎么去跟孩子們相處，不知道怎么引導孩子們跟著自己的思路走。理論知識跟實際操作之間還存在著很大的差距。我下一步要做的就是一步一步的把自己知道的理論知識融入到具體的教育教學實踐當中去。我相信年輕人身上所具備的勤奮和熱情也會給我一份滿意的回復。

我的讀書心得3

　　《魯濱遜漂流記》是英國著名作家丹尼爾·笛福創作長篇小說。該書主要講述了主人公魯濱遜出生于一個中產階級家庭，一生勵志在于遨游四海。但一次在出海去往非洲的途中遇到風暴，船員們都沒了性命，唯獨魯濱遜孤身一人漂泊到一個食人族居住的荒島上，開始了一段與世隔絕的海島生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過漫長的28年2個月零19天后得以返回故鄉。

　　魯濱遜是一個十分堅持的人，每當他想做一件事的時候，他不管是十天還是二十天，他都會不怕苦不怕累地把它做完成，比如，魯濱遜登上荒島以后，他想去沉船上尋找一點可以維持生命的東西，但苦于沒有船只可供航行，這時候該怎么辦呢？魯濱遜靈機一動，他拿出一把在海難發生時慌亂拿上岸的斧子。把一棵粗壯的大樹砍倒后，他用手把樹挖成空心的，做成一艘可以裝很多物資的巨大的`獨木舟，可正當他準備把獨木舟放入水中時，卻發現他砍樹的地方周圍并沒有河流。魯濱遜十分沮喪，可現在保命要緊，無奈的他這次看準了，在河邊上再次砍了一棵樹，做成了一艘比先前那艘略小，但也能放很多東西的獨木舟。

　　這里足以體現出魯濱遜十分堅持不懈，而我還有時候遇到一些難題的時候，我就已經想放棄，不想再往深層次的地方繼續思考下去，導致一些原本或許可以做對的題目做錯了，真的是只有“不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香？”啊！魯濱遜還有著豐富的野外求生知識，使他在荒島上也不至于餓死，我們也應該多讀書，知識就是力量，不然要是我們在出海的時候也遇上了這樣的情況，估計我們連哪些蘑菇有毒都不知道，沒出三天就肯定要餓死了。

　　讀完整本書，我明白了在關鍵時刻千萬不能放棄，或許你再往前堅持一點點，或許勝利的女神就在向你招手，但你如果不堅持的話，前期無論怎么樣的努力都是白白浪費的！

我的讀書心得4

　　最近，我閱讀了薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》，我深深地陷入深思。品味薛老師的《給我一個班，我就心滿意足了》，反思自己的教育教學實踐，感受良多。

　　當我拜讀薛老師的第一輯“教育，對成長的迷戀”時發現：薛老師不說愛，但當我讀完這一輯卻又赫然發現：她的所言所行無不表達了自己對學生的熱愛。在別人面前，薛老師從不說愛，尤其是“愛學生”三個字。可是她卻將愛付諸行動，深愛著她的學生，還有她的事業。為轉學的學生修改分數，評先進的原則，對優秀學生的“公道”教育，作文教育等等，都讓我發現這個雖然不說愛的老師，卻用自己的言語引導感動著自己的學生，用自己的行動和關愛教育著自己的學生，使他們一點點地邁進屬于自己的獨特而自信的人生道路……

　　“愛，就是希望一個人好，并且愿意為他做好一切能做的。”這是車爾尼雪夫斯基說的，是薛老師喜歡的，今后也將成為我喜歡的。這是一位教育前輩給我的心靈啟迪，也是一位教育前輩對工作責任心的體現，這更是一位有著優秀素質的教師的寶貴經驗的推廣。

　　思想形成人的偉大。（帕斯卡爾《人是會思想的蘆葦》）這是帕斯卡爾的話，薛老師說不敢忘。正是她的不敢忘，造就了一批批自己會思考、會陳述觀點、有著豐富思想的孩子。這樣的`孩子不是灌輸出來的，而是讀出來的，大量地、廣泛地高品質地讀出來的，引導這群孩子的就是那個“讀書破萬卷”的可愛的好讀書的老師。閱讀滋養心靈，沒有閱讀的天空是黯淡的，缺少閱讀的生活是無味的，丟失閱讀的教師其智慧源泉也就徹底枯竭了。“愛讀書和愛學生一樣重要”是薛瑞萍的職業觀，她說：“跳著舞過暗淡的日子，使自己飛翔的是一本書”。課堂上，課堂外，教室里，走廊上，都是她讀書的平臺和時間，讀書真正成了她生活的重要方式。腹有詩書氣自華，才到高出重也輕。因而，她的課堂教學效果好了，學生課業負擔自然輕了。課業負擔輕了，學生自然樂意讀。學生讀書多了，上課自然輕松。

　　沒有更多的物質欲望，不用攀比浮華，和學生在一起，這就是幸福。薛瑞萍很開心，她享受著這種生活。她就像麥田里的守望者，看顧著這群“麥田上的精靈”，看著他們逐漸燦爛，自由成長。

我的讀書心得5

　　改寫版：

　　題目《我與地壇》這篇文章對我來說并不陌生，對于許多同齡人來說也如此。這篇文章在小學初中課本里有收錄。但是，當我再次閱讀此文時，卻有著截然不同的感受。以前小的時候讀這篇文章時，根本沒有產生過任何感受。

　　史鐵生在此文中用一種平和而坦然的語氣敘述著那些與地壇相關的人和事。他訴說著那古殿的琉璃，那門壁上炫耀的朱紅, 同時，對于在地壇里的那對夫妻，那個熱愛歌唱的小伙，那個失聰的女孩，史鐵生用旁觀者的眼光靜靜地回憶著這些悄然在地壇發生的故事。就像這片園地的歷史見證者一樣。

　　我非常喜歡史鐵生那細膩的筆觸和那種娓娓道來的口氣。它沒有過分的情感波動和浮夸。癱瘓的病痛使他煎熬，憤怒。但是，最終，他認清楚了，接受了，平靜了。他感到如遇天敵的淡定，這樣的態度貫穿了文章。這也就是他的真實之處。這種坦然，從容，樸實，淡定貫穿在他的手筆中。正因為如此，他的文字才顯得如此動人。

　　對于史鐵生來說，地壇到底是什么呢？在文章開頭，他似乎就有了“我常覺得中間有著宿命的味道，仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”。在史鐵生看來，他與地壇的相遇是命中注定的結果。所以這許多年來，他就沒有長久的離開過地壇。但是，在閱讀整篇文章之后，我更覺得地壇是他心靈的棲所。在史鐵生雙腿殘廢的最初幾年中，在他迷茫或消沉的'時刻，他搖著輪椅來到地壇，并在那里久坐。

　　因此，我開始羨慕史鐵生能“擁有”一座地壇。我認為，每個人心中都渴望那樣一個“地壇”，在那里，人們可以寄托一份喜悅，或者埋下過往的憂傷。史鐵生和地壇之間的聯系，也許是因為冥冥之中的命運安排，是上天給他的一份補償。

　　他也感受到了上天的恩賜，因此，他才會在紙上寫下這些話。我不知道為什么，每每誦讀這段文字的時候，總會涌起莫名的酸楚：“因為這園子，我常感恩于自己的命運。我甚至現在就能清楚地看見，一旦有一天我不得不長久地離開它，我會怎樣想念它，我會怎樣想念它并且夢見它，我會怎樣因為不敢想念它而夢也夢不到它。”

我的讀書心得6

　　喜歡什么，往往是不須要理由的，猶如你在年少時，莫名地戀上一個人，銘刻于心而不能忘記，我想喜歡讀書亦是如斯，也是這般不因由，說不清也道不明起因。我是個很隨性的人，不喜歡在讀書上給自己定太多的條條框框，從不刻意劃定自己必需看什么，也從不容易給書貼上三六九等的標簽，凡是讀后能心生歡樂的，能激發心中層層漣漪的，能博得心靈共識的，都會讓我愛不釋手。

　　讀書應當是一種享受生活的藝術吧，五柳先生說：好讀書，不求甚解，每有會心，便悵然忘食。現在想來，認為句句說到心田里。心情焦躁不安時，讀書能平復心境，讓我不至于迷失自己；神清氣爽時，讀書能讓我更留心身邊每個美的霎時，學會享受人生。我會和女兒一起看兒童文學，重溫兒時那些俏麗的故事；我會讀感情細膩的小說，跟著故事中的人物歡喜悲傷；我會讀短小精干字字珠璣的美文，陶醉在華麗的文字中；我會讀佛經故事生活禪理，讓我的心靈日趨淡定，我會讀教育教學類的雜文，在巨匠平庸的敘述中感悟教育的真理；我會暢游于唐詩宋詞的古韻中，艷羨古人的閑情雅趣；我也會讀手工制造美食烹飪的閑書，讓自己的生活也能多姿多彩這樣說來，讀書算是一種漂亮的享受吧！

　　無意間讀到那句緩緩走，等等你的靈魂，突然有醍醐灌頂般的感悟。習慣了行色促，無意間疏忽了路邊的景致，疲于奔命，只為敷衍生活中工作中的瑣事，溘然有一天，發明自己已鬢角飛雪。我甘心抉擇閱讀的方法，讓自己嘗試慢下腳步，沉迷在文字營造的世界里。最愛讀書時的那份閑淡，微醺的午后，一杯淡香的花茶，斜倚在窗臺，捧一本心怡的書，時光，好像是忘上發條的鐘，不論你在什么時候結束，繁忙的生涯也剎住急馳的腳步。急躁的心靈一點點沉寂下來，靜到能夠聽得見自己的呼吸，聽得到自己心底最真的聲音。與其說愛好閱讀，不如說更喜歡瀏覽時那份安靜。對我而言，閱讀的作用功利一點說，無非是能讓我學有所用，輔助我解決生活中工作中家庭教導中的'諸多問題。我讀好媽媽賽過好老師怎么說孩子才會聽做最好的家長讓我從別人的教訓中別人的故事里，找到屬于自己的家教之路；我讀我就是數學彼岸此岸派往來日的先生床邊的小豆豆讓我從新審閱本人的教學之路，我會反思嗎？我會教養嗎？什么才是我安身破命的本事？我讀優良是教出來的不跪著教書教育的秘訣是真愛我捫心自問，我是一個什么樣的老師？我有自己的思維嗎？我教育的秘訣是什么？在一次次的追問中，在一次次的檢查中，探索著自己前行的方向。

　　然而，我最愛的仍是那些所謂的閑書，讀席慕容的溫馨散文，讀紀伯倫泰戈爾徐志摩的詩句，讀安意如江湖夜雨傾藍紫的漫漫古典情，讀安妮法寶讀亦舒讀三毛讀林徽因讀畢淑敏讀巖井俊二我甚至會讀弗洛伊德的夢的解析，讀泓逸法師的禪理故事，讀幾米夏達的繪本，讀暮光之城系列，讀所有我喜歡，我愛的那些熟習或不熟悉的文字。由于我覺得無論是什么樣的書，什么樣的故事，哪怕激動你的只是一句話，一段對白，實在那往往就是那些你想說而未能說出的心里話。我在意我的每一次打動，每一次心靈悸動，我信任只有領有敏感的心，才干在不完善的世界中發現美。假如說生活的磨礪讓心一點點鈍化，那么享受讀書的快活，無疑就是那一劑柔化劑。讀最愛的書，有種平復浮躁心靈的魔力，讓人向內反省自己，審視自己的心坎，有種直指心靈最深處的透徹。讀書比如一自己生可貴的存折，一點一滴地積聚，你會發現自己是世界上最富有的人。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜美充斥人生就要讀書。每每有讀書的歡喜，老是忍不住想和別人一起分享。空閑時，我和女兒一起去南圖辦了圖書證，不僅僅為借閱多少本書，更喜歡那種大家一起讀書的氣氛，安靜而空虛。每月和孩子一起去南圖，互不煩擾，只是悄悄占書桌的一角，耳邊有的只有沙沙的翻書聲。讓孩子愛上藏書樓的安謐時光，學會享受讀書帶來的充實與歡愉，這興許就是我盼望傳遞給她的快樂信息。每次等候孩子上興致課的時間，我總會在包里塞上一本書，那些單調的時間就在與一本本書的約會中流逝，變得不再那么漫長。

我的讀書心得7

　　巴金曾說過這樣一句話：“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他們，我就無法生活，更無法寫作。”鄧小平爺爺也說了一句話：“我榮幸地從中華民族醫院的資格，成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情的`愛著我的祖國和人民。”從這幾句話中，可想而知，祖國十多麼的偉大。

　　在中華人民共和國成立以后，《義勇軍進行曲〉被定為國歌，許多老同志聽倒，它，仿佛看到了彌漫的硝煙、閃光的戰刀，聽到隆隆的炮聲、雄偉的號音。廣大青年聽到國歌，受到愛國主義的教育。海外同胞聽到它，就像游子聽到母親的召喚樣，使他們感到格外親切，無比幸福。我們的祖國將永遠鼓舞炎黃子孫，走向勝利。

　　祖國是神圣的，熱愛祖國是一種美德。1870年，德法戰爭爆發，德國侵略了法國大片領土。巴斯德憤然把名譽證書退還給波恩大學。他說：“科學雖然沒有國界，但是學者卻有他自己的祖國。”

　　中華民族在五千年歷史上，無數先輩為了祖國的強盛，民族的興旺，前仆后繼。奮斗不懈，做出了可歌可泣的貢獻。我們這一代，正處于這一繼開往來的時期。有理想有座位的青年，有立志做一個無愧于先的人，無愧于我們時代的一代新人。為祖國更加燦爛的未來而奮斗！

我的讀書心得8

　　雖然今年的夏天炎熱異常，但是無法抵擋老師們學習的熱情，先是完成了遠程繼續教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來談談我的讀后感受。

　　《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育理想，談到了對老師、校長、學生、甚至是家長的一個理想的描述，要求學生、老師、校長應該是怎樣去做，給了大家一個目標與框架，這本書也給出老師、校長要努力的辦法與方向：

　　首先我來談談理想的老師，他們應該是胸懷理想，富有激情和詩意;自強自信，不斷自我挑戰;善于合作，富有人格魅力;充滿愛心，受學生尊敬;追求卓越，富有創新精神;勤于學習，不斷充實自我;關注人類命運，具有社會責任感;堅韌、頑強，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優秀的老師，還是社會中一個優秀的個體，如果老師們能富有這樣的品質那么何愁教育水平提不上來呢? 我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學生的成績，他們還能目光長遠，給孩子們指出發展的方向;我心中的老師是有自己教育風格的老師，他們不僅會給孩子們講知識，還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的興趣;我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會口吐蓮花，還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活，把自己的人生過的充實有趣的人，因為只有這樣的老師才會給學生們建立正確的人生觀、價值觀。

　　然后我來談談理想的校長，從某種意義上說，一個校長就是一所學校。一位好校長就是一所好學校。理想中的校長應該具有奉獻精神和人文關懷;珍視學校的名譽;追求人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格;胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力;善于協調關系，能調動一切力量發展學校;重視教育科學研究;注重為教師提供發展平臺，挖掘教師潛能;注重營造優美的校園環境和濃厚的文化氛圍。

　　宋代張載說：“志大則才大，事業大;志久則氣久，德行久。”只有志向遠大，品德才會完美。老師與校長應該有“共同愿景”，要讓全體師生都知道，踏踏實實的去追求，整個學校才有了活力，活力應是校長點燃的，朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實現，我也覺得有道理。

　　其次，我來談談我理想中的學生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈，所以學生們應該是品行端正，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃;積極進取，敢于創新，富有獨特見解和思想;自強自信，在困難和挫折面前永不低頭;讀后感有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長;善于與人合作，善于與人相處;勤于思考，有豐富的想象，掌握科學的學習方法。

　　其實，我倒認為我理想中對學生的要求也符合對老師要求，一個社會中存在的個體就應該順應社會的要求，不斷努力進取，想起了毛主席的話，貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持! 最后，我來談談我理想中的家長，雖然把它放在最后談，其實家長才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會中個體對老師和學生要求的品質同時適用于家長身上，身教重于言教，只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有說服力，打鐵還需自身硬。

　　對于家長教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長;善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長，對于這一點我有想法，學生在學校中的`學習都是制度化的，統一的缺乏的就是特長，這一點不能寄希望學校發掘，學校學生太多老師們難以發現每個孩子的特長，這個需要家長在生活中發掘孩子的特長并且培養起來，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長過程中發現他最擅長的然后專注學習，相信培養出的孩子肯定出類拔萃，然后家長還應該以朋友的身份平等的對待孩子，培養孩子健全的人格，龍應臺說，每個孩子來到世界上都是一個獨立的個體，是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子創造一個和諧平等的家庭氛圍，你可以不支持他的觀點，但應該尊重孩子說話的權利，讓你的孩子敢說敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

　　恩格斯曾經講過，一個人最大的發展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。所以整個暑假雖然沒有上課教學，但我覺得這是我給養的最佳時刻。當一名人民教師是我人生中最樂意從事并愿意為之奮斗終身的職業! 《我的教育理想》讀書心得體會范文 篇4

　　在我的教育教學思想中，所思考的就是學校、教師、學生三個主體，定位什么樣的學校，培育什么樣的教師，培養什么樣的學生關系到學校教育的成敗。我認為，學校應該是樂園型的，孩子們樂學，老師們樂教，在這樣的環境中，人人都感覺到溫暖，個個都神采奕奕，每一個細節都充滿活力，充滿激情，充滿愛心，充滿笑容。教師應該是學習型的，在這樣一個特定的環境里，學習是第一位的，而帶動學習氛圍形成的主要是教師，教師的正面影響力對孩子而言是巨大的，教師需要不斷學習，才能跟得上時代發展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。學生應該是自主型的，主動的獲取，自主的選擇，有主見的學習，在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性，在孩子們臉上能看到滿足的笑容。所以，我提出了打造和諧純凈的樂園型學校、輕負高效的學習型教師、樂學高能的自主型學生的目標，這9個詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對照、總結、提升的辦學標準。下面我用3個關鍵詞來詮釋我的教育教學思想：

　　關鍵詞一：和諧

　　學校教育最重要的問題是教育環境問題，我們常說的學校風氣就是教育環境的主要體現。在這一問題上，我主張用和諧一詞來概括。和諧是學校發展的基礎和保障。因此，我在20xx年提出了“家園”的辦學理念，把打造師生共有的精神家園作為學校全面成長的基礎。

　　家園所體現的就是一種和諧，學校、家庭的和諧，學生、教師的和諧，教師之間、學生之間的和諧。這種和諧的關系需要一個具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加具體的目標方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承擔、分享的育德教育和表達、思考、創造的育智教育作為家園教育的核心內容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內容，把無私奉獻、勇于擔當、團結合作作為家園精神的核心內容，形成明確的辦學理念，指導學校工作統一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮明的校園文化。

　　關鍵詞二：實用

　　我們培養的人才，最重要的不是現在能考多少分，更重要的是將來孩子的發展走向，我們應該把教育的眼光放得長遠，今天的教育是為了明天的成才，這也是我們實施教育的目標和方向。首先應該重視學生能力的培養，而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷發展的基本能力我認為就是三個：表達、思考和創造能力，表達是人與人交往、合作、溝通的必備素質，也是呈現、釋放、展示的基本條件，小學階段是人表達能力發展的基礎階段，應該在各科教學中都要進行培養;思考是一個人做出選擇和判斷而付諸于行動的前提，也是一個人以上中作重要的基本素質;創造能力則是緊跟時代發展，不斷發展自我，實現人生價值的必備素質，我覺得，我們應該從小就有意識培養孩子們的這三種素質。也許我們所需要的素質很多，但是我們更應該清楚看到孩子們所需要的核心素質，所謂花多不艷，我們關注的多了反而都不會精致，因此，我們在教育教學過程中，應該有所側重，有所明確，更好的為孩子將來的發展服務。

　　關鍵詞三：規范

　　孩子的成長，最重要的是興趣和習慣，興趣需要保護，需要我們創造培育學生興趣的空間，習慣需要養成，需要我們有一個相對穩定的工作體系環境，所以，學校教育很重要的就是做事情的規范，也就是一個依賴的標準，學校的管理需要一個標準，教師的教育教學需要一個標準，學生的學習、活動、生活，也需要一個標準，如果我們按照標準去實施教育教學工作，孩子們的興趣就能得到培育和保護，孩子們的學習生活習慣就會健康的養成。

　　我覺得，規范一方面是一種條文式的規定，反映到實際就是學校的規章制度體系，另一方面則是一種體系化建設，讓學校工作的每一個方面都能夠形成一個系統，一種體系，一個良好的工作習慣，一種自動運行的機制，學校這個大系統就能自動健康的運行，我們的學生在這樣的環境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓練，得到健康的發展。

　　制度化建設，我覺得包括制度、規范、辦法三個層面，制度是具有約束力的，學校這樣的環境，更多體現的是人性化的教育，在于引導，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規范，就是告訴孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準，引導孩子們在不斷自我判斷、自我修正的基礎上規范自己的言行，形成自己的人生觀和價值觀。

　　體系化建設則是趨向于工作的習慣，在學校，德育體系、教學教研體系、藝術教育體系、文化建設體系、學校管理體系是主要的內容，在各個體系中，又要形成多個系統，就德育體系而言，就要形成德育培育系統，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術含量;德育活動系統，從班隊會、大型活動、常態活動等方面形成相對穩定的活動內容、活動形式，避免各種變化對活動效果的干擾;德育媒體系統則是一種宣傳表揚、承認肯定、正面引導的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統的重要組成部分;德育評價系統更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。

　　也許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達全面，但只要抓住核心、具化內容、科學操作、長效堅持，我們的教育理想一定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。 《我的教育理想》

我的讀書心得9

　　看書是一件讓人放松心情、讓人身心愉悅的事。

　　“一日無書，百事荒蕪。”這句話說的可好，看書這件事必須日日堅持。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀一本好書，就如同和一位高尚的人對話。一本書，它可以使我們豐富知識，增長智慧，豐富積累，提高素養和品德。由此可見，書對人的一生會帶來多么積極、多么重要的意義。

　　我認為，看書能使人快樂。看書的時候，可以把現實生活中懊惱、悲傷、難過和生氣的事統統置之腦后，讓人進入一個書籍開辟的新世界，時而開懷大笑，時而握拳憤憤不平......并真正融入了書中的故事里。

　　我愿意將每一本書都視為自己的朋友、知己。因為我清楚地認識到書中的每一個故事都是白紙黑字的靈魂。書中也會有少年時代的叛逆，美麗風景的映現，給人鼓勵的感人事跡等等。我喜歡沉浸書中，同時也在細細品味書中的情節，揣摩書中的人物及他們千變萬化的心情，每個熟悉的背影或是倔強上翹的嘴角，或是離家出走的情節......閱讀這些的同時，我會想象作者的為人，會有怎樣的生活經歷......

　　讀書給人帶來的恬靜、舒暢、快樂，是名利、地位和金錢遠不可取代的。

　　我的讀書心得我讀書最大的心得體會就是感覺讀書和上課一樣，讓我學到不少知識，感覺書本也像老師一樣教會我不少東西。讀《十萬個為什么？》讓我知道天上的星星其實比太陽、月亮還大；讀《腦筋急轉彎》讓我知道黑母雞比白母雞厲害的答案是：黑母雞能下白蛋。讀《伊索寓言》知道了狐假虎威故事告訴我們弱小不一定就害怕強大，老虎不就乖乖聽狐貍的話了嗎？

　　現在二年級即將結束，下學期就是三年級了，學校還要給我們開展英語課，語文課還要寫作文，也就是寫自己所見所聞的故事，如果寫的.好還可以在書本上發表，讓別的小朋友來讀有我xx的書，讓他（她）們也可以寫寫讀我的xx體會，那該多好啊！

　　媽媽給我報了課外英語班，說是為我三年級學英語打基礎，我學了一年了感覺英語很神奇，同樣的字母組合，表達的意思和我們漢字拼音不一樣。我想，等我學會了英語去讀英語書，那時的心得體會和我現在讀的這些書的體會是不是一樣呢。

我的讀書心得10

　　當我們認真地閱讀一本書的時候，理解里面的一些實用的方法，真的可以直接用到我們的生活當中來。

　　今天我在閱讀的時候，看到了書中的一個例子，講的是一個人很容易被他人所影響，情緒容易被激怒暴躁。就像有一個他所討厭的驕傲自大的.人指責他，于是他就憤怒了，導致一整天的心情受到影響。

　　后來有人教給他一個方法，那就是學會分析。當那個令他討厭的人指責他的時候，這是一個事件的起因，而他被激怒，是因為他覺得對方很討厭，沒資格說他，從而出現了后來生氣的這個結果。而他要改變的就是在這個過程中認清一個事實，對方是不是真的是驕傲自大的人，還是是自己的偏見，自己主觀認為？如果對方是真的就是一個驕傲的人，那這樣的人指責你，你有什么必要跟他一般見識呢？

　　而且，你要考慮他指責你的事是不是真的有道理，還是無理取鬧，如果真的有理，那不就是給了你一個改正自己的機會嗎？要是沒事找事的話，不就不用理會他了嗎？

　　如此這般一想，是不是就不一定會生氣了。

　　看到這個事例的時候，我也想到了平時生活中自己也會遇到類似的情況，然后就是一個人生悶氣，現在想這是極為愚蠢的行為，而是要學會去思考和分析，從而改變自己的心態。這也是在這次的閱讀中，我所學到的。

我的讀書心得11

　　這部自傳體三部曲之一《我的大學》是高爾基寫的，內容非常精湛。

　　這部長篇小說中，作者描寫了主人公馬克西姆在喀山時期的活動與成長經歷。他滿懷著上大學的愿望來到了伏爾加河岸的喀山市。但殘酷的現實生活使他的美好愿望化成泡影，于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他人生之路的頭一所社會大學。后來，他接觸到了大學生和秘密團體的成員以及西伯利亞流放回來的革命者，思想上發生了重大的變化。最后，他終于成長為一名革命知識分子。

　　從這部作品中，我們可以看出高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會，接收革命者思想影響和從書籍中汲取知識是他得以成長，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。所以我也要向他學習這樣奮斗精神。

　　從這本說中我學到了在任何困境中都不放棄對美好生活和理想的.追求，所以我會好好學習，考上我理想的大學，完成爸爸媽媽的心愿，讓他們不要為我考不上大學怎么辦？而苦惱，加油吧！

　　這本書里面有著深刻的意義和道理，希望大家有機會看看這本小說《我的大學》。

我的讀書心得12

　　《親親我的媽媽》，好親切的名字！使人心頭一熱。捧起它，光滑而透亮的封面是夜空般寧靜的深藍色，溫情便彌漫到心底。黃蓓佳，這個熟悉的名字隨即映入眼簾。“親親”兩個字用了粉紅色、放大的藝術字，仿佛一個憨態可掬的小娃娃蹣跚走來。這個散發著溫馨和油墨香的書里到底藏著一個怎樣的故事呢？

　　書，被我一頁一頁地打開，文字，一行一行地在我眼前跳躍。書中的人物也一個一個的走到我面前。

　　在這本書里，作者寫了一個被老師喚做“趙安迪”、被爸爸叫成“安寶兒”、被媽媽稱做“弟弟”的有輕微孤獨癥的十歲男孩。而他有一個患有輕微憂郁癥的母親，一樣有個非凡的母愛，是多么的愛自己的孩子，卻不懂得如何去寵愛一個小孩。弟弟是在爸爸的葬禮上，第一次見到了媽媽舒一眉——那個漂亮的、像是剛從照片上走下來的人。在這個陰郁的瞬間，命運將弟弟推向了一道險峻的崖，崖的那一邊，是散發著甜橙般香氣的媽媽舒一眉……這是一部深切關注單親家庭孩子成長的小說。作家直面當前生活，用充滿靈性的溫情筆觸，敘說弟弟和媽媽在相識、相處中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦；文筆瀟灑俊逸、激蕩心靈。表姐可兒、姨父寶林以及“血爪”張小晨的.出現，使小說充滿了時下的生活氣息，也賦予了小說韓劇般的可讀性。

　　小說從一場飛來的車禍寫起，而我們的主人舒一眉和趙安弟就是在下葬的墓穴旁開始了他們的故事的。一輛發了瘋的轎車奪去了安弟父親的生命，安弟記得父親的最后的印象是用有力的大手把自己摔出了一邊，從而躲過了車禍，以后自己就迷迷糊糊地住在醫院里了。離開父子10年地舒一眉也來參加昔日丈夫地葬禮了，“她美麗的像從相片上走下來一樣”這是小安弟第一次看到母親時的印象。最后母親終于帶著陌生的兒子離開了鄉村，來到了南京，就像10年前她生下孩子后，為了個人的發展，和丈夫意見不合獨自一人來南京一樣。現在她是一位電臺的主持人，主持一擋深夜在空中擴散的《星空夜話》，為那些普通的老百姓解除心中的憤懣，化解他們生活中遇到的難解之事。因為聽到太多的牢騷，感受到太多的憂郁，她在生活中也逐漸患上了抑郁癥，在和孩子相處的過程中，表現出很特別的母性反常行為，讓兒子覺得無法和自己陌生的媽媽溝通，于是鬧出一系列矛盾來……

　　母子情感的磨合是緩慢而又艱辛的，文章的可讀性與感人之處一直蘊涵在這一過程中。我是第一次在文學作品中讀到這樣的一位母親的形象，也是第一次讀懂了兒童的內心世界是那么豐富，他們自尊心是那么強烈，即使母子之間也需要互相尊重與關愛。

　　看完了這本書，我突然覺的，大人的世界，并不像我們想象的那樣，快樂、幸福、和平……我們總以為，社會上是多么平凡、安全、美滿……始終幻想會破裂的……社會就像大海里的海浪……而，我們卻像脆弱的小紙船，海浪一次次翻動……我們一次次比一次次脆弱，時不時可能就會被可怕的海浪淹沒。尤其是《你不是我想要的那個人》那一章，讓我明白了有些事情，在你的眼前是完好無缺、十全十美的，但事實上，它卻有黑暗的一面。

我的讀書心得13

　　《假如給我三天光明》這本書是老師推薦我讀的。當我翻開書本的一剎那，我就被這本書的作者海倫?凱勒深深地震撼了。作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜生命。

　　作者海倫?凱勒是一個度過88個春秋，卻熬過有87年生活在無光、無聲、無語的孤獨歲月中的弱女子。就是這個弱女子，卻成功畢業于健康人都難以追求的哈佛大學，并用生命的力量，四處奔走，創建了一家家慈善機構，幫助殘疾人。她被美國《時代周刊》評選為十九世紀美國十大英雄偶像。美國著名作家馬克?吐溫說：“十九世紀出了兩個杰出人物，一是拿破侖，另一個是海倫?凱勒。”我感到震驚，一個殘疾人，想的竟是這么樂觀。

　　書中海倫說：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”是什么使海倫?凱勒能夠這么樂觀？原來，她有堅定的.信念、樂觀的心態和不屈不撓的意念。有時候，我面對一些有困難的事，就放棄了。可是，海倫?凱勒面對一下些有困難的事，永不放棄，還非常樂觀。我很佩服她的這樣的精神。

　　讀了《假如給我三天光明》，我明白了從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫?凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！

我的讀書心得14

　　讀書是每一個人應當做的事情，陳壽說過一句話：“一日無書，百事荒蕪。我們此刻還小，要趁此刻，抓緊時間讀書。讀書能增長我們的知識，擴大我們的知識面。

　　書籍是人類提高的階梯，一本好書，打開了我在知識的探索。

　　我拿起書，就像沒有喝水的人見到了小溪一樣。拿到一本好書，我先簡略的看一遍，再細細品味。我也經常卷入書中情感糾葛中，常常被書中的歡樂氣氛所感染，就獨自笑了起來。看到它們失去了朋友時，我也替它們悲痛。

　　我讀了《格蘭特船長的兒女》，敬佩他們堅持不懈尋找爸爸的精神；我讀了《湯姆叔叔的小屋》，明白了黑奴的無奈，和奴隸社會的殘暴。我讀了《綠山墻的安妮》，明白到了安妮的到來使原本沉悶的綠山墻煥發出誘人的`生機與活力。我讀了《簡·愛》，明白壞人總有一天會得到報應。我讀了《美麗星座故事》，明白了30個星座的故事。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。打開書，書讓我進入那迷人的情景。合上書，還能夠細細品味書中的故事，只要我堅持不懈地讀書，認真的學習，就能到達成功的頂點。

我的讀書心得15

　　這個暑假里，我讀了一本畫冊類讀物，名叫《我的野生動物朋友》。

　　這本書的的作者名叫蒂皮·德雷格，十歲的時候她寫下了這本書，當然現在她已經二十歲了。她出生在非洲的納米比亞，因為她的父母都是非洲動物攝影師。她可以和野生動物相處地非常融洽，如果不是她熟悉的人真的會以為每天和她在一起的'都是馴養過的動物。她有一只變色龍寵物，名叫萊昂，這本書就是她獻給萊昂的。

　　這當中，我最喜歡的一篇是“蒂皮和狒狒星迪在一起”。兩歲半時，蒂皮認識了這只淘氣的小母狒狒，她倆經常在一起打鬧，玩耍，甚至還交換奶瓶喝奶。后來，以為某些原因，她倆不得不分開了。四歲的時候，蒂皮又回到了這里，而星迪也成年了當她們再一次見面時，星迪卻拼命地抓著蒂皮的頭發。蒂皮很傷心，因為她最愛的頭發都快被星迪抓禿了。但是她又對星迪說：“好朋友，我理解你，你是羨慕我的金色頭發，但我真的不能給你。”

　　看了這些她與動物在一起的照片，我驚嘆于一個小女孩竟然有這樣的“超能力”，但是，當我讀完這本書時，我才明白，并不是她有怎樣的超能力，而是她有一顆純潔的心，她就是以這顆純潔的心在對待動物且無任何殺傷之意。她永遠把動物當朋友來看，而動物也把她當成同類。彼此之間就這樣信任著，怎么會人怕動物，動物怕人呢？野生動物并不像我們想象中的呢么兇狠，只要人們真心對它，再兇猛的動物也會變得小綿羊般溫順。

　　以和諧之心面對自然，自然也會和諧對你。

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