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讀完一本書以后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感1
終于一口氣看完了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。
這本書，起初是題目吸引了我。作為一名教師，“給我一個(gè)班，我就心滿意足了”這就是我們從事教育事業(yè)的目的。人有很多欲望，并且只要是個(gè)正常人，他的欲望就不會(huì)知足。否則所謂的人生目標(biāo)從何談起。正因?yàn)橛胁恢獫M足的欲望才會(huì)有一步步奮斗的目標(biāo)，但薛老師說：給她一個(gè)班，她就會(huì)滿足。從人生價(jià)值來看，我想這是最高境界的滿足吧！因?yàn)樗臐M足是擁有了人世間用金錢換不來的情感。人活一輩子到最后要的求的也是這份情感。平平淡淡的生活才是真。如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的`東西。然而，想到那些可愛的學(xué)生，想到他們美好的未來，給我一個(gè)班，我也心滿意足了。
通過她的文字，我覺得她是個(gè)我行我素，但善于思考、生活在詩一樣夢境中的人。她把一切都看得很淡，但卻醉心于學(xué)生家長的尊敬、好評(píng)；她的生活時(shí)時(shí)處處與書為伍，《論語》《詩經(jīng)》《細(xì)胞生命的禮贊》……古今中外，廣讀博覽，從沒見過讀過這么多書的老師。課下，不管別人異樣的眼光，天天堅(jiān)持大聲朗讀，享受自我陶醉的快樂。課上還能偷得片刻閑來閱讀，這也起到了一箭雙雕之功效，讓學(xué)生看到了她的書，也爭相購買閱讀因而在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，這才有了課堂上學(xué)生的唇槍舌劍，自信滿滿。老師的悠閑自在卻永遠(yuǎn)成功的教學(xué)真是令人羨慕不已呀！
說來慚愧，她的學(xué)生（小學(xué)五六年級(jí)）讀的書，我都還沒看呢，我這真是在誤人子弟呀！而心里卻在暗自慶幸自己幸虧不是教語文的，否則，哪能像薛老師一樣，在課堂上隨心所欲、舌燦如花呢？學(xué)生們佩服她的口才，一堂課就是一句句美妙的詩詞連綴，讓他們應(yīng)接不暇，沒空走神兒，這才是學(xué)生裝們喜愛的課堂啊！反觀我們呢，三句話就黔驢技窮了，哪還敢與學(xué)生辯論，于是就壓抑了他們的思考欲望，扼殺了他們思考的權(quán)利，一堂課設(shè)計(jì)的步驟再精彩，也成了薛老師說的絹花，而不是鮮花。
我想不只語文，哪一科都一樣吧！我們不能只做分?jǐn)?shù)的奴隸，也得好好想想如何讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，這首先要求我們象薛老師一樣，愛讀書，也為學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，教學(xué)工作才會(huì)事半功倍。只是如何把這一思想貫穿到各科教學(xué)中，還得我們觸類旁通，不斷地思考實(shí)踐。
同時(shí)我也很欣賞薛老師的工作態(tài)度，在這本書中，全書共分為三章：第一章，教育，對成長的迷戀；第二章，語文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。比如從第一章中我們可以看到，在教育中薛老師相對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生，能夠?qū)捜葑约旱膶W(xué)生，而不是不允許孩子們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。這樣的胸襟，又怎么會(huì)生學(xué)生的氣？即使遇到了經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學(xué)生大批一頓，恰恰相反，很多時(shí)候，薛老師是很講究技巧的。這樣不僅給學(xué)生創(chuàng)造了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離，而教育中的真正的快樂莫過于融入學(xué)生中間，感受到學(xué)生的快樂。
其實(shí)人生也就本該如此，要的越多到頭來一場空，因?yàn)槟嵌疾皇菍?shí)質(zhì)的東西，什么都不想也對不起自己來世間一遭，但只要你滿足了得到了今生最珍貴的東西，那么中間的付出你就會(huì)覺得那是那么的值得。因?yàn)楹⒆邮亲疃酶卸鞯模也簧俨糠謺?huì)永遠(yuǎn)記得你，這樣的人生價(jià)值也是一種超越呀！
讀完薛老師的這本書，我的心靈仿佛一夜之間得到凈化，寧靜得仿佛不染一絲纖塵，功名利祿皆虛化，惟有讀書、學(xué)生是自己的最愛。 “給我一個(gè)班，我就心滿意足了”，還有何所求？
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感2
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書是華東師范大學(xué)出版社出版的，書封面的設(shè)計(jì)頗符合“看云”的個(gè)人風(fēng)格，淡淡的綠，淺得幾乎看不到綠色，只是那乳白中透著那么一層朦朧的綠，也沒有圖片，只有幾個(gè)大字“給我一個(gè)班，我就心滿意足了”、“薛瑞萍著”，清簡的感覺甚是怡然。
本書除了自序以外，另分為三輯：
第一輯――教育，對成長的迷戀
第二輯――語文，美麗的生命之旅
第三輯――書籍，一片豐沃的原野
讀第一輯――教育，對成長的迷戀。
以《不說愛》開篇，寫下“鐘南山不說愛”、“護(hù)士不說愛”、“蘇格拉底不說愛”，最后寫了自己“我不說愛。”看云說：“從前不說（愛），是因?yàn)樗逊簽E，廉價(jià)甚于泡沫，肉麻直逼瓊瑤。出于自尊，我羞于學(xué)習(xí)。”其實(shí)，看云“不說愛”，她對學(xué)生卻不錯(cuò)，只是，她把那些當(dāng)作是職責(zé)、義務(wù)而已。實(shí)際上教師對學(xué)生的關(guān)心就是職責(zé)和義務(wù)，何必整天把愛掛在嘴邊。接下去的文章就是看云一個(gè)個(gè)“不說愛”和學(xué)生間的小故事，如“一個(gè)學(xué)生的分量”、借讀生趙亮”等，這些故事如同一顆顆閃亮的珍珠串在一起，每一顆都深深地打動(dòng)人心。
讀第二輯――語文，美麗的生命之旅
看云因語文而生，因語文而秀雅。語文，確實(shí)是她美麗的生命之旅。在這一輯里，看云記錄下了語文課堂、語文生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)讀到這一輯的第５篇《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，我恍然大悟：原來，可愛的看云這本書清新雅致的題目源自于此。在這篇文章里，她告訴我們她“每天都要‘發(fā)聲讀’一小時(shí)左右。”她告訴我們她“上課肯定要帶上‘讀本’，一兩周更換讀本……總有學(xué)生跟著買跟著換。”真是有其師必有其徒呀！這種現(xiàn)象被看云稱之為熏陶。是啊，在這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，最會(huì)受到老師的影響，如果這個(gè)老師還是他們喜歡的老師的話，那么，不自覺地，老師的言行與舉動(dòng)將是學(xué)生潛移默化最好的熏陶的榜樣呢！
看云老師還會(huì)讀書給孩子們聽，讀的是泰戈?duì)枴肚槿说亩Y物》：“如果我擁有天空和空中所有的繁星，以及世界和世上無窮的財(cái)富，我還會(huì)要求更多的東西；然而，只要她是屬于我的，給我地球上最小的一角，我就滿足了。”
孩子們陶醉了，看云又讀了一遍，并發(fā)表了自己的見解：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西；然而，只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。孩子們，老師熱愛生活。老師當(dāng)你們是生活送我的――情人的禮物。”
原來這才是看云書題真正的由來――讀《情人的禮物》一段話有所思。
讀第三輯――書籍，一片豐沃的土壤
看云讀《論語》，讀出了孔子的'“老天真”。她說真實(shí)的夫子情懷在：“老者安之，朋友信之，少者懷之。（《公冶長第五》）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《先進(jìn)第十一》）。”看云稱孔子“一生飽經(jīng)滄桑，其赤子之心不改。天真而誠實(shí)。”知孔子者，看云，因?yàn)樗麄兌际菐熣撸灾腔鄣乃缭角甓昧颂煺娴乃Ｋ坏x《論語》，還讀《世說新語》、《詩經(jīng)》、《孟子》……，難怪乎看云有如此深厚扎實(shí)的古文功底，難怪看云的文字清簡，思想深刻至極？
看云是個(gè)博覽群書之人，她厚古也不薄今，熱愛中國古典文化，也深深喜歡著外國文化。不信，你看她的這幾篇文章――《輝煌的小冊子――〈水母與蝸牛〉札記》、《你該讀一讀〈細(xì)胞生命的禮贊〉》、《狄金森呀狄金森》等。一起走進(jìn)她的《狄金森呀狄金森》，看一看她筆下的狄金森，她心中的狄金森吧！“生活使我心醉神迷，因?yàn)樯钪杏械医鹕母琛！?/p>
好書耐得千回讀，經(jīng)典是值得用一生的時(shí)間去品味的！果然沒有錯(cuò)。這本《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，就是這樣的一本好書。
《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感3
今天讀了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班我就心滿意足了》中的一篇文章----《杯水車薪》，文中所講的是薛老師如何費(fèi)盡心機(jī)的對問題學(xué)生張?jiān)春湾X啟敏進(jìn)行教育，但收效甚微，導(dǎo)致薛老師對學(xué)生的成長產(chǎn)生了困惑。
聯(lián)系自己的教學(xué)，最近最大的疑惑是“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話。雖然自己教學(xué)二十余年，但現(xiàn)實(shí)工作中年年都出現(xiàn)教不會(huì)的學(xué)生。縱觀其他班，每個(gè)班都存在一兩個(gè)教不會(huì)的學(xué)生。有的孩子不聲不響，在班上也不惹是生非，就是對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)不會(huì)。面對這些孩子的成績，面對統(tǒng)考排名“指揮棒的的高壓”，感覺無計(jì)可施，很是困惑。
先說小遠(yuǎn)，長得黝黑黝黑，膽子很小，說話都不敢抬頭，更比說射惹事兒生非了。接班時(shí)預(yù)習(xí)測試得了0分，可見小遠(yuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)之差。小遠(yuǎn)的假期作業(yè)一個(gè)字沒寫，足見他的`家庭教育也根本指望不上。果不出所料，爸爸在工地蓋樓，媽媽打掃衛(wèi)生，二人都不識(shí)字，姐姐上了大學(xué)，幫不上任何忙。
面對小遠(yuǎn)極差的成績，出于良心，我暗地里制定了幫助他的計(jì)劃，邊教新課，邊給他補(bǔ)習(xí)舊知，當(dāng)學(xué)到通分的內(nèi)容時(shí)要用到公因數(shù)公倍數(shù)知識(shí)，可給小遠(yuǎn)補(bǔ)這塊內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)他連乘法口訣都背誦不熟練，問他四幾二十八？他竟然一四得四，二四得八，……一直背誦到四七二十八。于是我督促小遠(yuǎn)背誦乘法口訣，并讓學(xué)習(xí)委員監(jiān)督他課下背，告訴他必須達(dá)到問四幾二十八能張口就來的目標(biāo)。一個(gè)星期過去了，收獲甚微。
解決問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的之一，也是學(xué)困生感覺數(shù)學(xué)最難的原因。可是在補(bǔ)習(xí)中發(fā)現(xiàn)小遠(yuǎn)這方面基礎(chǔ)薄弱得讓我感覺無從下手，尤其讓我哭笑不得的是一天課間，給小遠(yuǎn)出了兩道題。一道是張曉琳端了5盆花，王曉天端了2盆花，兩人一共端了多少盆花？另一道是張曉琳和王曉天每人端了5盆花，兩人一共端了多少盆花？沒想到第一題他用“5×2=10”計(jì)算，第二道用“5+1=6”計(jì)算，我無語了，一個(gè)五年級(jí)的孩子，竟然連何時(shí)用加法何時(shí)用乘法計(jì)算都不知道。我平復(fù)了一下情緒問小遠(yuǎn)，從上學(xué)到現(xiàn)在最多的一次能考多少分，“一年級(jí)時(shí)又一次考了72”小遠(yuǎn)低頭小聲告訴我。聽了這樣的“天文”數(shù)字，我感覺自己對小遠(yuǎn)的成績不再抱什么期望，一怒之下真想放棄。
再說，小波，長得比小遠(yuǎn)白凈，看起來比小遠(yuǎn)機(jī)靈，就是嘴里不停地自言自語，上課注意力集中不了一分鐘。爸爸媽媽離婚，從小就與爺爺奶奶在一起住，預(yù)習(xí)測試成績16分。我猜想，小波的成績應(yīng)該比小遠(yuǎn)容易提高些，因人而異制定了幫助小波的計(jì)劃。我先摸底了解小波的情況。我驚喜的發(fā)現(xiàn)雖然小波的知識(shí)也欠缺很多，但起碼他最基本的乘法口訣、加減法掌握的較熟練，這給了我一線希望，讓我豎了些許信心。但很快發(fā)現(xiàn)，小波的知識(shí)斷層也比較大，而且學(xué)得快忘得快，不用心記。叫媽媽來結(jié)合，媽媽說工作忙，讓爸爸來，爸爸說他不會(huì)，也管不了孩子的學(xué)習(xí)，都是爺爺奶奶管他。叫來爺爺奶奶，老人說孩子大了，管他他不聽，吃穿還可以，就是學(xué)習(xí)不聽話，遇到這樣的家庭，真想對孩子放任自流。
想想這些孩子的成績，再想想自己當(dāng)初的決心----一個(gè)都不能放棄！矛盾！無能！的確，對于小遠(yuǎn)、小波這樣的孩子，基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，家庭教育又跟不上，想在小學(xué)即將畢業(yè)這一年取得合格的成績，是何等困難，但如果放棄幫助孩子，良心不能饒恕我。看看孩子的成績，再看看每天“徒勞無功”的付出，真感覺是杯水車薪……。
耳旁再次響起薛瑞萍老師說的話“杯水車薪就杯水車薪吧，每天一杯，時(shí)間久了可能多少有點(diǎn)用吧”。
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