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當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的最新《格列佛游記》讀后感通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新《格列佛游記》讀后感通用1
有誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)人在大海上遇到不同的遭遇，九死一生的人會(huì)活下來(lái)呢？格列佛就是依靠自己的航海本領(lǐng)。用大膽與勇氣而生存了下來(lái)。這雖然是作者虛擬出的情節(jié)，但句句引人入勝。作者通過(guò)寫(xiě)格列佛來(lái)到小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)。慧煙國(guó)，更加深刻的讓讀者明白人物的品質(zhì)與智慧。格列佛用自己的真才實(shí)學(xué)度過(guò)了一次次的難關(guān)，讓他明白了更多的風(fēng)土人情，使我佩服不已！
當(dāng)我首先來(lái)到小人國(guó)的場(chǎng)景時(shí)，我被小人國(guó)的人民和格列佛的品質(zhì)所折服。通過(guò)小人國(guó)國(guó)王知道“我”是一個(gè)好人，但有幾個(gè)小人用箭不小人射到“我”，國(guó)王把他們交給“我”處置的情景，讓我明白了小人國(guó)人民的疾惡如仇，對(duì)人格的高尚向往和主人公格列佛放走那些小人的無(wú)私大方，都使我受益匪淺。
我沉醉在《格列佛游記》的王國(guó)里，當(dāng)我來(lái)到了大人國(guó)，我又看出了大人國(guó)人民自私的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)格列佛被一個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，他們感到很好奇，又發(fā)現(xiàn)這個(gè)小人有利可圖，便帶著他四處展覽，收取錢(qián)。后來(lái)，格列佛被買(mǎi)到了王宮，又有一個(gè)小矮子，看到格列佛的到來(lái)?yè)屪吡怂娘埻耄谑撬氡M辦法害死格列佛。可格列佛用自己的勇敢與智慧戰(zhàn)勝了他，并安全的回了家。
通過(guò)格列佛的幾經(jīng)歷有讓我明白了人心的險(xiǎn)惡與貪婪。只有用自己的知識(shí)與膽識(shí)才能真正的戰(zhàn)勝它們。當(dāng)我又來(lái)到飛島國(guó)，飛島國(guó)的人民設(shè)計(jì)出歪七斜八的房子，但他們對(duì)數(shù)學(xué)和天文的熱愛(ài)，足可以當(dāng)我為之佩服，佩服他們的堅(jiān)持不懈。當(dāng)我又來(lái)到最后一個(gè)慧煙國(guó)時(shí)，我被作者大膽的想象所折服，他帶領(lǐng)我們神游了動(dòng)物的王國(guó)。
讀完《格列佛游記》，我恍然大悟。格列佛的`勇氣與本領(lǐng)讓我身受感動(dòng)，我明白了學(xué)習(xí)的重要，因?yàn)楸绢I(lǐng)是來(lái)自于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)到哪兒都不會(huì)懼怕什么。智慧與勇氣的結(jié)合，才使格列佛幾次化險(xiǎn)為夷。我還明白了什么叫“適者生存”，到了別的地方，只有適應(yīng)那里的環(huán)境才能生存下來(lái)。
格列佛就學(xué)會(huì)了“適者生存”，他來(lái)到不同的國(guó)家學(xué)會(huì)了不同的風(fēng)土人情，才堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。我還學(xué)會(huì)了在生活中為人處事，一定要有愛(ài)心，還要無(wú)私奉獻(xiàn)，大方，大度。對(duì)待別人的嘲笑，要有則改之，無(wú)則加勉。做人要細(xì)心，認(rèn)真，不能三心二意等等。
一個(gè)人物，我從他身上學(xué)到了許多精神和品質(zhì)，這真是一本好書(shū)！
最新《格列佛游記》讀后感通用2
說(shuō)起小人國(guó)和大人國(guó)的故事，許多朋友并不感到陌生，因?yàn)樗鼈兌汲鲎杂?guó)杰出的著名作家喬納森·斯威夫特的諷剌小說(shuō)《格列佛游》。《格列佛游記》敘述了主人公格列佛到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)等虛構(gòu)的國(guó)度所經(jīng)歷的有趣的.故事
格列佛每到一個(gè)幻想的國(guó)度，都受到不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。這本書(shū)的構(gòu)思奇特，想象豐富，尤其是第三章中所描寫(xiě)的飛島國(guó)的設(shè)計(jì)師們的許多大膽的想法和發(fā)明，如用蜘蛛絲代替蠶絲，語(yǔ)言組合機(jī)，無(wú)毛綿羊等，都表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)的期許和夢(mèng)想。
現(xiàn)在，我來(lái)介紹一下這里面的故事。在第一部小人國(guó)游記中，格列佛作為隨船醫(yī)生和船長(zhǎng)一起去南太平洋航行，但船觸礁沉了，格列佛和幾位船員放下救生船劃走了，但馬上就被風(fēng)吹翻了，格列佛的雙腳在他沒(méi)有力氣再動(dòng)的時(shí)候，觸到了淺灘。格列佛走到岸邊，沉沉睡去。但第二天早上，他發(fā)現(xiàn)自己被釘在地上了。有很多小人兒在往格列佛身上爬，格列佛立馬叫了起來(lái)。小人兒從他身上向下跳，摔斷了腿。格列佛弄斷了幾根繩子，小人兒立馬用箭射格列佛，格列佛只能停止掙扎。格列佛吃了小人兒們送來(lái)的肉和飲料，擦了藥膏，便睡了。醒來(lái)時(shí)已被鐵鏈捆住在一座古廟里……隨后小人國(guó)的兩個(gè)官員對(duì)格列佛進(jìn)行搜身，除了他的一些武器被上繳外，其他搜出的東西全部歸還格列佛。后來(lái)，國(guó)王發(fā)了一份釋放格列佛的文書(shū)，格列佛宣誓之后，終于獲得了自由。格列佛一直幫小人國(guó)做事，卻受到財(cái)政大臣的陷害。由于受到陷害，格列佛只能到鄰國(guó)伯利夫斯卡，在那里找到了一艘小船，并利用它回到了英國(guó)。
在小人國(guó)里，格列佛是座大人山，而在大人國(guó)里卻小得可憐，連蝸牛都能把格列佛絆倒，在這里他同樣受到了國(guó)王很好的待遇……在隨后的飛島國(guó)游記和慧馬國(guó)游記中，格列佛也受到了或好或壞的待遇。在離開(kāi)慧馬國(guó)回到家時(shí)，過(guò)了好久他才習(xí)慣與人相處，也許是在外面的遭遇影響的吧！
《格列佛游記》真是一本有趣的書(shū)呀！
最新《格列佛游記》讀后感通用3
《格列佛游記》可以說(shuō)是我看過(guò)最多遍的小說(shuō)，因?yàn)槲覐男W(xué)時(shí)就開(kāi)始在看這本書(shū)了。說(shuō)是一本小說(shuō)，那倒也不像，因?yàn)樗鼪](méi)有讓我讀出一本小說(shuō)的味道來(lái)，當(dāng)然，我是怎么看的，那得看我在不同年齡段是怎么想的。
小學(xué)的時(shí)候，對(duì)小說(shuō)沒(méi)有什么認(rèn)知度，一般來(lái)說(shuō)看的都是童話(huà)或寓言故事，也因此看到《格列佛游記》這本書(shū)，還以為是一本有趣的冒險(xiǎn)童話(huà)故事，所以才買(mǎi)了下來(lái)。不過(guò)也正因如此，我看到了里面有趣的事情，像看其它故事一樣的看，看到繩上跳繩，還以為是什么特殊的游戲，看到里面講小人國(guó)通過(guò)這個(gè)來(lái)選定官位，頓時(shí)還感覺(jué)很有意思。當(dāng)初看完格列佛的時(shí)候，還在學(xué)校里和同學(xué)們說(shuō)格列佛的故事，向其他人推薦這本書(shū)去看，好多人都跑去買(mǎi)《格列佛游記》，連老師都覺(jué)得不可思議，后來(lái)老師明白了我和他們講的事情，也就沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了笑。
小學(xué)的時(shí)候，《格列佛游記》是必讀書(shū)目，也因此我暗自慶幸自己已經(jīng)看過(guò)了，但后來(lái)我通過(guò)老師給我們的介紹明白了我當(dāng)初所沒(méi)有看到的東西——這是一篇諷刺小說(shuō)。不過(guò)我也還是半懂半不懂，為什么一篇有趣的童話(huà)故事卻變成了一篇諷刺國(guó)家腐敗，諷刺人類(lèi)社會(huì)的一本小說(shuō)？盡管通過(guò)介紹還是明白了一些，但還是沒(méi)有辦法接受這種形式的象征。
后來(lái)到了初中，也逐漸想明白了《格列佛游記》的意義，也明白了許多以前所不知道的東西。我再一次看一遍《格列佛游記》的時(shí)候，是帶著排斥的感情去看它的，因?yàn)槲颐靼桌锩嫠鶎?xiě)的內(nèi)容，是對(duì)丑陋事物的形象，是對(duì)事物的諷刺，因此我不愿意去想它。但是我并沒(méi)有想到我曉得時(shí)候看這本書(shū)的時(shí)候，是用什么眼光去看待它的呢？為什么我現(xiàn)在不會(huì)用這種眼光去看待這本以前看夠的.書(shū)呢？因?yàn)槌砷L(zhǎng)，成長(zhǎng)或許給我們帶來(lái)成熟，帶來(lái)沉穩(wěn)，但它同時(shí)也奪走了天真與無(wú)慮。這或許就是人性的轉(zhuǎn)變，人人都逃不過(guò)。
一本《格列佛游記》在不同時(shí)期給我的看法，或許就是在見(jiàn)證我一天天的成長(zhǎng)和一天天的轉(zhuǎn)變。我們對(duì)待事物的看法都各有不同，但或許有時(shí)候我們得想一想，如果是再不同時(shí)期，我們還會(huì)用相同的眼光去看待嗎？
或許我們要從這本書(shū)里學(xué)會(huì)的不是諷刺，而是要明白世間的流逝。
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