品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀王麗《我們怎樣學語文》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　王麗的《我們怎樣學語文》這本書，20xx年出版，距離現在的時間也比較久了。讀這本書的初衷，是這個題目吸引了我，我本想從其中找出、總結出學習語文的方法，尋找捷徑，運用到自己的教學中。

　　但是，我錯了。這本書，并不是教我們如何去學習語文，總結學習方法，而是約請了七十余位作家、科學家、藝術家、知名學者等各個領域的大家，敘寫了他們自己學習語文的經歷與體會，以及語文這門學科在他們成長過程中的重要性。這些文章雖然風格各異，但都寫出了對他們求學時期給予他們文學和精神滋養的師長們的無限感激與懷念。

　　在《王麗談<我們怎樣學語文>尋根理由》一文中說：“我畢竟是以個人的名義——一個區區中學語文教師——來做這件事的。”是啊，一個“區區”的中學語文教師，卻能夠讓六七十位聲名卓著的大家慨然應約，對這些大家的欽佩之余，我想，他們更是因為有著一份社會責任感，為了孩子，懷著對祖國未來一代的期望。正如他們所說：“為孩子們做事，應該的。”

　　印象最深的當是陳志華先生《我有過這樣的老師》這一篇文章，讀罷，已是淚眼朦朧了。文中說“我中學時代的語文老師，教書效果好，首先是因為他們關愛學生、師德高尚。”我想，我已經找到教好語文課、做好語文教師的方法了。

　　文中的語文老師們，我們不知道他們的名字，默默無聞的他們，卻帶著幾百個學生，在山溝溝里面逃難流亡，要照料保護這些孩子，要對他們的父母有所交代，他們肩膀上壓著沉重的負擔。但是，他們卻能夠在國難當頭、民族危亡的年代，以無盡的勇氣擔負起教育的責任，他們身上的愛國情懷和浩然正氣，他們身上的民族精神，在那個黑暗的年代里熠熠生輝。

　　李普先生的《我是吃過虧的》、馮其庸先生的《我的讀書》這兩篇文章，對于我們教語文，則更實用一些。它們都強調語文學習過程中“背誦”的重要性。

　　李普先生懊惱自己沒有養成背誦的好習慣，本打算據以為文的內容，動筆的時候卻已記得不準確，最終也只能作罷，因此也寫了一篇小文章——《我要埋怨三個人》，其中有一位，就是他小學的語文老師柳老師。柳老師因為李普文章寫得好，其他孩子要求背過的書，則不要求他背，當時的李普還洋洋得意，沾沾自喜，覺得背不得光榮之至。但是，書到用時方恨少，此時的他卻是追悔莫及。

　　至于黎澍先生能背誦《水滸傳》，錢穆先生能背誦《三國演義》、馮其庸先生能背誦《西廂》，則更是令我大吃一驚。我們經常驚異于大家的引經據典、旁征博引，都如探囊取物，輕而易舉，背誦在其中起到的作用不言而喻。

　　《我們怎樣學語文》這本書中敘述的這些求學時學習語文的故事，對于熱愛語文教學的我們，有著很好的借鑒和啟迪。