當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的和你一起——讀《準(zhǔn)備》有感，希望能夠幫助到大家。

　　德國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，教育就是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。閱讀《準(zhǔn)備》這本書，我在作者的文字里讀到了作為一名幼教老師不同的感悟。

　　什么是準(zhǔn)備？是所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好了適應(yīng)未來(lái)生活的能力；是所有的老師都準(zhǔn)備好了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；是所有的家長(zhǎng)都準(zhǔn)備好了迎接這樣一個(gè)信念：每個(gè)孩子都能成功。《準(zhǔn)備》這本書給出了很好的啟發(fā)，值得我們每一位教育工作者去閱讀，去思考。

　　在這本書里我印象最深的是：真正的教育就是讓孩子帶來(lái)改變，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)和擁有幸福的生活，不放棄任何一個(gè)孩子。用生命影響生命，用一顆心喚醒另外一顆心。而不是放棄一部分成績(jī)差的孩子，只教成績(jī)好的孩子。

　　書中作者既設(shè)定本書的目標(biāo)，又有理論基礎(chǔ)為本書提供有效的科學(xué)依據(jù)。對(duì)于我們工作在第一線的教育實(shí)踐者有很大的啟示，第一部分分析了有準(zhǔn)備的教學(xué)的含義。其中第一章介紹了有準(zhǔn)備的教學(xué)的概念，同時(shí)探討了整合兒童主導(dǎo)和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)和技能這一主張的理論基礎(chǔ)，第二章簡(jiǎn)要回顧了各領(lǐng)域中教師引導(dǎo)兒童全身心投入的、發(fā)展適宜性的最佳實(shí)踐。

　　本書中每個(gè)章節(jié)討論了有準(zhǔn)備的教學(xué)問(wèn)題，提出哪些知識(shí)和技能兒童可通過(guò)自己主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得，哪些知識(shí)和技能需通過(guò)教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得。本書提供很多實(shí)踐性的教學(xué)策略，并通過(guò)案例加以說(shuō)明，每個(gè)章節(jié)都有“深入思考的問(wèn)題”，能激發(fā)教師不斷更新自己的理念和實(shí)踐。

　　作為教師，我們必須重視個(gè)人的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)理論知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。在日常的教育教學(xué)中，注重課程游戲化的同時(shí)，考慮有準(zhǔn)備的教學(xué)的重要價(jià)值，多思考、勤反思，注重幼兒積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，為幼兒后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后用書中的兩段話來(lái)給所有的教育工作者一些激勵(lì)：1.竭盡所能不僅僅是一句口號(hào)，它是我們的文化，是我們做事的一種思維方式和行為準(zhǔn)則，是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的力量。竭盡所能不意味著我們要替孩子做所有的事情。竭盡所能意味著我們不能一味地接受現(xiàn)狀，而是要更長(zhǎng)久的努力去客服困難。竭盡所能意味著我們不能遇到困難就降低標(biāo)準(zhǔn)或者干脆放棄。2.不放棄任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)孩子都會(huì)成功，都能做好準(zhǔn)備步入承認(rèn)社會(huì)，過(guò)上充實(shí)而有意義的生活。