讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《教師時(shí)間從哪來(lái)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　時(shí)間，是教師勞動(dòng)中的一把雙刃劍。如果教師能充分利用時(shí)間，它將幫助我們?nèi)〉弥T多效益;如果教師虛度時(shí)光，時(shí)間就是一把利劍，損及教師生活。

　　而我不得不承認(rèn)，作為一名新教師，對(duì)于時(shí)間，我還是不能友好與之相處。我常常感到焦慮，被各種下達(dá)的班主任任務(wù)和教學(xué)任務(wù)占去大部分時(shí)間，僅留下的部分時(shí)間我認(rèn)為應(yīng)該留給生活，于是導(dǎo)致了我很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法靜下心來(lái)去閱讀完一本書(shū)。

　　除了日常學(xué)校教學(xué)任務(wù)“剝奪”了我的時(shí)間之外，公開(kāi)課也是令人頭疼的。一節(jié)公開(kāi)課，我起碼需要一至兩個(gè)星期準(zhǔn)備，這常常也讓我感到吃力。直到閱讀了100條建議中的《教師時(shí)間從哪來(lái)》之后，我似乎窺見(jiàn)了教育技巧的一些奧秘。其中，在這條建議中那位公開(kāi)課上得讓人意猶未盡的歷史教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”

　　一節(jié)課用了終身的時(shí)間來(lái)備課。這一觀點(diǎn)的提出，讓我有醍醐灌頂之感。當(dāng)一名教師，有了取之不竭，用之不盡的源源之水時(shí)，一節(jié)公開(kāi)課又何需感到焦慮呢?當(dāng)你在繁瑣的工作中，學(xué)會(huì)在書(shū)中借鑒別人的智慧時(shí)，你又何須感到煩惱呢?

　　讀書(shū)能提高時(shí)間效益呀!這如同，我們工作室的主持人陳豪校長(zhǎng)，一篇課文只需讀上幾遍，他總能新穎地提出他自己特有的教學(xué)點(diǎn)子，仿佛于他而言，一節(jié)精彩的課例只需一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間就能搞定。而他也常提出，如何能夠讓自己快速成長(zhǎng)呢，如何節(jié)約時(shí)間成本呢?就是讀書(shū)，要讓自己有源源不斷的活水，你才能解杯水車(chē)薪之困。所以，當(dāng)我們對(duì)工作感到吃力，疲倦，迷茫時(shí)，讀書(shū)會(huì)使人明智，讀書(shū)會(huì)使人找到方向!

　　萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。因此，如果你想要最大限度地發(fā)揮時(shí)間的作用，提高時(shí)間的使用效率，不讓自己陷入無(wú)用工作的困境之中，每天最好不間斷地預(yù)留時(shí)間讓自己讀讀書(shū)，與書(shū)籍結(jié)下終身的友誼。我相信，源源不斷的溪流，總有一天會(huì)注入思想的大河。