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當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《我的老師》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的老師》讀后感1
《如果我是老師》這本書講的是一個(gè)叫愛絲的小女孩自己變成了老師的故事。
因?yàn)閻劢z對(duì)自己的老師不滿，所以她就想著，如果有一天，她自己變成了老師，她一定不會(huì)像自己的老師那樣總是“偏心眼”。但是，當(dāng)她真的變成了一位老師，她的玩具都是他的學(xué)生之后，她漸漸發(fā)現(xiàn)，要想全面的照顧到班里面所有的學(xué)生的確是一件非常困難的事情。她也會(huì)情不自禁的'會(huì)想要對(duì)自己的小貓---布佛有偏心，這樣，就招來了其他學(xué)生對(duì)布佛的嫉妒和對(duì)自己的不滿。最后，教室里就瞬間亂成了一團(tuán)。原來，要想當(dāng)一名公平又公正的老師真是一件不容易的事情。
讀完這本書，我明白了當(dāng)老師也是一件很不容易的事情，要想當(dāng)一名同學(xué)們都喜歡的好老師更不容易，所以，以后在課堂上我要好好聽講，不再給老師找麻煩了。
這本書好詞好句分享：話音剛落、鞭策你、鼓勵(lì)你、激勵(lì)你進(jìn)步、最寵愛的孩子、甚至能聽到水里魚呼吸的聲音、瞬間就亂成一團(tuán)、惡略的嘲笑。
《我的老師》讀后感2
說到老師，使我想起了教我一年級(jí)語文的郭老師。
她個(gè)子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發(fā)告訴了我們，她就快退休了，所以我們更是認(rèn)認(rèn)真真地聽她講每一堂課。
她的風(fēng)趣幽默總能讓整個(gè)教室發(fā)出歡快的.笑聲。“排隊(duì)啦！我來看看誰是班上的拖拉大媽！”她雖然不會(huì)說外語，杭州話卻說得很地道，還常常這樣對(duì)我們說話呢！
別看她一把年紀(jì)，還很愛運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)要來臨了，她早早地提前一個(gè)月就會(huì)要我們開始訓(xùn)練，還和我們一塊跑，使我們提起精神，勁道更足了，所以我們總能拿第一。
我已經(jīng)幾年沒見到郭老師了，可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣，風(fēng)趣幽默而且特愛運(yùn)動(dòng)！
《我的老師》讀后感3
通過學(xué)習(xí)我最好的老師一課，知道了老師雖然戲弄了學(xué)生，但教會(huì)學(xué)生任何事物都不是一貫正確的，讓我們保持警惕，也教會(huì)了學(xué)生認(rèn)真探索、細(xì)心思考。
在平時(shí)，我的老師也總開玩笑，也總把話說錯(cuò)但我卻藏在心里，不想說出來。
我的老師在我心里是最好的，我的老師的`眼睛大大的帶著引人的目光，注視著每一位學(xué)生，老師那股股的鼻梁，現(xiàn)出了老師更加漂亮，雖然總批評(píng)我但她還是讓人喜歡，老師臉上總是帶著一絲慈祥的笑容。老師是一位負(fù)責(zé)認(rèn)的老師，每當(dāng)有一位同學(xué)沒來上課時(shí)，老師會(huì)在第一時(shí)間詢問為什么沒來。
我喜歡課文中的奇怪老師，更喜我們班的嚴(yán)肅和漂亮的好老師。
《我的老師》讀后感4
文章寫懷特森先生是我的老師。他開頭給我們介紹一種動(dòng)物叫貓猬獸的，結(jié)果大家深信不疑，接下來是測試，大家很多人都是0分，因?yàn)檫@是虛假的介紹，這令讀者的`我大吃一驚。
我覺得中國很少有這樣培養(yǎng)學(xué)生自小就有懷疑事物的課程，中國的死板守舊和高考模式應(yīng)該學(xué)習(xí)一下外國了，這也許是中國現(xiàn)代化機(jī)械電子電器等科學(xué)技術(shù)落后于歐美日的原因。
我們應(yīng)該有懷疑真理的想法，不能一味地相信專家，要有自我判斷能力。
懷特學(xué)生，是的老師，因?yàn)樗虝?huì)了同學(xué)們自我判斷和懷疑的思想，新時(shí)代的老師也應(yīng)該這樣教孩子們，大家要有開闊的視野。
《我的老師》讀后感5
今天，我讀了《愛的教育》中的《我的女教師》這個(gè)故事，合上書以后，故事中這個(gè)女教師的形象深深地留在我的腦海里，她是故事中主人公的二年級(jí)老師，她的病是為了學(xué)生累出來的，嗓子是為了防止學(xué)生開小差用最大的音量講話時(shí)傷的……
故事不長，卻感人至深。故事中的女教師就像媽媽一樣，關(guān)心孩子，幫助孩子！于是，我就想到了我們學(xué)校的老師，也像故事中的女教師一樣，無微不至地照顧我們，辛辛苦苦地教育我們，就像媽媽一樣！
是老師，把什么都不懂得我們，變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的.集體，還取得一次又一次的好成績。
記得有一次，我的頭被撞傷了，徐老師就馬上來我家看我，我的心里暖暖的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地印在我的腦海里。
故事中，老師家訪回去前說：“請(qǐng)你不要忘了我，安利柯！安利柯說：“啊，親愛的老師，我怎能忘記你呢？無論到哪，只要一聽到女教師的聲音，我就會(huì)想起你！”這也不正是我要說的嗎？
《我的老師》讀后感6
我最近在讀《我和我的老師》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，書的內(nèi)容讓我體會(huì)到了老師們的辛苦。下面我來介紹一位老師，她就是我的.班主任——王老師！
王老師是我們?cè)趯W(xué)校最親近的人，同時(shí)也是我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的“媽媽”。王老師平時(shí)對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兌己芴詺狻５撬植恢皇菄?yán)格，王老師嚴(yán)格的同時(shí)對(duì)我們又很是關(guān)心。
有一次我和爸爸聊天，爸爸說王老師要進(jìn)行家訪，這一點(diǎn)讓我對(duì)王老師更加尊敬了，因?yàn)榘职终f現(xiàn)在已經(jīng)很少有老師會(huì)家訪了，這讓我深刻地體會(huì)到了王老師的負(fù)責(zé)和用心良苦。爸爸說：“我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的好老師，他非常放心把我交給王老師”。所以我也決定了，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)王老師，來回報(bào)老師對(duì)我的諄諄教誨！謝謝您，王老師！
《我的老師》讀后感7
真的，我讀完《老師，我相信石頭會(huì)開花》這篇文章，我認(rèn)識(shí)到只要努力，沒有什么是不可能的。 當(dāng)我讀到“我相信石頭會(huì)開花時(shí)”，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢托人弄來那塊火山巖，讓我和同學(xué)相信---只要努力，沒有什么是不可能的。多年以后，談起往事，方言依舊感慨萬千。我想，我和文章中的同學(xué)一樣，都不相信石頭會(huì)開花，而會(huì)嘲笑方言，方言也因看到火山石上開朵小花而收獲自信，也感到師愛的偉大！正如文中所說，相信石頭開花就相信奇跡的誕生，就會(huì)在幼小的心里貼上“自信，向上，拼搏”這樣的標(biāo)簽，就會(huì)有一個(gè)多彩的人生。
而我們的老師不也是想趙老師那樣盡力的教導(dǎo)我們嗎？雖然沒有遇到像趙老師那樣的事，可老師們對(duì)每道題、每個(gè)知識(shí)都要反復(fù)的講好幾遍。老師對(duì)我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在我們幼小的.心田里播下了文學(xué)的種子。
是的，相信石頭會(huì)開花，就是相信奇跡的誕生。
《我的老師》讀后感8
從校長到同學(xué)，沒有一個(gè)愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師，同時(shí)我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個(gè)男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時(shí)總在十個(gè)以上，有的.是我們的男教師，有的是校外的人士。
我們對(duì)于T女士的追求者，一律的取一種譏笑鄙夷的態(tài)度。對(duì)于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的綽號(hào)，如“癩哈蟆”、“雙料癩哈蟆”之類。對(duì)于校外的人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會(huì)議室里或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時(shí)，我們就三五成群的哄哄笑著，昂然走過。
《我的老師》讀后感9
一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中離不開老師的教悔。今天，我看了《我最好的老師》這篇文章，心里受到很深的啟發(fā)。
這篇文章主要講：懷特先生是我的科學(xué)老師，他的教法很特別。有一次他給我們講“貓猬獸”，然后，就考試了。發(fā)卷子時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。因?yàn)閼烟乩蠋熕o我們講的是個(gè)世界上沒有的動(dòng)物，這是在“糊弄”我們。但我們并不氣他，還給他介紹了個(gè)朋友，我把這件事告訴給他說后，他說：“這不是在逗弄你們嗎？我說：“不是這樣的。“
從《我最好的老師》中，我體會(huì)到我們不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，以為自己認(rèn)為講對(duì)的'人就是對(duì)的，不要全部都聽取別人的意見，而是該聽的聽，不該聽的不聽；該說的說，不該說的不說。要跟隨自己的信仰，崇尚科學(xué)，不要迷信！服從真理，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就大膽地指出來。讓科學(xué)與真理存在于每個(gè)人的心中！
《我的老師》讀后感10
當(dāng)我翻開《我的老師》的第一頁時(shí)，看到的是“我媽媽是老師的.故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時(shí)，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點(diǎn)燃。啊！老師，每當(dāng)您站在講臺(tái)前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。
老師您是一個(gè)園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個(gè)星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
《我的老師》讀后感11
今天我讀了《我的田老師》，我知道了：田老師是作者的音樂老師，經(jīng)過小作者的偵查，知道了田老師很與眾不同。
第一：作者寫了田老師的頭發(fā)。
田老師的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候是披著的，有時(shí)候是扎著的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，是波浪形的。
從這句話中，描寫了田老師的頭發(fā)變化多端，體現(xiàn)了田老師愛打扮。愛美。愛時(shí)尚的'人。
第二：老師的衣著。
田老師很漂亮，傳什么都好看，幾乎半天換一次衣服。我見過她很多衣服有白色的上衣。有灰色的褲子。不過最好看的她還沒穿過呢！
從這一段我知道了：田老師很時(shí)髦！
《我的老師》讀后感12
讀了《我和我的老師》這本書之后，它的每一個(gè)小故事都讓我深有體會(huì)，如花椒香、心如菊、擺手舞、香滿堂、心花放等。
當(dāng)花椒成熟的時(shí)候，楊梅也11歲了，她可以幫媽媽干活了，當(dāng)她拿著剪刀開始剪花椒的時(shí)候，她走神了。“當(dāng)心剪刀不長眼睛哦！”她抬頭一看，原來是鄭老師啊！老師看見院子里堆了很多花椒，便拿著剪刀，戴上手套一起幫著剪花椒。鄭老師真是一位和藹可親、助人為樂的好老師。
我也有一位像鄭老師一樣的好班主任，那就是王老師，她是一個(gè)美麗大方的人，也是一位有耐心的人。有一次數(shù)學(xué)課，我有一道題不會(huì)，王老師就耐心的給我講了好幾遍，直到我會(huì)了為止。
我覺得我的.老師是一個(gè)好園丁，是一位兢兢業(yè)業(yè)、助人為樂的好老師。
《我的老師》讀后感13
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個(gè)班級(jí)教書。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在我后面的搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的'搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級(jí)來，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學(xué)們腦袋里的垃圾吸了出來，又輸入知識(shí)，10分鐘后，我們覺得腦子里好像裝滿了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學(xué)。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學(xué)們依依不舍。
我也像書里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗。可最后大家還是分開了。
《我的老師》讀后感14
我有一位新的語文老師，有一天，語文老師讓我去托地，我想托地一定很難，但是我還堅(jiān)強(qiáng)的去了，我先托把洗的干干凈凈，去托地了然后，我托了一遍又一遍，托來托去還是有很多腳印，我為難的哭了，我就拿著托把去問老師了，老師我托了好多遍為什么還是拖不干凈？老師教我了一個(gè)方法，先要把樓梯掃干凈，再洗一洗拖把，最后在拖地，這樣就，印不出腳印了，還能節(jié)省時(shí)間，我聽了以后，就按時(shí)老師說的發(fā)法去做，最后拖出來的地，果然，干干凈凈，我心里看著自己的.勞動(dòng)成果，心里面，高興極了，瞧！我的這位語文老師，多棒啊，她教我不管做什么事情，都要認(rèn)真思考后，在去做，這樣才能做到十全十美，這樣的老師，我非常喜歡，我更愛我的語文老師。
《我的老師》讀后感15
在這本充滿色彩的讀書中，我看到許許多多，在地震無情的時(shí)刻，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用他們的生命維護(hù)師尊，鑄就師魂為孩子贏得了生的希望，就像四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為了搶救學(xué)生，身體被砸成了兩截，臉部血肉模糊，當(dāng)她被的人民從廢墟里扒出來時(shí)，雙手緊緊地?fù)碇鴥蓚�(gè)學(xué)生……而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲。還有四川省崇州市，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師本已逃生，可是為了救兩名學(xué)生，他又義無反顧地反身沖進(jìn)危機(jī)四伏的'教學(xué)樓內(nèi)，沒在轟然倒塌的樓房中，有的老師為了孩子失去了生命，而有的老師用生命為孩子的知識(shí)火種做了保障，四川生大涼州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔兩千八百多米的懸崖上，5架垂直的木“天梯”是學(xué)校與外界的唯一通道而兩位教師夫妻冒著生命危險(xiǎn)攀爬梯子，為大山里的孩子點(diǎn)燃了知識(shí)火種。
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