讀完一本經典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《會玩，才有翅膀》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《會玩，才有翅膀》讀后感1

　　最近有幸拜讀了邊存金老師的兒童文學名著《會玩，才有翅膀》，讀后有太多的感動，太多的思考。

　　一看到這本書的題目，眼前就為之一亮：《會玩，才有翅膀》，有意思！正如著名教育家李振村先生在序中提到的，“真乖！”這是中國家長和老師對學生的一種最通行的評價。讀這本書之前，我也始終堅信：“乖孩子受待見，調皮搗蛋的孩子惹人厭。”可以說，在校園里，幾乎沒有哪個老師會真心喜歡調皮的孩子。同樣作為一名小學老師，我也總是希望班里的孩子聽話、懂事。我們的家長也天天對孩子強調在學校要聽老師的話，不要光想著玩。這本書反而在倡導孩子們去玩，并且說會玩，才有翅膀。

　　在這里，有鼓勵孩子發揮自己天性的“小蚊子”老師，有處處為孩子們著想的王校長，還有關注孩子心靈的邊老師。老師們為孩子的舉辦了各種各樣的活動：讓孩子們走紅地毯，讓孩子們讀童話，給孩子們請鋼琴老師，教孩子們學街舞。老師對孩子的關愛與呵護像陽光一樣照進孩子的心靈，點亮孩子生活的美好。

　　這是一群自由成長的孩子，他們的天性得到了充分的發揮。是啊，孩子是天真的。童心是小鳥，會玩才有翅膀。書中的“會玩”是智慧的玩，創新的玩，是更好地激發孩子愛學、樂學、健康成長的催化劑。

　　讀完這本書，我也有了更多的思考。今年是我當老師的第七個年頭，七年來，認識了各形各色的`孩子們。在每個班級里都會有那么幾個讓人“頭疼”的孩子。剛畢業那年教的五年級，當時有個孩子叫小博，非一般的調皮。上課時不愛聽課，一次次用制作的“炮”把鋼筆墨囊彈到講臺上，被我沒收后還在課堂上當眾課上頂撞我，都把我氣哭了。教二年級時有個孩子小誠很少聽課，上課特別愛畫畫，寫生字時畫畫，讀課文時畫畫，聽課的時候也在畫畫。語文課本上畫滿了形態各異的小人，我們很長時間都在“斗智斗勇”。現在班級里的小銘行為習慣不好，經常我行我素，上課期間經常鉆到桌子底下不出來，得不到100分，就在課堂任性的嚎啕大哭。真是讓人頭疼。

　　現在想來，還是自己不夠“豁達”，不懂得如何有效引導。李振村先生說，調皮是兒童健美的品質。我們應該相信學生、釋放學生、發展學生。面對立德樹人的根本任務，面對調皮而又天真的孩子們，我們老師的的確確需要不斷學習，去大膽踐行教育教學理念，為適應未來教育發展的需要去做出改變。

　　讀了《會玩，才有翅膀》，我清楚地認識到：今后要像“小蚊子”老師一樣，蹲下身子來看孩子，展開翅膀和邊老師一起飛，去擦亮每一顆星。

《會玩，才有翅膀》讀后感2

　　也許是語文老師的習慣，拿到書就先看簡介，看完內容提要，自己想：小蚊子老師真不可思議。孩子拔了白公雞的毛，老師還讓孩子繼續調皮。看完書，我知道，我誤會了邊老師的思想。以前總是覺得他鼓勵諸葛班的孩子調皮，是有點折騰。今天才知道，那是怎樣的調皮，智慧的調皮，創造地調皮，富有善意和靈動的調皮。那不是玩，那不是學，那是一種生活，真實的，貼近人性的生活。他教導你順勢而生，迎著光，點滴舒展。

　　列文虎克用鏡片造成了放大鏡，用放大鏡造成了顯微鏡，他用顯微鏡發現了微生物。后來，許多人都很欣賞他的發明。

　　列文虎克的愛好是玩鏡片。就是因為他的一個小小愛好而創造了一個能看到“小人國”的顯微鏡。為個人都有自己獨特的愛好，如果每個人都能像列文虎克一樣因為自己的愛好創造出奇跡，那么你的努力總算是沒有白費。別人怎么看你并不重要，重要的是你努力了。

　　我覺得，每個孩子都不能死學，要在學習中快樂、在快樂中學習，“玩”不等于在浪費時間。你看，許多偉大的科學家的發現都是在玩耍中產生的。

　　我們要學習列文虎克，學會他在學習中的輕松學習，玩耍中的快樂玩耍。玩耍中一樣可以思考哦！

　　玩耍常常被人們誤認為是浪費時間的`行為。其實許多偉大的發明就是從玩耍中產生的。

　　就像荷蘭的列文虎，他在看大門的時候經常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡，用來看細微的東西或者讀字小的書籍。

　　后來列文虎經過仔細琢磨，終于有了一個偉大的發明——顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時看不見的世界，那是“小人國”那里的“居民”比地球上的居民多得多。

　　因此我們不管做什么事情，只要認真地去探索去發現，就會有意想不到的收獲。玩也是一樣，只要你認真去探索去發現，你會知道它不僅會給孩子帶來快樂，也會給我們帶來意想不到的驚奇。

　　在成年人討厭的目光和訓斥里，本屬于孩子天性的調皮搗蛋在進入學校這個規范體系后就被一點點消融、化解，最后，我們每個孩子都被打磨成了一個模樣，千人一面，萬眾一聲。殊不知，被成年人所討厭的調皮搗蛋，本質上總與這樣一些關鍵詞相連：活潑、敏銳、機靈、創意、激情、活力、別出心裁……這些關鍵詞，恰恰是科學發明、文學創造、藝術表演等最需要的品格和素養！這或許才是中國沒有人能夠獲得科學諾貝爾獎的根本原因——莫言能獲文學獎，也是因為沒有接受系統的教育，沒有被系統的教育把他內心世界的調皮打磨掉。

《會玩，才有翅膀》讀后感3

　　利用一星期的空閑時間，看完了這本由邊局長編著的《會玩，才有翅膀》，首先很喜歡這本書的設計和小插圖的選擇，也很符合孩子們的口味——酸酸甜甜就是我！整個故事寫得很生活很生動很輕快很活潑，不禁讓我們這些讀者也很向往那么一個世外桃源的學校和教室。感嘆張翼、張朋、大頭、小燕子、小土豆這些一年級小朋友的調皮、機靈、智慧與善良；感動于美麗的“小蚊子”（很高興主人公和我一個外號）老師的堅持、敬業與特殊；也形象的看到了一位清貧的頸椎不好的敬業的將“必須的，必須的”時刻掛在嘴邊的可敬可愛王校長；當然還有一位喜歡調皮的會寫童話的令孩子們老師校長都喜歡的邊老師，發生在他們身上的種種事件：“走紅地毯”“拔雞毛”“消息樹”“拍電影”“荒島大雁”“打藥西瓜”“合唱團”歷歷在目，他們的生活是那么的豐富多彩，他們享受著與眾不同的特殊教育——可以盡情的調皮、快樂與智慧，無憂無慮的綠色健康的快樂成長著。想到這些腦海當中眾多畫面匯集到了一起：我不禁想到了“巴學園”里可愛的窗邊的小豆豆，美國雷夫·艾斯奎斯的56號教室里的.學生們，他們是那么的相似，都有著一顆會玩的心，讓我們相信那確實會玩，才有翅膀，才有更廣闊的天空。更讓我們明白的是別忘了他們的身邊都有一位“天使”守護在他們身旁——“小林老師”“雷夫老師”“小蚊子老師”。不是嗎？那我們屬于什么樣的老師呢？我們的孩子又會遇到怎樣的老師呢？這真是個值得深刻思考的問題。

　　我們曾經都擁有過童心，那一幅幅熟悉的畫面呈現在我的腦海中：曾幾何時的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飛虎隊從房頂上栓繩子滑下來而被磨破了雙手和褲子（這應該是啟蒙體育課）；大夏天雨后蹲在楊樹下一動不動觀察癩蛤蟆生吃剛剛費勁九牛二虎之力鉆出來的“結溜猴”（土語）的驚險一幕（這應該是啟蒙生物鏈的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑開它的翅膀，媽呀！發現它竟然和老鼠長得這么像的心驚膽戰的實驗經歷（這是啟蒙生物課）；和小伙伴們一起到臭水溝旁用火柴點那些氣泡發現它們燃燒的快樂發現（后才知那是甲烷）；還是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一臉混著唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的藥全部倒出來舔那一層不知是什么藥的“糖衣”（這應該是聯想篇）；偷拿了家里的錢去買貼紙因為撒謊心虛而漲紅了臉，低頭不敢看媽媽；因為放鞭炮炸碎了媽媽剛剛買的大盆愧疚了一會兒（這應該是政治課的前身）；以致暑假貪玩到忘記寫作業在開學前被爸爸發現揪到院子里罰跪，流出了怎么會被發現呢后悔的眼淚……

　　你可能會對這些行為感到好笑，但我想想不管是當初還是現在都覺得這是一種幸福和收獲，相信同齡的你也會有很多這樣的故事。

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