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當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的《烏合之眾》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
《烏合之眾》讀書心得1
本書的下半部分比上半部分有趣很多，因為上半部分多是對于群體特性的描述，而下半部分則講述群體lx的成因和不同群體的特征。
我最喜歡的部分是群體lx的成因，oxcb的成因。作者認為，常常群體lx都是很極端的人，這和我們一般的印象很一致。不論是政界lx還是商界lx，往往都很固執，偏執，愛走極端，討厭mz，喜歡我行我素。
作者認為，成為群體lx的最重要因素是——事業成功。一個偏執的人，除非你成功了，大家才會認可你的風格，否則，大家就會認為你有毛病。事業的成功，造就lx的名望，名望導致群體對lx的迷信，迷信進而產生oxcb。
作者還認為，oxcb的三大動員手段是：斷言，重復和傳染�？吹竭@三個手段，我忽然聯想到廣告營銷的`三大手段也是如此。斷言，就是不解釋，不推理，直接下結論。直接說自己的觀點和行為是對的，自己的產品是最好的。重復，就是不斷地給群體強調，或者說是xn。重復的次數多了，大家似乎也就不知不覺的接受了。傳染，就是讓lx的意見在群體間互相傳播，情緒傳染。
作者認為一個民族作為一個群體，有自己的群體心理學，也可以叫做民族特性，具體表現為認知的一致性，特殊的風俗習慣等。民族心理學具有一定的慣性()和惰性，不易被改變。這大概也就解釋了為什么新文化運動過去一百年，新中國成立也近70年，中國人的很多觀念意識還是很難被改變，這就是我們中華民族的群體心理學，或者叫做傳統。
《烏合之眾》讀書心得2
《烏合之眾》是法國社會心理學家、群體心理學創始人古斯塔夫·勒龐的名著，初次出版于1895年。該書深入淺出地剖析了群體的諸種特點及其成因。全書分為三卷，依次分析了群體的感情和道德觀，群體的觀念、推理與想象力，群體的意見，群體領袖等，深入透 視了社會服從和過度服從、趣味單一、群眾的反叛、大眾文化、受別人支配的自我、群眾戶外、人的自我異化、官僚化過程、以及無意識在社會行為中的作用。
這部著作在國際學術界有著十分廣泛而深遠的影響。弗洛伊德曾評價說：勒龐的這本書是當之無愧的名著，他極為精致地描述了群眾心態，這部著作對于我們這天認識和研究各種政治、經濟、文化現象依然有著重要的.參考價值和啟發好處。
勒龐認為一群人聚在一起可以構成形式上的群體，但不是真正意義上的群體。只有當群體中的成員的自覺個性走向消失，以及感情和思想轉向不同的方向，集體心理和共性特點取代了每個人自身的特點時，這些聚集成群的具有共性特點的人就進入了“心理群體”的狀態，稱之為“組織化群體”。
書中說組織化群體的普遍特征是集體的全部感情和思想朝著一個明確的方向發展，在我看來群體的這種特征是一把雙刃劍。以國家發展為例，當國家制定了一個正確合理的發展方向后，國民凝聚力和向心力會大增，國家發展各種政治、經濟、文化事業時會達到事半功倍的效果，國家會實現飛躍性的發展;然而當國家制定的發展政策出錯時，或者說群體受到錯誤引導時，對國家所造成的破壞也是令人震驚的。
勒龐在書中還提到通過群體內部的傳染現象，心理群體中的成員之個性消失，無意識的個性逐漸增強，群體中每個人會做出無意識行為。個體在獨自存在時，迫于法律、道德等種種限制加以克制的欲 望在集體活動時就會顯露出來甚至付出行動，個體可能會做出在以往絕不敢做示 威、游 行等集體活動極易演變為暴力事件”，法國近期的“黃背心”抗 議活動也驗證了這句話。
在勒龐看來，群體的產品不管性質如何，與孤立的個人的產品相比，總是品質低劣的。在現實意義下，我們應警惕自身，認識自己，保持自己的人格，做一個清醒的自由人，尤其是在群體更要凸顯。
《烏合之眾》讀書心得3
早就聽說《烏合之眾》是群體心理學必看之書，而它的作者法國人古斯諾夫.勒龐也成為研究大眾心理學的筆祖級人物，著作出版于1895年，一百多年前的研究成果至今還在被學習、被引用，還在各個領域各個群體 事件中看得見其理論，真不愧是經典之作。書的核心論點就是：群體具有強大的心得破環力，群體是短視的、無意識的，會受著暗示、傳染的影響。而個人在群體中受到催眠，會不由自主地失去自我意識，和辨別力，完全變成另一種智力水平低下、且極易沖動的生物。
部分內容摘錄如下：
民主進程的原因：即傳統宗教、政治及社會信仰的毀滅和技術發明給工業生產帶來的巨變，使群眾作為一種民主力量崛起。
個體在群體的影響下，思想和感覺中道德約束與文明方式突然消失，原始沖動、幼稚行為和犯罪傾向會突然爆發。
領袖煽動信眾的三個最為重要的手法：斷言法、重復法和傳染法。夸大其辭、言之鑿鑿、不斷重復、絕對不以說理的方式證明任何事物。
大凡能成就大業的`領袖人物，他最重要的品質不是博學多識，而是必須“具備強大而持久的意志力”。這種意志力，即使在已經鑄成大錯、思想的荒謬已經暴露無疑時，也不會動搖他的信念。
群體是個無名氏，因此也不必承擔責任。這樣一來，總是約束著個人的責任感便徹底消失了。
在群體中，每種感情和行為都有傳染性。
心理群體中的個人會像受到催眠一樣，他不能意識到自己的行為，有意識的人格消失得無影無蹤，意志和辨別力也不復存在。
群體表現出來的感情不管是好是壞，其突出的特點就是極為簡單而夸張。
群體可以殺人放火，不惡不作，但是也能表現出極崇高的獻身、犧牲和不計名利的舉動，即孤立的個人根本做不到的極崇高的行為。
群體并不進行推理，它對觀念或是全盤接受、或是完全拒絕;對它產生影響的暗示，會徹底征服它的理解力，并且使它傾向于立刻變成行為。
《烏合之眾》讀書心得4
一、讀書的“整體觀”
脫書談書，有時難免流于流水賬。
但是我以為，這是掌握一部作品的很有效的一個方法。
至少對于我目前的狀態而言，這是一句實話，也是一句無奈之肺腑之言。
原因很簡單，我沒有辦法記住書中的很多細節。有時候，讀完一本書，留在心中的僅僅是一個觀念，甚至只是一個概念、一種感覺。
這和我的學養不足很有關系。
但是這也有好處，有的時候，脫開細節，方成其本質。
本質是什么，這是一個復雜的問題�，F在的一般做法有本質主義，也有非本質主義的。而介入問題的研究，有的時候需要的是非本質主義的精神。即，把本質當作灰箱，著手研究具體問題。
這里可以先提一句，我比較認同所謂“結構主義”的思路和“解構主義”的思路。
二、烏合之眾與社會心理學
有一個詞，叫“群氓”，這里不取其極端化的意義，而僅取其“群眾”的釋義。
個人第一次面對“群氓”這個詞的時候，從中讀出了精英論的論調。的確，有的時候，不得不承認，筆者帶有一種把自我與大眾區隔開來的精英式的居高臨下的優越感。但誰能保證自己不是在五十步笑百步呢。
群氓與精英，看似是對立的兩個方面，實際是一體兩面的。
精英論，在我的語匯體系中，第一次拿出來用，是在交大讀本科的時候，討論治理者的構成問題的時候被拿來使用的。
即，國家究竟是應當交給精英來治理，還是應當交給大眾。目前的一個比較通行的解決辦法是“代議制民主”。
說完我探討“群氓”的來由，下面開始說一說個人對于社會心理學的認識。
社會心理學和人格心理學在心理學領域是成對出現的一組概念。
人格心理學研究的是一定社會情境下的人格穩定性；而社會心理學大體研究的是特定人格特質下的人在社會情境中的反應機制。
看起來，像是邏輯上的一個嵌套結構。
所以，很多時候，個人認為，單單研究一者，容易失之偏頗。當然這里涉及到【科學哲學】的問題，老馬會在閱讀一定資料的基礎上，為大家分享我的心得的。
以上論述了社會心理學和人格心理學的關系問題。
說到社會心理學，不得不提到社會。
勒龐這里的“社會”，還是比較中觀意義上的了。
這也是許多人讀了《烏合之眾》之后對作者勒龐抱有微詞的一個源頭。囿于勒龐當時所處的社會環境，一些結論在某些人看來會有些失之偏頗。好比當下的人評價馬克思一樣，也要有所辯證地看待。實際上，馬克思本人，就十分反對靜態地看待問題。
勒龐對群體的洞察是：群體會使人趨于愚昧。
當然，這只是我很粗淺的一個概括。接下來對書籍的詳細解讀，將和大家一起看看，勒龐是如何將這個論點逐步展開的。
筆者打算考察出勒龐書寫這本書時的草蛇灰線，再作辯證看待。
《烏合之眾》讀后感1000字 篇第二遍讀完，收獲滿滿，對我的三觀產生了一些較大的沖擊。之前心中或有或無的一些對于大眾的正見或偏見都在這本書里邊找到應和之處。整篇從大眾的心理、感情、道德、觀念、信念、領導人，以及大眾所組成的陪審團和議會都進行了批判性的分析，例子也用了法國大革命各種事件做佐證。
最早開始拿起這本書，完全是因為名氣而來。看完之后，才發現盛名之下無虛士。里邊所要表達的思想還是能夠給我們這個常常面對民眾裹挾的`民族一個警醒。即便是一百多年前的書了，可現在很多時候，我們的民眾所表現出來的行為也完全符合這本書中的描述：魯莽、野蠻、沖動、容易被暗示、被蠱惑。在這個一直崇尚家庭、宗族、黨派的社會里，我們更應該謹慎地看待來自群體零零種種。
此外，教育的那一章也讓我很感慨。我們現在教育系統大部分所教的不就是書中所說的學而無用的死知識嗎？很多人學完出來又不甘心去做一些自認為有失身份的工作，這樣又變成了學而不用。“學而無用”結合“學而不用”，只會使受教育者強烈不滿，深感落差。即便這些人中有人找到了還算稱心的工作，在獲得工作后也很可能將之前所學的知識拋之腦后，每天伴隨著被掏空的感覺回到家中，喪失任何主動學習的欲望，被如抖音之類的娛樂奶頭所腐蝕，日復一日地過著平庸的生活。教育時付出巨大，收獲卻甚微。想想好像就是我面對的處境，
不過，如果換個角度來看，我又覺得人類有這個烏合之眾的特點，也可能是從作為動物時為了適應生存演化而來的。當組成群體的時候，這個群體的生命便產生了，有時使人能夠為了這個大生命而犧牲掉自己的小生命，也有時使人為了維護這個大生命來釋放出自己本來動物的兇殘。所謂的群體的魯莽、沖動、缺乏理性是能夠幫助群體更好地在原始的情況下生存。不過，人類在作者的年代和現在已經發展成超出僅僅為維持著生存的狀態，所以那些曾經的“優勢”也變成了“劣勢”。人類跳出了動物演化的框架，開啟了文明。如同當物質極度缺乏的時候，導致人類得糖尿病的一些基因其實能夠幫助人類更好地生存�？墒窃谖镔|非常充足的現在，這些基因又成了讓我們生病的根源。
這本書從總體來看很在理，但的確也有些過于偏激了。我們進入群體后真的會變得沒有理性嗎？變成了被人愚弄的提線木偶嗎？這也過于簡單粗暴了吧。如果真的把他的觀點奉為圭臬的話，只會讓我們越來越自視甚高，對民主充滿鄙視和信任，進而更加支持獨裁管理和威權制度。對于這方面的思考，還要多讀些書，多觀察一些社會現象，自己進行一個完成的思考，才能不成為作者所說的“大眾”。
希望看這本書的人，不要成為這本書的烏合之眾。
《烏合之眾》讀書心得5
法國著名社會心理學家勒龐，以研究大眾心理學著稱。他認為現代生活逐漸以群體聚合為特征。在《烏合之眾》中他指出個人一旦進入群體中，他的個性便湮滅，群體的思想占據主導地位；而群體的行為表現為無異議、情緒化和低智商。
“群體不善推理，卻急于行動。它們目前的組織賦予它們巨大的力量。我們目睹其誕生的那些教條，很快也會具有舊式教條的威力，也就是說，不容討論的專橫武斷的力量。群眾的神權就要取代國王的神權了。” “一些可以輕易在群體中流傳的神話所以能夠產生，不僅是因為他們極端輕信，也是事件在人群的想像中經過了奇妙曲解之后造成的后果。在群體眾目睽睽之下發生的最簡單的事情，不久就會變得面目全非。群體是用形象來思維的，而形象本身又會立刻引起與它毫無邏輯關系的一系列形象。我們只要想一下，有時我們會因為在頭腦中想到的任何事實而產生一連串幻覺，就很容易理解這種狀態。我們的理性告訴我們，它們之間沒有任何關系。但是群體對這個事實卻視若無睹，把歪曲性的想像力所引起的.幻覺和真實事件混為一談。” 暴民是缺乏理性經驗的群體，當對發生的種種事件缺乏有效的理性思考，就只能通過自身的感知經驗和道聽途說進行聯想，并為之找到聯系。比如“西方媒體批評”——“反華勢力”——“八國聯軍”——“保家衛國”一樣。
“群體表現出來的感情不管是好是壞，其突出的特點就是極為簡單而夸張。在這方面，就像許多其他方面一樣，群體中的個人類似于原始人，因為他不能作出細致的區分，他把事情視為一個整體，看不到它們的中間過渡狀態。群體情緒的夸張也受到另一事實的強化，即不管什么感情，一旦它表現出來，通過暗示和傳染過程而非常迅速傳播，它所明確贊揚的目標就會力量大增�！� 群體表現出的感情是無法復雜和具有深度的，因為他在集合個體時必須選取明確的，具有共性的情感指向，比如仇恨，熱愛等等。這樣才能在簡單和宏大的群體活動中取得立竿見影的效果。任何可以深入解析的可能都不會被允許存在，因為暴民個體的狂熱無法接納這種可能，而且它將給群體內部帶來爭議，從而引起分歧。
人有模仿他人的傾向，心理學上稱之為“同步”。由于人天生都是自戀的，所以愛屋及烏，會喜歡與自己相似的人，即“認同”。為了讓其他人喜歡自己，以便搞好關系實現合作，人會模仿其他人，即“求同”�！罢J同”與“求同”合并在一起，就是一種“同步”。商家就很懂得利用“同步”賺錢，超市里那些免費品嘗的甜點，在“同步”作用的幫助下，總是能讓消費者乖乖地買下自己本不必買的東西。此外，銷售人員千方百計地與消費者套近乎，也正是為了博取一種“同步”。烏合之眾的盲從，正是“催眠”與“同步”共同作用的結果，催眠使我們變成了盲目之輩，而極端強化了“同步”效應，使得我們不受理性與道德的約束，做出不可理解的事情來�！白孕拧笔且种啤按呙摺钡牧挤�，“謹慎”是把握“同步”分寸的要領。
我們日常生活中有很多事件都可以證實龐德的觀點。新聞媒體或者說新聞媒體背后的利益集團利用輿論為博取自己更多眼球，騙取點擊率等不顧事實按照自身需要，或按照社會普片關心方向片面報道的行為。例如最近發生的辱母殺人案，關于案件的報道都集中于法律不如道德，司法腐敗，司法不獨立等敏感的、當下熱點的問題。輿論風向把群眾關注的焦點完全帶偏，而群眾也自然而然的朝著這條線走下去，群眾一邊倒的為于歡感到不公，支持殺人行為，要道德不要法律。顯然這樣的輿論是片面的，群眾面對這樣的事件就顯得情緒化，對大家認同的事情無異議。但是群眾喜歡關注談論他們想要的新聞事件，媒體也喜歡按照這樣的方式報道新聞。
但是《烏合之眾》也有其局限性，如作者因群體的非理性性質和表現而對它持鄙視和恐懼的態度。他說：“個人在群體影響下，思想和感覺中道德約束與文明方式突然消失，原始沖動、幼稚行為和犯罪傾向的突然爆發�！钡瑫r他又認為群體是一股不可阻擋的力量因而是世界潮流的引領者。但這種內在矛盾并未減損其思想學術價值，而是為后來者開啟了更深入研究的空間。
《烏合之眾》讀書心得6
“人多力量大”“眾人拾柴火焰高”“團結就是力量”，各種古往今來的詞句對“群體”的態度無外乎贊頌，很少見到另類的聲音，可是仔細想想，為什么當今社會越來越多的人喜歡在自己的小世界里恣意妄為，一旦融入群體中反而覺得不自在的緊，是個人志趣的選擇，還是一直被束之高閣的群體同樣有其不合理之處呢？
對《烏合之眾》早就有所耳聞，僅從其書名，便可以看出作者對于群體的態度。作為社會心理學領域影響力深遠的著作，深入閱讀后，便對作者關于群體一針見血的定義不禁贊嘆。現實的描寫，淋漓盡致的批判，結合人們耳熟能詳的歷史史實，更加論證了作者的觀點，其對個人心理的描寫，與個體由于群體的影響而產生的可怕的轉變，令人感同身受的同時，也打破了長時間以來人們主動形成或是被灌輸的固定觀念。
沒有任何人是單獨存在于這個世界的，或者可以說，人無法脫離其他的.事物而存在，每一個個體之間，彼此相互牽連，無外乎時間空間，貧窮富有，身份高低，每一個個體都是構成群體的一部分�；蛟S這也是個體無法擺脫群體帶來的消極影響的本質原因。
書中從群體的特征、觀念等來說明人們由單獨的個體成為群體的一員后是如何模糊了自我意識，喪失了主觀思考、邏輯與判斷能力，漸漸同化于群體智慧，進而做出無法想象、駭人聽聞的舉動。群體可以奮起推翻專制的統治階級，呼喚自由與平等，卻也同樣可以匯集成烏合之眾，失去自我，失去基本的道德判斷能力，進行屠殺與清洗。
現如今的社會新聞與主要的輿論陣地，評論下到處都充斥著網絡暴力、鍵盤俠，無論是“圍觀者因一時新奇便慫恿輕生者跳樓身亡，直播間的觀眾紛紛留言想要觀看主播自殺”，還是“快樂源泉—沙雕網友們的一句抖機靈便讓不快的心瞬間輕松起來”這就是所謂的群體可以滋養人們生存，也可以促進大眾死亡，這，就是群體輿論的力量。
書中列舉了群體的沖動、異變和暴躁，群體的易受暗示和輕信等。集體暗示會瞬間形成這個群體感情的一致傾向。因此，群體便在毫無目的的狀態下聽從于所有外界的暗示，缺乏自己的主見與判斷、沒有批判精神。若是將書中的概念放置于當下，也是貼合現實的緊，甚至是泱泱華夏，這個愛觀望的民族，卻也是具有烏合之眾的氣質。
本書作于上世紀三十年代，正值法國大革命時期，其中的某些觀點固然有些偏頗，但是作者的思想卻并不過時，勒龐說，群體只會干兩件事——錦上添花與落井下石。個體的思想與情緒過于弱小，無論其利弊，產生的影響力并不大，并很難轉化為外部行為，若是其升華為群體思想，便可以對社會造成極大的損害
在這樣一個信息爆炸的時代，《烏合之眾》可以很好的為我們提供警醒，警惕群體潛移默化的同化。
《烏合之眾》讀書心得7
閑暇之余，我翻閱了《烏合之眾》，獲得了頗多有用的啟示。
《烏合之眾》系統化的為我們闡述了群體以及群體心理的特征。勒龐站在心理學上的角度為我們闡述了心理學的各方面，他認為：當人是一個孤獨的個體，有著鮮明的個性化特征，當個體融入群體的時候，他的所有個性都會被群體淹沒，甚至被“無意識剝奪你的思想”，取代你的'思想。而當一個群體存在時，他就有著情緒化、無異議、低智商等特征。
在當今愈加復雜的社會，不要人云亦云，不要隨波逐流。在此之前還沒有徹底了解人性的多變面，輕浮，自身缺乏安全感，面對他人的“善意”沒有辨別善惡的靈敏度，輕則丟失其自尊，重則無厘頭的行為會讓自己變得患得患失。在人性沒被掀開丑惡的那一面，則蒙在鼓里，曾經的行為極大愚蠢！至交真情好友至關重要，融入到一個好的群體易為改造自我，從而共同進步。
不盲目從眾，不隨大流，這是21世紀最寶貴的品質之一，向內保持本心，潔身自好，君子獨善其身是高尚的節操，不輕易受某一方影響。向外延展處看，這也是當今社會，穩定社會秩序所必須的法寶。
理智而堅固的個體一旦陷入“怪圈”群體，就會被任其宰割，不理智和沒有自主能力是最大的危害。書中也提到：“根據群體受到的刺激不同，他們聽從的沖動可能是仁慈或殘暴的，也可能是英勇或怯懦的。但是有一點不變，這些沖動總是極為強烈，就連個人利益甚至自我保護意識都無法控制它。群體受到的刺激因素五花八門，并且總是屈從于這些刺激，因此群體極端善變�！备鼮榭膳碌氖莻�體所固有的本質一旦受到群體影響便消失無蹤。當個體受到摧殘，而失去了本真的意義，走向極端，不單單對自身也是對社會帶來了危害。
當一個群體愈來愈龐大時將是多么可怕的事情，就拿網上的“鍵盤俠”來說，總拿別人痛苦娛樂，殊不知受害者背后是多么令人心疼的一面，這往往需要當事人內心強大，如果沒有那結局會是怎樣？一個鍵盤俠并不可怕，可怕的是一群鍵盤俠群爆小宇宙，有可能會導致公正的聲音被淹沒，歪曲事實，把輿論引向對受害者及家人不利的一面。
社會快速發展是一把雙刃劍。如今的大環境卻是更加重視“群體”，并且不易分割。我們一方面要融入社會，扎根群體，另一方面，也要在其中保持自己道德觀、情感、想象力、信念等諸多層面的獨立，堅持自我意識不喪失。如此，才能避免在集體意志的壓迫下成為盲目、沖動、狂熱、輕信的“烏合之眾”的一員。
《烏合之眾》讀書心得8
這本書對我來講可謂如雷貫耳，從很多渠道聽到看到它的名字，略微知道它是一本有關心理學的書籍，有點感興趣。今年4月份去東北師范大學培訓回來，我們的導師王萍教授給大家擬定了一份書單，必讀書目中就有它。
下半年的閱讀書籍里，我把它排在了第二本。書很薄，就只有174頁，我卻用了四天時間才讀完。對我來講，很難懂，在盡力閱讀理解的基礎上總想配對一些案例去領會，所以讀起來十分辛苦。常常捧著書讀不了幾行就開始不受控制地胡思亂想。想到看到過的電影中類似的場景，想看到過書籍中描述過的相似場面，想成長歷程中似曾相識的經歷，想生活中那些似懂非懂的現象·····既看不懂也想不出來時就會哈欠連天昏昏沉沉，常常扔了書就能睡著。所以，這本書用來催眠，效果也很棒的！
本書從“群體的性格”“群體的思想觀念”“群體的分類及各種群體的特點”三方面來談。當然，本書所講的“群體”并不是隨機的人群聚集，而是有著統一思想感情，自覺的個性消失，且不需要若干個個體同時出現在同一地點。分散在各處的成千上萬的個體在受到強烈的情緒沖擊時，在特定時刻也會變成群體。比如，發生了轟動全國的事件。在這種情況下，只要有群集行動的機會，他們立刻就會獲得群體特有的行為特點。
群體最明顯的特點是：個體融入群體后，不管是誰，無論其生活方式、職業、性格、才智是否相同，都會被群體性格所主宰，使他的思想感情和行為方式變得和單獨狀態下完全不同。
個體構成群體后，與催眠狀態類似。他不再有行為意識，這時的個體就像被催眠的受術者一樣，某些官能被毀，同時某些官能高度亢奮。一經蠱惑，他就會有遏制不住的沖動去做某些事情。這種力量在群體身上比在被催眠的個體身上更強烈，因為很多個體同時被催眠了，所以力量會因為交互作用而增強。
群體會抑制個人的理性反思能力。一個人無論多么聰明、理性，一旦進入群體，就會變得盲目、沖動。他會不加懷疑地接受群體提供的意見、想法和信念，盲目地模仿群體中其他人的行為和態度。
所以我們看到群體：意識人格消失了，無意識支配人格，暗示的傳染性將思想情感引向同一方向，有立刻落實指令的傾向——這些就是群體中的個體的主要特點。他不再是他自己，而變成了一臺不受自己意志控制的機器。
讀到這里有沒有毛骨悚然？有沒有后背發涼？有沒有一身虛汗？剛看完的電影《怒火·重案》里的一幕幕場景得到了合理解釋；以往新聞中所曝人們以死效忠自己信仰的自焚、自殺等驚人事件也似乎能理解了；回首自己的成長歷程呢？或大或小、或深或淺、或自己或他人、或以往或將來，有沒有被裹挾？有沒有內卷其中？有沒有身陷其中卻還不自知？·····保持頭腦的清醒該有多么重要！
本書的第二部分講了群體的思想觀念，會受到間接因素，如民族因素、傳統因素、時間因素、社會政治因素、教育因素的影響；也會受到直接因素，如關鍵詞、形象、幻想、經驗教訓、理性的影響，還會受到領袖的掌控。
因此，書中觀點是群體類似于動物，需要馴養。想要影響一個群體，而不被群體所影響，就需要用類似催眠的方式進行行為掌控。
其中有關教育因素的講述讓我深以為然，斷章取義地摘抄幾段供大家評論：
“法國教育制度（本書以法國大革命為創作背景）的一大危害來自這件事情：它的`方針是牢記課本以培養能力。這從心理學角度講是完全錯誤的。接受了這種理念，學校全力以赴地硬灌課本。從上小學到大學畢業，年輕人什么都不干，就是死記課本，一概接受，個人能動性完全不發揮作用。對學生來說，上學就是聽話和背誦。
‘上課，背語法，背大綱，背誦如流，默寫得好’前公共教育部長朱勒斯·西蒙先生寫道‘這是可笑的教育方式。做的每件事都以默認和盲目相信老師的絕對權威為前提，它的唯一結果就是讓我們變得自卑和無能�！�
職業教育是如何提高人的能力，并遠超傳統教育的？泰納先生證明得非常棒。
‘頭腦’他說‘只有在正常的自然條件下才能形成。只有作用于感官的無數感受才能促進成長，年輕人每天在車間、礦場、法庭、事務所、建筑工地、醫院里，見到顧客、工人和勞動場景，體驗自己干得好不好，親自賠錢賺錢，才能獲得這些感受。這樣學生能夠看到、聽到、摸到甚至聞到無數的小細節。不自覺地獲得這些感受，靜靜地醞釀，心智就能慢慢成熟，他們早晚能領會某種更新的方法：如何組合、簡化、節約、改進或創造。’”
這些教育的觀念放到現在仍是金科玉律。盡信書不如無書！被困在死記硬背填鴨灌輸的教育里，倒不如自由生長信馬由韁。人的學習性是與生俱來的，一個小生命從落生那一刻起就擁有了探索世界的本能，他們會循著生命內在的引領充滿靈性地成長。但孩子身上的這種與生俱來的靈性，既珍貴又弱小，若不小心呵護就會稍縱即逝。學校應該為孩子們提供更廣博、安全、便利、寬松、支持的教育環境；教師應該成為孩子們學習成長的支持者、引導者、合作者，助力每一個孩子和諧全面發展的同時，又富有個性的成長；家長更應該了解、理解孩子的心理特點和認知規律，記得自己也曾是個無憂無慮渴望自由的孩子，能看懂孩子眼中期望，能讀懂孩子搗蛋行為背后的緣由，能領會孩子成長所需的心理環境，做孩子最強大、最溫暖、最有力的精神港灣。
扯遠了，因為或許整本書，就有關教育這篇的講述最能引起我的共鳴。
書中還講了如何馴養群體，也就是群體的領袖需要修煉的本領，需要擁有的氣場，以及群體思想觀念的變化極限等。
第三部分講了群體的分類及各種群體的不同特點。最后講述了群體發展的必然結果——解體。為了追求理想，從野蠻走向文明；當理想失去了價值，從文明走向衰落和滅亡。這就是一個民族生命的循環過程。
心無物欲，既是秋空霽海，坐有琴書，便成石室丹丘。不負假期，遇見美好。
《烏合之眾》讀書心得9
決定群體意見和信仰的可以分為直接因素和間接因素。間接因素類似于信仰，使群體接受某些信念，并且使其不再接受其它信念，比如民族、傳統、時間、制度和教育。民族性格迥異，群體特質也不相同。
過去的觀念、欲望和感情構成傳統。民族類似于一個在歷史中生長的有機體，通過緩慢的遺傳積累過程發生變化，這些恰恰支配者我們，即便自己不曾意識得到。時間是萬物的創造者，也是唯一毀滅者。政治和社會制度是民族的產物，制度之優劣并無客觀標準，因時因地而異。能夠決定制度是否完善的因素，除了實用和時間之外，別無他物。因此，制度無法解決現實中存在的問題，民族的幸福也不能到制度中去尋找。教育既不會使人變得更道德，也不會使人更幸福；它既不能改變本身，也不能改變天生的熱情。應試教育之批判：使人厭惡自己的生活，想逃之夭夭。工人不想當工人，農民不想當農民，都想吃國家職員這碗飯。在高層是一群輕浮的權貴，多疑且輕信，在底層是對命運憤憤不平的.群體，隨時都想起來造反。不但沒有讓人獲得生存能力，相反是破壞這種能力。能夠幫助我們走向成功的條件是判斷力，是經驗，是開拓精神和個性。
群體意見的直接因素包括（1）形象。（2）詞語和套話。這些可以激活群眾心目中的形象，使它更加鮮明，跟重要的是詞語本身就是某種形象的代表。詞語的內涵古往今來意義早已面目全非，但是其擁有極強的號召力，群眾只關注詞語，忽視意義。（3）幻覺。人類只有懷抱著希望和幻想才能活下去�？茖W永遠無法擔負起這一重任，因為科學不敢做出過于慷慨的承諾，也做不到像幻想一樣撒謊。（4）經驗是傳播真理的手段，也是幻想的敵人。（5）理性。群眾不受理性的影響，他們只能理解那些拼湊起來的概念。但是，文明的動力仍然是各種感情，就像是尊嚴、自我犧牲、宗教信仰、愛國主義以及對榮譽的愛這些東西。
有群體的地方就有領袖。只有極端的人才能成為領袖。領袖擁有權威，是因為群體的奴性心態。在群體的靈魂中占上風的，并不是自由的要求，而是當奴才的欲望。領袖的名望至關重要，可以用來動員群眾。其方式有斷言，簡潔有力的斷言，不理睬任何推理和證據；重復，謊言重復千遍就成了真理，這也就是宣傳的作用、廣告的威力。傳染，傳染來源于模仿，且任何人都無法逃脫。名望可分為先天的名望（稱號、財富、榮譽等）和個人名望（類似于魅力）。通過命令的方式、獲取成功可以獲得個人名望。但是失敗和探討會讓名望流失，此時群眾便落井下石。
群眾的意見和信念可分為重要且持久地信仰、短暫而易變的意見。信仰數量十分有限，構成文明的真正基礎。形形色色的意見之所以日漸增多，在于信仰日甚一日地失去影響力，群眾力量在不斷增長和報業的發展�，F代人的歷史觀正在消亡，即他們在判斷問題的時候，很難并存一個長久的標準。之所以出現這種現象，是因為沒有一種能夠引導意見的力量，再加上普遍信仰的毀滅，最后的結果就是極度的分裂。但是，無論什么時候，那些偉大的人，那些具備長遠眼光的人、以及那些使徒和民眾領袖，總是要比那些只會否定、批判或者麻木不仁的人有更大的影響，同時也能發揮更大的作用，而他們才是歷史的真正創造者。
《烏合之眾》讀書心得10
從法國大革命開始，“雅各賓派”，“吉倫特派”，“熱月派”等一系列政治派別，在群眾的支持下，先后登上了歷史舞臺。政治活動的推動力由過去的精英官僚轉移到大眾，在這樣的歷史背景和社會環境下，目睹了一系列高漲的群眾運動后，古斯塔夫勒龐創作了《烏合之眾》一書，來描述其所觀察到的群眾心理特征。
勒龐將書名定名為《烏合之眾》，可見其對于群眾的心理持有一種貶義的態度。他用一個詞，“無意識的狀態”，來概括他所觀察到的群眾心理特征。何謂“無意識”?即群眾的心理是沒有理智的，為人所擺布的。
當然，勒龐對于群眾心理的出發點是“群眾心理同一律”。他認為，個人一旦陷入到群體之中，個人的智力和個性會被削弱，取而代之的是群體的智力，并且行動上和群體保持一致。哪怕一個數學家，在性格上，和一個修鞋匠也沒有區別。
“群眾心理同一律”并不意味著，你一上街，就和街上的人心理上就一致了。勒龐全書的群眾所指代的是“有組織的'群眾”，用勒龐的語言那就是“同質性”的群體，所謂有共同目標，利益，經歷或者血緣的一群人，只有“同質性”的群眾或者從“異質性”到“同質性”的群眾，才能產生共同的群體心理，才能適用“群眾心理同一律”。
在書中，勒龐多次使用無知，急躁來描繪群眾的心理，群眾總是盲目而又狂熱的，若是在群情激憤的時候，表現出理性，往往會成為群眾攻擊的目標。群眾容易接受暗示，難以推理，把表觀的現象當成事實，然后做出破壞性的行為，而一旦無可辯駁的事實展示在群眾面前時，群眾的力量就如“鳥獸般”散去。
有了群眾，也就有了領袖。領袖成為領袖的方式多種多樣，但無論如何，領袖來源于群眾，勒龐認為群眾從心理上，天生需要領袖，領袖一般是由群眾中意志最堅定的人擔任。同時，領袖可以反作用于群眾，勒龐還闡述了群眾領袖如何使用暗示，重復，斷言等手段，激發群眾的想象力，把觀念灌輸到群眾的頭腦中，令自身獲得威望。
譬如，重復這個手段。正所謂“謊言重復一千遍，就會成為真理”，在重復的作用下，人們會下意識的把謊言當成真理。
在勒龐的觀察中，群眾登上政治舞臺以來，往往具有非凡的破壞力，并具有群體性的犯罪行為。也就是個人在群眾中，失去責任感，產生“法不責眾”的想法，從而失去理性的束縛，做出破壞性的行為。
不過，群眾的力量是巨大的，與群眾對抗總是徒然無益。
“人的行為是觀念的產物”，勒龐如是說道。觀念一旦在群眾的頭腦中扎根，就具有了強大的慣性，群眾就難以接受其他觀念。而新的觀念，要使具有新觀念的群眾，取代舊觀念的群眾，才能變成社會上新的準則。
雖然勒龐批判群眾的心理，卻又認為群眾有正面的意義。當舊的機制腐朽的時候，群眾的破壞性，可以為新的秩序誕生，掃平道路上的障礙。另外，他引用了雷賽布的事跡，來說明，群眾的力量也可以轉化成建設性的力量。
群眾是歷史的主體，是歷史發展的根本推動力，也是左右國家政治的重要因素。我們更需要深入了解群眾的心理，客觀全面分析群眾心理的特征，于個人和社會的發展提供認識和幫助。
《烏合之眾》作為研究群眾心理的經典之作，其思想穿越百年，仍有裨益之處。但我們應該認識到，《烏合之眾》的觀點出于作者本人的觀察和思辨，缺乏有力的社會研究作為支撐，要辯證的看待書中的內容。
《烏合之眾》讀書心得11
其實從來沒有人在讀書，我們只是在書中讀自己。首次聽聞這本書是在大學課堂上，老師要求我們在列出的書單上選擇一本進行閱讀，這本書的書名引起我的注意，《烏合之眾》，是不是我所想的那個“烏合之眾”？
該書是古斯塔夫·勒龐以法國大革命為背景來創作的社會心理學著作，指出聚集成群的人，他們的個性消失了，形成了一種心理群體。
因為是偏理論性的書籍，初讀該書有一點晦澀難懂，但是耐著性子讀完，我便深深地感受到群體的力量是龐大的，它沖動，喜怒無常且不受意識的支配，個體的個性和意識都被消磨在群體之中。
書中所說：“群體中的個體，仿佛空氣中的塵埃，可以被風吹到任何地方�！鄙钪械奈覀兛偸窃谧汾s潮流，當下流行什么我們便追捧什么，卻忽略了我們只是在浪費了時間，走向了平庸，被“大眾化”而已。
“群體的無意識行為取代了個體的有意識行為�！薄耙粋�和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝�！碑斎颂幱谌后w之中就會喪失一部分獨立思考的能力，從而出現危機轉移的心理，相互推脫責任，認為結果再壞也并非一個人承擔，生活中明顯展現出來的就是集體性的擺爛，好像一群人的放縱就會降低因擺爛而產生的愧疚心理，從而有意無意地放縱自己，可是這樣的結局往往不盡如人意。
“人一到群體中，智商就嚴重降低，為了獲得認同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感�！比嗽谌后w之中保持清醒的'認知和獨立的思考其實并不容易，太多人在迎合別人的路上迷失了自己，如果你能在獨處之中堅持自己、保持自己的正確認知，拒絕誘惑，或許才會讓自己收獲到自己真正想要的結果。
群體并非烏合之眾，但是烏合之眾是從群體中產生的，群體中的人們容易喪失理智思考的能力，而且在群體之中一些行動和情感有傳染性，大部分人都愚昧盲從，而且容易受他人蠱惑。這個時候，如果你想要進行思考，就必須跳出群體去獨處，去閱讀，找到自己真正的目標，不隨大流的理想與愛好，去找尋真正的自己，而并非充當“烏合之眾”。
《烏合之眾》讀書心得12
看了董事長推薦的《烏合之眾》一書，感慨良多，作者居斯塔夫·勒龐總結的群眾心理其實并不陌生，在生活中隨處可見。而一百多年前如此系統細致的研究，更加讓人敬仰發人深省。群體的野蠻沖動本能、偏執易怒特質很容易讓個體失去理性、迷失自我從而成為烏合之眾，如何保持頭腦清醒守初心、不從眾甚至推動所在群體充滿正能量而不斷前行才是我們真正應該思考的命題。
勒龐說“一個群體中的個人，也不過就是沙漠中的一粒細沙，可以被風吹到任何地方�！边@說明了個人在群體中的微缺乏道，但也恰恰說明了無沙不成塔的道理，群體的力量雖然強大，但每個成員也發揮著不可或缺的作用，我們要不斷充實自己的頭腦才能守住本心抵住誘惑成為群體向上的力量，如果放任自己隨波逐流一旦參加不負責任的群體那么很可能越走越遠甚而一去不返。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。俗話說：法不責眾，因為群體的數量龐大，群體中的個人難以被追究責任，以致群體成員對于責任的約束感完全消失。這樣的心理讓我不免聯想到了，當今社會普遍存在的網絡暴力和圍觀不救人的情況，疫情蔓延之下因別有用心的.流言引發的紛爭、詆毀和謾罵；路上有人摔倒或需要幫助也會因個別人的一句“會不會訛人��？還是少惹麻煩吧”而選擇袖手旁觀，這都是不自覺參加了負面的群體產生的社會現象。相反，如果網絡上經常出現真善美的文字，路遇他人有困難主動伸出你的手，情況就會截然相反，這就要求我們時刻提醒自己擦亮雙眼做正確的選擇。
習從眾心理，繪出眾人生。在人生道路上我們會參加許許多多的群體，家人、朋友、工作平臺，我們在其中的角色一定要準確恰當。我很慶幸自己參加了一個以“為人民效勞”為宗旨的群體—南昌水業集團，這個群體始終堅持效勞民生和回報社會的責任意識。圍繞“三個一流”、“五零式”工作法等舉措，嚴格履行社會效勞承諾，大力開展扶貧助教、慈善捐助、無償獻血等社會公益活動，贏得了良好的百姓口碑和廣泛的社會認可。 團隊不斷踐行科學開展、創新開展、跨越開展的新路子，朝著邁進“全國環境產業集團第一梯隊”的宏偉目標揚帆奮進，作為其中的一員，我們的目標不是“眾中之眾”而是要成為“眾中之重”�？赡苤皇潜姸鄦T工之中最普通的那一個，你依然可以懷抱夢想、堅守本職，筑墻之磚，為磚比石堅，攻盾之矛，為矛比箭鋒。在看似毫不起眼的基層工作當中不斷磨礪拼搏，受得了枯燥、耐得住寂寞，一定會遠離“烏合之眾”，繪制“出眾”人生。
《烏合之眾》讀書心得13
初次涉及這類書籍，不亞于聽一場高深的講座，必須全神貫注，還要努力把晦澀學術的“鬼話”翻譯成通俗易懂的“人話”。期間數次讀不下去而放下，猛然想起老師講的漢語與外語的區別：漢語表達靈活，具有柔性，適合寫詩；外語句法嚴謹，具有剛性，更適合搞研究、說理。
在這部書中，龐勒先生向我們表達了自己對“群眾”的看法——他們是一群烏合之眾。透過字里行間，我仿佛看到了作家正用嘲鄙又無奈的眼神注視著這幫“群眾”。他不留余地的批評群眾，辛辣的指出他們那“法不責眾”的僥幸心理以及盲目狂熱的情感，對群眾心理的看法十分透徹。他想用千言萬語點醒夢中人，也許“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是他最想要的座右銘。
首先，他對群眾的盲從心理感到痛心疾首，的確，群眾總是以一種服從欲望旺盛的心態去隨大流，欠缺理智又熱情澎湃，他們成了一群僅用脊椎去支配軀殼的人，被用大腦思考的領袖呼來喚去。就像書中提到的，只要布朗熱將軍一聲令下，他的那群政治烏合之眾就會為他的事業犧牲生命。的確，在各民族的生活中，群眾的無意識行為會代替個人的有意識行為，是目前這個時代的主要特征。我們常說群眾的力量是偉大的，但在政客眼中，只分兩種人，墊腳石和絆腳石，如果群眾能依附于他，被他的口號支配，可以省很多勁，最怕的是他們人多勢眾，被某種狂熱的信仰沖昏頭腦時，很難擋住他們聲討的步伐，而政客也會寸步難行。
構成群眾的主體，既有卓越不凡的人，也有平凡普通的人，在作為個體時，會自覺為自己制定一套最佳方案，但人一抱團就變傻，當他們構成群體時，就只有接受與拒絕，沒有思考和推理。人們常說，沒辦法讓每一個人都心悅臣服。但對某群眾的領袖而言，似乎是輕而易舉的事，對此，龐勒解釋道：知道如何操縱群體的人，給他們提供的也是這種論證，即群眾是把彼此不同，只在表面相似的事情攪在一起，并立刻將具體的事物普遍化。
由此可見，群眾并未看清事物的本質，他們對事情的理解僅是停留在表面的幻想，但是只有潛入湖底，才能看清水下涌動的暗潮，只有蟄伏在水灘，才能等到潮水退去，水落石出的真相。對于盲目的群眾來說，卻不是這樣，在他們看來，既然選擇了從眾，就必須為自己的跟隨找一個說服自己的借口，盡管這個借口十分牽強，但卻十分有效，能迅速讓他們理智懸置，與大家一樣，做了領袖的墊腳石。融入群體，也要保持個性，才能不隨波逐流。
龐勒在分析構成群體一切信念與意見的基礎因素時，提到了種族、傳統、時代、各種典章制度和教育。令我稍有印象的，便是他反對書本教育，提倡實踐經驗。他認為，只有經驗這位人民的好老師，才能證明，必須廢除那些可惡的教科書和可悲的考試，代之以勤肯的勞動，讓那些聽從一切烏托邦分子和能言善辯者暗示的群眾再次變得冷漠而中立。他說與其在校園里泛泛而聽，不如早點進入社會鍛煉，來提高自己辨別事物的能力。從整本書中，可以看出他對群眾的.盲從、對法不責眾心懷僥幸，對校園教育的不滿，批評的意味顯而易見，龐勒似乎把所有的群眾都歸結為烏合之眾，把校園教育當做抹殺智慧與靈性的主犯。難道所有的群眾都是烏合之眾嗎，所有的校園教育都是無用的嗎？
《韓非子·五蠹》一篇曾說：“俠以武犯禁，儒以文亂法”看似否定了所有的文人和武者，實則是專有所指。儒分為腐儒和王儒，俠也有兇俠和義俠。腐儒一味追求圣人治天下，輕視律法疏導，反而擾亂國家統治，兇俠以劍謀私欲，做盡傷天害理之事，同樣威脅江山社稷。韓非所批評的，正是腐儒和兇俠，王儒與義俠才是定國安邦的所在。孟子曰：“雖萬千人，吾往矣，乃是儒之俠者。”至于群眾，亦有智慧之眾與烏合之眾之分。顯然，龐勒眼中的群體，是無理智的，喪失了自我意識，變成群體中的一個沒有思想的有機體組成部分，這些自然是烏合之眾。那該如何去點化這些烏合之眾呢，我認為有兩個重要的因素：一是清明的領袖，二是理智的教育。
莊子在《論劍》中曾說：“以勇武為鋒，清廉為鄂，賢良為脊，忠圣為鋏，為諸侯之劍�！鳖I袖的質量決定著群眾的質量，能夠集萬眾之智的人，必定是揮得起諸侯之劍的領袖。群眾的智慧并未真正消失，只是被某些領袖的狂熱給湮沒了，如果有一個清明的領袖懇切教導群眾激發深處的思考與推理，那么群眾也不會那么偏執且殘暴了。構成群眾時，他們的水平與質量低下，很大程度來源于對事情本身的無知，對事情不能透徹的理解和掌握，只能稀里糊涂的跟隨，自己所知的冰山一角并不能填補心中的疑惑，只能依靠幻想將其填滿，然后狂熱的出發和斗爭，就算做錯，也能因法不責眾而逃避罪責。能端正這種群眾心理的，必須是一位清明的領袖，充分的宣傳與講解，讓群眾理解事情的前因后果，透徹的、清醒的，理智的選擇是跟隨還是拒絕。
關于教育，龐勒對應試教育大加鞭撻，但在他的論述中，仿佛看到了他對所有校園學習的不屑。他認為，封閉在校園的人，就像身處井底的青蛙，眼界只有井口那么小，但我認為，在校接受教育的人，拾起一片落葉，便可知曉整個秋天，唯有理論知識與實踐經驗的結合，才能打造智慧的人群。龐勒太注重社會經驗的力量，卻不曾想到，不接受教育，人們繼續成長的能力就衰竭了，因此，我們必須為教育納稅，以此為高尚的思考與推理提供助援，來確保步入社會的我們不是人云亦云的烏合之眾。
在書中，他一點也不認可群眾的表現，我認為這與他所處的時代有莫大的關系，因為任何的文學創作都有社會性。19世紀—20世紀的歐洲，風云際會，動蕩變幻，起義、戰爭、階級、改革、革命……這些充滿立場與狂熱的字眼集中在這個時代的歐洲，這些都需要流血和犧牲，平民在無知的前提下被迫做出立場的選擇，如此，充血的雙眼，猙獰的面孔，激動偏執的情緒在群眾中蔓延，人們又怎能不喪失理智呢？
龐勒用學術又嚴謹的語言編寫了《烏合之眾》這本書，原本是需要細細研究的，但自己確實未能心領神會，僅以此篇表達一下自己的拙見……
《烏合之眾》讀書心得14
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
在一個群體之中的人就仿佛在山中穿行，想知道山的面目很難。而《烏合之眾》正是告訴我們這座山究竟是什么樣子，怎么上山，怎么下山，怎么面對下一座山。
沒看這本書之前我其實就骨子里厭惡所謂的“流行”和“時尚”。為什么所謂“大眾”喜歡的我就要喜歡？“大眾”說好的我就要說好？“大眾”是什么？我覺得這個“大眾”其實和從小到大沒征求過我意見就上臺代表我發言的那些“學生代表”“員工代表”一樣，不過是有權，有錢人的喉舌和工具而已。我不能阻止他們宣傳和演講，但我可以不認同不跟隨。
。很多人都聽過一個笑話。一個路人看到路上有一個人在看天，就以為天上有什么也停下來抬頭看。第二個、第三個，更多人也停下來看，什么也沒看到就相互詢問。最后才知道第一個人不是在看天，是因為流鼻血才仰著頭。
我至今也還記得自己變成烏合之眾的一次經歷。那是小學五年級的一天下午。一放學就跟著路上的一大群人暈暈乎乎的走到市中心廣場，看到很多人往天上扔帽子，我們幾個小伙伴也就跟著人群撿地下的帽子一起扔，根本不知道為什么也沒想過找人去問問。后來才知道那天這個活動是為了一個道聽途說來的消息說某個人去世了。我既不知道為什么大家會為了一個人去世那么高興，也不知道為什么電視臺為那個人還健康活著高興，但是那一年我確實盲目的扔了帽子。
稍微年長一點社會上開始流行練氣功，每天樓下練香功的聲音都會比鬧鐘更有效的把我喚醒�！跋銅~~”別看都是大爺大娘，一群人聚在一起喊出來也是氣勢十足。聽說大家一起練會散發出特別的香味，我沒湊近聞過，但是想想他們那么早去練的原因估計也是怕太陽出來容易出汗，怕會分辨不出到底是香還是臭。
我自己在家看過“中功”的“帶功”錄像帶。一個大師坐在臺上發功，讓臺下的搖頭就搖頭，伸手就伸手，還有人又哭又鬧完全失控很是神奇。據說大師也是可以透過錄像帶發功的，但我看的時候既不想搖頭，也不想伸手。
大學里一天和舍友吃了燒烤喝了啤酒，酒酣耳熱的往宿舍走。途徑四大發明廣場看到烏壓壓一大堆人席地靜坐，還是不禁下了一跳。后來才知道那是當時最熱門的一種氣功，后來居然演變成了另一場大規模群體性活動。還好我早就看過大師的錄像帶，對這個一點都不感冒，練功就練功，干嘛非要一起練，半夜不睡覺坐在外面靜坐嚇人好玩嗎？
老婆喜歡看演唱會。開始我總覺得花錢買演唱會票還不如買
CD,
音質好還能反復聽。但是作為陪員參與了幾次之后發現演唱會有其獨特的'“氣場”，這是自己單獨聽完全不可能體會到的。這種氣場不能簡單歸結為現場的影響、燈光，甚至親眼看到明星，更多的還是周邊人群的影響力。當你看到四周無數熒光棒在搖晃，你不搖別人會主動問你是不是你不會打開熒光棒開關；當你周圍的人都站起來手拉手跟唱，你不唱別人會主動抓住你的手拉你起來，這就是群體的作用。
一個人的時候我們會自然會調動所有感官和大腦去對周圍環境做出判斷，但是這種警覺會隨著人群的規模而逐漸降低。過于另類在群體中是不受歡迎的，所以群體中的人也會自然而然的趨同。這都是數萬年乃至更久的生物進化結果，所以無論你有沒有自己的判斷，一旦在那個群體當中無法脫身的時候，你的選擇其實不多。
然而我還是不想就這樣“同流合污”，所以我選擇“進化”成宅男。別跟我討論現在流行什么，我不想加入你說的那個群體。
《烏合之眾》讀書心得15
這本書創作于1894年，作者以法國大革命為背景思考了個人與群體的關系，他通過對革命中種種行為的分析發現，即使一個有自己獨立見解的人，一旦他們加入受人民崇拜意識形態蠱惑的群體，就變成了烏合之眾中的一員。他們就如同發生化學反應一樣變成了一群瘋狂和無惡不作的家伙，而且他們在一種“歷史使命感”感召下，并沒有任何關于犯罪的意識。
以上是我從百度百科里面復制過來的介紹，還沒有看書的內容，光從題目和簡介中似乎就能感受到這本書的基調，即批判和負面的。但在上周五，我參加了部門南區的一場讀書分享會，讓我對這本書，以及看書這件事有了新的理解。
1、你的心是什么樣的，你從書中看到的也會是什么樣的
其實，這是我第二次接觸這本書了。第一次看這本書是在今年年初，我所在的運營中區選定了這本書作為季度讀書分享會的書目。當時我邊看邊擔憂，作為部門員工共讀的一本書，我希望它是鼓舞人心的，但這本書好像是在潑冷水，很容易讓自我認知相對缺乏的人走向另一種極端，即為了避免洗腦而拒絕接受他人的建議。而且，當時部門并不是很穩定，連續有好幾個員工離職，群體離職心理正在醞釀。
現在回想起那次讀書分享會的情況，大家都很認真的剖析了書里面的理論知識，最終的落腳點貌似是避免陷入群體思維。作為觀眾的我用力的聽努力的想，我該如何或鼓勵或啟發的點評大家的分享，對于我不太認同的負面觀點我又該如何得體的說服大家�？傊�，我是帶著擔心和負擔去旁聽大家的演講的�？上攵谶@種心境下我幾乎不能從書里面獲取有價值的養分，甚至認為這本書并不是一本好書，無法帶給人生長的力量。
但是就在上周五，同樣也是《烏合之眾》這本書的分享，我的狀態是截然不同的，輕松愉悅，滿滿正能量。同時，分享者們的觀點也跳脫出了“如何避免成為烏合之眾”，而是在思考如何打造優質群體。有的人感恩自己所處的團隊，每個人都很優秀，渴望成長，這是一個美好的群體，希望彼此成就；有的人說每個人不可避免的生活在群體中，我們首先要選擇一個適合自己成長的群體，同時也不要忘記自己作為群體的一員也有義務推動整個群體朝正向發展，不能總是挑剔群體本身；有的人給部門領導提了建議，希望能在她的帶領下，共同營造一個健康向上的`好團隊。
很奇怪，一本《烏合之眾》卻在兩種環境中呈現出了兩種截然相反的顏色。我突然意識到，我們能從書中汲取什么，也許并不在于書的內容是怎樣的，更在于看書的人是什么樣的心態。如果你是陽光明媚的，那么一本揭露黑暗現實的書會激發你伸張正義的決心，而如果你是自怨自艾的，那么也許你越發會對這個世界不滿和抱怨。
你的心是什么樣的，你從書中看到的也會是什么樣的。希望正在讀書的你，能看見美好，收獲勇氣，感受愛意。
2、找到并維護良好的優質群體環境很重要
有的人可能會覺得，不論周圍的環境如何只要做好自己就夠了。其實不是這樣的，我們必須承認，作為社會群體的人類，我們是無法擺脫群體心理的影響的。所以，不管我們意志力多么堅定，當所有人都選擇渾渾噩噩的時候，也難免不隨波逐流，成為烏合之眾。那么，我們該怎么做呢？
我的觀點是，把自己當做群體中的一員，并努力的去影響群體里的每一個人。如果你希望自己積極上進樂觀勇敢的，那么請最大可能的去傳遞你的想法，不要覺得多余，不要害怕質疑。當某一天這個團隊的大部分人和你一樣的時候，你會發現堅守你最初想成為的那個人將會是一件非常容易的事情，因為群體的力量會推動著你前進。反之，假如從一開始你就對團隊里不好的現象置之不理，你會慢慢發現團隊變得烏煙瘴氣，而你也許終將會被這股黑暗力量所吞沒。
想到了一些例子。當我們看到謾罵、詆毀、謊言等網絡暴力滿天飛的時候，我們選擇了沉默，因為似乎和自己關系不大；當我們看到校園霸凌置之不理的時候，我們選擇了走開，似乎也不是自己的事情。我在想，假如有一天越來越多的人成為了邪的一方，作為中立的你又該如何自處呢？
所以，做好自己遠遠不夠，我們還需要做的是選擇良好的群體，并盡自己最大的努力凈化群體環境。環境好了，我們才會更好。
3、避免成為烏合之眾并不是堅定內心，而是豐富大腦
很多人在解讀《烏合之眾》這本書的時候都表明要保持初心，要時刻清醒，不要被洗腦，不要成為烏合之眾。而我想說的是，假如你在讀完這本書僅僅提煉出了以上觀點，那么此時此刻的你也許已經成為了烏合之眾了。
想避免自己隨波逐流最好的方式絕不是拒絕建議認死理，而是持續的學習，用豐富的人生閱歷和經驗去糾錯、去辨別、去選擇。
我看到很多人總是在說要做自己，不能忘記初心�？墒俏覀冇袥]有想過，自己到底應該是怎樣的，初心又是否是絕對的真理呢？人生是一段成長的旅程，我們在某一個時間堅定的東西并不是一成不變的，甚至對未來的你來說可能是幼稚而落后的。
所以，我希望自己保持終身學習的能力，不要固執己見，要站在道路的前方時刻回望和審視自己，要虛心聽取他人的批評和建議，要擁有自我糾錯的能力。
4、心理學是一門偉大的學科
看完《烏合之眾》之后，我聯想到了之前看過的一些營銷和管理方面的書籍，比如《引爆點》、《藍海戰略》等，發現很多營銷和管理思維都借鑒過群體心理學的知識。比如，從群體心理的角度，我們如何去做營銷？又如何以榜樣的力量去做好團隊管理？這些書里面或多或少有所涉及。
我以前一直覺得心理學的書可能只是對我們觀察人，了解人有幫助，似乎不如科學或者管理學那樣看得見摸得著。這次《烏合之眾》的讀書體驗讓我對心理學有了不一樣的認知。世間所有的事都是人的事，世界上所有的學科也是建立在對人性的準確理解之的。所以，心理學是能啟發各個學科的基礎，是一門偉大學科。
晚安，愿你的眼睛看到了這五彩繽紛的世界。
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