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認真讀完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《說勤奮》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《說勤奮》有感1
今天，我讀了《說勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個道理：美好的理想，是必須靠堅強的毅力去拼搏，才能實現的。
這篇課文給我們講了司馬光、童第周兩個例子。
司馬光是北宋著名的史學家、思想家、教育家。他小時候，學習可認真呢！那時沒有教室，幾個學生就擠在先生的私塾里讀書。每當先生講完課，其他學生都出去玩了，而他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀。長大后，他更加勤奮了。他為了抓緊時間，就用圓木做了一個枕頭。他用了19年的.時間，終于編成了史學巨著《資治通鑒》這套書。我家就有。我曾經看過，可是，一句也看不懂，但，我要學習的是他的勤奮好學﹑刻苦鉆研的好習慣，而童第周呢，也是勤奮。他17歲那年，才剛進中學，成績非常差，那時，他稚嫩的心靈里就漸漸地萌發了一個理想：當生物學家，為中國爭光！理想的種子，在他辛勤的汗水的澆灌下開花結果了。經過半年努力，他成功了，成績在班上名列前茅。長大后，他又到比利時留學，由于他完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界有了很大的影響。他懷著為國爭光的心，戰勝困難，變失敗為勝利，為祖國爭得了榮譽。
我要牢記司馬光說的話：“勝利是拼搏出來的！”我要讓理想插上拼搏的雙翅，在明媚的陽光里向前奮飛！
讀《說勤奮》有感2
四年級我們學習了讀《說勤奮》這篇課文。文中主要通過古今名人的事例說明勤奮是通往理想境界的橋梁。
讀了這篇課文，我深有感觸。
我從小喜歡聲樂，想長大了當歌唱家。因此八歲就開始學音樂，無論嚴寒還是酷暑，我每次都準時到培訓中心，每天都苦練學的歌，現在我已拿到聲樂七級的證書。有一次在與愛樂合唱團參加迎新年演出時，博得了觀眾們的熱烈掌聲。我終于成功了，嘗到了成功的喜悅。我的付出沒有白費。
我的.同學茆凌霄，她從八歲就開始學二胡，不管是刮風還是下雨，她都不請假，每次學習都像對待考級一樣認真。她已經通過四級考試了。這個“六一”兒童節時還在慶祝會上演出，贏得了聽眾的掌聲。
以上的事例足以證明，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！敝挥懈冻霾拍艹晒ΑＶ挥幸簧趭^，才能有所作為，才能對人民、社會作出應有的貢獻。
讀《說勤奮》有感3
今天，我讀了《說勤奮》這一篇文章。這一篇文章主要講了一個道理是：勤奮是通往世界的橋梁，我向你們介紹兩個人物，就是司馬光、童第周。司馬光是一個勤奮而又聰明的人。同學們，一定記得那個砸缸的司馬光。小時候，每當老師講完課哥哥，弟弟讀了一會，就去玩了，司馬光卻躲在屋讀書，一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后他跟加勤奮了，為了抓緊時間，他用原木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書、寫作。
童第周是一個笨拙的人。童第周十七歲時才上中學，他的學習成績很差，但他后不氣餒、急起直追。每天天剛剛亮，他就在校園里。晚上睡覺前，他總是習慣回顧一下當天學習的內容。他十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕上來了，學習成績在班里名列前茅，經過這兩個人的刻苦努力，他們的學習成績躲在班里名列前茅。
我要向司馬光童第周學習，我們要從小開始勤奮，勤奮在人當中是十分重要的`，人只能靠著自己的勤奮來學習，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會做出應有的貢獻。
讀《說勤奮》有感4
《說勤奮》這篇課文通過司馬光和童第周的事例告訴我們勤奮是通往理想境界的法寶。只有勤奮才能有所作為，才能為人民為社會作出貢獻。
從小勤奮的`司馬光，睡覺用“警枕”時時提醒自己抓緊時間讀書，用了19年時間，終于完成了歷史巨著《資治通鑒》。而我讀書不肯下功夫，作業求快不檢查，除了上課，平時不肯下功夫溫習功課。我也不喜歡看課外書，因此，寫到作文就頭痛，所以成績總是上不去。
華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蓖谥芤婚_始成績很差，由于勤奮努力，后來成績在班上名列前茅。到比利時去留學，完成了高難度的科研項目。由此可見，哪怕基礎差，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。自從我升入四年級，對學習很不上心，還經常被老師批評不思進取，由此成績一落千丈。我的好朋友一開始成績沒我好，后來經過勤奮努力，不恥下問，他的成績超越了我。
如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但不能忘記“勤奮”二字。
讀《說勤奮》有感5
一份耕耘，一份收獲。這是眾所周知的名言。意思就是說：農民伯伯，沒有春天的播種，就沒有秋天的收獲。我們也一樣，作為一個學生來說，不勤奮努力，就別想得到一絲收獲。
大家一定還記得那個從畫蛋開始的大畫家達芬奇吧！他每天都要畫上幾十個蛋。在一遍遍的練中，他掌握了繪畫技巧，進步非常快，他還創作出《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等偉大傳世作品。恩格斯對他的評價是：“科學上多種多樣的重要發明都應屬于他。”；還有中國的鄧亞萍，是刻苦的乒壇冠軍。她經過許多年的努力，，十三歲得全國冠軍，十五歲得全國冠軍。鄧亞萍的成功是因為擁有雄厚的技術實力。平時，她每天要比別人多練兩三個小時，封閉訓練時，晚上規定練到九點，她卻練到十一點。算起來，她比別人每年多練一個月。她奪取的每一座獎杯都盛滿平時苦練的汗水和心血。每場比賽，她都咬緊牙關戰勝自我，她用辛勤的`汗水換來壯麗的輝煌。
我也有許多這樣的事例：我上電子科技班每次都要練拼練到六點，為了練焊，我的手都練出泡來了，每次都要忍痛用夾子夾破泡，讓毒血流出來。無知的人會說：“有收獲，容易！”而我手上的疤卻記錄下了我所付出的一切；每次學二胡，進度都比別人快，而練的次數卻比別人多。幾根“主控指”上，已經有了突突的“小山”。
最終，我獲得了省少年電子科技一等獎，和二胡的八級證書。
種瓜得瓜，種豆得豆，沒有耕耘就沒有收獲。
讀《說勤奮》有感6
今天，我讀了《說勤奮》這篇課文，課文主要通過事實和道理講述了勤奮的重要性。讀完這篇課文，我產生了許多感想。
課文首先講述北宋著名史學家司馬光從小到大一直抓緊時間勤奮學習的故事。他通過不懈努力最終編成了史學巨著《資治通鑒》，看到這些，我不由得想起了自己許多學習上的壞毛�。荷险n開小差；每次放學回家總是先想怎么玩個痛快，作業總是在父母的督促下勉強做完；沒有學習上的主動性。
不知道抓緊時間勤奮學習的重要性。這里我想起了一句話“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不也在告訴我們勤奮學習的重要性么，我暗下決心：一定要改掉這些壞毛病，做到上課專心聽講，并培養良好的學習習慣，珍惜時間，勤奮學習，要想取得成功必須從現在做起。
課文還講述了著名的生物學家童第周的故事，他開始成績很差，但通過不斷總結學習方法后，經過不懈努力最終取得了成功。這使我不由得又想起自己的學習情況，每當考試成績不理想時，總是無所謂的'態度，不知道尋找成績不好的原因，這使我明白學習當中還要善于總結經驗教訓，不斷改進學習方法，通過堅持不懈的努力才能取得成功。
閱讀《說勤奮》這篇文章后，我牢牢地記住了兩句話：“古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌換來的”；“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。在學習的道路上，這兩句話將不斷激勵我前進。通過這兩句話，我明白了一個道理：成功的道路上沒有捷徑，唯有“勤奮”二字。
讀《說勤奮》有感7
我讀完《說勤奮》這一課，明白了要想取得成功，就一定要靠勤奮。
就像數學家華羅庚所說：“天才在于積累，聰明在于勤奮。”那個砸缸救人的司馬光是那么勤奮。我想象著春天到了，彩蝶飛舞，哥哥弟弟都去捉蝴蝶了，可是司馬光卻躲在屋子了，非要把書念到滾瓜爛熟為止。他長大以后就更加勤奮，從他制作的“警枕”就可以看出來。他花了19年的時間，終于完成了一部史學巨著《資治通鑒》。
華羅庚還說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”我國著名的生物學家童第周，小時候成績很差，但他十分勤奮，每天起早貪黑地學習，還十分注意改進學習的方法。經過半年的奮起直追，他的成績在班上名列前茅，后來又到比利時去留學，因為完成了高難度的青蛙卵剝離手術在生物學界產生了很大的影響。
反觀我自己，作為一個已經十來歲的四年級學生，我卻沒有認真做到一個學生應盡的`責任和義務，作業馬虎，上課不認真聽講，總是很懶散。學了這篇課文后，我突然明白了勤奮和懶惰這兩種不同的態度真的會改變人的一生。我要像司馬光和童第周那樣，無論在學習還是生活上都要克服自己的惰性，踏踏實實地做好每一件事。正如古人說的：“人生在勤，不索何獲。我會把“勤奮”這兩個字，落實到行動中去，而不僅僅是掛在嘴邊。我相信，凡是勤奮不怠者必定能有所成就，出人頭地。
讀《說勤奮》有感8
今天，我們終于又學完了一個單元，本單元給了我很大的啟發和感受，尤其是《說勤奮》這一篇課文給我的啟發最大。
說勤奮這一課主要介紹了生物學家童第周和史學家司馬光兩個人物。司馬光的故事講了每當老師講完課后，哥哥、弟弟讀了一會兒書就出去玩了，而司馬光卻還在教室里一遍又一遍的大聲朗讀，直到滾瓜爛熟為止。長大后他做了一個“警枕”，只要稍微一動枕頭就會滾開，起來后他便繼續寫作，他用了19年的時間，終于編成了史學巨著《資治通鑒》。這個故事告訴我，如果你天資聰明，但卻不努力用功，你的成績還是會下降的。
另一個故事講述了童第周17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他自己毫不氣餒，急起直追，他還十分注意改進自己的學習方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，成績在班里名列前茅，在班里是數一數二的。這個故事告訴我，就算你成績比別人差，只要努力，還是可以追上來的。
這兩個故事給了我很大的啟發，以后我一定要好好學習，努力用功，將學習成績趕上來。
【寫作指導：作文的“平淡”素材也能出新】
學生的世界與生活領域，就決定了不可能有很多驚天動地的事情發生，也就是說，學生的視界里，“平淡”素材最多，那如何將不起眼的細小素材表現出深刻的大主題，讓作文能夠源于生活又高于生活，從而平中見奇，以小見大呢？程立海表示，這樣的方法很多，現舉幾例。
【一】打開熟悉的生活視角捕捉自己特有的經歷與體驗
比如寫江蘇省近年的高考作文《觸摸城市與感受鄉村》，就可以這樣考慮思路：有些同學由于爺爺奶奶或外公外婆在農村，或有的學生由農村轉學到城里，可能在農村生活過，這份經歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學而言，就是一份獨特的素材。
（1）寫農民的性格。他們身上既有樸實、單純的一面，也有因學識和眼界而造成保守、落后的一面，在新的時代大潮里，農民要提升自身素養，做到與時俱進。
�。�2）城市化背景下的冷思考。城市化的迅速發展對農村造成的巨大的沖擊，特別是失地農民的利益保障問題，城市與農村如何諧調發展，如何保住農村的優美環境不被污染，值得思考與行動等。
總之，只要認真尋找自己生活中獨特的、與他人不同的地方，就能夠寫出新意作文來。
【二】從興趣、特長方面挖掘自己獨有的心得和感悟
無論是出于自己的興趣，還是愛好或專長，既是學生自己熟悉的，又是別人沒有的。（www.meizuowen.com）正因為這樣，寫出來就有新鮮感和可讀性。
比如，喜歡軍事的同學，可以看看中央電視臺的《軍事天地》和有關的書報，從自己所掌握的各種軍事素材中找到寫作的.素材和靈感。對藝術情有獨鐘的同學，可以結合所掌握的藝術家的身世遭遇、藝術風格等等來作為作文的素材。也可以結合自己所看到的電影、電視劇中的情節、人物形象或者演員、導演的相關故事等作為自己的素材。
【三】體味豐富真摯的情感
程立海指出，現在有一些學生在寫作文的時候，不是缺乏素材，因為現在獲取素材的渠道實在是太多，可謂四通八達，有名目繁多的書刊，有隨時隨地可以瀏覽的網絡等。并不是教師沒有傳授寫作技法，而是積累不足，對素材視而不見與應有的篩選、思考和提煉，從而出現了寫作時“我”不在場的情況。對此，學生在寫作的時候，就是要對經歷過或所見所聞的生活重新喚起記憶，找回有價值的細節，聚合情感，激活寫作的靈感，從而表現出自己的真情實感。
讀《說勤奮》有感9
前幾天我們學了課文《說勤奮》，被這篇議論文深深“折服”。
課文為了證明“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一觀點，花了大量篇幅舉例論證。首先舉了北宋著名的史學家司馬光的例子，其此舉了我國著名的生物學家童第周的例子。司馬光從小天資聰穎，卻十分勤奮。小時候，在哥哥·弟弟出去玩的時候躲在室內一遍又一遍地讀書，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他用圓木做了“警枕”，
來提醒自己珍惜時間，創作出《資治通鑒》。童第周在學生時代時基礎很差，到17歲才進中學。但他急起直追，勤奮學習。經過半年的努力，他的學習成績在班上名列前茅。后來在比利時留學時，完成了高難度的青蛙卵剝離手術，轟動了整個歐洲。
《說勤奮》這篇課文中給我印象最深刻的'是童第周的故事。雖然他起步晚，基礎差，卻能夠有信心·有勇氣在這個情況下急起直追，并取得了優異的·驕人的成績，用自己的汗水的心血澆灌出了兩書美麗的“鮮花”，這點令我十分敬佩。
在我們歷史中還有愛迪生·達·芬奇·霍金等人通過勤奮實現自己的理想，他們直到現在都名揚四海，飲譽天下。我也是這樣一個勤奮的人。我努力地寫作，洋洋灑灑寫下了許多美文，并把這些文章編著成了三本佳作集，為此別人還紛紛為我豎起了大拇指呢！
勤奮，通往理想境界的橋梁，實現理想的途徑。今后，我一定要以那些勤奮的人作榜樣，努力學習，長大后對人民·對社會作出應有的貢獻。
讀《說勤奮》有感10
今天我提前完成了作業，津津有味地讀起了語文書上的一篇文章，名字叫《說勤奮》。大家一定很想知道我為什么偏偏要讀這篇文章，因為我聽到了這個題目心中就有了一個問題，我想找到這個問題大答案，所以就開始讀這篇文章，希望在文章里找到答案。
這篇文章主要講了：人人心中都有美好的理想，通往理想境界的橋梁是勤奮。還舉了兩個例子，第一個是砸缸救人的司馬光，他小時候，老師講完課，哥哥弟弟只讀了一會兒書就出去玩了，可是他卻一直在屋里高聲地朗讀，讀到滾瓜爛熟為止。長大后，他更加勤奮。用了木頭做了一個枕頭，晚上睡覺只要稍微一動，就會醒來繼續學習。他管這個枕頭叫做“警枕”。他有了十九年的`時間，編成了《資治通鑒》。第二個是童第周，他十七歲才考進中學。第一學期末，他的成績很差，但毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就到校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣回顧一下當天上課的類容。他還十分注意改進學習的方法。經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。
我終于知道問題的答案了。大家想想，就算你再聰明，能聰明過7歲就會砸缸救人的司馬光嗎？就算你再笨，能笨過17歲才考上中學的童第周嗎？為什么童第周最后會當上著名的生物學家？那是因為勤奮。
正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�
馬上要考試了，因為我的弱項就是按課文類容填空，所以我要好好的讀書背書，如果第一次背錯了一個字，就再背一遍，第二次又錯了，就在背第三遍，一直背到一個字都不錯為止。
讀《說勤奮》有感11
今天，我讀了《說勤奮》這篇文章后，深有感觸。
這篇文章主要寫了人人都要勤奮，而且要一生勤勞，還舉了史學家司馬光和生物學家童第周刻苦學習的兩個事例。
當我讀到“小時候，每當老師講完課，哥哥，弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻躲在屋里，一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止”時，我感到非常慚愧，因為我每次做作業時，總想著快點做完作業，完成了“任務”，能有時間玩，而不是認真仔細地完成作業，以致于我經常精心大意做錯題目，寫錯字。想完，便繼續往下讀，“長大以后，他更加勤奮，為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，醒來后便繼續讀書寫作”時，我心里真是太崇拜他了，就連睡覺還想著讀書，真是太厲害了！
當我讀到童第周的故事中的“每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容，他還十分注意改進學習方法，經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅”時，讓我起起我們現在的生活和學習條件實在太幸福了，早上，我們有時一直睡到爸爸媽媽來叫我們起床，我們才慢吞吞地起來，有時都還會遲到，晚上睡覺前，還總是想著看一會兒電視，玩一會游戲，和童第周比起來，我們真是太懶惰了。在讀到“后來他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物界產生了很大的影響”時，想到童第周對米粒那么小的青蛙卵進行剝離手術，肯定是需要非常大的毅力和豐富的經驗，和他平時的刻苦，勤奮努力是完全分不開的`。我又想，他能成功完成手術的時候，肯定要經對無數次的試驗和無數的失敗，但是他毫不氣餒。那時候，在非常艱苦的環境下，在簡陋的實驗室里，利用天然光和簡易的設備，冒著冷汗，一次又一次地做著實驗。在當時的生物界，無人能把青蛙卵完整地剝開，研究被迫停止時，童第周站了出來說：“我來試試。”然而面對別人的譏笑，童第周并沒有退縮，他憑著自己的膽識和才能，終于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當時轟動了整個生物界。童第周的這種刻苦鉆研，鍥而不舍的精神值得我們學習。
讀了這篇文章，我懂得了我們做任何事都要勤奮，刻苦，努力。特別是現在我們的學習和生活條件比他們好得，就更應該腳踏實地的，勤勤懇懇的學習，要比他們更好，就文中“只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應用的貢獻”和數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
讀《說勤奮》有感12
今天，我讀了一篇文章是《說勤奮》，讓我知道了通往理想的是什么？是勤奮。
這一篇文章舉了兩個例子，第一個是司馬光的例子，第二個是童第周的例子，這一篇文章舉了這兩個例子讓我知道了無論成績的好與壞，只要勤奮，就一定能成功。讀了這一篇文章我心里一直在想：我聰明，聰明不過司馬光，我笨也笨不過童第周，為什么他們會成功呢？這是因為他們在背后付出了汗水。在生活中，有許多人都是這樣的，比如孫楊為什么會在游泳比賽中獲得冠軍呢？因為孫楊在背后付出了常人不知道的汗水。比如林丹，為什么在比賽中總是拿第一呢？因為他也是這樣的。比如班里的.李昕琪，每次考試和聽寫都是名列前茅，為什么我總是考不過李昕琪？
讀了這一篇，我要向李昕琪學習，同時也要向司馬光和童第周學習勤奮的精神。在我最弱的一項是背語文書，以后，我要更加勤奮，每天早上提前半小時起床，讀語文書，背語文書爭取得好成績。
讀《說勤奮》有感13
理想，是對未來事物的美好想象和希望。理想，是人的一種目標。關于理想，我想大概很多人都是有的，但是要怎么樣才能實現自己的理想呢？今天，我讀了《說勤奮》這一篇議論文，讀了之后，我感觸頗深，從中得到了很大的啟示和教育。
《說勤奮》是一篇說理性的議論文，課文圍繞“勤奮是實現理想境界的`橋梁”這一中心論點，通過司馬光和童第周一古一今兩個具體事例，說明了勤奮是通往理想境界的橋梁，以及古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的這個道理。
北宋著名的史學家——司馬光，他最出名的就是編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。他編這一部巨著用了十九年的時間，其中的艱辛不明而喻，如果沒有勤奮，如果離開勤奮，那么他就不會有這樣的成就，也就不會有這一部《資治通鑒》的問世。我國著名的生物學家童第周，他十七歲才入中學，他的起點比別的同學低，可是他堅信“笨鳥先飛”，他通過自己的勤奮，最后也能名揚世界。這不正也說明勤奮的力量之大嗎？
北宋著名的史學家司馬光和生物學家童第周關于勤奮以致于成才的具體例子告訴我們，關于勤奮的重要性也就足見一斑了。愛迪生、愛因斯坦，他們的成功不也離不開勤奮二字嗎？因此，我們也能領悟到只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。一個人，無論他的基礎怎么樣，無論他的起點有多低，但是只要他肯努力，只要他肯勤奮地付出，那么成功還會遠嗎？不管是什么樣的人，不管是凡人還是偉人，只要想成功，都離不開勤奮二字，離開了勤奮，那么成功永遠也不可能屬于你。讓我們與勤奮做朋友吧，那么理想的彼岸遲早會屬于我們的！
讀《說勤奮》有感14
這個星期，老師帶領我們學習了《說勤奮》這篇課文。這篇文章主要向我們講述這樣一個道理：通往理想境界的橋梁就是勤奮。以通過舉例說明告訴我們：不管是天資聰穎的人，還是基礎非常差的人，只有靠勤奮才能成才，才能作出對人民、對社會作出應有的貢獻。
在這篇文章里，介紹了司馬光從小就被人們稱為天才，可是司馬光并不驕傲，仍然認真、刻苦的學習，他用了十九年的時間編成了史學巨著《資治通鑒》。還有一個事例是說童弟周的故事，童弟周的基礎很差，到十七歲才進入中學，但是他毫不氣餒，急起直追，一天比一天勤奮，每天天剛亮，他郞郞的讀書聲音，便在校園回蕩；睡覺前，他也不會忘記回顧一下當天的學習容……。
我再看看我自己，從小時候起，大家都總是夸我聰明，可我不肯下功夫，寫作業只求快，卻不求好；除了上課時間，老師交待下來的家庭作業，我平時基本上也不去看書學習，所以我的成績在班里一直只能保持中游左右�？墒俏覀儼嗟膶O露同學，她從外地的學校轉來，由于基礎差，一開始成績在班里只能是最后幾名，但是她非常勤奮，下課時，當別人都跑出去玩，而她卻在教室里認真的讀背拼音；放學了，同學們就像一群放飛的小鳥，向家里奔去，而她 卻去找 老師給她講解還沒有搞明白的題目……。就這樣，一個學期的時間，她就從剛開始時的'全班倒數第五，跑到了正數第三，而我呢，卻還一直在中游上下波動著。
通過學習這篇文章，我明白一個道理：只有勤奮才是我們通向理想的大道。我下定決心要向他們學習，做一個勤奮的人：珍惜時間，努力的學習；多讀一些有益的書；多做各種練習。全面提高我的各方面成績，爭取長大做一個對國家，對社會有用的人才！
讀《說勤奮》有感15
我學過的課文如珍珠般閃亮，讓人愛不釋手。但我更喜歡又大又亮的這顆珍珠——《說勤奮》。
《說勤奮》這篇文章，文筆生動，內涵深刻，主要講了我國著名的史學家司馬光，小時候每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會書就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，至到背的滾瓜爛熟為止，長大以后他更加勤奮刻苦，為了抓緊時間學習，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便讀書寫作。還講了童弟周17歲才進中學，第一學期期末他的'成績很差，但他毫不氣餒，急起直追，每天天剛亮他就在校園里讀，晚上睡睡覺前他總是習慣地回顧一下當天學習內容，經過半年的努力他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅�！墩f勤奮》這篇文章還巧妙運用了華羅庚說的一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�
文章中的司馬光和童弟周深深地吸引了我，因為他們讓我明白了人要一生勤奮學習，沒有能學完的知識，人外有人天外有天。由此，我不僅聯想到自己，我不勤奮，很懶惰，不愛學習，學習成績一直不算好，媽媽讓我做卷子但我不想做。讀了這篇文章，我決心今后一定要向司馬光、童弟周學習，他們是我學習的榜樣，我遇到的不會的問題，想辦法解決問題。
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