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當品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《好媽媽》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《好媽媽》讀后感1
《好媽媽勝過好老師》這本書是我和孩子一起讀完的，說實話，孩子對這本書的體會和感受比我要深刻得多。
這本書好多內(nèi)容在理論上我都非常贊同和欣賞，可在自己教育孩子的實際行動中，往往不能堅持，一遇上孩子不聽話和不順心的事，就容易急躁、發(fā)脾氣，這時，宇辰就會跟我說：“媽媽，你看書中的.好媽媽是如何和圓圓姐姐一起溝通、一起解決問題的。我們是孩子，難免會犯錯，需要最多的就是媽媽的耐心和溫柔。”孩子的話提醒了我，給我的感觸最深。現(xiàn)在再遇到這樣的情形時，我會盡量先讓自己的心平靜下來，更多地從孩子的角度去考慮問題，孩子也比以往更愿意和我講一些在學(xué)校發(fā)生的和自己生活中認為有趣的事。多交流、多溝通，這是孩子和家長之間解決問題的最好辦法。
現(xiàn)在宇辰在很多方面也總拿自己和圓圓姐姐做比較，他經(jīng)常對我說自己能夠和姐姐一樣堅持閱讀各類書籍，上課專心聽講，能夠獨立完成作業(yè)，懂禮貌，長大爭取像姐姐一樣優(yōu)秀。
《好媽媽勝過好老師》真是本好書，不光當父母的要看，也值得孩子讀一讀。
《好媽媽》讀后感2
四年級的時候，老師給我們上了一篇叫《母愛》的文章使我深受感動。
文章主要講：一個極度缺水的'沙漠地區(qū)，每人每天只能用三斤水，還得從遠處運來，人渴，畜牲也渴。終于有 一天，一頭老牛為了讓小牛喝上水，擋住了送水車，索水。
其中最感人的是，老牛任憑人們怎樣驅(qū)趕、呵斥、鞭打就是不讓開。戰(zhàn)士們被感動了，小牛喝上了水，可牛媽媽卻付出了血的代價，多么悲壯啊！
老牛為什么那么勇敢、那么慈愛？全都是因為母愛。我不禁想起了自己的母親：在一個金秋十月，我生病了，媽媽急忙背起我往保健站奔去。那時，媽媽的腰不好，走到保健站附近要就酸極了，可是還是把我送到了保健站。
看見豆大的汗珠在媽媽的額頭流淌時，我不禁想起了孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
有一種愛，它讓你隨意索取；有一種愛，他不要得到任何回報；有一種愛，它能溫暖人心。這一種愛，叫“母愛”！這一個人，叫“母親”！她默默的奉獻著。 母親的愛比山高，比海深，比天闊，母親是遮風(fēng)擋雨的大樹，時時保護著我，關(guān)心著我。
《好媽媽》讀后感3
當看完這本書的時候，我忍不住再看了一遍，在對待孩子的教育問題上我們家長總是以我們的眼光來看待問題。
其實，每個孩子都有不同的個性和發(fā)展需求，這時就需要我們耐心細致地聆聽與觀察，對于孩子在成長過程中的變化，我們家長要格外關(guān)注。面對孩子出現(xiàn)的問題，也需要我們家長獨具慧心，認真對待孩子出現(xiàn)的各種問題，千萬不要用通常的標準和對自己的經(jīng)驗去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確，總是以自己看待事情的角度來要求孩子，抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對待孩子也沒有那么耐心，常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。
當看到這本書時，我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的，我想我要改變自己的一些做法，以孩子的視角看世界，以孩子的.視角看待孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子的進步很大，跟孩子做朋友，跟孩子比成長。一個人如果沒有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在他身上正常實現(xiàn)。
用愛的眼光來觀察孩子，用愛的語言鼓勵孩子，對孩子多一點耐心，少一些批評，這才是她成長的堅實基礎(chǔ)。
《好媽媽》讀后感4
隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，新的一天開始了，老師告訴同學(xué)們要收學(xué)費，可是這對于家境貧窮的陳易來說，怎么可能有這么多錢呢？
他回到家，心情很不好，被坐在床上的媽媽看見了，媽媽問她怎么了，他怎么也不說，直到媽媽問急了，他才說出來。媽媽安慰她，沒關(guān)系，明天我去借給你！第二天早上，等陳易起床的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽不在，他很著急，心想：媽媽不會冒著大雪出去借錢了吧，如果胃病再犯了，怎么辦？想到這，陳易不再想下去了，過了一會，她看見遠處走來一個人，近了，更近了，是媽媽捂著胃，一步一步走來，陳易看到這樣的情景，哭著跑出去把媽媽扶了進來，媽媽拿出借來的錢，給了他，陳易抱著媽媽哭了起來。媽媽安慰她說，不要難過了孩子，好好學(xué)習(xí)，這就是對我租好的回報。讀完這篇文章，我的眼睛濕潤了，多么偉大的.母愛阿，在生活中，我們的媽媽又何嘗不是這樣呢？
為了子女，什么都可以做，甚至可以不惜一切代價，感謝偉大的母愛！
《好媽媽》讀后感5
許多文章，在我的人生路上是必不可少的，《好媽媽復(fù)制機》就是其中的一篇。
小作者的媽媽在家里是“特級勞模”，天天都要做許多家務(wù)活。為了讓媽媽能夠好好地休息，“好媽媽復(fù)制機”這個幫助所有媽媽減輕負擔(dān)的機器，就在小作者的.腦海中誕生了！
媽媽要是感到疲倦了，就走到“進”門口，在密碼上按下“好媽媽”的字樣，媽媽就可以進入“進”門，在里面休息。與此同時一個和媽媽一樣的機器人―復(fù)制出的“好媽媽”會從“出”門走出，幫媽媽做好所有家務(wù)。媽媽醒來后，精力充沛了，機器人“好媽媽”又進入“進”門里。
天下母親為了自己的孩子時時刻刻地工作、操勞著。一天勞累的工作后回到家，還有做不完的家務(wù)―掃地、洗碗、拖地、洗……，作為子女的也很了解父母的辛苦，于是就希望設(shè)計一臺機器。孩子的心是多么純潔無暇啊！
我感受到了小作者愛媽媽的感情。我的媽媽也很辛勞。每當看到媽媽辛苦地做家務(wù)時，總想幫她一下。而媽媽總是說：“你還小，快去做作業(yè)，管好自己的學(xué)習(xí)，這才是對我最好的回報。”我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也發(fā)明一種萬能機器人，能幫父母做好多好多的事，讓他們有足夠的時間休息，讓大家都健康幸福地生活。
《好媽媽》讀后感6
今天掃讀了一遍《好媽媽勝過好老師》，有兩個地方引人深思。
許多人在平時也知道孩子有了過失 要好好和他談。但一遇到突如其來的事情時，經(jīng)常條件反射地沖孩子發(fā)火，“我早就提醒過你了，你居然還……”，“你怎么那么不小心……”，過火的教訓(xùn)話說過了，事后又后悔，可下次遇到同樣的`事，還是忍不住先發(fā)一通火。一些家長只好用“我脾氣不好”來為自己開脫，來平衡自己。“脾氣不好”在家長身上可能只是個小毛病，可它給孩子帶來的卻會是個大惡果。這會讓孩子的“小毛病”變成一個痼疾。或變得脾氣暴躁，自卑固執(zhí)；或是屢教不改，一錯再錯。
脾氣不好是家長的毛病，是家長的錯誤，在要求孩子改正錯誤的同時，我們也要改正自身的錯誤，切記，不要沖孩子發(fā)火。忍耐忍耐，再忍耐。
1、好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。
2、好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。
3、好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。
4、讓孩子讀正版原著，不要讀“縮寫本”或“縮印本”。
這四句關(guān)于閱讀的話真是至理名言。引導(dǎo)孩子閱讀時，遵循遵循再遵循。
《好媽媽》讀后感7
二年級，有時候娃回來，都會一臉羨慕地對我說：“媽媽，我聽我們班的誰誰講什么書了，《小屁孩日記》、《淘氣包馬小跳》、《米小圈上學(xué)記》，這本書特好。
難得娃喜歡，瞅個周末，帶娃逛逛金環(huán)書店去。濃濃的書香常常讓娃駐足停步，沒有可以隨時隨地坐的板登，就趴在小低柜臺上。遇到她特別喜歡看的書，我就給她買下來。我們之間約定：每一次買的書不多，就買兩本，看完了下次再買，我怕貪多會嚼不爛。看她一副心滿意足的樣子，我就提醒她：讀完一本書，你可以跟媽媽交流交流，講一講這本書都講了哪些內(nèi)容，有時候，她給我復(fù)述的故事情節(jié)還比較清楚。
有時候娃看自己的書，不需要我陪伴，我也會拿份報紙，或是拿本書坐在她身邊，她看到有趣的會指給我看，我瞧到感興趣的也會讀給她聽。每一次的.閱讀或多或少都會有新的收獲。
再一次品讀老師的書，在讀什么的問題上給孩子引導(dǎo)，也尊重孩子的意愿，就是盡量調(diào)動孩子的閱讀興趣，先考慮有趣，再考慮有用。看來，閱讀需要引導(dǎo)。
《好媽媽》讀后感8
讀過一遍這本書，今天又聽了一篇作者尹建莉自己的解讀，是目前在親子教育方面對我啟發(fā)最大的一本書。
價值都喜歡給寶寶喂飯，其實孩子只要2歲以后就可以自己吃飯。這方面我之前一直和家人沒溝通好。兒子自己吃飯的時候很少，家人認為孩子還太小，擔(dān)心他自己吃不飽。今年春節(jié)放假，自己帶兒子，把兒子吃飯的習(xí)慣培養(yǎng)起來了，今天發(fā)現(xiàn)他自己找水喝。經(jīng)常在外面發(fā)現(xiàn)3歲以后的孩子吃飯還需要家長喂食，這對孩子的成長十分不利。本質(zhì)上還是對孩子缺乏信任，不相信他可以自己做到。吃飯雖然是一件小事情，但是可以幫助孩子提高他解決問題的能力。ICPS就是鼓勵孩子自己解決問題的方法，通過培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，從而提升孩子的社會能力。
*孩子就是父母的復(fù)印件*。作為父母，需要真正放到心里面。家長要勇于改變自己，給孩子做一個好榜樣。最簡單的比如不希望孩子邊看電視變吃飯，你自己就不要邊看電視邊吃飯。反思自己之前因為家里面的.事情和家人吼叫，感覺孩子非常害怕。雖然不是針對他，但對他還是有影響的。作為家長，同時也是孩子的老師，每天都應(yīng)該反思自己的言行舉止。只有自己做到了，才能要求孩子做到！
《好媽媽》讀后感9
“閱讀·思考·轉(zhuǎn)化”——《讀好媽媽勝過好老師》
三年級上學(xué)期去開家長會的時候，聽到班主任老師說到孩子們的閱讀習(xí)慣：通過這半個月的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們都在書包里裝了一本書。到了下課或是課間的時候，大家不是在走廊上瘋跑打鬧，要么是靜靜地看書，要么是交頭接耳討論誰誰讀的書好了。
聽到老師的`話，作為家長，我也頗感欣慰。孩子們能形成良好的讀書習(xí)慣，一方面是與老師的辛勤教育分不開的，另一方面作為孩子的陪伴者，家長更要重視，在家里給孩子營造一個良好的氛圍。我也很慶幸，自己能讀到家教書籍，在這里我想提一下《好媽勝過好老師》。
那是第一次上家長課堂，學(xué)校的伍汝芳校長問在座的家長哪位讀過這本書，看著在座為數(shù)不少的舉手，我有些茫然不知所措，做好幼小銜接，還要看家教書，帶著疑問，我把這本《好媽媽勝過好老師》收入囊中。書寄到了單位，就隨手放在那里，單位的工作時刻不消停，只能斷斷續(xù)續(xù)地看。
《好媽媽》讀后感10
近幾天閱讀《好媽媽勝過好老師》，心有戚戚焉。尤其是讀到教育問題上時，認字包括多種方式和方法，但是我們的小學(xué)教育好像選擇了一種最笨，最出力不討好的方式。如果把生字詞放到文章當中去學(xué)習(xí)，我相信孩子們對于詞語的意思的理解和應(yīng)用會更好。因為即使他（她）不懂什么意思，但是可以通過語境和上下文揣摩個八九不離十。閱讀量上去了，識字的數(shù)量還有必要擔(dān)心嗎？
人們常說“腹有詩書氣自華”，多讀書，讀好書，對一個人的`氣質(zhì)、修養(yǎng)都是有很大幫助的。多閱讀，勤閱讀，爭取像周武王一樣“日日新茍日新又日新”。
每每讀到好書，好的語句段落，每個讀書人都會眼前一亮，哦，這樣的事情還可以這樣寫！這個詞語還可以這樣運用。自然而然的，不用專門背誦生字詞。多讀之后，不但能掌握生字詞，下次還可以很好的運用。
多讀書真是一個一舉多得的好辦法。
《好媽媽》讀后感11
作者一直在強調(diào)尊重，平等和自由對孩子成長的價值，在強調(diào)”家長權(quán)威”的家庭和社會環(huán)境下，是十分有意義的。
但也感覺書中一些具體的做法和細節(jié)，并不具有搬來就用的普世價值。
沒見過幾百個孩子，不能稱之為育兒專家。一個月嫂都需要帶上十來個孩子才能成為好保姆，何況是從襁褓到成年的漫長歷程，作者的孩子，畢竟是千萬種中的一種。
贊成作者說的，教育是藝術(shù)。所有的基礎(chǔ)理論只能是基石，撫養(yǎng)任何一個孩子，都是孩子與父母不斷磨合與成長的過程，雙方的天性和特質(zhì)，使得這個過程會具有很大的差異性，但殊途同歸，愛與教育的.本質(zhì)，是讓孩子有追求自己幸福的能力。
或許作者將自己育兒的點滴寫出來，做法不適合照辦，但是是對基礎(chǔ)理念的體現(xiàn)和強調(diào)。真正樹立起尊重，平等和自由理念的父母，自然能發(fā)展出具有自己家庭特色，適合自己和自己孩子的做法，這也是本書能給出的最好的幫助吧。只是照辦作者做法的，難免東施效顰，空抱怨方法不靈而已，畢竟藝術(shù)是無法模仿。
《好媽媽》讀后感12
一周時間讀完，本書讓我覺得受益良多。家長總是希望孩子向著“楷模”發(fā)展，而不是向孩子自己愿意的那個樣子發(fā)展。成人為孩子設(shè)立了太多的標準，認為在標準模式下培養(yǎng)的孩子將來才能成功。比如“愛學(xué)習(xí)”“有禮貌”“守紀律”“多才多藝”等。兒童在這些方面“聽話”，按家長要求去做，就是好的；如果他們不聽話，在哪一方面達不到成人的要求，就要遭到訓(xùn)斥，嚴重的會遭到打罵。還有的家長自身境遇不理想，或有人格缺陷，常常把自己的不如意遷怒于孩子，把自己的“理想”交給孩子完成。
與其費盡心思培養(yǎng)一個聽話的孩子不如讓自己成為一個‘’聽話的家長，俯下身以平等的姿態(tài)來傾聽孩子真實的需要、內(nèi)心的聲音。不管、不陪是作者倡導(dǎo)的觀點和老子的無為而治有異曲同工之處，不是放縱、放任孩子，而是順應(yīng)孩子成長的需求，不把自己的'要求強加在孩子身上，正確引導(dǎo)健康人格才是最高的境界，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長，希望每一位父母都能成為孩子的好老師。
《好媽媽》讀后感13
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學(xué)生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的.方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復(fù)習(xí)一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當?shù)恼J真且負責(zé)。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調(diào)動了她的積極性。三年級，學(xué)習(xí)新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了。”現(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情。看來，閱讀需要興趣。
《好媽媽》讀后感14
斷斷續(xù)續(xù)間讀完了這本書，或許應(yīng)該說是聽完了這本書！最近一段時間讀書總是沒有耐心，所以，雖然這本書的篇幅不長，但是卻用了很長的時間才讀完！
書中的很多觀點讓人耳目一新，如何教育孩子是一個很令人頭痛的問題，每個父母都想給自己孩子最好的教育環(huán)境，教育理念！出發(fā)點是好的，但是為何在教育過程中卻總是事與愿違！如何教育孩子需要我們認認真真去學(xué)習(xí)，在讀這本書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多自己在對待孩子的過程中的很多錯誤！總是會想當然的用自己的認知去要求孩子！跟孩子的關(guān)系并不平等！
書中的'很多方法對于平時教育孩子都有指導(dǎo)意義，具體如何實施還需要結(jié)合自己的家庭情況來制定，很多時候會感覺力不從心，“人在江湖，身不由己”，盡力而為吧，沒有人敢說自己的教育完美無瑕，每個孩子都有自己的成長軌跡，父母只不過是參與其中！盡心盡力做好自己的輔導(dǎo)工作就好！
要好好學(xué)習(xí)，多讀書，多與人交流，教育孩子的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程！
《好媽媽》讀后感15
《好媽媽》是收錄在《冰心青少年文庫》小說卷第二部《小桔燈》里的一篇小小說。暑假里我有幸讀了一讀。
這篇小小說的主要內(nèi)容是這樣的：小琴早上起床，發(fā)現(xiàn)今天下午過隊日要穿的校服還沒有洗，其實是自己昨晚忘記告訴媽媽了，但她卻埋怨媽媽做事沒計劃。看見書桌很亂，妨礙了她做作業(yè)，她又埋怨媽媽沒有隔壁的李大娘勤快。心情糟糕的小琴去李大娘家寫作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)李大娘的女兒永瑛和永珍都幫著李大娘做家務(wù)，還讓李大娘李大叔放心地去看電影。李大娘還告訴小琴，自己的媽媽不但要忙家務(wù)，還要去街道開會。小琴聽了非常慚愧，因為她懂得了李大娘家的井井有條是全家人共同的努力，回家后小琴主動幫助媽媽做起了家務(wù)。
這篇小小說雖然很短，但是讀完以后，我的'心情久久不能平靜。看到小琴，好像看到了我自己。我的媽媽平時也很忙，既要上班又要買菜做飯做家務(wù)，我一有事情也只會開口叫媽媽。“媽媽！我今天穿什么？”“媽媽！晚飯做好了嗎？”“媽媽！我的東西在哪兒？”有時候還會埋怨媽媽衣服忘拿了，晚飯做晚了，東西忘帶了……
我也有一個好媽媽，從今以后，我不但要自己的事情自己做，還要幫助媽媽做好家里的事情，讓媽媽有更多的時間可以休息。
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