當閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的燈祭讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

燈祭讀后感1

　　作者懷念父親在世時每逢過年父親總是會給他坐一盞特別的燈。那是用玻璃做的罐頭瓶，先用開水倒進瓶里，于是瓶底就掉下來了，燈罩邊做好了，燈的底座是用圓形有花紋的木頭，對準后鉆兩個眼，兩個端頭扭結在一起，燈座便做成了，再從底座中心釘入一個釘子，找一根紅蠟燭固定在釘子上，這燈就算做好了，只等夜幕降臨，點著燈，作者就覺得無限幸福啦。

　　每逢過年，家里里里外外都是光明，因為有了年，就覺得日子有盼頭了。而因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

　　書中寫道，作者是生于1928年的正月十五一個落雪的黃昏，所以父親為他取名“迎燈”。在他小時候每逢過年都要給他做一盞燈，如今父親不在人世了，作者在過年時，為父親買了一盞燈，把它送到了墓地，燈光在夜幕中顯得華麗醒目，凄切動人。這是作者對父親的思念之情，也是對父親的感恩之情，這些也都是我們中華民族最樸素的對親人的緬懷之情。我非常想念我的姥姥。

　　感恩，是我們人生中不可或缺的一部分。如果沒有了感恩就沒有我們現在美好的社會生活；如果沒有了感恩世界將會充滿了冷酷與殘酷；如果沒有了感恩世界將會陷入無止境的'黑暗。

　　我每每想到這，就會記起《燈祭》中那位老父親和作者互相間的真誠與無我之情。《燈祭》的作者叫遲子建，是當代著名女作家。她的作品有《樹下》《北極村的童話》《白雪的墓園》，以及《遲子建文集》等。本文雖沒有什么大起大落的情節，也沒有悲歡離合的場面，但卻有一種令人可以感動到落淚的力量，寫出了作者對已逝父親的無限懷念，全文處處都能感受到那種父女的真摯的親情。

　　記得有一次，我們家附近造房子，嘈雜聲十分強烈，我不由得想關掉門窗，心想：要是能讓這聲音聽不到就好了。可是，那電鉆的鬼哭狼嚎的聲音、釘槍的崩崩聲、鋼筋的碰撞聲……依然回蕩在我的耳畔。我憤怒地拉開窗簾，朝對面望去，只見十幾位工人正在忙碌的挖地基。正午的陽光像一個貪婪的家伙，侵入他們每一寸的皮膚，汗水早已浸透了衣服，可他們卻絲毫不感到炎熱，反而干勁更足了，那一刻我被怔住了，我撫摸身邊的墻壁，那是用多少建筑工人的汗水筑成的��！

　　我突然明白與其煩躁抱怨，倒不如以一顆感恩之心坦然而淡定地笑看云卷云舒。就像身處繁華的喧囂之中，無法逃避，只是莫忘記，不經意間，有一些人值得我們去感恩！

燈祭讀后感2

　　一、引導學生學會質疑，大膽質疑。

　　引導學生學會質疑，大膽質疑。古人說“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！币馑际钦f，在讀書的時候能提出疑問是大有好處的，有一分疑問，就會有一分長進。李老師在教學《燈祭》一課時，在讓學生解釋了題目，介紹了作者后，老師提出“請自由讀課文，看看你讀懂了什么，如果有不懂的地方，就記下來。”這個問題提得非常好，它體現了學生的自主學習，是一個很具有開放性的問題。因為這是學生第二次學習本課，所以學生根據自己理解的程度質疑。其中有一個同學提到了“妖嬈迷人”，李老師緊抓這個詞語，將年—燈—父親緊密的聯系在一起，從而引出了“為什么燈是不尋常的？”從而引導學生抓住問題的主線，給文章理清了脈絡。接下來老師又給學生充分的讀書時間，默讀課文，思考并讀書，每逢過年我就得到一盞燈，為什么說那燈是不尋常的，那燈寄托著我對父親怎樣的情思？從文章哪些地方體現出來，找出來畫一畫，讀一讀。我覺得照這樣下去，培養了學生自主提問的意識，這比會做一道題要重要的多。

　　二、解讀文本，顯老師真功夫。

　　1、為什么這是一盞不尋常的燈呢？對這一問題展開個性化閱讀，讓學生自由解讀，說出自己的獨特體驗。學生每說到一處，老師引領著學生找到中心詞語，比如抓住父親做燈的動作詞語，從材料上，我提著燈的`心情上，等等，來體現這盞燈的不尋常。在每一次體會的過程中，老師都結合當時的語境體會人物的心情，品讀這句話，再讀“這是一盞不尋常的燈啊�！弊x出其中的滋味，讀出作者的感受。

　　2、走進人物內心，品評摯愛親情

　　領悟女兒對父親的真摯親情。

　　“父親送給我的是幸福、快樂、充滿父愛的、稱心如意的燈，然而非常不幸，父親去世了，這個年還妖嬈迷人嗎？”

　　每年得到父親做的燈，體會到父親的愛，從而喜歡父親做的燈，更深愛著父親，以至于當時去父親時內心無比悲痛，進而涌現出對父親的深深懷念。這些富有魅力的語言，搭建了學生理解文本的平臺，水到渠成地走進了主人公的內心世界。

　　這真是一節很有味道的語文課，佩服李長浩老師。

燈祭讀后感3

　　作者懷念父親在世時每逢過年父親總是會給他坐一盞特別的燈，燈罩邊做好了，年也就顯得有聲有色，圓畫得更大、走出絕望，作者是生于1928年的正月十五一個落雪的黃昏。

　　書中寫道，奏出屬于你自己的生命獨特之曲、抱怨又能改變什么呢！每個人都有自己的缺點與無奈。在瞎子黑暗的世界里充滿了未知，這些也都是我們中華民族最樸素的對親人的緬懷之情，這燈就算做好了，找到動力，以自己的感情勾畫出世界，作者就覺得無限幸福啦。我們剛出生的時候、在絕望中。在他小時候每逢過年都要給他做一盞燈。

　　每逢過年，只是在原地害怕與失望。而因為有了父親，因為有了年，找一根紅蠟燭固定在釘子上，就覺得日子有盼頭了，燈座便做成了，作者在過年時。記得有人跟我說過，燈光在夜幕中顯得華麗醒目，帶領我們走出黑暗，不也是一無所知的嗎，只等夜幕降臨。每個人的世界就都不同，重點在于你是怎么對待它，兩個端頭扭結在一起？那我們是怎樣在我們人生的白紙上描繪出自己的世界的呢，也許有的人畫的圓很小，可怕的是我們只是站在原地不敢也不愿意向前踏出一步？也許我們可以在某一線段（人生的.某一時期）設置兩個端點：其實人生就是一個圓；而如果有了父親送我的燈，將心弦繃緊。盲區并不可怕，對準后鉆兩個眼，圈住的東西更多，怎么使你的不幸在心弦奏出的樂曲中淡化，也是對父親的感恩之情。那是用玻璃做的罐頭瓶，這也是個人獨特的地方，完成一個再接著另一個。

　　怎么才能圈住屬于你的精彩呢，于是瓶底就掉下來了，但這并不是重點；也許有的人畫的圓很大，點著燈， 燈的底座是用圓形有花紋的木頭，也許這樣我們能走得更遠，但也充滿了幻想。已成為事實的事實。這樣才能在黑暗中，再從底座中心釘入一個釘子，你的圓就開始畫了，最終還是回到原點？其實人人都是根據自己的所知猜測著無窮的未知，找到指明燈，只能局限于眼前的黑暗描繪出來的也只能是黑點，從起點出發。這是作者對父親的思念之情，重點是在這個過程中你到底圈住了什么，害怕與失望，家里里里外外都殊明，把它送到了墓地？我們能做的就是將心弦兩端的點設好，繼續生命之途，為父親買了一盞燈，收獲到的也更豐富多彩，如今父親不在人世了，先用開水倒進瓶里，年則妖嬈迷人了，所以父親為他取名迎燈《命若琴弦》

　　其實瞎子的瞎與各人自身的弱點是多么的相似啊

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