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當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的尊嚴(yán)讀后感，歡迎大家分享。
尊嚴(yán)讀后感1
星期五，我讀了一篇名叫《為了他的尊嚴(yán)》的文章。其中，那位婦人和氣概的事深深地打動(dòng)了我，讓我從中懂得了什么是人，什么是人格。
這篇課文主要講：一次，一個(gè)獨(dú)臂乞丐向女主人乞討，婦人卻讓乞丐搬磚，幫他找回了自己的尊嚴(yán)，最后，那人便成了人士的事。
讀了這篇課文，我想到了婦人說得那句話：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來說就不一樣了。”是啊！獨(dú)臂的乞丐聽了婦人的話，搬了磚。而雙手健全的.乞丐卻鄙夷地走開了。所以，獨(dú)臂乞丐是靠勞動(dòng)所掙來的，而雙手健全的乞丐卻靠別人施舍，不勞而獲，反成了一事無成。
讀了這篇課文，還讓我知道了尊嚴(yán)，是一個(gè)不可代替的東西，缺少尊嚴(yán)的人還讓人永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧不起。我們的也是一樣的，如果你學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)就會(huì)很差，大家就會(huì)瞧不起你；如果你學(xué)習(xí)刻苦勤奮，成績(jī)就會(huì)名列前茅，這樣，大家就會(huì)尊重你，
總之，讀了這篇課文，真是讓我受益匪淺啊！
尊嚴(yán)讀后感2
上完《尊嚴(yán)》這一課后，我感悟很深，認(rèn)識(shí)到了人有尊嚴(yán)、有恒心就一定能獲得許多財(cái)富。
課文向我們講述了這樣一個(gè)故事：主人公哈默和其他一群人逃難來到美國(guó)南加州的沃爾遜小鎮(zhèn)，當(dāng)杰克遜大叔慷慨給他們食物，別人的狼吞虎咽，哈默卻要求杰克遜大叔先給他派活做再吃飯。哈默的尊嚴(yán)得到了杰克遜大叔的贊賞，并成為了他莊園里的好手，二十年后，哈默成為了“石油大王”。
很多人認(rèn)為哈默是靠尊嚴(yán)而成功的，但我認(rèn)為光有尊嚴(yán)是不夠的，還要有恒心和果斷而正確的.選擇。當(dāng)初杰克遜大叔讓他留下時(shí)，他可以選擇繼續(xù)逃難，到別的國(guó)家再選更好、更輕松的工作，可是他選擇留下，先扎好根，再去冒險(xiǎn)。
課文讓我感觸最深刻是哈默說的那句：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物”，我覺得靠自己勞動(dòng)得來的一切是光榮的，但是有些同學(xué)去抄別的同學(xué)的作業(yè)，就是不勞而獲，也許他們以后的生活也會(huì)像逃難的那群人一樣。還有我們要盡力做家務(wù)活，幫助爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，不做“飯來張口，衣來伸手”的小懶蟲。
我們有手、腳和大腦，我們可以勞動(dòng)、思考，我們要有尊嚴(yán)和勇敢的付出，只有這樣我們才活得更有意義。
尊嚴(yán)讀后感3
今天，我們學(xué)了一篇課文，這篇課文的名字叫做《尊嚴(yán)》。
這個(gè)故事主要講了：一群逃難的人來到了南加沃爾小鎮(zhèn)上，善良的沃爾遜人家家都做飯招待他們，可他們連一聲謝謝都沒說，只有一個(gè)人對(duì)招待他們的杰克遜說：“我不能吃您的東西，我不能不勞而獲。”后來他用自己的勞動(dòng)換取了這些食物。這個(gè)人就是哈默，最后他成為了石油大王。
我 們不能沒有尊嚴(yán)，我覺得有了尊嚴(yán)就有了財(cái)富，我們都應(yīng)該活得有尊嚴(yán)。文中的哈默在那么困難的時(shí)候，還保住了自己的`尊嚴(yán)，這很值得我們學(xué)習(xí)。尊嚴(yán)比金錢更寶 貴，如果一個(gè)人什么都沒有，但他擁有尊嚴(yán)，那他也是個(gè)“富翁”。一個(gè)人只要有尊嚴(yán)，他就可以得到別人的贊賞與尊重。我覺得不管是窮人還是富人，都應(yīng)該保持 一樣的尊嚴(yán)。我想我要是一個(gè)逃難的人，一定不會(huì)像哈默一樣為了維護(hù)尊嚴(yán)而放棄美食，那時(shí)我一定把尊嚴(yán)忘掉了后腦勺去了。
最后，我想說的是：如果你想把一件事情辦成功，那你就必須有尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)讀后感4
初讀《尊嚴(yán)》，就對(duì)哈默這個(gè)人物留下了深刻的印象。別人都在狼吞虎咽的吃飯，而他卻一而再，再而三的要求勞動(dòng)。在那么一群人中，他顯得太與眾不同了。這很顯然是文章的重點(diǎn)人物，自然要好好挖掘。讀過幾遍之后，我卻對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生了懷疑，對(duì)作者的`評(píng)價(jià)觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑問：哈默堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)換取所需，確實(shí)有尊嚴(yán)。可是由他卻反襯出其他人似乎沒有尊嚴(yán)。對(duì)此，我不敢茍同。我認(rèn)為，此處的尊嚴(yán)是一種堅(jiān)持、一種骨氣、一種做人的原則。
另外，在文章中還隱藏著另一個(gè)可敬的人物——杰克遜大叔。為了維護(hù)哈默的尊嚴(yán)，他編制了一個(gè)善意的謊言，這樣的一個(gè)人更可敬。這使我想起了多年前看到的一篇文章：那個(gè)冬天，雪下得很大。很多家庭比較富裕的家長(zhǎng)給美國(guó)一所公立學(xué)校打電話，詢問是否要停課。他們的得到的答復(fù)是照常上課。因?yàn)橛泻芏嗟呢毭窈⒆涌梢栽趯W(xué)校吃一頓免費(fèi)的午餐，如果停課，可能他們就會(huì)餓肚子。為了讓這些窮孩子吃的“理所當(dāng)然”，下再大的雪，學(xué)校也要上課。在答復(fù)家長(zhǎng)詢問的時(shí)候，學(xué)校僅告訴他們要上學(xué)，其他的什么也沒提。這不正像杰克遜大叔么？
有一種英雄是臺(tái)前的，像哈默；有一種英雄是幕后的，如杰克遜大叔！我更欣賞幕后的！
尊嚴(yán)讀后感5
我懷著一顆激動(dòng)、好奇的心，讀完了《尊嚴(yán)》這一課文，心久久不能平靜，文中的石油大王哈默和杰克遜大叔都非常值得我們學(xué)習(xí)。
剛讀題目，我覺得納悶：課文題目為什么用尊嚴(yán)？是誰的尊嚴(yán)呢？好奇心驅(qū)使我往下讀，讀了一遍又一遍，我才明白課文的內(nèi)容。文中講述了小鎮(zhèn)來了一群難民，善良樸實(shí)的沃爾遜人，家家戶戶都好心款待這些難民。可有一位年輕人卻與眾不同，他堅(jiān)持要用自己的勞動(dòng)換取食物，鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔非常贊賞年輕人舉動(dòng)和信念。最終，這年輕人獲得了巨大的成功，成為一位石油大王。
是啊！哈默在困境中，還堅(jiān)持維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他要用自己的勞力去換取報(bào)酬，是不是值得我們深思和敬佩呢？他自愛、自強(qiáng)、自尊，正是與別人不同之處的'人格，得到別人的尊重和贊賞。從杰克遜大叔身上，讓我學(xué)到了看重人品，尊重他人的美好精神。
讓我們一起學(xué)習(xí)石油大王哈默和杰克遜大叔吧！從他們身上得到啟發(fā)：擁有尊嚴(yán)是一筆巨大的財(cái)富，使生命變得更有意義價(jià)值。
尊嚴(yán)讀后感6
《尊嚴(yán)》這篇課文寫的是：在一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。沃爾遜人家家燒火做飯，款待他們。
人們一見到這么好吃的食物就狼吞虎咽地大吃了起來。可是有一個(gè)人例外，這是一個(gè)骨瘦如柴的年輕人。（他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說），他想干活之后再吃東西。鎮(zhèn)長(zhǎng)很贊賞他，讓他留了下來，并在之后把自己的女兒許配給他。二十年后，這個(gè)年輕人取得了很大的成就，他就是石油大王－－哈默。
我覺得哈默是個(gè)愛勞動(dòng)又有尊嚴(yán)的人。哈默不想不勞而獲，要經(jīng)過勞動(dòng)才吃東西。逃難的人已經(jīng)很餓了，可哈默卻不顧饑餓，以誠(chéng)信為重，這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)。而且哈默很尊重杰克遜大叔，干活也很認(rèn)真，用勞動(dòng)贏得了杰克遜大叔的贊賞。然后，吃著經(jīng)過勞動(dòng)所得到的`食物，覺得很安心。
這篇文章告訴我們，（無論是在何種困境之下，我們）都要做一個(gè)愛勞動(dòng)、守信用、有尊嚴(yán)的人。以后在家，我一定幫家長(zhǎng)做家務(wù)，不讓媽媽這么辛苦。與朋友交往，做到言而有信，以誠(chéng)待人。
通過學(xué)習(xí)這篇文章，使我懂得了這句名言：每一個(gè)正直的人，都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)讀后感7
在上四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇文章，題目叫做《尊嚴(yán)》。
文章的大意是一群逃難的人們，收到鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜款待，其他的人都狼吞虎咽得吃了。起來只有一個(gè)人，他認(rèn)為自己不能不勞而獲，非要幫鎮(zhèn)長(zhǎng)的忙，因而得到了鎮(zhèn)長(zhǎng)的賞識(shí)。最后他成功了。他就是大名頂頂好的石油大王——————哈默。
尊嚴(yán)，時(shí)人必不可缺的一種品行，沒有了它，別人就會(huì)看不起你，因而放棄你、離開你。所以，我們就不要光想著不勞而獲。
不是有這樣的一個(gè)故事嗎？一個(gè)瞎了眼的人，帶著他只有一個(gè)眼睛的'孩子，在火車上沿位乞討，當(dāng)他到一個(gè)座位旁的時(shí)候，一個(gè)女士說他們是要飯的。小孩子看著女士，一字一頓的說：“女士您錯(cuò)了，我們不是要飯的，而是賣藝的……”這時(shí)，全車人都感動(dòng)了，他們都拿出自己的錢，給了這對(duì)父子……
每個(gè)人都有尊嚴(yán)，也包括乞丐。有此我聯(lián)想到了我們的生活，有些人為了得到一些錢，不惜做一心背棄尊嚴(yán)的事。我曾親眼看到過一個(gè)乞丐，為了得到100元錢，不惜繞著地面爬了一圈，這是多么的可恥呀！
可以斷定，不要尊嚴(yán)的人，一定不會(huì)成大器，一定不會(huì)成功，所以同學(xué)們，大家不要以尊嚴(yán)做賭注，做哪些背棄尊嚴(yán)的事。
尊嚴(yán)讀后感8
今天我讀了一篇文章，名叫《尊嚴(yán)》，講的是一個(gè)名叫哈默的人，以自己的言行維護(hù)了自己的.尊嚴(yán)，從而改變了自己命運(yùn)的故事。
這篇文章中一位名叫杰克遜的大叔，他對(duì)哈默的贊揚(yáng)是：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”。當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我想這句話是什么意思呢？我一直想，終于下了一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人應(yīng)該要有尊嚴(yán)，并且要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
其實(shí)杰克遜大叔看中哈默的是：哈默不因窮困潦倒而自卑，向他人乞哀告憐而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實(shí)。就像徐悲鴻作家所說的：人不可有傲氣，但不可無傲骨。
每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，但是當(dāng)你面對(duì)困難的時(shí)候，你是否會(huì)像哈默那樣用自己的言行維護(hù)自己的尊嚴(yán)？哈默有這種可貴的品質(zhì)，贏得別人的尊嚴(yán)，最終成為了石油大王。
尊嚴(yán)讀后感9
今天，我們學(xué)了篇課文，叫《尊嚴(yán)》。文中的哈默為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，寧可挨餓也不吃不勞而獲的食物，他的這種精神讓杰克遜大叔十分贊賞。后來，哈默留下來 成了杰克遜大叔莊園里的一把好手，杰克遜大叔把自己的`女兒許配給了哈默，二十多年后，哈默取得了巨大的成功，哈默的這種精神真讓我羨慕。
這一次，我們班發(fā)生了一件非常丟臉的事：體育課改成了室內(nèi)活動(dòng)課，趙老師布置了能力訓(xùn)練作業(yè)，我拿出作業(yè)，做了一會(huì)兒遇到了難題。我突然看見許哲瑜做得差 不多了，心里竟浮起了抄襲的念頭，我走過去看見有同學(xué)早就在那兒抄了，我也慢慢抄了起來……。下課后，我坐在座位上，突然，趙老師走進(jìn)來，把我們罵了個(gè)狗 血淋頭，原來她早就看到了我們?cè)诔u，然后生氣地走開了。我的心提到了嗓子眼，等待厄運(yùn)降臨。語文課上，顧老師也把我們痛罵了一頓，我很不爽，哎！早知就 不抄襲了，真后悔呀！
人生就要有尊嚴(yán)！這句話還真說到了點(diǎn)子上。
尊嚴(yán)讀后感10
文中主要講了一個(gè)獨(dú)臂乞丐來到一座庭院乞討，可女主人沒有馬上給他施舍，而是讓他搬磚，然后給他報(bào)酬。乞丐通過幫女主人搬磚，獲得了相應(yīng)的報(bào)酬，從這件事中他發(fā)現(xiàn)自己也是個(gè)有用的人，從而找到了自尊，增強(qiáng)了自信，最后干成一番大事業(yè)。而在獨(dú)臂乞丐走了之后又來了一個(gè)雙手健全的乞丐，女主人也叫他搬磚，可那個(gè)乞丐卻鄙視地走了。他認(rèn)為女主人是在故意為難他。那個(gè)雙手健全的乞丐一直還是當(dāng)乞丐，靠著別人的`施舍過日子。
我覺得獨(dú)臂乞丐不是因?yàn)榕魅私o他那二十元錢的酬金干出事業(yè)，而是他從搬磚的事情中找到了尊嚴(yán)，從而支持著他干出一番事業(yè)。恰恰相反雙手健全的乞丐卻不一樣其實(shí)他比獨(dú)臂乞丐更加有用，可是他放棄了自己的尊嚴(yán)，只想得到別人的施舍，不想自己付出任何的努力，現(xiàn)在是乞丐，以后也是乞丐。
讀了這篇文章，讓我深深地體會(huì)到一個(gè)人不管身處什么地位，尊嚴(yán)不能放棄，做任何事情要付出努力才能有收獲，只要努力去做，無所不能。
尊嚴(yán)讀后感11
人要有尊嚴(yán)。《尊嚴(yán)》講了在一座名叫沃爾遜小鎮(zhèn)上發(fā)生的一件事情。當(dāng)時(shí)，小鎮(zhèn)上有一群逃難的人，沃爾遜人看到他們很饑餓，于是，每家人都做了飯菜，有一位年輕人，看到一位大叔給他做了飯，可他沒有吃白食，給那位大叔一直垂背到他(大叔)滿意為止。這個(gè)年輕人就是石油大王哈默，他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人!
讀了這篇文章，我明白：人，就要有尊嚴(yán)!就好比哈默，饑餓的他卻不白吃別人的東西，這讓我想起以前的.一個(gè)小故事：有一位公司的老板，看到一位推銷員給他推銷鉛筆，那位老板嶼他，給了他一元錢，走了，可沒走多遠(yuǎn)，又走了回來，鄭重其事的挑了一支鉛筆。五年后，那位推銷員又來了，原來，就因?yàn)樘袅艘桓U筆，讓他擁有了自信取得了巨大的成功。因此，我們要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，因?yàn)橹挥凶饑?yán)，才能讓我們不斷進(jìn)步。
尊嚴(yán)讀后感12
尊嚴(yán)是每個(gè)人都有的，讀了《尊嚴(yán)》后，我深深的感受到哈默的維護(hù)尊嚴(yán)的力量。
課文講了一群人逃難來到沃爾遜村，一位年輕人拒絕了杰克遜大叔的施舍，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，用自己的力量得到這些食物的事情。
尊嚴(yán)人人都有，又有多少人能像哈默一樣來維護(hù)自己的尊嚴(yán)呢？就逃難的那些人來說，他們得到食物后狼吞虎咽的吃了起來，那時(shí)的`他們尊嚴(yán)何在，又有誰去維護(hù)所謂尊嚴(yán)呢？有些人以為，尊嚴(yán)一文不值，尊嚴(yán)有什么用，尊嚴(yán)不值得維護(hù)，如果我是逃難的人，見到有人給自己食物，我也會(huì)狼吞虎咽的吃，連一句“謝謝”也不說的。相反，哈默呢，它把生死置之度外，只為一件事——維護(hù)自己的尊嚴(yán)。一開始，我也以為他很笨，不去吃食物，去干活，本來只要吃就行了，卻要干那么累的活，真是自討苦吃，但想想后，若不是他有尊嚴(yán)，不肯接受別人的施舍，又怎么能成為富翁呢？又怎么當(dāng)上“石油大王”呢？所以，我認(rèn)同哈默。
我學(xué)會(huì)了維護(hù)，保護(hù)自己的尊嚴(yán)。《尊嚴(yán)》真是給我上了一節(jié)課啊！
尊嚴(yán)讀后感13
茫茫書海中很難找到一本自己喜歡的書，但是在今天老師上了《尊嚴(yán)》這一課，頓時(shí)對(duì)書中的故事感慨頗深，尤其對(duì)故事中的主人公十分敬仰，于是就寫下了自己當(dāng)時(shí)的一些感悟。
故事說的是在嚴(yán)寒的冬天，來了一群逃難的人，個(gè)個(gè)面黃肌瘦，鎮(zhèn)上的人家家燒火做飯款待這群逃難的人，當(dāng)他們正狼吞虎驗(yàn)咽的吃著食物的`時(shí)候，沒有一個(gè)人說謝謝。而只有一個(gè)人例外，他沒有馬上去吃別人施舍的食物，而是先通過自己的勞動(dòng)，獲得食物，贏得了鎮(zhèn)長(zhǎng)賞識(shí)、尊重和留用，最后取得巨大成功。這個(gè)人就是石油大王哈默。
尊重的力量是如此的強(qiáng)大，一個(gè)人如果沒有尊嚴(yán)，那么他注定是一個(gè)失敗者，相反，如果他有尊嚴(yán)，即使現(xiàn)在他一無所有，那么他也將會(huì)是一個(gè)成功者，一個(gè)無比富有的人。
通過這個(gè)故事，讓我明白了其實(shí)人只有懂得自尊，自愛，懂得如何去維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才會(huì)贏得別人的尊重和贊賞。
尊嚴(yán)讀后感14
前不久，我閱讀了尊嚴(yán)這篇文章，大概的內(nèi)容是在一個(gè)寒冷的冬天，哈默逃難來到來到沃爾遜小鎮(zhèn)上。當(dāng)杰克遜大叔給他吃食物的時(shí)候，他說要干完活兒再吃東西，而其他人卻狼吞虎咽地吃起來。
記得我剛來常熟讀書的`時(shí)候，有拖拉作業(yè)的習(xí)慣。每天放學(xué)后，我都要留下來補(bǔ)作業(yè)。就這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲顒牛闪说箶?shù)第一。第二年開學(xué)頭一天，老師對(duì)我說：“如果你這學(xué)期再拖拉作業(yè)，就請(qǐng)你離開這個(gè)學(xué)校。你這樣沒有尊嚴(yán)地活著是不行的。我再給你一次機(jī)會(huì)。如果你不好好學(xué)習(xí)，將來不會(huì)成為有用的人。”
老師的這番話激勵(lì)了我，我決心改掉拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，考出好成績(jī)，回報(bào)父母。后來，我戰(zhàn)勝了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹碓胶谩Ｃ看挝胰サ暮贸煽?jī)，總會(huì)對(duì)自己說：“還有人比我考得更好，我一定要加油加油再加油，努力努力再努力！”經(jīng)過這一件事，我明白了：人要有尊嚴(yán)地活著。
尊嚴(yán)讀后感15
后進(jìn)生是教師們共同的心結(jié)，他們成績(jī)差，缺乏上進(jìn)心，還調(diào)皮搗蛋、擾亂課堂，每每讓我束手無策，失去了信心。但是今天讀了彭袁媛老師的教學(xué)案例《自我尊嚴(yán)的覺醒》，又讓我恢復(fù)了一點(diǎn)信心。
我國(guó)最早的教育學(xué)專著《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)教育要抓住時(shí)機(jī)。所謂教育時(shí)機(jī)，就是教育者要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的教育方法和手段，在最有效、最易起作用的時(shí)間里進(jìn)行教育；也就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃m當(dāng)?shù)娜恕２煌挲g階段的孩子由于理解能力的差異，教育的.時(shí)機(jī)也有所不同。因此，教育者要準(zhǔn)確地把握受教育者的思想承受能力和心理特點(diǎn)，留意捕捉和有意創(chuàng)造教育的有利時(shí)機(jī)。
一個(gè)人能否正確地認(rèn)識(shí)自己是非常重要的，有了自我意識(shí)，便有了自主學(xué)習(xí)的可能，但又是什么激勵(lì)著人們?nèi)W(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？那就是自我尊嚴(yán)。自尊是個(gè)性的精神核心，是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿；自尊是自立的強(qiáng)大內(nèi)在力量，是構(gòu)成道德的基礎(chǔ)，因此，它也是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。
彭袁媛老師抓住了教育時(shí)機(jī)，讓趙飛同學(xué)自我意識(shí)覺醒，自尊心受到了空前的挑戰(zhàn)，最終痛改前非，積極進(jìn)取，在班上名列前茅。
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