當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《思維導圖》讀后感范文通用，歡迎閱讀與收藏。

《思維導圖》讀后感范文通用1

　　無意中在公司的書柜中翻到了這本書《思維導圖》聽著好有感覺，第一眼僅僅是上面的圖吸引了我，因為我看不懂，人總是對自己不懂的事物感興趣，于是我開始了自己的大腦之旅。

　　《思維導圖》可以應用于生活的各個方面，可以清晰的讓你看到自己的思維方式。

　　全書的講解非常的細致全面，而且針對性的做了很多練習，以加強讀者的使用習慣，作者的確用了很多心思。

　　一開始我試著去嘗試畫思維導圖，但是最終以失敗告終，但是反復去看這本書，再次去畫思維圖的過程中，發現思維導圖除了能夠幫助記憶，理清思路外，還有平復情緒的作用，因為在寫、畫的'過程中，人會變得很專注，忘記一些令自己不開心，不舒服的部分，專注于當下，我覺得這可以是一個很好的心態，可以去面對生活或者工作中出現的任何事情。

　　最后給大家交流一下心得，其實思維書一邊讀一邊實踐會比讀后實踐來的好一點，這樣整體可以跟上書的節奏，如果讀的太快的話就猶如豬八戒吞人生果，而且必須還要反復看消化掉啊，不然接受的信息量太大吸收不了會沒有效果的，但是這種方法就因人而異，只是我自己還是比較受用的。

　　后期一定要不斷的練習，剛開始比較難但是堅持過來就好了。

　　大家要是有興趣，也可以試著讀讀這本書，邊讀邊實踐，讓讀書產生效果，應該還是很有意思的，愿意和我交流的，那更是歡迎！

《思維導圖》讀后感范文通用2

　　照這句話的教誨來做的。然而我們會發明，有時無論你如許勤懇，多么耐勞，卻總是不能有一個好的結果。學習的壓力是越來越大、要學的貨色是越來越難，精神老是不夠用，熬夜的成果是上課昏昏欲睡，導致課堂聽講留神力不能集中……學習似乎成為了一件十分艱苦的事件！例如上課聽講個別都須要記筆記，以往我們往往采用諸如1.2.3.4這樣的直線型方法，因為不能及時將課堂所將及時的進行演繹總結，課堂上的'筆記僅僅是對老師講授內容的機械復制，而且經常是不完全的，彼此之間沒有關系、沒有重點。等到課后再想總結，因為世易時移，對授課內容記憶已經不再完整，課堂筆記便成為殘缺不全的、不體系的常識記載，對今后溫習的價值已經不大。而假如采取“思維導圖”為工具記錄筆記，那么將老師講解的一些可托內容記下來，并且將這些核心內容之間的接洽用線條銜接起來。此時，思維重點、思維過程以及不同思路之間的聯系就可以清楚的浮現在圖中。這樣的課堂筆記不僅可能敏捷幫你進行歸納總結，而且整堂課的授課進程也形象的被記載在圖中，當前復習時，只要將這副圖從頭到尾再過一遍，那么當時的授課情景就會在你的腦海里重現一遍，這對于今后的復習無疑也是極大的贊助。

　　當然，我還不應用過思維導圖，對它的本質內容還須多懂得，以便能進步我的思維才能。我想，應用思維導圖輔助學習是一件能使學習變快活的事。

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