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當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的《生命生命》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《生命生命》讀后感1
今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》寫什么是生命，然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。
第一個(gè)例子是，有一天我在寫稿時(shí)，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動(dòng)物都愛惜生命，那人呢？
第二個(gè)例子是，墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三個(gè)例子，我用聽診器聽自己的'心跳，我感受到生命的跳動(dòng)，給我積極的震撼，我一定要珍惜生命。
世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費(fèi)生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創(chuàng)造價(jià)值，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文語知識(shí)，讓自己成為一個(gè)祖國(guó)和人民有用的人。
《生命生命》讀后感2
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長(zhǎng)出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無限價(jià)值的.道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的胡紅章叔叔；日日教給我們知識(shí)和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的驚天動(dòng)地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績(jī)，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。這樣，你不僅不會(huì)覺得累，還會(huì)因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要你而快樂、自豪。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加美好。
《生命生命》讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對(duì)生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)貙W(xué)醫(yī)。
一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運(yùn)抗衡，讓自己釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的，美麗的.世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。
讓我們都來珍惜生命的價(jià)值，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。
《生命生命》讀后感4
今天我讀了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽自己的心跳，這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言：“人的.生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的，我要投入到無限的為人民服務(wù)中去。”
生命是我們的最重要的器官，我們每一個(gè)人都擁有它，可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者：杏林子（劉俠），五十多年來，她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，我被她的熱愛生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理：“生命是寶貴的，我們不能白白的浪費(fèi)它，糟蹋它，要么你好好地使用它，要么你白白地糟蹋它，隨你怎么選擇，我選擇的是好好的使用它。”
好好地使用意思是：“上課專心聽講，作業(yè)做做好，下課好好玩。”白白地糟蹋意思是：“星期六星期天一直在家玩電腦，什么事情也不用做。”......
《生命生命》讀后感5
文章《生命 生命》的開頭是“我常常想，生命是什么呢？”這引起了我的興趣，便往下看。
課文分別列舉了三個(gè)事例：一，是飛蛾求生，二，是磚縫長(zhǎng)瓜苗，三，是傾聽心跳。它們都講述了生命是什么，和生命的意義、珍貴。
讀完了整篇文，我想了想，覺得作者說得很對(duì)。生命就是這樣，寶貴、可貴，每個(gè)人只有一次；生命就是這樣，如果不珍惜，怎么后悔都挽回不了。生命就應(yīng)該：只要有一絲希望，就要追求，就要拼搏，找出自己生命中的閃光點(diǎn)！
生命是漫長(zhǎng)的，漫長(zhǎng)得讓人們都想不到死亡；生命又是短暫的，短暫得使人們?cè)谏吘壥怯姓f不完的后悔。生命的確是有限的.，但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號(hào)：珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我，要珍惜生命，哪怕只剩最后一天，也要在這一天作出貢獻(xiàn)，讓每一天都過得有意義。
《生命生命》讀后感6
前幾天，們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文通過寫動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的.瓜苗……
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感7
這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價(jià)的，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活的希望，要每天活得快樂。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥籠里飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的.磨難，我們不要再困難面前低頭，要山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
我非常喜歡課文中的這一句只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值來。
《生命生命》讀后感8
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的.生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
《生命生命》讀后感9
學(xué)了《生命，生命》這一課，讓我們知道所有的生物都熱愛生命，因?yàn)樗鼈冎郎挥幸淮巍?/p>
不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望，連牛也有，人們?cè)讱⑺鼤r(shí)，都要蒙上它的眼睛，不然人們拿出刀時(shí)牛就會(huì)“咚”的一下倒下去，眼睛就會(huì)流出大顆的淚珠。
霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺得不陌生的哲學(xué)家和作家的背后有對(duì)生命很深的感受，因?yàn)樗麄兌际巧碛兄夭〉娜恕Ｐ恿肿泳褪沁@篇課文的作者，她的.身體大部分無法自理，平時(shí)寫一個(gè)字都很困難，但她還是堅(jiān)持了下來。杏林子在《生命，生命》的最后一句寫上：“珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”
是啊，只要心中有光，既使你處在寒冷冬天，仍能聞到春天的氣息；只要心中有光，即使你被歧視、嘲諷、孤獨(dú)打敗一百次，把苦澀的淚水留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來；只要心中有光，即使疾病再瘋狂十倍、百倍，人類仍然能戰(zhàn)勝它。
《生命生命》讀后感10
四年級(jí)，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的'課文，使我印象深刻。
飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn)，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅(jiān)持活下去，要堅(jiān)強(qiáng)！心跳告訴我：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評(píng)為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。
有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？
我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。
《生命生命》讀后感11
我們每個(gè)人都只有一次生命，我們應(yīng)該好好利用它。當(dāng)我們遇到挫折后，不能去尋短見，因?yàn)槿松龅酱煺凼窃谒y免的。
我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
樹，砍斷了還能再長(zhǎng)起來；草，燒完了也能再長(zhǎng)起來。盲姑娘安靜，只能用手去觸摸春天，而她卻用心感受到了生命的美好，創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家三代捐獻(xiàn)自己的眼睛角膜，讓更多的盲人重見光明，這就是生命的力量。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈；從石縫中生長(zhǎng)的.小苗，讓我感受到了生命的頑強(qiáng)；從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)中，讓我感受到了生命的美好；從身患重病的孩子身上，讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。對(duì)我來說；生命就是快樂地度過每一天！
讓我們熱愛生命吧！
《生命生命》讀后感12
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水的'磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎６恍埣踩藚s能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感13
讀完《生命生命》這篇課文后，我知道了要愛惜生命，珍惜生命，當(dāng)然也要愛護(hù)生命。
一只飛蛾被作者抓住，可是那只飛蛾在掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動(dòng)，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這只飛蛾在我手城極力鼓動(dòng)著雙翅，這時(shí)，我也領(lǐng)略到了一股好強(qiáng)的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。
有一顆小小的香瓜子，不小心掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！即使它僅僅活了幾天，也讓作者體驗(yàn)到了生命力的頑強(qiáng)。雖然，我沒有親眼見到夾地求生的小瓜苗，但我已經(jīng)在作者的文章中感受到了這顆香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的生命力。
作者靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過我不是用的`醫(yī)生用的聽診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，真是一種讓人震憾的跳啊。
這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。
《生命生命》讀后感14
讀完了《生命生命》這篇課文我的感悟很深，作者杏林子在12歲的時(shí)候不幸患了中風(fēng)。但她寫了在渺小的飛蛾求生、磚縫瓜苗、還有“我”用的一個(gè)不起眼的聽診器來聆聽心跳。寫了這三件事情來感悟生命的力量！生命的強(qiáng)大！
雖然我們的生活中，經(jīng)常看見一些不起眼的渺小的飛蛾。但是，杏林子卻從這些不起眼的小東西里，從中明白什么是生命。如果我們見了飛蛾會(huì)抓住他，并且馬上按掉這惡心的東西。
如果，一個(gè)香瓜子掉進(jìn)了墻縫。幾乎沒有人能覺著香瓜子能長(zhǎng)出瓜苗來，更沒有人認(rèn)為香瓜子能活上幾天。但是香瓜子活下來了。雖然只是活了幾天。但，它還是活下來了。
杏林子還有聽診器聽著自己的心臟“撲通”“撲通”的跳著。如果我們正常人認(rèn)為聽著自己的脈搏一跳一跳的沒有什么好稀奇的`。但是對(duì)于一個(gè)殘疾人來說，這就是生命。我們活在世界上的人，每一個(gè)都有自己的生命。都應(yīng)該珍惜自己的生命，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感15
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的.震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
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