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當品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《愛的教育》讀后感，希望對大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》講述了小學生安利柯的故事，那么小學畢業后的安利柯怎樣了呢？在他的成長過程中會發生什么事情呢？《續愛的教育》敘述中學生安利柯因體弱休學后，跟隨舅父到鄉下去生活的故事。
舅父巴辛以嚴格的教育使安利柯在自然環境中體味到不同于社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給安利柯的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細膩優美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬。《續愛的教育》出版后，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，并且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。
我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素的描寫,使人感受到一個最根本的東西,愛。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。
故事內容是這樣的,一個貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國的.達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點錢。
正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時,他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個小男孩寧可挨餓,也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛,他少年時就立志“精忠報國”,為了祖國為了人民,他忍辱負重,含冤而死；邊防叔叔,為了領土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數國人奮發向上。
我們從小就應該以他們為榜樣,樹立愛祖國的思想。愛祖國,平時應體現在愛人民,愛集體,關心同學,愛護公物。愛祖國就一定要為祖國而奮斗,是自己具有為祖國建設服務的本領,將來也像他們一樣,要為祖國增光添彩!。
《愛的教育》讀后感2
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。作者以一個四年級男孩安利柯的眼光，敘述著身邊的故事，講述者身邊的美與丑、善與惡，體現了師生之情、同學之情、父母之情、兒女之情、愛國之情等。
在書中第24頁介紹了弟弟的女老師代爾卡地，她的工作細小瑣碎：替孩子整理衣服，替孩子們包裹傷口，帽子掉了，替他們拾起，留心不讓他們拿錯了外套，花盡心思叫他們不要吵鬧。可是孩子們的父母仍來訴說不平。面對如此狀況，她仍然無怨無悔。愛生如子不是空穴來風。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。————沒有這樣的愛，是當不好老師的。
愛是責任，只有愛才是最好的'老師，它是教師責任感的最好量化。責任心的體現，就是做一個合格的老師，他要求我們老師關心學生的方方面面，絲絲縷縷，既做經師，又做人師；既關心學生，有關注生活，既注重大處，又注重細節。
聯系教學實際，我們要善待每一位學生，特別是學習心困生，學習暫困生，對這一特殊群體，我們要以特別的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童；反之，因為我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的希望。
“教育之情沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這是著名教育家夏丐尊說過的話。有人說“愛就是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會因為對新東西的感悟、學習而充實起來，于是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它持續多久，這時這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。”我深有同感。
記得在自己的課堂上由于學生在課上不聽講，與周圍同學交頭接耳，所以我就大發雷霆，對其大訓一番，而學生過了一兩天之后，依然犯錯。現在想起來，自己做的不夠合格，遇到問題從不能冷靜面對，總是急躁處理，所以學生們總是表面上言聽計從，但在心里卻還是沒有真正認識到錯誤。我想今后我將重新審視自己平時對學生的教育方法，應該用一種關心，一種理解，一種寬容，一種幫助，把這種愛獻給學生，改變學生。
今后我將在自己的教育教學中盡力地向書中的那位教師學習，將學生看做是成長中的人，看做是自己的朋友，與他們一起品味學習的快樂，享受成長的快樂。
《愛的教育》讀后感3
《愛的教育》是一本記錄小學生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多……亞米契斯寫的。下頭有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個墨水瓶仍去，一不細心，扔到剛進去的教師，教師說：“誰仍的？”卡隆十分可憐他，就站起來，教師又說：“不是你。”殘疾小孩站起來了，說：“有很多同學欺負我。”霎時，幾位欺負她的人全部站起來了。最終，那些人得到了應有的懲罰。
還有一個感人的故事：放學了，學校門口坐著一位小孩，正在悲痛地哭著，許多孩子明白了事情的經過：原先那個小孩是個煙囪掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿了錢。
還有一個感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是小學五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入十分少，敘利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親十分高興。敘利亞持續了四個月，學習越來越差。最終，敘利亞寫字的時候，一不細心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發現自我的兒子，緊緊地抱住他，這時，敘利亞才明白父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國聯軍因救隆巴爾地，與奧地利戰爭。正是那個時候的事：意軍要去奧地利的.基地偵察，看見一個孤兒在農舍門口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上頭看見的都說出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因為敵人發現我們了，孤兒一向都在上頭偵察。轟！！孤兒死了，永遠的與世長辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了，本來長大還能做自我的事干出一番事業，實在太可惜了。
愛就是以上三個事例的中心思想。愛好比一個環，把一顆顆心聯系在一齊。每一個愛的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會無法想象，所以，僅有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加完美。
《愛的教育》讀后感4
在人類文明的長河里，無數智慧的先人為我們留下了用文字書寫的篇章，它們經歷時間的考驗，在文明之河中沉淀下來，成為一代又一代人心中永恒的經典。
這些經典名著被翻譯成各種文字，人們前赴后繼地閱讀這些大師名作，不論是童真童趣的孩子，還是風華正茂的青年，亦或是擁有獨立思想的成年人，每時每刻都有人在閱讀它們——中華傳統文化的博大精深；世界名著，童話故事，讓人們在綺麗的童話世界感悟著真、善、美的力量；經典文學巨著讓人們看到那過去時代發生的或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。
《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書，作者是意大利作家德·亞米契斯，這部小說從1886年問世以來，已經被翻譯成100多種文字，曾經打動億萬讀者的心。
這是一本日記體小說，一個四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文字，還有他的老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。
整篇小說的主旨皆圍繞一個字——愛。字里行間融入了種種世間最普通也最感人的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、家國之愛……在一個個普通人身上，我們心中會掀起一陣陣情感的波瀾，從而使愛的美德永駐于我們心中。只要我們去愛，用愛感化生活中的點點滴滴，愛的光輝就無處不在。
通過閱讀這本不朽的名著，我們可以學到為人處世的知識，使自己成長為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于擔當的人——不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務，這就是這本書要教給我們的。
每一部經典都有獨特的、永恒的魅力。這些永恒的'經典，凝聚著千百年來人類的知識與情感，體會著人類最珍貴的情感和品質，反映著人類不凡的文明歷程，并成為人們不可或缺的精神食糧，我相信這本《愛的教育》能夠給像我一樣熱愛文學的孩子們帶來有益的啟發和幫助，讓我們在經典的伴隨下快樂成長。
總有一本書，讓人終身難忘，那是最純美的童話故事，最奇妙的科幻世界，最激昂的奮斗歷程，最博大的文化內涵，一本書猶如一把寶貴的鑰匙，打開每個孩子的智慧之門，讓我們一起來讀這本不朽的名著——《愛的教育》吧！（史昕宜）
《愛的教育》讀后感5
《愛的教育》其故事情節，讓我深受感動。
書中有幾個不同的孩子：派天真無邪，極有正義感的科羅納；有恒心、毅力，奮發向上的納利；秉性淳樸仁厚，極富同情心的安利柯；一朝氣蓬勃、風度翩翩、做事很有才干的德羅西；心情愉快、樂觀豁達的科列帝……
在安利柯的日記中記下了所在班級里的老師、同學和他們的家長之間所發生的事情；滿紙洋溢著“愛”的氣息。期間穿插著的一則則美好和真實的“每月故事”，故事里講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己也要幫助他人的高貴品質。其中精讀的章節有：《寬宏大量的品德》、《我的同窗好友》、《虛榮心》……其中我最喜歡的是：《寬宏大量的品德》和《虛榮心》這兩個章節。
《寬宏大量的品德》講述了胳膊殘廢的科羅西，因受佛朗帝的嘲笑，失去理智，失手把墨水瓶砸在老師的胸脯上。老師厲聲質問，無人敢認錯。作為好朋友，不想讓老師懲罰自己朋友的卡羅納為解科羅西之圍，斷然承認是他的錯。老師明察，揪出真正“肇事者”。在卡羅納對老師悄悄說了幾句話后，老師寬恕了那些犯錯誤的孩子；美德與寬容并存。讓我知道了一個知識不全的人可以用道德來彌補，可是一個道德不全的人卻無法用知識來補償。深刻體會到了道德的重要性，一個沒有高尚品質的人，即使知識淵博也得不到別人的認可和贊同。
《虛榮心》講述的是安利柯與沃提尼一起出行的故事。那次，愛慕虛榮但善良的沃提尼穿戴漂亮、神氣十足；為了引起一個打扮簡樸的男孩的羨慕，他頻頻炫耀自己的穿戴，在沒有得到他預想的.贊美后，竟然失禮把表放在小男孩跟前，非得讓小男孩確認他的表是金的。父親的提醒讓沃提尼清醒了：原來小男孩是個盲人。沃提尼為自己的行為感到可恥、內疚。這件事讓我懂得了虛榮心的危害。對于我來說虛榮心就是貪慕虛榮表現出來的一種不正常的社會情感，只追求面子上的好看，不顧現實的條件，在強烈虛榮心的支使下，有時會產生可怕的動機，帶來嚴重的后果，因此虛榮心是要不得的。要學會知足常樂，多思所得，以實現自我的心理平衡。
我們身為一個中學生，不但要好好學習，而且要有良好的道德思想！
《愛的教育》讀后感6
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的.“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
《愛的教育》讀后感7
在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。
初讀這本書，還是從課本上了解到的，一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂于助人，保護弱小并且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷里，校長再三審問是誰干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描寫小學四年級的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的'孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在這里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優秀生代洛西；家里是”圖書館“的斯帶地……
《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎么去愛。
《愛的教育》讀后感8
如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。是啊，愛在我們之間無處不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷......可當我讀了《愛的教育》后，對愛有了新的認識。
這是一本以日記形式來寫的一本書，書里的每一個故事雖然很簡短，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛，那老師與學生的.情感，那朋友之間的純真友誼......這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
記得上一年級的時候，每放學回家，我就把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書。我猶如一匹貪婪的餓狼。一頁一頁地仔細閱讀起來。這“愛的魔力”吸引了我對這本書的興趣。這書里一篇篇故事雖然語句普通，但是它們都包含著深刻的含意。
書中的小主人公恩利科是一個小學四年級的學生，生活相對富裕，家庭環境輕松，快樂，和諧。他的父親是以為工程師，父母都是樂善好施的人，常常教導思利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記，里面記載了恩利科平時的所作所為，所感
所想，父母所寫的勸誡啟發信，老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們小讀者們：一個人從小不僅要學習好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉，對人民，對父母，對師長，對同學，對周圍所有人的愛與尊重。
讀了這本書之后，在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是舍不得批評他們。作者把老師和學生寫得非常親切，感人，把它們之間發生的事情寫得非常具體，從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，其實它的意義已經融入了我們的生命。
愛其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。愛像一米陽光，親昵溫柔地撫過你的身體；愛像一杯清水，時時滋潤你的心窩；愛像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發現，隨時采摘。愛，其實就在我們身邊。
讀完這本書，我花費了很多時間，但是我一點也不后悔，因為它使我懂得了許多道理。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得美好。
《愛的教育》讀后感9
《愛的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的'美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》讀后感10
這段時間，我跟班里的孩子一起在讀《愛的教育》一書。“親子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實是世上最不幸的。”看到這句話，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，體會到以前經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。首先《愛的教育》的.書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的好處已經融入生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，可是還是期望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會把這種完美的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感11
我是媽媽的太陽，因為媽媽時時刻刻都圍繞著我，關愛著我的學習生活，教育我明辨是非，告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽，為了我的學習、生活得更好，爸爸整天在外艱辛地工作，我為準備物質食糧。我生活在一個健康、快樂、民主的家庭，當我遇到煩心事的'時候，爸爸媽媽可以給我排憂解難，我真幸福，而我卻常常不聽話，給他們增添煩惱，我真不應該，我要做爸爸媽媽的乖孩子。
暑假里，我的好朋友朱琪送了我一本《愛的教育》，我愛不釋手，其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻，為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過。故事是這樣的：卡隆的媽媽病了，為照顧媽媽，卡隆好幾天沒來上課了。最不幸的是，昨天，他媽媽死了，永遠的離開了他。老師下課時告訴我們：“卡隆遭遇了天大的不幸，失去了母親，希望大家多關心他、安慰他！”
今早，卡隆來到學校，他穿著黑色喪衣，臉瘦了許多，眼睛又紅紅腫，兩條腿晃晃悠悠的走著，好像生了一場大病似的，看到他的樣子，我心里難過極了。卡隆想起了媽媽，忍不住又哭了起來。
老師拉著他，將他抱在懷里，用溫柔地語氣安慰著他。
說完，便領著卡隆坐在我的旁邊，我不忍心看卡隆的面孔，卡隆取出筆記本本和書本，翻到上次媽媽送他時折起來的地方，又趴在桌上哭了起來。老師讓我們不要打擾他，先上課。我很想對卡隆說些安慰的話，可又不知道說什么好，就將手搭在他的肩膀上，低聲說：“卡隆，不要哭了！啊？”卡隆沒有回答，一邊哭著，一邊用手拍了一下我的肩膀。
放學了，大家都靜靜地聚集在他的周圍，舍不得離開。我看見了媽媽，向我們走來，就準備去抱住她，沒想媽媽一把推開我，而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望，見卡隆正悲哀地看著我，那神情好像在說：“你真幸福啊，有媽媽可以擁抱，而我已經失去了我最心愛的媽媽，再也不能和她擁抱了！”
和卡隆相比，我是多么的幸福啊！我有一個好媽媽，卻老覺得她很煩，我可真有點“身在福中不知福”，我要常常提醒自己不犯糊涂，不斷超越，自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長大。長大成人后，能對爸媽回報我的愛，像太陽那樣給爸媽帶來溫暖和幸福，長大成人之后，也能為更多人，奉獻自己的一份力量，為社會、為國家做應有的貢獻！
《愛的教育》讀后感12
父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛無不溢流于紙上，扣人心弦，動人心魂，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。通過拜讀，給我感人至深的啟示是：愛不但可以創造生命，更可以創造奇跡！“啟示”激勵著我，也使我漸行漸明：教育是一種不懈的追求、無止的探索。
感想之一：愛是基礎。
正像蘇霍姆林斯基所說：“沒有愛，就沒有教育”；這也就要求我們做到他說的那樣：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福”。聯系實際教育、教學，我們要善待每一位學生，特別是學習心困生、學習暫困生，對這一特殊群體我們要以特別的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的.盲童；反之，因為我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的希望。愛心是架起師生關系的橋梁；愛心是春風化雨，澆灌每個莘莘學子；唯其如此，才能熏陶、震撼學生的心靈，激發學生的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心地投入到學習中去。因此，我們推言：沒有愛的教師是不完美的教師，沒有愛的教育是不完整的教育，沒有愛的生活是不完善的生活。世界需要人人充滿愛，世界才能變得更精彩！
感想之二：愛是責任。
愛因斯坦說得好：“只有愛才是最好的老師，它是教師責任感的最好量化。”責任心的體現，就是做一個合格的老師，就要做一個優秀的老師，它要求我們老師關心學生的方方面面、絲絲縷縷：既做經師，又做人師；既關心學生，又關注生活；既注重大處，又注意小節……因此，當學生思想出現情緒波動時，我們不妨同學生談談心，了解第一手開導情報，以便展開教育、指點迷津；當學生學習表現疑惑難題時，我們何不主動與他溝通，或輔導方法，或補習知識；當學生之間呈現誤解、溝壑時，我們做老師的應做好調解員、當好裁判員，讓學生重拾友情、再溫友誼………林林種種，我們不能不說這就是責任，這就是愛的教育！
愛這種東西，說不清、道不明，剪不斷、理還亂的情感，一句話有愛就好，有愛的日子真好。教育中有愛，有助于學生個體生命的舒展，有助于學生個體生命的涌動。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛撒學生，愛滿校園。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書最有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代思想情操。 讀完這本書后，使我深深地陷入沉思，愛究竟是什么?
它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，工作而有勁頭。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者安利柯的.生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛。
在感動中，我發現愛中其實也包含著人們對于美好生活的追求。 書中的主人公恩里科是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際關系之間的愛是息息相關的。《愛的教育》里沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物。
正是這些看似平凡，實則真是可信的記敘，把讀者帶入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到高等的教育。 南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國，為了人民，他忍辱負重，含冤而死，邊防叔叔，為了領土的完整，不怕流血犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者，多少體育健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍著傷痛，奮力拼搏……他們的愛國情懷激勵著無數人奮發向上。
作為一名從事幼兒教育的教師，更該用“愛”呵護每個孩子，教育每個孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些愛集體、關心同學、愛護公物和愛國主義教育是必要的。孩子們在早期的教育中形成一定的意識，成為人生中“愛教育”的起點。
《愛的教育》讀后感14
愛的教育的書名使我考慮，在這紛紜的國際里，愛終究是什么帶著這個考慮，我與一個意大利小學生一同行進，去探尋一個不知道的答案。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形就總被咱們疏忽。其實他的含義現已融入生命。就如爸爸媽媽的愛，不說勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，便是咱們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛。當咱們陷入困境，沒人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到全國爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。
假如說愛是一次旅行，或許有人會有貳言。但愛正是沒有止境的，愉快的旅行。就像日子，假如把日子當作一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超逸而干沉重的活兒；那么這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之，把日子當作旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充分起來。所以，就想繼續走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續多久。這時分，這種情懷已提高為一種愛，一種關于日子的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學習，日子，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著關于日子的尋求。
假如愛是飛躍的熱血，是跳動的心靈，那么，我以為這便是關于國家的崇高的愛。或許它聽起來很“標語”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入咱們的心田。當讀到安利柯描繪的`一幅幅意大利公民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉的動聽局面時，我不由想到咱們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峰造極的愛的境地信服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需求咱們的還有許多。愛之所以巨大，是由于它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不只僅是這些。我想，“愛是什么”不會有清晰的答案，但我現已完成了關于愛的考慮——愛是廣博的，無量的，巨大的力氣。
《愛的教育》讀后感15
愛，是一盞明燈，照亮了每個人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個人的心房；愛，是一場春雨，滋潤了每個人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個問題在我腦海里一直浮現，卻一直沒有答案。直到碰見《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯寫的，書中寫的是一個四年級小學生的日記，這些日記看了讓人深受啟發。其中我最喜歡的是《佛羅倫薩的小抄寫員》，這個故事主要講了一個叫朱利奧的十二歲男孩，為了使家里的生活寬裕一些，他決定每天深夜十二時起床抄寫包裝紙，這項累人的工作致使他睡眠不足，于是成績開始下降，父親察覺到兒子開始退步，很是生氣，最后干脆不理睬他。可憐的朱利奧日復一日地工作，成績越來越差，可是他卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時碰了一本書，書掉在地上，驚醒了父親。父親看到了這一切，全明白了，朱利奧終于又得到了父親的愛。讀了這個故事，我感受到了一股強烈的愛，這股愛源自心頭，是真真切切的愛，那就是父與子之間的愛。
仔細想想，人間又何止這一種愛，母愛，友愛，又何嘗不是愛？
突然之間，我覺得愛很奇妙，它不只是在人與人之間傳遞，同時也在動物之間存在。有一只母鼠，身上長了一個腫塊，活不了多少時間了，但是卻奇跡般的活了41天，為什么呢？因為它剛生下一窩小鼠崽，小鼠崽的斷奶期是生下來的第42天，而母鼠就是在這第42天死去。它為孩子而撐了41天，多么偉大的母愛啊。這偉大的.母愛，可以說一點也不遜色于人間的母愛，有誰聽了這個故事而不感動呢？
愛，真的是無處不在，在哪兒都找得到它的痕跡。確切地說，我們都生活在愛的包圍里。那么。你是否找得到愛的痕跡呢？又是否嗅得到愛的氣息呢？
其實，愛真的很簡單。睡前，媽媽來看你，這就是愛；當有不會做的題時，老師來教你，這就是愛；當你忘帶了筆時，同桌借你一枝筆，這也是愛。愛，你感受到了嗎？你發現它了嗎？
學會愛別人吧，當你去關心一個人時，你就感受到了愛，被愛是一種幸福，去愛也是一種幸福。請用你的眼去發現愛，用心去體會愛。你會感覺到幸福的。只有愛，才能讓我們生活得更美好、幸福。
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