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讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音讀后感1
我很喜歡《聽(tīng)聽(tīng)、秋的聲音》這首詩(shī)。課文寫(xiě)得很美，讀起來(lái)也很美，就像一首悅耳的歌。
作者用了擬人和比喻兩種修辭手法，把大樹(shù)寫(xiě)得更加生動(dòng)了，把蟋蟀的叫聲比喻成了歌韻，顯得特別悅耳、特別美。讀著讀著，我仿佛聽(tīng)到蟋蟀那美妙而動(dòng)人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追著白云，展翅南飛，耳邊還不時(shí)響起它們彼此安慰、相互鼓勵(lì)的叮嚀。
我還喜歡一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片片豐收的.歌吟、秋天的聲音就像音樂(lè)廳這樣的句子。這樣的句子，給人熱烈、歡騰的享受，使秋天變得更加可愛(ài)了。
《聽(tīng)聽(tīng)、秋的聲音》課文雖然很短，但是它讓我看到了秋的美、聽(tīng)到了秋的美。它既是一首詩(shī)，也是一首歌，帶給我閱讀的快樂(lè)，讓我如癡如醉。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音讀后感2
今天學(xué)了《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。
這篇課文很優(yōu)美，讓我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)，當(dāng)陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野的時(shí)候，那累累的`果實(shí)，又向我們?cè)V說(shuō)著什么呢？我們又聽(tīng)到了什么聲音呢？孩子們充分發(fā)揮想象自由回答：如果我是葡萄，我成熟了，我會(huì)說(shuō)什么……自由想象，各種各樣的果實(shí)說(shuō)些什么？
我都已經(jīng)感受到蘋(píng)果的甜味兒啦，稻子期待著農(nóng)民伯伯快來(lái)豐收呀，今年肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)……循序漸進(jìn)的鋪墊，為之后的練筆寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。
謝謝你們帶著我走進(jìn)了你們的心靈，讓我感受到這份特殊的快樂(lè)。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音讀后感3
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，學(xué)完后讓我覺(jué)得作者真的是太會(huì)寫(xiě)了，讓我在作文上受益匪淺。
現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，通過(guò)老師跟我們的學(xué)習(xí)和觀察， 我們已經(jīng)看到了秋天繽紛的色彩。
累累的果實(shí)，享受了秋雨帶給我們的歡快，還聽(tīng)到了秋天那美妙的`聲音。今天，就讓我們跟隨詩(shī)人一起去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。相信你們一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，秋天的美麗，感受秋天的美好。在課伊始，創(chuàng)設(shè)了濃濃的、美美的秋日情境。這篇課文中寫(xiě)的情境的力量是神奇的，它能使得孩子忘我投入、想象放飛、個(gè)性張揚(yáng)。
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