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窗邊的小豆豆讀后感

更新時間：2023-08-30 18:34:36

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窗邊的小豆豆讀后感15篇(熱門)

　　讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　你們知道小豆豆我是誰嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！

　　書中的小豆豆，是一個小女孩，她曾多次被各種學校退學。以我們現代人的觀念小豆豆是的確應該退學，比如她把桌子反復的開來關去，上課的時候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說話……這樣的事很難讓現在的老師們容忍！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺得沒有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學生就應該學習而不是做一些稀奇古怪的事情。

　　小豆豆最后來到巴學園，巴學園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛多了。巴學園有不同的教育方法。每天第一節課，老師把今天要學的課程和重點寫在黑板上，然后讓同學們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學習生活！

　　我最感興趣的人物是小林校長！

　　作為巴學園的校長，他竟然第一次聽小豆豆講了四小時的話，我感覺普通人都難以做到的如此有耐心啊！校長卻可以！真是好校長！

　　但是他認為每個人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺得這樣做并不好！特別是對于女生，我認為不能暴露隱私部位的！這點我不支持小林校長！

　　體育比賽上他發明了種種奇怪的項目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復自信。可見校長是多么愛學生啦？他想讓每一個孩子都平等的。想讓孩子們戰勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！

　　小林校長hai發明了韻律操。這讓我覺得世上最可怕的.事情就是有眼睛卻發現不了美。有耳朵卻不會欣賞音樂。有心靈卻無法理解什么真假！讀過這本書后我明白了真善美！

　　其中最最打動我的情節是：小林校長的學校被燒毀之后，他問巴我們下次辦一個什么樣的學校呢，可見，小林校長對孩子們的愛以及對學校的愛是多么的深啊。不管什么困難和災難發生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前，永不退縮。

　　如果現在還有巴學園的話，那我也一定不會討厭上學。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學園的情景，巴學園就是一個這么吸引人的地方！

　　小豆豆是多么幸運！因為她有理解她的媽媽，關愛孩子的校長，可愛的學校。

窗邊的小豆豆讀后感2

　　又一個暑假到來了，媽媽又一如既往地買了許多我愛看的課外書，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺就在訴說自己的故事。媽媽說這本書寫的就是作者上學時的一段真實故事。

　　小豆豆在原來的學校不好好上課，非常淘氣，因此被學校退了學。后來機緣巧合，她來到了一所名叫“巴學園”的學校。這座學校非常奇怪，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學習各個科目。他們沒有固定的座位，不同年級的同學也可以坐在一起。

　　小林校長總是在吃飯之前帶領學生們唱歌，并且要求大家帶上“山的`味道”和“海的味道”的午飯。如果誰少了一個味道，校長就會加給他。這也是我最喜歡看的部分。

　　在巴學園，同學們會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發揮特長。如果上午就學完了所有的課程，下午就可以集體出去散步學習地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營呢！大家一起聽小林校長講旅行故事……

　　小豆豆喜歡這樣的學校，她在這所學校里學得開心，玩得開心！漸漸地，她成為了一個樂觀向上的好孩子！想當初，我也是一個很內向的孩子，上課怕老師點名回答問題，下課不敢和同學交流，總是喜歡躲在角落里自己看書。沒過幾天老師就發現了經常一個人獨來獨往的我。于是，老師經常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時，老師表揚了我普通話標準，朗讀很有感情，同學們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后，老師會時不時的讓我帶著全班同學朗讀課文，還推薦我去參加學校舉行的講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中，我拿到了二等獎，我激動地抱住了老師。

　　現在的我不僅膽子變大了，還當上了班里的副班長，認真努力學習的同時也積極為班里做各種事。老師同學都很喜歡我，我也很愛他們。就因為我都生活在這個有愛的班集體里，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說，有愛的地方才溫暖！對，我希望天下所有的學校，也能成為像巴學園一樣的學校！沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等和愛心，寬容與真誠！

窗邊的小豆豆讀后感3

　　暑假里，媽媽給我買了這本兒童小說《窗邊的小豆豆》，我對它愛不釋手。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。我十分喜愛這本書，因為黑柳徹子用靈活的手法體現了小豆豆的童真可愛，讓我體會到了書的魅力。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被退學后，來到巴學園，巴學園的小林校長是一個樂觀、有童心、大膽的校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸成為了一個人見人愛的孩子并奠定了她一生的基礎。

　　我最喜歡的就屬《海的味道、山的味道》了。小林校長讓每個巴學園的學生都要自己準備盒飯，所謂山的味道是指蔬菜、肉等等：蔬菜是山上采來的.，當然了，肉并不是在山上得到的，不過可以大致區分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面；海的味道則是魚啦、紅燒海味之類的海中生產的東西。總之飯盒里一定要有海里和山上生產出的東西。小豆豆的盒飯簡直是一個絕妙的工藝品，漂亮地讓人目瞪口呆：黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚松、還有炒成松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。

　　不僅如此小豆豆在新的學校里也十分受人歡迎，在那個電車教室里小豆豆認識了許多朋友，特別是一個叫泰明的男孩，他是小豆豆最好的朋友了。盡管小豆豆依舊咋咋忽忽的，但是小林校長還是常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子啊！”

　　我十分羨慕也小豆豆，不僅是因為她有一個樂觀、幽默的校長，而且她還有一個關愛她的媽媽，她的媽媽什么事都懂得容忍，懂得支持小豆豆和小林校長。我也要學會像小林校長那樣的樂觀、幽默，也要學習小豆豆媽媽那樣的靈巧、素來不一驚一乍的作風。

　　《窗邊的小豆豆》這本書讓會了怎樣做人：樂觀、幽默、大膽、靈巧、素來不一驚一乍的作風。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　發現孩子書桌上一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，封面上的一行字引起了我的興趣“一本全天父母都應該去讀的好書”，這是一本怎樣的書？忍不住好奇的翻開，細細品讀起來。作者因淘氣被原學校退學后來到了巴學園，在小林校長的關愛呵護下，這個在一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸成了一個朝氣蓬勃、天真爛漫、彬彬有禮的孩子。這是一座讓很多孩子都無比向往的巴學園，一個可愛調皮的小豆豆，一名和藹可親的校長，還有深愛著小豆豆的父母，這就是日本著名作家黑柳徹子童年時一段真實的故事，這一段特殊的經歷從而奠定了她不平凡的`一生，既難忘又美好。

　　小孩子都會有很強的好奇心，作為用電車拼裝而成的學校——巴學園，“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩；“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，在巴學園，沒有課表，孩子們根據自己的興趣選擇課程；午飯后是趣味散步，孩子們在自然中學習知識；老師平等地尊重每一個孩子，鼓勵孩子發現并施展自己的特長……

　　若孩子們的好奇心能夠得到滿足，那么他們在腦海中胡思亂想的時間會大大的減少。小豆豆雖然淘氣，但是小豆豆擁有著純凈的心靈。小孩子的心就像清泉一樣一塵不染，充滿了愛與善。實際生活中，孩子也常常在不停的問著我們各種各樣的他們所好奇的問題，諸如“新冠病毒在動物身上能好好生活，為什么來人類身上之后就變成了傳染病？”，“我們平時的感冒發燒和新冠的癥狀一樣要怎樣區分呢？”等等，面對這樣的問題，我們都要去查閱相關資料，盡量用孩子們能聽懂的方式為他們解答，滿足他們的好奇心。因為這樣可以幫助他們建立健康向上的認知。

　　給予孩子正面的鼓勵及認可，會讓孩子自信，使他們更勇敢地展現個性。或許正是這些鼓勵的話語，將決定孩子的一生。作為家長，我們應善于發掘孩子的興趣點，努力使他們在快樂中學習，在實踐中檢驗自己的知識，黑柳徹子童年時是一個所有老師眼中的“問題孩子”，幸運的是她遇到了小林宗作老師，讓她從別人眼中的“問題小孩”，變成了“正常的孩子”。如果你也想體驗一下小豆豆的美好童年，那就趕緊打開咪咕閱讀和小豆豆一起長大吧！

窗邊的小豆豆讀后感5

　　今日我還在閱讀文章一本書，全名是《窗邊的小豆豆》，這書的主人翁便是這本書的創作者。這本書是日本迄今為止銷售量較大的一本書，33種文本全世界發售，有著閱讀者數百萬；而這書的創作者便是由于書里的歷經變成世界最有名的作家、電視欄目節目主持人，她便是豆豆――黑柳徹子，一個因頑皮，一年級就被休學的小孩。

　　我一舉起這本書就欲罷不能，一口氣看完了它。這本書關鍵講了小泉老先生創立了一所頗具特點的院校――巴學園。巴學園專業接納一些在別的院校不會受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們，而小泉老先生卻依據每個小孩的'念頭，用心地設計方案教育理念，在小泉老先生的塑造下長大后都變成才。

　　我看了這本書后非常喜歡“巴學園”，巴學園十分有特點，小泉老先生很掌握小孩，他因人施教，用不一樣的教學使這群小孩隨意中學習培訓，例如電動車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學園從1937年――1945年，在這里八年里，對小泉老先生而言應該是最頗具激情的，也是在這里八年里，是小泉老先生的理想化之花盛開的一瞬間，只遺憾這一院校在第二次世界大戰完畢前早已被毀了。讀到這兒，我禁不住眼淚漣漣，我替那么好的一所學校被毀而感到失望。我覺得：要是沒有戰事，小泉老先生會塑造出是多少優秀人才啊！

　　豆豆能那么知名，也是和她的母親教育理念相關，當豆豆一年級被休學時，她母親并沒有瀉氣和指責豆豆，只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校，最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學家。

　　假如如今的父母和老師們也可以像書里的父母和老師們一樣，創立出大量像巴學園一樣的院校，那麼就已不會出現厭學心理的小孩了吧！我覺得：這大約也是這本書在全球熱銷的緣故吧！

窗邊的小豆豆讀后感6

　　《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。小豆豆天真浪漫，生性好動，因在上課時做出許多出格舉動而被退學。為避免小豆豆心里留下自卑的情節，媽媽沒有告訴小豆豆轉學的真實原因。轉到巴學園學習的小豆豆，在小林校長的關愛和引導下，從一顆“怪豆”轉變為大家都能接受的孩子。

　　初讀這本書時，我還是一位學生，心里為小豆豆能遇到小林校長這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書時，我已為人師，卻發現，小豆豆的媽媽，才是這個世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來的學校所接受，媽媽卻沒有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學校，并隱瞞了她被退學的真相。試問，天底下有多少母親能做到這樣呢?我想，大部分家長的做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無用處。而媽媽正是最懂小豆豆的`那個人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會聽從學校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”;為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學校看深夜才能來的電車;媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學校拒絕后，帶著小豆豆來到巴學園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。

　　在現實生活中，許多家長把孩子送到學校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學校的教育，它還包括家庭教育和社會教育。家庭教育，在孩子的成長中發揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人。可以說，每位孩子都是父母親的作品，家長的素質、性格和修養都能在孩子的身上得到體現。因此，家長與學校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關鍵。無論是教師還是家長，都應該低下身來，站在與孩子視線齊平的角度看看，傾聽他們的想法，走進他們的世界。理解學生，讓學生做自己，才是最好的教育。

　　這本好書，帶給我許多笑聲和感動，這本好書，值得天下所有父母和老師認真閱讀。

窗邊的小豆豆讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。

　　小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。

　　舊學校開除了小豆豆，于是小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評，但她依然很喜歡。小林校長很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。

　　小林校長保護孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的想法做事，保護孩子的好奇心。

　　生活中，有很多人都像小豆豆舊學校里的老師一樣，不維護孩子的.好奇心，不理解孩子。我平時在家里對手工DIY特別感興趣。我會用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會用折紙折鞋子、小包；會用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會用紙盒子給妹妹做了一個紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時，媽媽就來阻止我，對我說：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業，寫好作業后看一會兒書，看好書再……”我嘴上不耐煩的說著：“好的，好的。”心里卻想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學校老師一樣不維護孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”媽媽覺得手工是閑事，要抓緊時間學習，不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！

　　小林校長鼓勵孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長要維護孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。

窗邊的小豆豆讀后感8

　　最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。

　　書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校

　　開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的.小林宗作校長。

　　第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯橾乏味！除了做作業還是做作業。在這里，我非常贊同小林校長說的一句話“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？

　　世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”。我在這里想對老師和媽媽說：“請給我一點自由吧！”

窗邊的小豆豆讀后感9

　　今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學時的一段真實故事。作者黑柳徹子因為淘氣被原學校開除后，來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的`小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

　　《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個錢包。

　　我覺得小豆豆她那執著、永不放棄的精神值得我去學習。她那種堅持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數學題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個勁兒地挖。生活中，因為事情太難、太復雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。

　　如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?

窗邊的小豆豆讀后感10

　　這個寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書，書中的故事居然是真實的，多么令人震驚！

　　巴學園里的生活多么令我羨慕啊：那里的孩子們的學習自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車車廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開始學習；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹，還可以爬上樹……這一切的一切，都讓我好喜歡。

　　我最最喜歡小林校長，他不僅和藹可親，耐心地聽小豆豆講4個小時的話，還有他的許多做法，都讓我感動，讓我欽佩，我也想到巴學園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長讓孩子們每天帶“山的.味道”和“海的味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長居然讓小豆豆他們在音樂課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧，因為我也不例外。可是我們學校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的，更不可能讓我們在一塊那么大的地上盡情地畫啊！小林校長真是太懂小孩子們心啦！

　　小林校長還很會尊重孩子，特別會保護孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的話，一定會立馬阻止。可是小林校長看到了卻不急不慢地說：“弄完后整理干凈哦。”校長居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思啊！還有，在每年的運動會上，校長巧妙地設計了運動項目，讓得過小兒麻痹癥的高橋君贏得每個項目的第一名。校長這是為了保護高橋君的自尊心。小林校長真的非常用心地對待每一個孩子，尊重孩子，關心孩子，真的很讓人感動！

　　一件件，一樁樁，巴學園里很多事情都讓我感動，讓我著迷。小豆豆多么幸運地遇見了小林校長，可以快樂地在巴學園里學習。雖然我不能生活在像巴學園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關心和愛護我們，我也很幸福！

窗邊的小豆豆讀后感11

　　今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書，作者黑柳砌子向我們描繪了一個在日本東京的小學校——巴學園的故事。

　　翻開到第一面，一雙手現然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開、又即將要謝掉的花，下面寫著“謹將本書獻給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰？讓我們接著往下讀。翻到第二頁，是目錄，它用了整整四頁寫出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個好孩子！”等等。翻過目錄、故事開始之前，作者寫了這么一段話：“這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事，故事發生在第二次世界大戰前的東京。”

　　小豆豆在上巴學園之前就被退學了，一年級就退學了！當小豆豆的媽媽聽到這個消息后，并沒有斥責小豆豆，而是“我們去新學校看看吧，聽說那里很不錯呢！”如果小豆豆的'媽媽告訴她退學了，小豆豆也不會這么興奮了。

　　不過巴學園也的確挺特別，通常學校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車做成的！只是電車不再動了，不過電車內部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒有改變。所以當車子外的景物跟著風搖擺起來時，電車就像會動了一樣。

　　巴學園的教育方法也與其他學校不同，別人都是固定好的課一節一節上，可巴學園的老師卻是把一天所學的科目和內容寫在黑板上，讓孩子們自己自學，如有不會的題目，再向老師請教，如果表現好的活，下午還可以去散步。

　　再介紹一下小林宗作先生，他是這所學校的校長，一個十分熱愛孩子的人，當時小豆豆剛剛入學時，校長沒打一個哈欠，沒露出一絲厭倦聽著小豆豆講了四個小時的話，四個小時！由此可以看出校長的耐心。

　　只可惜，巴學園在1945年被美國的飛機空襲所燒毀，如果巴學園還在的話，現在就沒有孩子不愛讀書了吧！

窗邊的小豆豆讀后感12

　　在一個寒風凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和歡樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學校——巴學園。

　　巴學園是一所與眾不一樣的學校，一共僅有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在那里，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅僅愉快地接納了她，并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的歡樂時光。

　　巴學園的小林校長，是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他能夠連續聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自我的`信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句：“弄完之后要放回去哦。”這一句話沒有責備，僅有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”雖然這是一句十分簡單的話，可它卻一向是鼓舞著小豆豆前進的動力。

　　在這所不一樣于其它學校的學園里，上課沒有固定的課程，所有的學生能夠從自我喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發展出來。上午上課表現出色的同學，午時還能夠自由散步。學校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環境中，小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都理解的小豆豆。

　　巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，期望能和教師和校長成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。

窗邊的小豆豆讀后感13

　　這本書，讓我找回了自己陽光燦爛的童年。

　　———題記

　　“你們大家都是一樣的，無論做了什么事情，大家都是一樣的。”這句話是黑柳徹子，一輩子也無法忘記的一句話，因為這句話改變了小豆豆的一生，成就了今天的黑柳徹子，也成就了至今許多的孩子。

　　《窗邊的小豆豆》一書中的主人公小豆豆就是作者黑柳徹子小時候的原型，這本書講述了一個淘氣卻又天真爛漫的小豆豆，因古怪的脾氣被原本的學校開除，后來來到了巴學院，這個是由許許多多巴士組成的，學校有很多的電車，這里的學生都與小豆豆一樣的，淘氣又天真，但是校長先生對他們都很友好，教他們許多道理，像他們的大朋友一樣，無論他們有什么心思，校長總能看出來，但不會去阻止。巴學園的教育十分特殊，上課的時間跟別的學校不一樣，善于因材施教，這里有快樂的'游戲，有交心的談話，有好玩的運動會……這里的孩子都和小豆豆一樣茁壯地成長著。

　　小林宗作老師總是那樣愛護孩子們，他從不偏心。掩卷沉思，我深感慶幸，因為就在那幾年，我遇到了和他一樣的老師——邵老師。

　　在一次次上古箏課的時候，邵老師的語重心長的一句評語改變了我，不僅不討厭上古箏課了，還期待著古箏課的到來，期待著她一字一句的講評。

　　那個時候還有沒幾個月，我就要古箏考級了，古箏課從原本的一周一次改成了，每周兩次，在家的時候一空下來就要彈古箏，暑假了，更需要彈四五個小時，仿佛自己就像是個機器一樣，一刻也不能放松，不能停歇，有時候我甚至想放暑假就應該休息一下，為什么一定要這么急呢？……待我想了一通后，想讓媽媽減少時間，媽媽卻不同意，沒辦法，我只能依舊忙碌著，在老師上課的地方和家里來回趕。

　　在這一次老師上課的時候，我有好幾個指法沒團隊，邵老師語重心長地對我說：“練琴不只是把曲子練熟練就可以了，你要注重細節，手腕不能用力，要放松，彈四點練習的時候不能緊繃著，這樣彈曲子的時候也不會好聽的，要先了解曲子，把自己放入曲子所帶的故事中，這樣一首曲子就會很完美。”聽了邵老師的這一番話，我突然覺得自己豁然開朗，我好像知道了，練習曲一首曲子的意義，學琴也不枯燥了，突然就信心倍增，在我自己的心里，說到你一定能行的！

窗邊的小豆豆讀后感14

　　自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現實生活中真實的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會得到別的朋友不能賜予你的真理與知識，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進我們的課外知識，還可以提高寫作水平呢。

　　好書伴我過大年。春節期間，愛看書的我沒有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學后來到巴學園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長的教育下，由一個調皮、淘氣的孩子變成一個大家能夠接受的好孩子的過程。

　　書中每一節故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。

　　令我佩服的`是小林校長那別出心裁的教育方法。“山的味道、海的味道”的盒飯也好，露營也好，農耕也好；還有運動會上他特意設計的運動項目，溫泉旅行時讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見到小豆豆都會說：“你真是一個好孩子。”這雖然對平常人來說是再普通不過的了，可對小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵著她，支持著她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長先生，他因材施教，為每個孩子著想，真是一位好校長！

　　令我羨慕的是巴學園那獨特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學習，只要在一天之內學完就可以了。如果能夠上午學完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊！

　　令我惋惜的是，巴學園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為在巴學院記錄了她成長足跡，有著她最純真的童年……

　　我也喜歡巴學園，喜歡電車教室，喜歡校長先生，如果將來我也能創辦一所屬于自己的“巴學園”豈不更好？高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。我要更加努力學習，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長，為創辦我的“巴學園”而奮斗！

窗邊的小豆豆讀后感15

　　小豆豆是個被框上“問題”二字的學生，而她僅僅只有一年級卻被告知退學。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學園。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學校。小豆豆因那些正規學院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學園里她卻盼著與老師同學在一起，并快樂的學習，交往，并度過了一個自信無憂無慮的童年。

　　本書的作者說，自己講述的都是真實存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂。現在的孩子從小就開始壓抑，寒窗苦讀就是個真實的寫照，并且這十年的苦讀說不定并沒有自己想象中的'好。但是不得不感嘆，現在的讀書成為一種包袱，從小就背負著，并且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨生子女，優生優育，家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現在很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是為自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣。現在我看到身邊的同學的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。

　　小林先生是巴學園的校長，并不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能會受到傷害。所以我們要早早的發現這些優良品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護這些童真，徹底的開發孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

　　看完書后，我想如果真的有這么一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎么幫他們實現愿望的。

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