- 相關(guān)推薦
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的名著讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名著讀后感1
因?yàn)楹跐擅髋牡囊徊客娪埃读_生門》可能要算芥川龍之介所有小說里最為人所知的一個(gè)。但看過小說后便知，電影其實(shí)并非改編自這一篇，而是取材于另一篇《竹林中》。真正的小說《羅生門》，故事十分簡單，篇幅也很短小，講的就是一個(gè)饑寒交迫的武士遇到一個(gè)同樣食不果腹的老婦，在與之對(duì)話后突然大悟，放棄了思想掙扎，下手搶劫了老婦然后逃走的事。
動(dòng)亂災(zāi)害不斷的年代，給包括人心在內(nèi)的一切都披上一層灰暗的色彩。落魄的`武士在走投無路、無以為繼的情景下，不得不放棄良知以求活命，但能夠看出，即使在作出了決定之后，他仍然對(duì)殺人越貨這種行徑心存懷疑。可是，偶遇老婦的一番話，讓他放棄了原本處于道德層面的掙扎，退回到活著還是等死的簡單自問，從而做出了棄義偷生的選擇。
老婦是為了生計(jì)去拔死尸的頭發(fā)，武士是為了生存搶走老婦衣裳，這么做都非他們所愿，但除此之外，便沒有更好的活下去的出路。在那里，生死變成了超越道德的首要矛盾，而一條生命本身并沒有善或者惡的區(qū)分，于是正義與罪惡的界限模糊了。
武士最終心生歹念搶劫而逃，小說也在這荒誕的結(jié)局之中，引人走向?qū)ψ陨硇袨楦顚拥乃伎肌Ｉ婆c惡的界限究竟在哪里？是否為了生存就能夠無所不為？是否為活命而被迫做出的事就都能夠得到諒解，都能夠逃脫良知的審判？
芥川龍之介并沒有給出他的答案，他只是借筆下的人物承認(rèn)了人性的黯淡一面，卻并沒有說這即是必然。
名著讀后感2
自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個(gè)信念——天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的`。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰，不管這個(gè)學(xué)生成績?nèi)绾危还苓@個(gè)學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢?當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我深知這種愛的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)，如何去愛，這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我常常會(huì)有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師。為什么會(huì)討厭呢?——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識(shí)含量低、知識(shí)范圍窄、知識(shí)老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識(shí)灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征。現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。
名著讀后感3
愛有很多形式，有時(shí)愛是無形的，比如說媽媽的鼓勵(lì)、欣賞；有時(shí)愛是有形的，比如說媽媽送給你的禮物、玩具；愛可以是父母對(duì)你的愛，可以是師生之間的關(guān)愛，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛······
暑假里我讀了《愛的教育》，這本書是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛。《愛的教育》這本書中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長代洛西；有做事穩(wěn)重、樂于助人的卡隆；有很活潑、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開心的`“小石匠”安東尼；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣一些文具之類的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開除的搗蛋鬼弗蘭諦······我最喜歡潑來可西，雖然他很可憐，但他用愛化解了自己的不幸。他的爸爸經(jīng)常喝醉酒，有時(shí)潑來可西被打得鼻青臉腫，但當(dāng)同學(xué)們問起時(shí)，他還是不承認(rèn)是他爸爸打的；有時(shí)他的爸爸不給他飯吃，他卻從來沒說過：“爸爸不給我吃飯”；他非常怕他的爸爸，見到他就嚇得渾身發(fā)抖，可他還是立刻走過去和他的爸爸打招呼……潑來可西沒有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌，他用他的愛和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛。《愛的教育》這本書中處處充滿了愛。我們要像《愛的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長，友愛同學(xué)，互幫互助。
名著讀后感4
7月3日，我讀了一篇文章——《做時(shí)間的主人》，讀完后，我思緒萬千， 文章主要講了卡爾·華爾德是“我”的鋼琴老師，他告訴“我”一有空，就彈幾分鐘鋼琴，這樣鋼琴就成了“我”生活中的一部分。“我”在大學(xué)教書時(shí)，利用空閑時(shí)間，寫了許多文章。我們要學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。 當(dāng)我讀到“他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時(shí)間，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。”時(shí)
我的思緒被勾回了前不久那件剛發(fā)生的.事。 六月份，我要準(zhǔn)備考“新課標(biāo)英語等級(jí)考試”。我正興沖沖地翻著爸爸買回來的教材，小學(xué)五年級(jí)作文《讀《做時(shí)間的主人》有感作文》。當(dāng)我翻到最后十幾頁時(shí)，我傻眼了，書上那密密麻麻的生詞讓我不禁“頭暈眼花”。 “媽媽，這生詞怎么那么多呀！”我向媽媽抱怨著。“你看，至少有幾百個(gè)！”媽媽看了看哪些單詞，說：“是很多，現(xiàn)在離考試還遠(yuǎn)著呢，我們每天背20個(gè)單詞，到了考試，不就全背完了嗎!” 第二天，我拿著一張單詞卡，來到了學(xué)校。
課間，我從書包里拿出單詞卡，一邊寫一邊背，一上午下來，已經(jīng)快被消滅完了，只有幾個(gè)超難的單詞，還記不住。 下面一節(jié)課是體育課，我把卡片裝進(jìn)口袋下了樓。不出我所料，我們班同學(xué)無視老師的存在，像怎么講就怎么講，氣的老師臉色發(fā)青，老師大聲喊道：“你們什么時(shí)候安靜下來，什么時(shí)候上課。”這時(shí)。我從口袋里拿出卡片靜靜地背了起來。過了十幾分鐘，老師才氣呼呼地帶我們?nèi)ンw育館，而那時(shí)，我早已將卡片上的單詞背完了。 第三天，我?guī)е鴮懹?5個(gè)單詞的卡片去上學(xué)，放學(xué)時(shí)，這些生詞我已經(jīng)背熟了------就這樣，我在考試前竟然背熟了幾百個(gè)單詞，最后考試也取得了不錯(cuò)的成績。 是呀，我們要充分利用每分每秒，做些有意義的事！
名著讀后感5
法國作者法布爾寫的昆蟲記真是太好看了，我兩次就看完了。
他小時(shí)爬上山，看見了小鳥，那只小鳥的蛋竟然是藍(lán)色的，更驚奇的是有的蘑菇破了會(huì)流出牛奶一樣的眼淚；有的踩過后會(huì)變成藍(lán)色；有的用手指一戳就會(huì)噴出一股煙來。他放鴨子的時(shí)候看見泥土上有纏繞的“繩子”，他本想放在手上仔細(xì)觀察，沒想到它太滑了，一下子溜掉了，散成一顆顆小珠子，還拖著一條尾巴，原來是蝌蚪！
最有趣的是石蠶，它的房子竟然是米做的，石蠶和水甲蟲戰(zhàn)爭，竟然是它的房子救了它呢，蜣螂是地球環(huán)保衛(wèi)士！它從地收集活物，用野外垃圾包起來仔細(xì)搓卷形成的，它要生寶寶的時(shí)候它們就把收集的食物做成一個(gè)梨形的東西，把卵產(chǎn)在里面。蟬蛻皮的時(shí)候是從外層皮開始裂開，里面露出淡綠色的蟬，當(dāng)時(shí)頭先出來，接著是吸管和前腳，此時(shí)除了身體和尖端，蟬已經(jīng)全蛻出來了，然后它們會(huì)做一種奇怪的體操，全部過程大約要半小時(shí)，蟬非常喜歡唱歌，不管什么時(shí)候它都要唱歌，而且聲音很大，因?yàn)椋s什么也聽不見。螳螂很可怕，尤其是它大鉗子、尖針和硬鉤，那可是殺蟲工具，螳螂還會(huì)吃自己的兄弟姐妹呢！雌螳螂還有吃自己丈夫的習(xí)慣。采棉蜂在蘆葦中做一個(gè)棉袋當(dāng)巢，這么漂亮的小棉袋，竟然是用樹葉做成的，可是灌上蜂蜜就不好看了，因?yàn)樗a(chǎn)卵了，那是給寶寶的`食物。采脂蜂把蝸牛殼的空隙用廢物滿，就可以了。黃蜂是一個(gè)不歡迎近親的蜜蜂，只要有別的蜜蜂稍微靠近一點(diǎn)，黃蜂們就一起進(jìn)攻把它趕走，而且它們很愛干凈，總是把殺死的蜜蜂扔到外面去。狼蛛的一刺能讓人瘋狂的跳舞，而且蜘蛛是看不見的，它靠的是感覺。蟹蛛是個(gè)檜子手，但你想過嗎？它竟是個(gè)愛寶寶的媽媽！
啊！昆蟲世界多么美好啊！
名著讀后感6
今年寒假爸爸給我買了一本書名字叫《老人與海》讀完后，我十分敬佩小說中老漁夫的意志，讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
《老人與海》講的是一位老漁夫他連續(xù)84天都沒捕到魚，可是在第85天的時(shí)候捕到一條大魚，卻拉不上來，老漁夫周旋了三天三夜，才發(fā)現(xiàn)這一條超過自己漁船的大馬林魚，雖然很難取勝，但仍不放棄。后來因?yàn)榇篑R林魚傷口上的魚腥味引來了鯊魚搶食，但老人不愿就這樣放棄，最后突出重圍，將大魚的骨架帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已的故事。
我回想起文中老人說的話：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不垮他。”這句話不正是表現(xiàn)出了這本書的主題嗎？人是一種很奇怪的動(dòng)物，為何有勇氣面對(duì)死亡，卻沒有勇氣面對(duì)失敗？失敗真的有如此可怕嗎？人生哪能沒有失敗？就像人學(xué)走路，也得有過摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤的人才能學(xué)會(huì)走路。失敗可能會(huì)損滅一個(gè)人，但同時(shí)也可能會(huì)造就一個(gè)人，有人因?yàn)楹ε率〔桓易非蟪晒Γ@就是弱者。作為一名強(qiáng)者，就不應(yīng)該面對(duì)失敗而消沉悲觀，就不應(yīng)該因?yàn)槭《Ｖ棺非螅?/p>
一艘船越過世界的盡頭，事項(xiàng)未知的.大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨卻依舊艷麗無比的旗幟。旗幟上舞動(dòng)著閃閃發(fā)光的大字——“用愛超越極限！”我深信這部著作將會(huì)使我以后的人生發(fā)生巨變——至少，它讓我相信，堅(jiān)強(qiáng)的意志能征服任何一座高峰。我讀了這本書明白了一個(gè)道理，人的運(yùn)氣不是白來的，運(yùn)氣都是給有準(zhǔn)備的人的。我會(huì)像老人一樣，用自己堅(jiān)強(qiáng)不已的精神，把運(yùn)氣牢牢的把握在自己的手中。
名著讀后感7
小王子是一部童話名著，也是世界文化殿堂的瑰寶，這個(gè)故事能讓我更快的成長，讓我從書籍中收獲到更多知識(shí)和對(duì)人生的思考，這真是一本好書。
我讀了一本名叫《小王子》的書，我非常喜歡這本書，它讓我看到了故事中的主人公——小王子的善良、友愛和真誠的品質(zhì)。
這本書講述了一個(gè)小王子周游太空最后來到地球的故事。在小王子周游太空的時(shí)候，他一共遇到了六個(gè)奇怪的人，他們分別住在六個(gè)奇怪而又小的星球上，他們分別是：一位國王，一個(gè)自負(fù)、愛虛榮的人，一個(gè)酒鬼，一個(gè)商人，一個(gè)點(diǎn)燈人，一位地理學(xué)家。在地球上的沙漠里，他遇到了一位飛行員，一只狐貍。我喜歡的人物是狐貍，它和小王子有關(guān)“馴養(yǎng)”的談?wù)撝校屛颐靼琢似诖托腋！Ｆ诖褪悄闼矚g或期盼的東西或事情，恨不得早點(diǎn)兒發(fā)生。幸福，是一件看不見、摸不著的東西，但它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只要我們用心去感受，總能發(fā)現(xiàn)生活中幸福的`影子。比如，在炎熱的夏天吃著爽口的冰棍，就是一種簡單的幸福。現(xiàn)在，我們生活在幸福的社會(huì)里，有時(shí)我們看不見近在眼前的幸福，而看得見遠(yuǎn)在天邊、有微不足道的不幸。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福，并感謝給予我們幸福的人。
通過閱讀《小王子》一書，我明白了幸福用金錢是買不來的，只有通過自己的努力才能換來。
名著讀后感8
不久以前，我讀了中國三大古典名著之一——吳承恩寫的古典神話小說《西游記》。
《西游記》以孫悟空和豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)為線索，一路上跟妖魔和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)的故事。
讀過《西游記》后，使我受益匪淺。它讓我懂得了一個(gè)道理，那就是——想要辦成一件大事，必需大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會(huì)七十二般變更，還有一雙火眼金睛，能夠辨別人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠信渾厚，善長水性的.沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。
我們還要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂觀的斗爭精力。雖然我們沒有孫悟空那般神通，但是我們也要學(xué)習(xí)他善于辨別真假善惡，不要被社會(huì)上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辯是非，才能撕破一切假裝的畫皮。
讀過《西游記》使我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇。就拿我們的學(xué)習(xí)來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢？我們小學(xué)畢業(yè)升初中，初中畢業(yè)升高中，高中畢業(yè)考大學(xué)，又何嘗僅九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育著成功。這就是我讀《西游記》從中得到的啟示吧。
名著讀后感9
別人說，只有復(fù)雜的目光才能看懂復(fù)雜的東西。但是，“心”卻是不一樣，只有最純真的心才能讀懂最偉大的愛。亞米契斯就證明了這一點(diǎn)：他的巨作《愛的教育》就用小孩最單純最渺小的心表達(dá)了世間最復(fù)雜最偉大的愛。
而在這渺小而單純的心中，我感觸最深的是《精神講話》。
故事是寫男孩馬可爾家里很窮，為了還債，他的媽媽決定去工資豐厚的'布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。馬可爾決定獨(dú)自去找媽媽，開始了萬里尋母的艱難歷程……
在路上，馬可爾經(jīng)歷了一切酸甜苦辣：船上的顛簸使他站不起來；疾病的煎熬使他痛苦不堪……但是，一路走來，有許多人給了他愛：酒吧老板的一點(diǎn)路費(fèi)；船長請(qǐng)的一頓午餐；以及所有的人，都給予了他一份渺小的愛。而正是這不起眼的水滴，一點(diǎn)一點(diǎn)，匯成了小溪，匯成了江河，滋潤著“心”的沙漠……
最后等到的，不一定是完美。當(dāng)馬可爾氣喘吁吁地來到一家醫(yī)院時(shí)，他見到了媽媽蒼白的嘴唇，憔悴的面容，以及那憂傷 的眼睛——媽媽得了重病！最后，馬可爾用愛滋潤了母親干枯的心，手術(shù)很成功 ，媽媽終于得救了。醫(yī)生語重心長地說：“我什么都沒有做，是馬可爾救了自己的母親啊。”
對(duì)于愛，我不懂也不會(huì)。但我唯一能做的就是學(xué)會(huì)制造與派送愛；對(duì)于“心”，我還是什么也不明，所以，我也要學(xué)會(huì)體會(huì)與感動(dòng)。也許，這也是人生的階梯。
名著讀后感10
今年，我讀了《水滸傳》這本書。由于我買的是“一百二十回本”，也就是《水滸全傳》，所以我花了一個(gè)學(xué)期才看完。看完之后，這本書很難讓我忘記。這本書主要講了洪信放出了三十六天罡和七十二地煞。然后天罡地煞陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)，最后都在梁山落草。一開始梁山主是王倫，但由于有一排擠，被林沖殺了。后來晁蓋當(dāng)了梁山主，但不幸被曾頭市的'史文恭的藥箭射中身亡。最后由宋江擔(dān)任梁山主。后來，宋江等人招安了。一開始他們?nèi)フ鬟|，沒有死一位頭領(lǐng)。后來他們?nèi)フ魈锘ⅲ粌H沒有死一位頭領(lǐng)，還降服了許多人。再后來他們?nèi)フ魍鯌c，死了許多降將。孫安暴疾身亡，其他降將和公孫勝都拜辭而去。最后宋江等人去征方臘，金大堅(jiān)、皇甫端、蕭讓和樂和都被留在了京師，接下來更不順利，每到一處都要死兩三個(gè)頭領(lǐng)，回到京師后只剩下三十六個(gè)頭領(lǐng)，其他的要么陣亡、要么病故、要么不愿恩賜、要么坐化、要么被取回。最后由去世了一些人。黃帝夢游梁山，賜錢在梁山建造廟宇、祠堂。雖然宋江一開始獨(dú)霸一方，但后來招安后，雖然東征西討，卻官卑職小，而一開始高俅卻“平步青云”，做到了殿帥府太尉，難道一個(gè)踢球的本事這么大，能頂?shù)纳舷麥缢姆劫\人？由此我們看到皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃欢伊茧m然立下赫赫戰(zhàn)功，最后卻被奸臣所害。
名著讀后感11
走到床前，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，讓我不禁想起了那讓人毛骨聳立的《聊齋志異》。翻開書，打開鋪滿灰塵的第一頁，那記載著歲月的灰塵更把我拉進(jìn)了一個(gè)陰森恐怖的境界。我蜷縮在床的一角，發(fā)現(xiàn)這里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的，我把被子蓋過肩頭，帶著既興奮又害怕的感覺開始用眼睛從書本上掃過。“她把門窗輕輕地?cái)n上，拂起那長長的袖子走到郎君的身旁，用她那帶著香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。忽然，一個(gè)黑影在輕薄的窗前來回踱步……”我的心懸到了喉嚨。各種奇形怪狀的畫面在腦海中陸續(xù)放映。這時(shí)，手心里已滿是那濕漉漉的汗。原來這些情景在我們的生活中是不可能發(fā)生的，可是作者卻以生動(dòng)形象的手法將他們一一列舉了出來，讓人感到懸殊、緊張與恐懼，怪不得使它成為了人們喜愛的.書之一。“喬郎，我們生生世世永不分離！”最后又以溫馨、激昂的語句將文章結(jié)尾。這真讓我感受到想象力的無窮力量。
生活中處處有想象，就像是在大街上，你也會(huì)想到人們的摩肩接踵；在湖邊，想到魚兒在水中歡快的玩耍；天空中的白云在和小鳥談話……我更是一個(gè)想象力豐富的人，我在黑暗的小巷我會(huì)想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長長的手，在小草叢生的草地上與小草交談，這些便是我在寫作上充滿靈感，使文章更生動(dòng)。誰說想象力不重要？就是想象力使《聊齋志異》成為中學(xué)生必讀的書目之一。
名著讀后感12
放假了，我很想讀一部長篇小說，爸爸便推薦給我三大本的《西游記》。
我興致勃勃地翻開第一回，啊，盡是些詩呀詞呀什么的，很不好懂，看得我稀里糊涂的，一下子沒了興趣，向爸爸皺起了眉頭。爸爸一看，對(duì)我解釋說：“后面故事情節(jié)一展開就好理解了，看不懂的地方可以先跳過去。我就是像你這么大時(shí)第一次讀這部書的。”
我將信將疑地硬著頭皮往下讀，果然逐漸來了興致。隨著石猴出世、群猴住進(jìn)水簾洞、美猴王外出學(xué)藝等故事的.出現(xiàn)，我眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界，覺得街上賣的那些《圣斗士》等亂七八糟的連環(huán)畫，簡直沒法和它比。我如獲至寶，再也舍不得放下，被書緊緊吸引住了。我白天讀，晚上讀，顧不得看電視，聽不見別人對(duì)我說話，甚至吃飯、上廁所手里也拿著它。有時(shí)情不自禁地“哧哧”發(fā)笑，或者大喝一聲“好”，弄得家人莫名其妙。就這樣，一百回的三大本《西游記》，不到一星期就被我全部看完了。
看完了《西游記》，我受到了不少啟發(fā)。你看那唐僧，雖然有時(shí)人妖不辨，是非不清，可他從不怕山高路遠(yuǎn)、征程險(xiǎn)惡，從不打退堂鼓，一心一意去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。這不正應(yīng)了“有志者事竟成”這句古話了嗎？孫悟空從石縫里蹦出，雖然開始什么也不會(huì)，但它外出尋師，學(xué)得一身好本領(lǐng)。在保護(hù)唐僧取經(jīng)的路上，全靠他斬妖降魔，要是沒有他，一百個(gè)唐僧也成了白骨精之類的鍋中肉了。我想，將來我們建設(shè)祖國，不也應(yīng)該像孫悟空一樣有一身過硬的本領(lǐng)嗎？
名著讀后感13
今天，我讀了中國四大名著之一——《西游記》。讀了西游記，我深有感觸。 西游記主要講了石猴出世后兩眼發(fā)出金光，驚動(dòng)了玉皇大帝。后來，因?yàn)閷O悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下。然后，被唐僧所救，以至后來保護(hù)唐三藏到西天取經(jīng)。在取經(jīng)的途中唐僧又收了豬八戒、沙僧兩個(gè)徒弟。徒弟三人各顯本領(lǐng),不惜生命地保護(hù)自己的師父唐僧。歷經(jīng)九九八十一難,最后終于取得三十五部可以勸人行善的真經(jīng),修成正果。
西游記中我最喜歡的是孫悟空，因?yàn)閷O悟空他神通廣大，技藝高超，一路上斬妖除魔，護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。他那種不怕困難，大無畏的.精神深深的打動(dòng)了我。還有西天取經(jīng)時(shí)，唐僧他們那執(zhí)著、鍥而不舍、不怕困難的精神，使我想起了我的上學(xué)時(shí)的故事。
那天，老師教了一種看似簡單，卻非常難的奧數(shù)題。我們看了后，一個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈。要不是老師叫我們安靜下來，我們都不知道會(huì)笑到什么時(shí)候。可是過了好一會(huì)兒，都沒有人做出來。結(jié)果呢，大家伙一個(gè)個(gè)都放棄了。
看看唐僧師徒四人，堅(jiān)持不懈；再看看我們一個(gè)個(gè)虎頭蛇尾，驕傲自大，半途而廢，我真慚愧當(dāng)時(shí)為什么不向他們一樣堅(jiān)持到底呢！也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功啊！因?yàn)槲胰プ隽耍覉?jiān)持到了最后。
讀后，西游記給了我一個(gè)道理——做任何事情，不能半途而廢不管是成功了還是失敗了，只要盡力去做了，也是一種成功！
名著讀后感14
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn)。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育--這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。”
他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的`理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來學(xué)生該這樣教。
這本書共設(shè)計(jì)到100條建議，我就其中的受益頗深的幾個(gè)建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
翻開書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域--腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待。
名著讀后感15
一個(gè)人并不是生來就要被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。
以前，我做什么事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說上幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心，認(rèn)為自己考不到好成績。《老人與海》中，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳把上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟掉了，他用舵把來打。
這本書揭示出的真理，不就說明了人無論怎樣，最怕的就是沒有信心。信心就好比是汽車的馬達(dá)，是人前進(jìn)的動(dòng)力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。這本書中主人公充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎？ 不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。
說到底，人的`真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng)，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
【名著讀后感】相關(guān)文章：
名著讀后感07-26
經(jīng)典名著讀后感07-07
名著讀后感07-10
名著的讀后感11-11
(熱)名著讀后感07-05
活著經(jīng)典名著讀后感06-28
[精品]名著讀后感08-01
童年的名著讀后感02-12
《童年》名著讀后感07-11
中外名著的讀后感11-19