當閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《倉頡造字》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《倉頡造字》讀后感1

　　說起中國的傳統文化，那可太多了！比如：四大發明、四書五經……我今天就講一個美麗的傳說吧。

　　據說，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多。可是，隨著他管理的事情的增多，原來的辦法就不靈了。

　　可倉頡太聰明了，就沒能難住他的問題。他發現動物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動物。他就靈機一動：何不創造圖形來記錄事物呢！這樣就很難重復了，再復雜的問題也難不倒我了！他激動的好多天都睡不著覺。這些圖形就是我們漢字的雛形，經過千年演變才變成今天這個樣子，說實話我們真應該感謝倉頡啊！就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來。

　　有一個智者想提醒一下倉頡，找了個機會就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說：“這個”重”字怎么解釋？”倉頡不屑的說：“不就是很沉的意思嗎，這么簡單的問題也問。”智者說：““重”字是千里之遠之意，應是出門的.意思，理應念作“出”才對啊？怎么能讀作“重”呢？”“這，這……”倉頡羞得滿臉通紅，啞口無言。從此他認真思過，改過自新，又認真的造字了，取得了很大的成績，而且再也沒出過錯誤，人們又都喜歡起他來了。

　　祖國的文化博大精深，我們一輩子也學不完的，就讓我們一點一點的學習吧！

《倉頡造字》讀后感2

　　《中國神話傳說》以夸張的寫法讓我們認識了一個個栩栩如生的人：開天辟地的盤古、補天造人的女蝸、為拯救人民犧牲自己的神農以及軒轅黃帝、倉頡和杜康等人。每一個故事都很精彩，讓人仿佛身臨其境。

　　這一個個精彩的故事中，我最喜歡的就是《倉頡造字》這個故事了。一天，倉頡在集體打獵時，看見幾個老人在為朝哪條路走而爭論不休，經倉頡一問，才知道他們是看見腳印才要向一條路走的。倉頡受到啟發，發明出了象形字，慢慢的，字逐漸被推廣開來，倉頡也因此被黃帝大加贊賞。正因為如此，倉頡因為認為自己立的功非常大了，于是驕傲起來。造字時不仔細琢磨，馬虎大意把“牛”字的'四條腿弄丟了，而把“魚”字的尾巴變成了四條腿，把意思是千里之遠、出門行走的“出”念成了“重”，一座山再加一座山就是很重的意思，結果造字成了“出”。當倉頡知道錯誤的時候，已經交出去不能再改了。是呀，爸爸媽媽曾跟我說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

　　記得有一次，爺爺送我一套樂高積木玩具，我高興極了。我拿到手，立即拆開來自己拼了個小汽車，得意洋洋的拿在手上給爸爸媽媽看，并說：“這個玩具太簡單了！”爸爸說：“你太驕傲了！你去看看說明書，里面還有好多種拼法。”我跑過去打開說明書，哇！太多種拼法了，而且都非常好看，也非常難拼。我花了好長時間也沒拼好，不得不跑過去向老爸請教。老爸拍拍我的頭，說：“以后還驕傲了？”我連忙擺擺手說：“不了，不了，再也不了。”

　　通過這件事和這個故事，我更加深刻地認識到謙虛使人進步，驕傲使人落后！

《倉頡造字》讀后感3

　　《中國神話傳說》用夸張的寫作讓我們認識了栩栩如生的人物：開天辟地的盤古、修天造人的女蝸牛、舍身救民的神農、軒轅黃帝、倉頡、杜康和別的'。每個故事都很精彩，讓人有身臨其境的感覺。

　　在這些精彩的故事中，我最喜歡的是“倉頡造字”的故事。有一天，倉頡一群人打獵時，看見幾個老人在爭論該走哪條路。倉頡一問，才知道他們因為看到了腳印，所以要同路走。他受倉頡的啟發，發明了象形字。漸漸地，文字逐漸普及，倉頡深得黃帝賞識。倉頡因此而驕傲，因為他認為自己取得了偉大的成就。他們在制作人物時，沒有經過深思熟慮，不小心丟掉了“牛”字的四條腿，把“魚”字的尾巴改成了四條腿。加個“重”，一座山加另一座山，意思是很重，所以造字就成了“出”。倉頡知錯后，便將其交出，無法更改。是的，爸爸媽媽曾經對我說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

　　記得有一次，爺爺送給我一套樂高積木玩具，我高興極了。拿到手后，我立即將其拆解，自己組裝了一輛汽車。我自豪地把它拿在手里拿給爸爸媽媽看，說：“這個玩具太簡單了！”爸爸說：“你真驕傲！快去看吧！”看說明書，里面有很多拼寫。”我跑過去打開說明書，哇！拼寫的方法真多，而且都非常漂亮，而且很難拼寫，費了我的力氣。花了很長時間才拼出來，我只好跑過去向爸爸請教，爸爸拍著我的頭說：“你以后還驕傲嗎？”我連忙擺手說：“不不不”，再也不。”

　　通過這件事、這個故事，我更加深刻地認識到，謙虛使人進步，驕傲使人落后！

《倉頡造字》讀后感4

　　今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。

　　我們平時在看書時，其實都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。

　　倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的`牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。

　　隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。

　　后來倉頡又采用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。

　　讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關鍵。

　　這使我聯想到在今后學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。學習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學習精神，做一名勤奮好學、積極上進的小學生。

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