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當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生讀后感1
《愛(ài)美的小公雞》讀后感
我讀了《愛(ài)美的小公雞》一文非常受感動(dòng)。
一天，小公雞去和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、小青蛙比美，但是它們都各自忙著干活，誰(shuí)也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老馬，它就去問(wèn)老馬：“老馬伯伯，為什么別人不和我比美?”老馬說(shuō)：“美不美不光看外表，還得看心靈美不美，心靈美才是真正的'美。”聽(tīng)了老馬的話(huà)，小公雞明白了，別人為什么不和它比美。從此，它每天早早地起來(lái)給人們打鳴。
讀完這個(gè)故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心靈美，不光做好自己的事，還得幫助別人做事，這才是真正的美。
小學(xué)生讀后感2
他們幾個(gè)經(jīng)歷重重危機(jī)，終于能見(jiàn)到偉大的奧茲了，可是每個(gè)人見(jiàn)到的奧茲都不一樣，有的是頭，有的是火球，還有的是怪物，這是怎么回事呢？原來(lái)，奧茲是多變的，奧茲說(shuō)：“想讓我完成你們的`心愿，就必須殺掉西方的女巫”，就這樣，他們就準(zhǔn)備和西方的女巫大干一場(chǎng)。
小學(xué)生讀后感3
史書(shū)翻過(guò)這一頁(yè)將記憶封存，太多小人物湮滅在了歷史的茫茫風(fēng)煙中，無(wú)跡可尋。而他們的命運(yùn)，本就在隨著時(shí)間大船沉浮，自己如何控制？因此，他們 只能堅(jiān)強(qiáng)地承受命運(yùn)的重?fù)?dān)。
年輕時(shí)游手好閑又幾乎無(wú)惡不作的福貴，終于輸?shù)袅俗约核械募耶a(chǎn)。在動(dòng)蕩的歷史背景下，生活的`苦難，也接二連三地來(lái)到。親人們一個(gè)又一個(gè)地去世了，他的生活依舊貧窮，生命中最后的歲月只能和一頭老牛度過(guò)。在蒼茫的暮色中，“我”看著老人和他的牛慢慢遠(yuǎn)去，只余“我”一人……
小學(xué)生讀后感4
我看了《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書(shū)，是講:很多人很想念他小時(shí)候玩過(guò)的玩具。我印象最深的是一個(gè)叫‘兔兒爺’的玩具。為什么叫‘兔兒爺’呢?因?yàn)椤疇敗弊窒騺?lái)是與長(zhǎng)輩、與威嚴(yán)連在一起的`。比如說(shuō)‘‘土地爺’’‘‘財(cái)神爺’’，對(duì)這些‘爺’們須格外敬畏，以免招災(zāi)惹禍。這兔兒爺，也算得上廣寒宮里的‘‘神兔’’。兔兒爺有大的也有小的，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了，如果有的話(huà)，我一定要買(mǎi)一個(gè)最大的。
小學(xué)生讀后感5
我們都知道閱讀的重要性，都在積極的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)能拓展孩子視野，發(fā)展思維，豐富精神世界，提升語(yǔ)文素養(yǎng)……讀書(shū)的好處不勝枚舉，但如果只是走馬觀(guān)花、囫圇吞棗地讀書(shū)，讀完后沒(méi)有任何印象，那也就失去了讀書(shū)的.意義。
假期里，民主小學(xué)號(hào)召每個(gè)學(xué)生讀一本好書(shū)，每讀完一本書(shū)就寫(xiě)下自己真是的感受，才能讓每一本書(shū)真正發(fā)揮作用！
小學(xué)生讀后感6
這段時(shí)間看了十二生肖的書(shū)，其中大耳朵豬給我的'印象最為深刻，大耳豬很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。
一個(gè)大冬天的早晨，下起了大雪。一群小朋友在雪地里玩打雪仗堆雪人。突然刮起了一陣大風(fēng)，小朋友都跑回了家，突然聽(tīng)到了一陣很美妙的音樂(lè)，全村的人都睡著了。后來(lái)勇士哥和大耳朵豬覺(jué)得事有蹊蹺，就去找了村里的智者。智者告訴他們是妖怪在背后使壞。他們就前往妖精的冰窟洞找妖精。到了那里，他們勇敢地跟妖精搏斗。經(jīng)過(guò)一番打斗，妖精死了。洞口無(wú)法堵住，大耳朵豬就勇敢地跑去把洞口堵住了，犧牲了自己。
我覺(jué)得大耳朵豬為了大家犧牲了自己，值得大家記住它，所以大家為了紀(jì)念它那一年就成了豬年。
小學(xué)生讀后感7
王二小是一個(gè)放牛郎，他也是八路軍情報(bào)的小情報(bào)員。
有一次，敵人來(lái)掃蕩，在山溝里迷路了。忽然發(fā)現(xiàn)了放牛的`王二小，并把他捉住要他帶路。王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈里。八路軍在一剎那開(kāi)槍了，敵人一個(gè)接一個(gè)的倒下，當(dāng)敵人發(fā)現(xiàn)中計(jì)時(shí)就把王二小挑在刀尖，重重的摔死在了石頭上，。而敵人也被八路軍消滅了。
后人為了紀(jì)念王二小的事跡，就寫(xiě)了一首歌，名叫《歌唱二小放牛郎》這首歌馬上一傳十，十傳百，一迅雷不及掩耳之勢(shì)傳遍了全村。
王二小雖然是個(gè)比我還小的孩子，但是，他冒死給敵人帶路，并把敵人帶進(jìn)了八路軍的包圍圈的勇敢精神值得我們學(xué)習(xí) 。
小學(xué)生讀后感8
今天，我讀了一本書(shū)，名字叫做《魯賓遜漂流記》。這本書(shū)是名著。
書(shū)上的主要內(nèi)容是：魯濱遜在一艘船上行駛，狂風(fēng)大雨無(wú)情地將他打在了荒無(wú)人煙的孤島上，而他并沒(méi)自暴自棄，而是養(yǎng)起了山羊，喝羊奶，吃羊肉。一天，他無(wú)意間把一個(gè)袋子里的種子撒了出來(lái)，最后，小種子長(zhǎng)成了糧食。一次，魯濱遜生了病，他相信自己肯定可以戰(zhàn)勝病魔，他的信念居然真的`讓他活了過(guò)來(lái)。可是好景不長(zhǎng)，他又遇見(jiàn)了野人，親眼看見(jiàn)了野人吃掉我們的同胞，他又無(wú)意間就了一個(gè)野人，野人想跟著魯濱遜，假如大家都有魯濱遜的好品質(zhì)，學(xué)習(xí)肯定會(huì)每天向上的。
讀了這本書(shū)使我知道了：只須有魯賓遜的堅(jiān)持不懈的精神，就可以?shī)^發(fā)向上，每天向上的！
小學(xué)生讀后感9
今天，我看了一個(gè)叫“水母救猴子”的故事。故事說(shuō)龍后想要吃猴子的`肝臟，而烏龜欺騙了猴子。水母看到了，就告訴了猴子。然后烏龜來(lái)了。海蜇對(duì)烏龜說(shuō):“猴子的肝臟還在樹(shù)上，請(qǐng)帶他去取肝臟吧。”烏龜剛爬上岸，猴子已經(jīng)爬上了樹(shù)。烏龜明白，當(dāng)他上當(dāng)受騙時(shí)，他抓住了水母，而龍王把水母的骨頭丟了，水母雖然沒(méi)有骨頭，但他不后悔，因?yàn)樗攘岁懙厣系呐笥选?/p>
我非常喜歡水母的精神。
小學(xué)生讀后感10
讀著余先生的《莫高窟》，讓我想到他在《廢墟》中說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“沒(méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天，沒(méi)有昨天就無(wú)所謂今天和明天。”在他看來(lái)，廢墟就是過(guò)去的寫(xiě)照，是現(xiàn)在和未來(lái)前進(jìn)的基石。莫高窟就是其中的一個(gè)經(jīng)典的廢墟，它濃縮了中國(guó)太多的歷史，這莫高窟早在1600多年就存在了，它經(jīng)過(guò)了多少代人的`親手打磨，注入匠心，浸透智慧。故一朝大顯于塵世，頓時(shí)驚艷不斷，不止是游人，學(xué)者，不止是藝術(shù)家。于此，秋雨先生一再感慨，一再沉思，時(shí)而想象，時(shí)而述說(shuō)，總之是入情入理。在這里，你會(huì)覺(jué)得廢墟不廢，它就是一個(gè)巨大的文化場(chǎng)，值得飛天后人的我們代代珍惜。
小學(xué)生讀后感11
我們?cè)诼撊ブ赡鄣耐鈿ぃ苍诓恢挥X(jué)中遺棄了一些能讓我們?nèi)松l(fā)光發(fā)彩的東西，那就是——激情、夢(mèng)想和勇氣。我們習(xí)慣了對(duì)生活習(xí)以為常，好像就要習(xí)慣生活千篇一律的樣子，對(duì)所有的改變和新奇事物都充滿(mǎn)了警覺(jué)和懈怠，不愿意找麻煩事，怎樣簡(jiǎn)單怎樣來(lái)。其實(shí)一切都還來(lái)得及，請(qǐng)不要抗拒改變和挑戰(zhàn)，就從現(xiàn)在開(kāi)始，不要懼怕，對(duì)于有追求的'人來(lái)說(shuō)，生命的任何時(shí)候都是及時(shí)的，來(lái)得及的。
小學(xué)生讀后感12
人都是懼怕死亡的，但是福貴一生經(jīng)歷的最多的'就是死亡，是最殘忍的親人的死亡。先是兒子有慶因?yàn)榻o縣長(zhǎng)夫人生孩子獻(xiàn)血被醫(yī)生抽血致死，然后是女兒鳳霞生孩子大出血死亡，我感覺(jué)對(duì)福貴而言這是相當(dāng)殘忍的事情，世間最悲哀的莫過(guò)于白發(fā)人送黑發(fā)人，一個(gè)老人要承擔(dān)著失去孩子的痛苦，還承擔(dān)著如何面對(duì)妻子家珍壓力，每每想到這里心里就難過(guò)的不行，生活給這個(gè)老人太多的痛楚了。
而兩個(gè)孩子的去世也最終導(dǎo)致了福貴老婆家珍的去世，但是這還沒(méi)有結(jié)束，女婿二喜和外孫苦根的死亡也再接下來(lái)的幾年內(nèi)接踵而來(lái)，最后就剩下孤零零的福貴和一頭老牛相依為命。
小學(xué)生讀后感13
在閱讀。《植物媽媽有辦法》這篇課文后，我深有體會(huì)： 植物媽媽有許多傳播種子的辦法。蒲公英媽媽給她的孩子準(zhǔn)備了降落傘；蒼耳媽媽給孩子穿上鎧甲；豌豆媽媽讓孩子曬在太陽(yáng)下……動(dòng)物媽媽也有自己繁衍的方法，大自然是神奇的，大自然是多彩的，大自然是美妙的，這大自然啊，給我們創(chuàng)造了多少價(jià)值、多少奇跡，為我們?cè)鎏砹硕嗌贇g樂(lè)，讓我們的生活更加美好。
如今，保護(hù)環(huán)境是多么的必要，想想這可愛(ài)的'蒲公英，這可愛(ài)的蒼耳，這可愛(ài)的豌豆，一切的一切，充滿(mǎn)生機(jī)，讓生活更加美妙。我們應(yīng)該保護(hù)這一切，我們應(yīng)該珍惜這一切！
小學(xué)生讀后感14
今天我讀了《史記》中關(guān)于大禹治水的記載。我相信每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)大禹治水的故事。
這個(gè)故事的'主要信息如下:大禹的國(guó)家突然發(fā)生了洪水，洪水淹沒(méi)了很多地方。皇帝召開(kāi)會(huì)議，大禹自愿為人民服務(wù)。大禹與新婚的妻子離婚，妻子成立了專(zhuān)門(mén)的防洪小組。他們跋山涉水，開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)的路。在治水的過(guò)程中，大禹三次漂過(guò)他的房子，但他沒(méi)有進(jìn)去。大禹治水花了十三年。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他終于渡過(guò)了難關(guān)。
他把自己的財(cái)產(chǎn)和家人留在身后，為國(guó)家和人民的防洪事業(yè)而獻(xiàn)身。大禹的專(zhuān)注、堅(jiān)持和無(wú)私精神值得我學(xué)習(xí)。
小學(xué)生讀后感15
農(nóng)場(chǎng)里有一頭豬，一只狗，一匹老馬，一只羊，兩只雞和兩只鵝。豬的名字叫約克先生。那天約克先生睡糊涂了，把小黃狗汪汪的'食物給吃了。汪汪生氣了。約克先生知道錯(cuò)了，就把自己的食物讓給了汪汪。這本書(shū)充分地體現(xiàn)了人性的感覺(jué)，還有一只家豬該有的本性。書(shū)里的約克先生每次做了錯(cuò)事，都會(huì)盡力去補(bǔ)償回來(lái)，我們要向他學(xué)習(xí)。這本書(shū)很適合小學(xué)生看，希望大家也能去看看。
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