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當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《生命生命》有感1
本文通過動物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進了磚縫里。一種很強的生命使它在沒有陽光和土壤的'情況下茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。聯系生活，我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點兒雞皮蒜毛的小小挫折就會退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會知難而退，而它卻可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長?
突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著，等待著我們新一代去發現它們......
讀《生命生命》有感2
生命是可貴的，人們常常這樣說，說歸說，可是做呢?
有些人因為考不上理想大學選擇了跳樓，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡，這樣的生命是可貴的嗎?
每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的美麗、溫柔，生命也是如此，對于每個人來說，也只有一次，所以對于誰它都是寶貴的。著名臺灣女作家杏林子也感嘆過生命。她通過從飛娥求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。
生命是很短暫的，但生命的內容卻是由我們自己決定的'，我們可以讓短暫的生命充滿生趣、意義和精彩，讓每一天都過得充實。要成為一個真正頑強而有意義的生命，應該珍惜它，應該活得更加精彩、有活力。
不經意病倒時，你會感到生命是那么脆弱;歷經磨難仍堅強面對時，你會贊嘆生命的頑強;草長鶯飛、花開花落時，你會體會生命的流逝……
生命是如此的多姿多彩，讓我們珍惜生命，努力成就最優秀的自己吧!
讀《生命生命》有感3
一個悶熱的夏天，我捧著那本厚厚的歷史書，念叨著似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海里顯現了這樣一個問題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的`能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。
我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業都在應付老師。沒有持之以恒的精神，上學期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很后悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計數，但生命對于個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會的事情。所以，從今往后，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
讀《生命生命》有感4
今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命 生命》，這節課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過了幾天，墻角竟然冒出一個小花苗，我感覺到一股強大的'生命力。后來那顆花種不屈向上，茁壯生長，開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強，這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。
讀《生命生命》有感5
今天，我滿懷激情地讀完了《生命生命》這篇文章，它給了我心靈的震撼。當我讀到求生的飛蛾，和磚縫里的小苗時，讓我領悟到：誰都有求生的`欲望，生命對每個人都是平等的，只要我們珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才有意義！總之，讓我們記住一句話：“雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”
珍惜每一天，每一分，每一秒，勇敢地面對困難，不懈努力，使我們活的更加光彩有力！
讀《生命生命》有感6
今天學了《生命生命》一課之后，我被深深地感動了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強生長的瓜苗，它們都展現出了生命的美好。
文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。
最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話一針見血，說出了全文的真諦。說完這句話，有人會說：什么才是無限的價值呢？我不能十分準確地回答你，但我的看法是：只要一個人能做出對祖國和人民有益的事情，并得到大家的認可，就是無限的價值。像愛迪生、牛頓不都讓生命體現了無限的'價值了嗎？
珍惜生命是我們每個人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！
讀《生命生命》有感7
讀了《生命 生命》這篇文章后，我懂得了生命是什么：是飛蛾求生那種強烈的欲望；是瓜苗茁壯生長，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩而有規律的跳動。 同時，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現出無限的價值。
另外，我也感覺到生命是那么脆弱。比如：我們學校有一位大哥哥，因為相信網上人物死后能夠重生，他也想試一下，就從教學樓上跳了下來，結果摔死了。
還有，我在網上看到11日淄博某學校組織學生春游，在沂水縣境內不幸發生事故，造成5名學生死亡，39名師生受傷。
我深深的懂得：活著，是一種責任，對每一個愛我的人來說，活著就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的'我們也沒有權利選擇死，那里不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，愛別人，這才是生命的意義。
讀《生命生命》有感8
“生命是時間構造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命 生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的欲望多強啊！使人忍不住放了它，瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長，它有多么強的生命力啊！作者在傾聽心跳中領悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發奮學習，在20歲時通過自己的努力考上了大學，成年后，成為了一名社會教育家和作家，她體現出了生命的無限的價值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命。可是犯罪分子，不僅給社會造成了極大的危害，同時白白浪費了自己的生命的`時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現出生命的價值。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。
讀《生命生命》有感9
學了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強。
飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望。
墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天。
杏林子在靜聽心跳的時候，感到了生命的頑強，總結了一句話：生命是短暫的'，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
是啊！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。
學了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！
讀《生命生命》有感10
昨天，老師教我們學了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長及靜聽心跳三個事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無限的價值。
文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風濕性關節炎”全身關節大部分遭到損壞，致使她的'腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業后便因病輟學在家的杏林子，數十年來堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文.小說.傳記.劇本，被譽為“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價值。
通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。
讀《生命生命》有感11
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時，對我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我感觸很深。
文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長，以及靜聽自己的心跳，知道了生命是什么。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來，在沒有陽光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長；作者用聽診器靜聽自己的`心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見，生命的力量多么強大，意能使人戰勝一切困難。
在生活當中，也有很多這樣熱愛生命的人：比如說張海迪，她熱愛生命，熱愛生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學了小學、中學、大學的課程，并且學了英語、日語、法語等多國家的語言，還學會了醫術，為病人解決病痛。正是因為她珍惜生命、熱愛生活，才有了巨大的成就。
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
讀《生命生命》有感12
今天，我學習了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。
當我讀到：“但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的欲望使我震驚。”我感到了一股強大的生命力，它使我明白了人生命昂然么地脆弱，不只是人類有求生的欲望，就是一只小小地飛蛾，它求生欲望也這樣大。
“墻角地磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當我讀到這里時，我被小小地瓜子的'管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。
當全文被我讀完時，我感到了生命力是那么強大，又是那么脆弱，如果我們去好好地珍惜它，使用它，才有機會讓它繼續在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。
讀《生命生命》有感13
今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬于自己，自己必須對自己負責，好好地珍惜生命，讓生活有意義。
我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學本領。他學會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。
再說說有些健全的人，因為失業、離婚，或是小小的.挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強，何況我們四肢健全的人呢？
生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風吹又生。我要在有限的時間里堅持不放棄，讓生活更有價值！
讀《生命生命》有感14
今天，我學習了《生命 生命》這篇課文，課文中描寫了一只小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著傷痛，極力鼓動雙翅求生。在路邊的草坪上，長著許多不引人注目的雜草，沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲，它們依然生機勃勃地生長著，這讓我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”小小飛蛾的求生欲望和小草的頑強生命力深深震撼了我。
如果說人生是一條未知的路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路，讓人生的路上充滿光明和溫暖。
小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來光明，隨著時間一分一秒地過去了，它的.生命也在慢慢逝去，就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，并且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”，我們要珍惜寶貴的光陰，亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。
讀《生命生命》有感15
今天我們學了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲望。
一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強啊！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的'欲望是多么強啊！一朵快枯死的小花，只要給它一點水，它又會存活，并且綻放。它求生的欲望是多么強啊！一只飛蛾被人們捉住，它會極力鼓動雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強啊！地震時，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強啊!
我覺得每個人應該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不能讓它白白流失。
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