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看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文讀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文讀后感范文 篇1
今天,我看了一篇關(guān)于學(xué)好語(yǔ)文的作文,看了之后,令我感觸至深……
他先是用了開門見山的形式,點(diǎn)明了“學(xué)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué),玩的時(shí)候痛痛快快的玩”,那樣一定會(huì)事半功倍!那是一個(gè)考上清華的大學(xué)生寫的,正確的點(diǎn)明了許多人不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的原因,然后再寫出解決的方法,他甚至拿出了幾件自己的親身事例來(lái)打比方,這讓我想起了滴水穿石的這個(gè)故事,學(xué)習(xí),不也是這樣嗎?你一天記一個(gè)詞語(yǔ),光小學(xué)階段你就可以很輕易的記住了2562個(gè)詞語(yǔ)呢~其實(shí)呢,玩也并沒(méi)有什么錯(cuò),勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚,什么時(shí)候該玩,什么時(shí)候不該玩!
語(yǔ)文,其實(shí)挺簡(jiǎn)單的,詞語(yǔ)那些東西呢,你只要多用點(diǎn)心,就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了!而閱讀一類的呢,就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的`練習(xí)題來(lái)提高自己嘍!而作文呢,我可以教你們一個(gè)方法,第一,一天背一篇文章,第二,隔一天,就寫一篇作文,有的時(shí)候呀,家長(zhǎng)總是埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)“不進(jìn)則退”其實(shí),當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,有的時(shí)候不但沒(méi)有進(jìn)步,反而退步了,也是一件十分正常的事情,因?yàn)槊看蔚目荚囯y度都不一樣,所以用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判一個(gè)人的能力時(shí),有的時(shí)候確實(shí)不太恰當(dāng)!
其實(shí)呢,你只要記住正確的學(xué)習(xí)方法,就一定可以提高成績(jī)的!勤勞+技巧=成功!只要努力,相信大家一定都會(huì)成功的!
語(yǔ)文讀后感范文 篇2
俗話說(shuō):馬到成功。是呀,而這個(gè)馬是怎么成功的呢?不要問(wèn),無(wú)非靠的就是“不屈不撓”. 《老人與!肪颓∏∈恰安磺粨稀彼幙椘饋(lái)的動(dòng)人故事……
一個(gè)年邁的老爺爺捕魚為生,常年在外打魚……偶然的一次機(jī)會(huì),老爺爺遇到了一條大魚,但它卻十分的頑固.老爺爺同他作戰(zhàn)了幾天幾夜,終于,勝?zèng)r連連~老爺爺打到了魚,而且是全村最大的魚,不僅如此,大魚的肉質(zhì)也是上好的,能夠市場(chǎng)上賣最好的價(jià)錢.可是,后來(lái),誰(shuí)也想不到,厄運(yùn)發(fā)生了……再回去的路上,成群結(jié)隊(duì)的鯊魚向老爺爺突襲而來(lái)!但爺爺臨危不懼,使出了渾身解數(shù)開始與鯊魚奮命的抗戰(zhàn)了起來(lái)……但是,老爺爺卻他輸了;還輸?shù)囊粩⊥康?輸?shù)膽K不忍睹……
但是,我同樣還是特別的佩服他______老爺爺……佩服他那種不屈不撓的向上精神,佩服他那永不言棄的精神風(fēng)貌,還佩服他那剛強(qiáng)有力的話:“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,你可以消滅它,卻不能打敗他……”這幾句簡(jiǎn)短的話,使得我感慨萬(wàn)分……它讓我明白了,讓我了解了:在我們的人生當(dāng)中,我們不應(yīng)該被困難擊敗,更不應(yīng)該被生活中的.瑣碎的小事所打倒,而在面對(duì)生活中的磨難時(shí),千萬(wàn)不要膽小如鼠,唯一要做的就是像老爺爺那樣永不言敗;那樣的臨危不懼;那樣不屈不撓的與磨難斗爭(zhēng)到底……
老爺爺?shù)囊慌e一動(dòng)的在向我們反復(fù)的證明:千萬(wàn)不要滿足于現(xiàn)狀,而是應(yīng)該不屈不撓的拼搏向上,堅(jiān)持不懈……
語(yǔ)文讀后感范文 篇3
讀了《童年》之后,我有很多東西要學(xué)。
“童年”是高爾基左右的童年。
三歲時(shí)阿廖沙的父親病死了,母親可以帶著他去了外祖父家生活。外祖父非常的兇,有一次,因?yàn)榘⒘紊澈闷,把雪白的餐桌布染成了一個(gè)藍(lán)色,遭到外祖父的一頓毒打。那個(gè)社會(huì)時(shí)代發(fā)展小孩自己犯了一些錯(cuò)誤就狠狠地打,但是我們現(xiàn)在企業(yè)可不進(jìn)行行了,家長(zhǎng)工作還是要心平氣和地跟孩子通過(guò)講道理,不要輕易地打孩子。要讓學(xué)生孩子去探索研究未知的世界,不要輕易地受到阻礙中國(guó)孩子的好奇心。
在外祖父家,阿廖沙經(jīng)常打罵爺爺,爺爺卻或護(hù)理,陪伴阿廖沙,在愛(ài)尚可見嚴(yán)格的祖父。阿廖沙的母親的`愛(ài)很有愛(ài)的奶奶是值得關(guān)心一斤。阿廖沙真是太開心了。組成
阿廖沙生活的時(shí)代被沙俄統(tǒng)治著,那時(shí)的人們自己吃不飽,穿不暖,士兵們還抓年輕的人去選擇當(dāng)兵,還屠殺中國(guó)老百姓,搶老百姓的錢。經(jīng)常使用會(huì)有他們偷東西,搶劫,殺人的事情沒(méi)有發(fā)生。阿廖沙積極進(jìn)行面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活,毫不懼怕,勇往直前。阿廖沙是一個(gè)非常善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀,對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都很坦誠(chéng)交流的人。他生活在這個(gè)令人感到窒息的黑暗的天地里,可是,悲慘黯淡的童年時(shí)期并沒(méi)有讓他就此開始沉淪,反而激發(fā)了他的斗志,讓他在成長(zhǎng)的道路上我們披荊斬棘,最終成為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)企業(yè)優(yōu)秀文化的人。
我想學(xué)習(xí)艾柳莎的優(yōu)點(diǎn),遇到困難不放棄,不被困難打敗,不抱怨任何事情,現(xiàn)在我們生活在一個(gè)美好的時(shí)光,可以吃飽,也可以去國(guó)外旅行。所以我要努力學(xué)習(xí),更上一層樓。
語(yǔ)文讀后感范文 篇4
童年是一條五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座閃亮的橋,童年是一個(gè)美麗的世界。
童年是多么美好!
最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書中形象地描繪了主人公阿廖沙.彼什科夫悲慘的童年。阿廖沙.彼什科夫父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過(guò)來(lái)了。在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心,外祖母對(duì)?阿廖沙的愛(ài),給予了?阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓?阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。
其實(shí),阿廖沙.彼什科夫就是高爾基的乳名,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!?我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。
我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的'學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。
如今,眼看童年就要走了,迎來(lái)的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
語(yǔ)文讀后感范文 篇5
讀了第一篇《于永正一輩子做個(gè)讀書人》收獲很大。
首先我看書也很多,但不注意選擇和思考,也缺少積累,關(guān)鍵是缺少思考,所以不會(huì)把別人的東西變成自己的東西,只有變成自己的,用起來(lái)才得心應(yīng)手,就像是你聽別人的課覺(jué)得很好,你用他的課件和教案去上,卻怎么也上不出人家的效果。這就是個(gè)人的基本功很重要,只有變成自己的才能用,所以平時(shí)要注意個(gè)人的積累。
其次是要注意讀書的方法,要不動(dòng)筆墨不讀書,讀后和同事交流,學(xué)到方法要注意在課堂上應(yīng)用,我們很多人讀書是讀書,上課是上課,學(xué)了很多方法卻不應(yīng)用到課堂上,有的用完了也就用完了,不注意積累與提高,所以過(guò)后也就忘了,所以堅(jiān)持學(xué)以致用很重要。
第三,于老師提到“一個(gè)人不喜歡藝術(shù),就缺少靈氣。”聯(lián)想到現(xiàn)在的學(xué)校的藝術(shù)課堂,很多學(xué)校都變成了主科,就是開設(shè)的也大多不認(rèn)真的去上,這樣藝術(shù)的課堂就對(duì)孩子關(guān)閉了,接受不到高雅的藝術(shù)的教育,卻在網(wǎng)絡(luò)上接受一些低俗的東西,所以不僅沒(méi)有靈氣,反而變得很污濁了。
第四,于老師關(guān)于讀書的作用的描述非常到位:“書是養(yǎng)人的!薄皶q藥也,善讀之可以醫(yī)愚!薄搬t(yī)愚,要從醫(yī)自己之愚做起!庇诔升堈f(shuō)了這樣一句話:“人人治人,國(guó)雖治必亂;人人治己,國(guó)雖亂必治。”說(shuō)的`真好,讀書確實(shí)可以逸養(yǎng)人的性情,讀完一篇好文章確實(shí)神清氣爽的,就像是做好事心里暖融融的。傳統(tǒng)文化課經(jīng)常教學(xué)生要“吾日三省吾身”,可真正能聽進(jìn)去的學(xué)生卻很少,那就要站在學(xué)生的角度去考慮怎樣讓學(xué)生把你的話聽進(jìn)去,而不是每天講大道理,不管別人接不接受,還要看教的效果。
語(yǔ)文讀后感范文 篇6
這天,我讀了沈石溪寫的作品《瞎眼狐清窩》,感動(dòng)萬(wàn)分,懂得了母狐蝴蝶斑雖然變成了瞎子,但也要把小狐趕出去的原因。
《瞎眼狐清窩》主要講了母狐蝴蝶斑和公狐灰背結(jié)成夫妻后,產(chǎn)下了小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻頭。日子過(guò)得和和美美,可算是最幸福的家庭了。但是,天有不測(cè)風(fēng)云,狐也有旦夕禍福。再一次覓食中,一只巨蜥從草叢里竄出來(lái),一口咬起公虎灰背,然后用他那條能與鱷魚媲美的尾巴一掃黃脯毛,把黃脯毛掃出一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去,卻被巨蜥的爪子一抓,把眼睛給抓瞎后,叼著灰背趾高氣昂地離開了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)就把一個(gè)幸福美滿家庭鬧得支離破碎,真是可惡!
從今往后,作者經(jīng)?匆娔负吆诒穷^的尾巴,有時(shí)到鼠洞前伏擊老鼠,有時(shí)只能到垃圾場(chǎng)吃人類剩下的殘食,日子過(guò)得狼狽不堪,母子倆很快就瘦得皮包骨頭了。這對(duì)母子真可憐。
不知不覺(jué),到了母狐清窩的季節(jié)了。作者本以為蝴蝶斑是不會(huì)清窩的,但是,蝴蝶斑的巢內(nèi)還是傳來(lái)的激烈的狐嘯。我很疑惑,如果蝴蝶斑趕走了黑鼻頭,就不是地道的自殺了嗎黑鼻頭是個(gè)孝順的孩子,經(jīng)常把捉到的田鼠給母親送去,但
是,蝴蝶斑無(wú)論多么餓,都不肯吃黑鼻頭送來(lái)的田鼠。幾天后,就變成了一具餓殍。
讀完這篇文章后,我覺(jué)得感慨萬(wàn)分。是的`,蝴蝶斑雖然把黑鼻頭趕了出去,但這也是對(duì)黑鼻頭的一種愛(ài)。因?yàn)椋绻偟搅饲甯C的年齡還留在巢里,就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種依靠心理。蝴蝶斑寧愿自己餓死,也不愿意讓自己的兒子變成一個(gè)窩囊廢。多么深刻的母愛(ài)。∥覀?cè)诩乙惨獛桶职謰寢屪鲆幌录覄?wù),減輕一下爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),好好孝順?biāo)麄,這才是子女就應(yīng)做的!
語(yǔ)文讀后感范文 篇7
在這個(gè)烈日當(dāng)頭暑假里,我讀了一本名叫“語(yǔ)文新天地”小學(xué)讀物。雖然這只是一本普普通通的書,但給我的感受卻豐富多彩。
在這書中,另我感受最深是“生命的極限”和“在生與死的邊緣”這兩個(gè)單元里,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事曾經(jīng)讓我感動(dòng)而哭涕過(guò):一位小姑娘盡管自己焦渴難忍,卻一次次地把寶貴的清泉讓給母親、讓給小狗、讓給路人;那七名白血病患兒用勁自己最后的生命大聲地為一位快要失去聽覺(jué)的小姑娘唱最后一首歌;一個(gè)只有10%的身體能動(dòng)的人,竟然獨(dú)自駕駛飛機(jī)飛上了藍(lán)天;一對(duì)身處雪山絕境的朋友,竟然相互幫助度過(guò)了難關(guān)……
也許,現(xiàn)在我還無(wú)法體會(huì)生命的可貴,還無(wú)法想象死亡的恐懼,但在生命的極限,我能感受到友情的傳遞和強(qiáng)者偉大精神。
每個(gè)人都有自己的童年,童年的生活不一定都是歡樂(lè)和笑聲,也有艱辛和痛苦,但蘊(yùn)涵著濃濃的回憶,這回憶是美好,是甜蜜的。構(gòu)成了五顏六色的童年!坝肋h(yuǎn)的童年”這一單元,講述的一個(gè)個(gè)有趣的故事。那噴香的鍋巴,那長(zhǎng)長(zhǎng)的.駱隊(duì)……都是那些作者的童年。雖然他們的童年早已離去,但那顆童年的心卻永遠(yuǎn)保存了下來(lái)……
書讀完,但故事好像永遠(yuǎn)都沒(méi)有停止。沒(méi)錯(cuò),這的確是一本普普通通的書,但給我的感受不止是一本書的感受。
語(yǔ)文讀后感范文 篇8
在四年級(jí)前半學(xué)期,我認(rèn)識(shí)了一位特殊的朋友____《七彩語(yǔ)文》。
《七彩語(yǔ)文》帶我走進(jìn)一座漂亮的書迷樂(lè)園,書迷樂(lè)園里藏著許多有趣的故事,等待著我一頁(yè)頁(yè)去讀。一群活潑可愛(ài)的漢字精靈正在做著各種游戲。附近還有一個(gè)神奇的口語(yǔ)交際廳,她讓我變的口齒靈利。讀《七彩語(yǔ)文》讓我知道了語(yǔ)文也是一個(gè)百花園,她滋養(yǎng)著我的心靈,裝點(diǎn)著我的生命,給我以美的享受!镀卟收Z(yǔ)文》帶我走上快樂(lè)幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路,帶我走進(jìn)語(yǔ)文的百花園。
讀《把注意的焦點(diǎn)也投向自已》讓我懂得了不要總把注意的焦點(diǎn)投向別人,試試把注意的焦點(diǎn)也投向自已;讀《和爺爺散步》讓我明白了生活中處處都 是語(yǔ)文;讀《父子情》讓我懂得了父愛(ài)的偉大;讀《黑夜的.精靈》讓我懂得了要安全用電;讀《荷包蛋中的智慧》讓我懂得了想占便宜的人往往占不到便宜,還讓我懂得了吃虧的人往往是那些一肚子壞心眼的人,一個(gè)人當(dāng)你為別人著想的時(shí)候,生活也就把幸運(yùn)送給了你;讀《標(biāo)準(zhǔn)答案》讓我明白了一個(gè)不起眼的原因有時(shí)就會(huì)使結(jié)局全盤改變……
讀書是快樂(lè)的,讀《七彩語(yǔ)文》更是快樂(lè)的。因?yàn)樗茏屛铱吹揭粋(gè)別樣的世界。美麗的童話王國(guó),奇妙的魔幻天地,豐富的書迷世界,縱橫千年的歷史畫卷……
讀《七彩語(yǔ)文》是幸福的,因?yàn)樗軒掖┰綍r(shí)空,和遙遠(yuǎn)的朋友交流,與心目中的英雄對(duì)話,聽智慧老人講故事。
讀《七彩語(yǔ)文》還讓我知道了怎樣讀書與摘抄。讀書和摘抄要個(gè)準(zhǔn)備一個(gè)本子,一個(gè)用于積累好詞,好句,好段,一個(gè)用于記錄讀一篇文章的感悟與文章結(jié)構(gòu),這樣可以在寫作文時(shí)派上大用場(chǎng),使作文更加生動(dòng),形象,優(yōu)美。
語(yǔ)文讀后感范文 篇9
主要寫:《父親的歌》
中心:他沒(méi)有彈奏樂(lè)曲,甚至連一個(gè)音符都不懂,但他交給了我世界上最美妙的樂(lè)章。
文中這位父親十分偉大,他使自己的兒子擁有勇氣去面對(duì)生活,他又間接的幫助一個(gè)小女孩找回了信心。
在《新語(yǔ)文讀本9、10》中我最喜歡《父親的歌》這篇文章中的父親,在自己孩子被暴風(fēng)雨嚇哭的時(shí)候,走過(guò)去,告訴他:聽這雨里就有一種音樂(lè),從此,兒子學(xué)會(huì)了傾聽自己的音樂(lè)。當(dāng)我看到這位父親一個(gè)音符也不懂時(shí),我大吃一驚,父親教會(huì)了自己的兒子去傾聽,傾聽來(lái)自于大自然的音樂(lè);傾聽來(lái)自于身體的音樂(lè);傾聽來(lái)自于心靈的音樂(lè)。后來(lái),他的兒子把這種方法教給了個(gè)喪失《父親的歌》這篇文章中雖然結(jié)局很悲慘,但是父親是多么幽默時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)生活邊一些有趣的音樂(lè)給作者的童年帶來(lái)了很多快樂(lè)有時(shí)是暴風(fēng)雨;有時(shí)是溪流;有時(shí)是心臟的'跳動(dòng)……但是呢也會(huì)做出令人覺(jué)得夸張的事情,讓作者的心在極為煩躁的時(shí)候慢慢的安靜、平靜下來(lái)讓作者的心情舒服、舒緩下來(lái)這讓我覺(jué)得這個(gè)父親非常的有趣精心發(fā)現(xiàn)生活邊一些聲音把它當(dāng)做美妙的音樂(lè)。因此,以后在我們生活中也要像文中的父親一樣,不要把有些可怕的聲音當(dāng)做惡魔,你多想一想也會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)沒(méi)有那么可怕,是你想太多了把它變得可怕了。
讓我們精心發(fā)現(xiàn)生活邊的事情吧!讓自己的生活變得多姿多彩吧!讓我們把自己的生活描繪出五彩繽紛的顏色吧!
語(yǔ)文讀后感范文 篇10
近日,重讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,細(xì)細(xì)品思,這薄薄的一本書,從語(yǔ)文課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路,到課程目標(biāo)與內(nèi)容,再到實(shí)施建議……給了我們明確的指導(dǎo)和教學(xué)方向。課標(biāo)好似我們一線教師教學(xué)生涯的指南針,著實(shí)是我們教師教學(xué)的立足點(diǎn),也讓我更加明確堅(jiān)定了以后教學(xué)中該著力前行的'方向。
靜靜地翻看、圈畫、思索、批注……我發(fā)現(xiàn)書中幾乎每個(gè)部分都不止一次提到“語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)詞。課程基本理論中指出:義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng);課程目標(biāo)與內(nèi)容中也明確表明:目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。這讓我對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)詞產(chǎn)生了很大的興趣,查閱資料,讓我更清晰、深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)詞,課標(biāo)中的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是指中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽說(shuō)讀寫能力以及在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)、文章等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。所以,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)是語(yǔ)文課程的核心目標(biāo),也是我們語(yǔ)文教學(xué)中每一項(xiàng)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
怎樣通過(guò)我們的語(yǔ)文課程的各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)逐步整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?再讀課標(biāo)中教學(xué)建議這部分指導(dǎo)時(shí),我知道了要想更好地做到這一點(diǎn),我們教師就應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念,注重吸收新的知識(shí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在不斷提高自身文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,立足課標(biāo),深入教材,研讀文本,在語(yǔ)文教學(xué)中努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文讀后感范文 篇11
看了余秋雨的這些散文我感觸頗深,他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮,很是震撼,但最讓我喜歡的還是他的《廢墟》這篇文章,它里面的話深深地影響著我的思想,在極大數(shù)的人都認(rèn)為完整才是美的時(shí)代。他卻提出了讀后感500字大全一個(gè)可以說(shuō)是另類的想法——廢墟也是一種美,也許嫩綠的葉子象征著希望,可是誰(shuí)又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪回嗎,就不是另一個(gè)新的生命的開始,落葉是人們心中“廢墟”的代表,可是它卻賦予著別樣的精彩,難道不是嗎?
圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無(wú)盡的財(cái)富,可是現(xiàn)在當(dāng)我們?cè)倩厥走^(guò)去時(shí),看見的又是些什么呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象,我們已經(jīng)很難去想象它曾經(jīng)擁有過(guò)的那些光輝歲月。當(dāng)有人提出修復(fù)圓明園的'時(shí)候,有些人卻站出來(lái)否定了,因?yàn)榧词剐迯?fù)了它原有的容貌又能怎么樣呢?那些曾經(jīng)遭受過(guò)的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎?答案是當(dāng)然不會(huì)了,殘缺的圓明園,一個(gè)廢墟一般的存在,也是一種美,另類的一種美,因?yàn)檫@個(gè)殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓(xùn)和慘象,廢墟是一種美,殘酷而真實(shí)存在的美。它是不會(huì)因?yàn)樗牟煌暾皇廊怂z棄,相反的,人們只會(huì)更加記得它,它將會(huì)永遠(yuǎn)的被人們珍藏在心中最深的那個(gè)角落。
在《文化化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底,在中國(guó)悠久的文化發(fā)展史上,有許許多多杰出的才子,他的文章并不是最華麗最優(yōu)美最感人肺腑的,但卻是令我感觸最深的,他的文章教會(huì)了我許多的哲理,我也能感受到來(lái)自他內(nèi)心深處的真切想法,看完這本書,我被深深地感動(dòng)了,那純樸簡(jiǎn)單的文字是我思想上的一次撼動(dòng),是我精神上的愉悅,更是我心靈上的一次完美震撼。
語(yǔ)文讀后感范文 篇12
《感謝我們的語(yǔ)文老師》是冰心于1962年7月作的一篇文章。主要寫了三個(gè)在初中和高中讀書的少年去看望作者,與作者的一番對(duì)話,對(duì)話中突出他們對(duì)老師的感謝和無(wú)限的感激。
老師對(duì)我們的啟迪是令人感慨良多的,文中有這樣一段話:“下課以后我去找他談話,他還給出我介紹許多課外的書籍。那一年,我看的書最多了,課內(nèi)的古典文學(xué),像《琵琶行》,我到現(xiàn)在還能背”。老師的教導(dǎo)會(huì)讓我們受益匪淺,我們從幼苗到小樹經(jīng)過(guò)多少老師的精心培育,我們的身上曾受過(guò)多少老師的心血。我們都應(yīng)該有一顆感恩的心,應(yīng)好好地去報(bào)答我們的老師,而這回報(bào)的方法就是努力。正像文中結(jié)尾所說(shuō)的:“只要努力,老師就沒(méi)有白教!比齻(gè)學(xué)生深深地體會(huì)到老師所給他們的'財(cái)富是多么珍貴。如果他們的老師當(dāng)時(shí)在場(chǎng)就好了,老師們知道,他們的學(xué)生懷念他們,感謝他們。對(duì)于教育過(guò)我們的老師,讀后感,我們都應(yīng)該懷有一顆感恩之心,努力進(jìn)取。
感恩是每個(gè)人都應(yīng)該具有的美德,我們不僅應(yīng)該感謝老師,同樣也應(yīng)該對(duì)其他幫助過(guò)我們的人感恩。母親讓我們誕生,賦予了我們生命,還把我們含辛茹苦地養(yǎng)大我們?cè)跄懿蝗ジ兄x我們的媽媽?所以,我會(huì)從現(xiàn)在開始,在無(wú)回報(bào)的情況下,幫助媽媽做我力所能及的事,做更多的事。不用去問(wèn),不用去想,感恩的滋味,一定是幸福的。
老師給了我們知識(shí),用他們那神奇的手培育著祖國(guó)的“花朵”,塑造著我們的心靈。讓我們都感謝我們的老師。這是我們精心為大家準(zhǔn)備的感謝我們的語(yǔ)文老師的讀后感,希望大家從中受到啟發(fā),提高自己的寫作水平。
語(yǔ)文讀后感范文 篇13
看完《“大語(yǔ)文教育”的昨天、今天和明天》,我心中有一點(diǎn)竊喜:我的語(yǔ)文教學(xué)工作和“大語(yǔ)文教育”所提倡的基本吻合,雖然做得不徹底和不深入、不全面,但還是按著那樣的理念去做的,看官可別以為我自吹自擂哦!(給我一點(diǎn)面子哦!)“大語(yǔ)文教育”走過(guò)的今天雖然和昨天一脈相承,但有了諸多了突破、發(fā)展和延伸,一如一個(gè)人照著自己的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的軌跡往前走,走過(guò)了一些彎路,在彎路的困難和挫折中獲得了新的有指導(dǎo)意義的啟迪,不斷地修正自己的運(yùn)動(dòng)軌跡和完善預(yù)設(shè)的目標(biāo),心情越來(lái)越好,目標(biāo)越來(lái)越接近。
譬如理念的修正,從“一體兩翼”的“兩翼”昨天理解為并列關(guān)系,而今天則理解修正為是包容關(guān)系--課堂教學(xué)和課外活動(dòng)應(yīng)包含在語(yǔ)文環(huán)境之中,把“一體兩翼”的模式改為“三個(gè)課堂”:第一課堂是課本和小課堂里的語(yǔ)文學(xué)習(xí),第二課堂是語(yǔ)文課外活動(dòng),第三課堂是社會(huì)生活和語(yǔ)言實(shí)踐(相當(dāng)于“語(yǔ)文環(huán)境”)。
這正應(yīng)證一句話:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!按笳Z(yǔ)文教育”既經(jīng)得起應(yīng)試教育的檢驗(yàn),有經(jīng)得起素質(zhì)教育的考驗(yàn),張孝純老先生所創(chuàng)立的“大語(yǔ)文教育”思想是成功的`。但這個(gè)語(yǔ)文思想是在不斷發(fā)展變化的,是眾多的語(yǔ)文教師通過(guò)實(shí)踐在不斷地對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和修改的。
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)“大語(yǔ)文教育”所提倡的在小學(xué)高年級(jí)以大量閱讀、大量積累為側(cè)重點(diǎn)實(shí)施得不錯(cuò),也收到喜人的成效,但在語(yǔ)文活動(dòng)方面,特別是與家庭生活和社會(huì)生活方面的結(jié)合方面還有更多的空間可以進(jìn)行拓展。
我們要牢記“大語(yǔ)文思想“最根本的一句話就是:“語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展,全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)!
語(yǔ)文讀后感范文 篇14
我愛(ài)書,更愛(ài)讀書。
我認(rèn)為讀書是一種享受。每讀一本書,我都會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)。正如高爾基所說(shuō)的,他每讀一本書就像和一位高尚的人談話一樣,我又何常不是這樣。我讀書不僅是一種享受,還是一種刺激與挑戰(zhàn)。我每讀一本書總會(huì)身臨其境,和主人公一起去冒險(xiǎn)、一起去賞景,這是多么有趣啊!
我讀過(guò)很多書,剛開始只是注意故事中的精彩情節(jié),后來(lái)才發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘。讀歷史書,可以讓我們認(rèn)識(shí)古代的風(fēng)云人物:勤政愛(ài)民的唐太宗、學(xué)富五車的李白、憂國(guó)憂民的屈原、英勇的抗倭英雄戚繼光……讀科普書,可以讓我們了解大自然的奧秘:雪是怎么形成的,為什么閃電比雷快……讀散文,可以讓我們陶冶情操;讀世界名著,可以讓我們懂得人間的真諦……由此可見,書是多么神奇啊!
許多名人都是因?yàn)檎J(rèn)真讀書才成功的,匡衡鑿壁偷光勤奮苦讀,最終做了漢元帝的丞相;魯迅從小立志報(bào)國(guó),在寒冷時(shí)吃紅辣椒驅(qū)寒為讀書,最后成了赫赫有名的文學(xué)家和愛(ài)國(guó)英雄。是書,使他們放飛夢(mèng)想,走向成功。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家,寫出優(yōu)美的文章給人們帶來(lái)快樂(lè)。為了能早日完成這個(gè)夢(mèng)想,我要多讀書,豐富自己的'知識(shí),不斷練習(xí)文筆,為夢(mèng)想而奮斗。我堅(jiān)信,只要多讀書,總有一天,我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
書是知識(shí)的海洋,是力量的源泉,是人類進(jìn)步的階梯,是放飛夢(mèng)想的翅膀。它能給我們帶來(lái)快樂(lè),能承載著我們的夢(mèng)想飛翔,能為我們鋪一條實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的捷徑。書是如此神奇,好好讀書吧!
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