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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的初中讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中讀書心得體會1
評課，即課堂教學(xué)評價(jià)，是指根據(jù)一定教育理念和教學(xué)目標(biāo)，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)的信息，運(yùn)用可操作的評價(jià)手段對信息進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，從而對不同教學(xué)的各個(gè)要素及發(fā)展變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。要求其對課堂教學(xué)成敗得失及原因作出中肯的分析和評估。并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為做出正確的解釋。評課是教學(xué)、教研工作過程中經(jīng)常開展的活動(dòng)，對提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長深化課程改革有著十分重要的意義。
聽課評課是英語教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，同時(shí)也是學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)。
通過初中英語《有效評課》和《評好課：應(yīng)知應(yīng)會》這兩本書的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的'培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。
二、尊重學(xué)生的主體地位。
英語的有效評課，應(yīng)讓每一個(gè)個(gè)體主動(dòng)經(jīng)歷、參與真實(shí)的英語學(xué)習(xí)過程。要看課堂中學(xué)生的自主性是否得以充分的發(fā)揮，是否根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性、特長組織開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情、情感體檢如何；還要看學(xué)生的合作交流，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍？是否通過同伴之間的交流而產(chǎn)生了最佳學(xué)習(xí)效果？
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
學(xué)生個(gè)體之間有著先天和后天的差別。他們在興趣、性格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力；同一個(gè)學(xué)生能夠在不同的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的能力也不同。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從教學(xué)的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生的差異，并把握學(xué)生的差異性，如何設(shè)計(jì)好一堂課堂互動(dòng)，如何完成任務(wù)活動(dòng)，如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保持學(xué)生的積極性，有著相當(dāng)大的作用。
四、在英語課堂中滲透情感教育。
我真誠的邀請班級的其他同學(xué)為他們學(xué)好英語提出建議，稍加思考后，讓學(xué)生呢個(gè)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言輸出情境，給他們提供了一個(gè)互相關(guān)愛的情感教育的機(jī)會，相信同學(xué)至誠的幫助一定會給其他英語成績不甚令人滿意的學(xué)生留下溫馨美好的感動(dòng)。
五、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生們對課程的理解，才能保證他們學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
綜上所述，作為教師的我，通過這次自學(xué)了初中英語《有效評課》的學(xué)習(xí)使我樹立了新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生的深入交流與溝通并指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性，好奇心，也使我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)得到更好的提高，在以后的教學(xué)中，也能得心應(yīng)手。
初中讀書心得體會2
著名文學(xué)家高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那一個(gè)個(gè)文字拼湊在一起，構(gòu)成一本書，經(jīng)過時(shí)間老人的篩選與排列，一步步文學(xué)著作誕生了，優(yōu)美的文辭，富有深意的詩句，讓后人愛不釋手的品讀，沉醉于那曲折的故事情節(jié)之中。
輕輕打開書本，映入眼簾的不再是童話，沒有灰姑娘與王子的幸福生活，沒有白雪公主與七個(gè)小矮人的歡快愉悅。我已經(jīng)長大了，還時(shí)常會做夢。這似乎是不能被爸媽所接受。他們說，我的年紀(jì)。應(yīng)該只是一心想著好好學(xué)習(xí)的年紀(jì)，而不是倚著窗口發(fā)呆的“不務(wù)正業(yè)”。每每這時(shí)，我就想起了《窗邊的小豆豆》那個(gè)和我一樣愛做夢的小女生。
她的小腦袋里總是有太多新奇的想法，她經(jīng)常會問老師課程以外的.奇怪問題，她不會安靜地被動(dòng)聽講，她更愛自己去想象。后來，她因有點(diǎn)苦惱和自卑的原因，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在這里，她愛做夢的權(quán)利不僅沒被剝奪，還被正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，最后使小豆豆成長蛻變的讓大家得以接受。
輕輕合上書，我嘴邊又揚(yáng)起了那調(diào)皮的笑意，閉上眼睛，我也開始幻想有那么一個(gè)巴學(xué)園，和藹可親的老師總是微笑著去引導(dǎo)我做的夢，還會告訴我說：“長大了，依然可以做夢。人生，因?yàn)橛袎舨琶篮谩！北犻_雙眼，我想，我體會到了讀書的快樂。
一個(gè)人永不停息的穿梭在叢林深處尋找著可愛的精靈，一個(gè)人耗盡一生的經(jīng)歷來觀察研究著神秘的精靈，一個(gè)人歷盡心血用畢生的才華為精靈們譜寫偉大的著作——《昆蟲記》。他就是法國著名作家、昆蟲學(xué)家——法布爾。
他用輕松、幽默、細(xì)致的語言寫出了昆蟲的生活習(xí)性。為我們展示出了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界。例如：在屁股上掛了一只小燈籠的螢火蟲會用深度麻醉的方法捕食蝸牛;不會養(yǎng)兒育女的紅螞蟻會用視覺記錄回家的路。生動(dòng)的敘述，幽默的語言使我深深沉醉，一個(gè)個(gè)昆蟲由陌生變熟悉，多么可愛的小精靈們!我讀書，我快樂，我在讀書中獲得了知識，書讓我擴(kuò)大了知識面也豐富了我的視野。我愛書籍，因?yàn)樗o了我無窮的快樂和幸福。
初中讀書心得體會3
書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。在我的童年中，書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多有趣的問題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認(rèn)識這個(gè)世界，認(rèn)識英語單詞。終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。海倫·凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學(xué)習(xí)英語單詞，依然努力地認(rèn)識這個(gè)陌生的`世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰(zhàn)。終于，她以優(yōu)異的成績考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢想不懈地努力？是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢？海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“好好使用你的眼睛吧，你會用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應(yīng)該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書，它會使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當(dāng)你感覺到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧！它會給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書的好處是無窮的，讓我們從此刻開始，學(xué)會靜下心，拿起書，暢游于書的海洋里。
初中讀書心得體會4
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的'狀況，我會如故事中教師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的教師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
初中讀書心得體會5
體育課的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是評價(jià)體育課教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)指標(biāo)。
一、體育課密度的評價(jià)
體育課的密度是指課中各種活動(dòng)合理應(yīng)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例，也稱為教學(xué)密度。一般來說，體育課的活動(dòng)可分為五種：教師的指導(dǎo)（講解、示范、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作等）、學(xué)生做練習(xí)、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息、組織措施（整隊(duì)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等），這些活動(dòng)中某種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。稱為該種活動(dòng)的密度。
評價(jià)體育課的密度和課中各種活動(dòng)所占時(shí)間比例安排得是否得當(dāng)，應(yīng)建立如下指標(biāo)：
1、課的密度和各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間的分配，是否依據(jù)課的具體教學(xué)任務(wù)和要求，并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的負(fù)荷能力，以及場地器材、上課時(shí)間與氣候條件，進(jìn)行了周密而合理的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。
2、教學(xué)組織是否嚴(yán)密。
3、觀察教學(xué)方法、技巧的應(yīng)用是否靈活、合理、有效。
4、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生做到自覺地遵守組織紀(jì)律；是否發(fā)動(dòng)學(xué)生相互保護(hù)和相互幫助，提高時(shí)間利用率。
二、體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的評價(jià)
體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的生理負(fù)荷，它包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度兩方面。反映著練習(xí)過程中身體的生理機(jī)能變化。
體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理，這是評價(jià)體育課質(zhì)量的重要指標(biāo)。評價(jià)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理，可建立如下考查指標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否遵守了人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，依據(jù)從小到大，循序漸進(jìn)，逐漸加大的原則。
2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否根據(jù)課的任務(wù)和要求來安排。
3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否符合學(xué)生的身體條件和訓(xùn)練水平的`實(shí)際。
4、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排是否考慮到教材的性質(zhì)、活動(dòng)范圍、難易程度、練習(xí)強(qiáng)度，以及與學(xué)生的生理特點(diǎn)之間的關(guān)系。
5、安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)是否考慮到學(xué)生的其他體力負(fù)擔(dān)量、氣候變化以及學(xué)生的生活制度等因素。
6、是否考慮到體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對課后文化課學(xué)習(xí)的影響。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測評方法通常有以下幾種：
1、觀察法。
2、學(xué)生自我感覺法。
3、生理測定法。
一堂課中學(xué)生平均每分鐘的心跳次數(shù)叫平均心率。體育課的平均心率，小學(xué)應(yīng)是120—130次/分，初中生應(yīng)是130—140次/分，高中女生應(yīng)是130—140次/分，高中男生應(yīng)是130—150次/分為宜。
課中學(xué)生的平均心率與課前相對安靜時(shí)的心率比，叫心率強(qiáng)度指數(shù)。該指數(shù)在2.0以上為最大，1.8—2.0為較大，1.5—1.7為中等，1.2—1.4為較校
初中讀書心得體會6
閱讀的習(xí)慣應(yīng)該是從小時(shí)候跟著爺爺看報(bào)紙養(yǎng)成的，那個(gè)時(shí)候雖然小，到那時(shí)經(jīng)常拿著爺爺看完的報(bào)紙?jiān)谏厦嬲J(rèn)字，雖然不清楚上面講的內(nèi)容是什么，到那時(shí)閱讀的習(xí)慣還是保留了下來，所以這么多年讀了很多的讀書，假期里面我也沒有放下過這個(gè)習(xí)慣。這個(gè)暑假我從圖書館里面買了《撒哈拉的沙漠》，這本書是我早就知道的，身邊的朋友也是一直在推薦我去看，不過之前因?yàn)樯磉呥�有很多的書沒有看完，所以一直沒有入手這本書。這個(gè)漫長的假期把我憋在家里，所以身邊能看的還沒看的書都給看了一遍，所以我就開始入手新書了，想起的第一本書就是朋友給我推薦了好幾次的這本書。
這本書講的是作者和他丈夫在撒哈拉沙漠那邊的故事，他們見識到了許多的當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和人文，也經(jīng)歷了許多的感人故事，有令人惋惜的也有讓人羨慕的，還有的是作者和荷西的愛情。讀這本書的時(shí)候，里面沒有什么華麗的詞藻，也沒有用什么修飾詞匯，用的都是十分簡單的詞匯，讓人看上去特別的普通和平淡，仿佛在讀作者的日記一般，可是結(jié)合起來又讓人有特別多的好處，真實(shí)和自然，讓人不由自主地投入到書中描繪的世界中去。朋友知道我在看這本書的.時(shí)候，一直在跟我說她的愿望，就是希望能夠?qū)碛幸惶烊サ饺龉衬ンw驗(yàn)作者和荷西的生活，其實(shí)我不知道怎么評價(jià)朋友的想法，作者描繪的生活是那樣的恬靜和自然，卻是有很多人閱讀以后會想去看看沙漠里太陽升起時(shí)的景色和沙漠里下雪的樣子，可是我不知道為什么，雖然羨慕，但是并沒有沖動(dòng)要去當(dāng)?shù)乜纯吹南敕āＮ易x一本書喜歡的是體會作者要表達(dá)的情感，并且從中學(xué)習(xí)到好的精神，讓自己能夠得到升華就夠了，至于用不用去“圣地巡禮”我個(gè)人覺得不是必須的，如果閱讀了很多書籍的話，那么多的地方去也去不急啊。就跟那個(gè)母雞和雞蛋的道理也是一樣的，吃了雞蛋覺得雞蛋很好吃，并不一定要去看看那只母雞，能夠記住母雞付出的努力和雞蛋帶給自己的營養(yǎng)就夠了。
讀書能夠給予我們每個(gè)人的好處是非常多的，能夠讓我們了解到我們生活中接觸不到的知識，可以讓我們對這個(gè)世界有更多的看法，最重要的能夠給予寫作文時(shí)的我們提供許多的素材，哈哈，所以閱讀我會繼續(xù)堅(jiān)持下去的。
初中讀書心得體會7
如果說人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那末讀書大概就會有階梯。
這階梯的第一步，便是青年時(shí)代的讀詩。我們的讀書，似乎都是從讀詩開的`頭。不僅讀，那當(dāng)兒確乎自己也在寫著。梁實(shí)秋先生說：“大概每個(gè)人都曾經(jīng)有過做詩人的一段經(jīng)驗(yàn)。在‘怨黃鶯兒作對，怪粉蝶兒成雙’的時(shí)節(jié)里，看花謝也心涼，聽貓叫也難過，詩就會來了，如枝頭舒葉那么自然。但是入世稍深，漸漸煎熬成一顆‘煮硬了的蛋’，散文從門口進(jìn)來，詩從窗口出去了。”
緊接著讀詩之后，隨著年齡的增長，青春的熱情尚未全部落潮，就去讀散文。散文是情感性質(zhì)的，需要赤忱的心去體驗(yàn)感應(yīng)，等到散文失卻了吸引力，記錄人間悲喜劇的小說就受到我們的青睞。
小說讀多了，世態(tài)冷暖也經(jīng)歷知曉了，光是原地打轉(zhuǎn)不行，需要一種形而上的提煉和升華，哲學(xué)就來找我們。
讀了哲學(xué)，人變得明快透徹，但還應(yīng)保留一分稚嫩和天真，太徹底了，心靈有的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時(shí)忙的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時(shí)忙不迭地尋覓宗教讀物了。
一俟練達(dá)人情、洞察世事到了爐火純青的地步，也就雅俗都賞、深淺不分了。
小孩子喜歡喝糖茶，老年人愛好品苦茶。讀書大概確乎有著階梯。曾經(jīng)有人指出，讀周作人先生平實(shí)沖淡的文章，需要用人生的閱歷去鋪墊。
有人永遠(yuǎn)讀詩。有人只讀濃得化不開的散文。有人讀讀小說就夠了。
只有一部分人，在讀書的階梯上不斷地走下去。
初中讀書心得體會8
去聆聽生活，去回憶生活中的瑣事，我們會發(fā)現(xiàn)，生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身后或許還蘊(yùn)藏著一些人生哲理。
生活的斑斕就如春天里那一片云彩，生活的朝氣總在四季的晨曦中輝印。生活，令人尋味似品咖啡般的深沉。
生活告訴我，友情永遠(yuǎn)是生命中最耀眼的一縷陽光。它就像一座堅(jiān)硬的城堡，永不衰敗。它使不同膚色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和平的夢想。大家都知道馬克思和恩格斯是一對非常好的朋友，他們有著共同的目標(biāo)，向往勝利，和平。生活中，他們互幫互助工作中，他們相輔相成。正因?yàn)橛辛诉@樣一對志向崇高的朋友才造就了偉大的“第一國際”。細(xì)細(xì)想來，這是一份拯救世界的友情!
生活告訴我，只有從小就有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，才能實(shí)現(xiàn)夢想。以前，有一個(gè)少年，在12歲那年，他在紙上寫了這樣一句話：我要奮力拼搏，成為世界冠軍，奧運(yùn)冠軍。為了證明他堅(jiān)定的決心，他在自己的.球拍上刻下了兩個(gè)字--冠軍。他刻苦努力，別人付出多少汗水，他就要付出雙倍的汗水。七年過去了，這位19歲的少年終于成了一名了不起的乒乓球男子單打世界冠軍。他就是孔令輝。“有志者事竟成“著句話在他身上得到了充分的驗(yàn)證。
生活告訴我，生命的歷程不可能風(fēng)平浪靜。世人皆知的一名兒童文學(xué)作家安徒生從小就很貧窮，爸爸很早就就死了。少年的他很早背著行囊闖天下去了。他想當(dāng)演員演戲劇，但別人認(rèn)為他是丑小鴨，不接受他。他發(fā)表的第一篇文章受到了許多批評家的諷刺。憑著自己頑強(qiáng)的意志，他終于走出了人生的低谷，并得到了世人的認(rèn)可。幸福都是自己創(chuàng)造的，機(jī)遇卻是偶然的。別指望你的人生一帆風(fēng)順，生命需要磨練。
生活告訴我，勤能補(bǔ)拙。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候并不是天才，甚至被認(rèn)為是“笨”。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學(xué)習(xí)，花出比別人多出十倍的功夫，經(jīng)過不懈地努力，愛因斯坦終于實(shí)現(xiàn)了自己的科學(xué)之夢。由此，我想到了生活中的我。當(dāng)考試失利時(shí)，自己只知道傷心和后悔。其實(shí)，此時(shí)的我們該作的是尋找錯(cuò)誤根源，并將其改正，從此更加努力的去學(xué)習(xí)。想一想，有誰的生活是一帆風(fēng)順的呢?只要如此，才能夠彌補(bǔ)這次的遺憾，為下次的成功作準(zhǔn)備。生活告訴我，要用勤奮彌補(bǔ)缺憾，用汗水澆開成功的花朵。
生活告訴我，一切要快樂的面對。沉浸在親情之中，我快樂;穿上新衣服，我快樂;享受著美食，我快樂;取得了好成績，我也快樂。快樂是一種享受，它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情，同時(shí)也能給別人帶來好心情。快樂能讓心靈保持明亮，并且充塞著一種確實(shí)而永恒的一種寧靜。我們的心念意境，如能時(shí)常保持明朗，則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境，都是美好而良善的。因此，對生活中的一切，我們都要快樂的 面對。
初中讀書心得體會9
《三國志》不像《三國演義》，它只具簡單史實(shí)，并無多大筆墨去渲染事件、去讓事件被描述得更加具體和精彩，這就使得讀者有聯(lián)想、虛構(gòu)和批判的空間。對于小說家，他們可以利用這些材料，發(fā)揮自己的想象，輔以自己的創(chuàng)作才能，著成一部小說，而且讓小說比史書更加能引人入勝。對于普通大眾呢？他們私下里就會流傳關(guān)于事件的始末，或真實(shí)或虛妄，對被隱藏的真相可能會不服氣地披露，對崇拜者可能會大肆吹捧，對厭恨者則有可能更加歪曲，或以陰謀論議之。民間的傳說能讓事實(shí)本身更加清晰明朗，也能讓事實(shí)真相更加撲朔迷離。比如，在《三國演義》里，關(guān)羽的忠義形象通過作者虛構(gòu)的一些事件，而被強(qiáng)化乃至神化；諸葛亮更是被描述得“多智之近妖”，好像什么事情他都知道、能預(yù)測一樣；不幸的是周瑜被樹立成一個(gè)心胸狹隘、英雄氣短的形象；曹操也被怒斥為“奸雄”。對于這些小說情節(jié)或是民間傳說，好言也就罷了（雖然也可能有誤解，但至少?zèng)]有污蔑），若是被壞言論之，遭后世不斷誹謗，一生真實(shí)形象全無，實(shí)可悲也，則真乃謂之人言可畏。
另外，陳壽乃晉朝大臣，對于朝中人物的`記述多有曲筆。如對于司馬炎篡奪魏國帝位的時(shí)候，陳壽評曰：“古者以天下為公，唯賢是與。后代世位，立子以適；若適嗣不繼，則宜取旁親明德，若漢之文、宣者，斯不易之常準(zhǔn)也。”還有對魏國時(shí)期司馬氏家族的描寫多有隱惡溢美之嫌。這恐怕是在對當(dāng)朝的避諱吧。亦即是說，基于政治厲害，一般當(dāng)朝的史學(xué)家都不敢直言當(dāng)朝弊端。敢于批評當(dāng)朝執(zhí)政者的所為、揭露當(dāng)朝執(zhí)政者的罪惡的人，不僅文字難以流傳于后世，而且自身連帶家族其他成員的性命也有危險(xiǎn)。這種黑暗情況在中國的歷朝歷代皆有可悲地發(fā)生，而不僅僅是發(fā)生在封建時(shí)代。
由此論之，即使是從史書里，我們也無法完全獲知?dú)v史的真相。成王敗寇，歷史是由勝利者寫的。比如你在看宋朝大官寫的史書，那么這本書關(guān)于本朝的記載多是有所回護(hù)的。也就是說，是非功過，真正的歷史只能留予后人說。不知過了若干年，那時(shí)候的人們對于我們現(xiàn)在所處的這個(gè)年代的歷史，會是怎樣記載和評價(jià)的呢？
初中讀書心得體會10
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個(gè)人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、課堂教學(xué)方面
（1）、開展體育課堂教學(xué)，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā)。在體育室內(nèi)課上，我們在利用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境，形成問題，使學(xué)生愿積極參與。同時(shí)體育教學(xué)需要遵循“簡單、實(shí)際、易操作為基本出發(fā)點(diǎn)讓全體學(xué)生參與到體育活動(dòng)中讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果，使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然。
（2）、在開展體育課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分了解學(xué)生對體育知識掌握的實(shí)際情況。學(xué)生對體育知識的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的一些動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教師的想象了。因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生回過神，在讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下明白為什么會注意力不集中。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能繼續(xù)往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能取得了一定的效果。
二、理論與實(shí)踐
（1）、認(rèn)真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的`把握，教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸。
（2）、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
（3）、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動(dòng)作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動(dòng)作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的我積極性。
（4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的效率。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新
熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中、同時(shí)我們體育教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達(dá)到有效教學(xué)。
初中讀書心得體會11
我讀過《青鳥》、《柳林風(fēng)聲》、《海的女兒》、等等，但是我最喜歡的是《一百條裙子》，當(dāng)爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場買回來的時(shí)候，我就在想：這本書的內(nèi)容是開心還是悲傷呢？我真期待著故事的結(jié)局。
作者是美國著名的兒童文學(xué)作家。他曾經(jīng)擔(dān)任過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后，她才決定開始寫作生涯。故事內(nèi)容大概是這樣的；旺達(dá)?佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女孩子都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的'裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑，而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會回來了。旺達(dá)到底有沒有原諒大家呢？
這讓我知道了，她用這種獨(dú)特的方式證明了自己的存在，她帶走了不愉快的記憶，包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個(gè)普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她的心里仍就留存著許多美好的愿望。對美的向往和最求，對理想的堅(jiān)持感動(dòng)著我們。讀過這本書的人心會變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。
這使我明白了，友情比什么都珍貴，就算價(jià)值連城的翡翠也頂不上一點(diǎn)兒友情。如果你相信朋友，朋友也會相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。
初中讀書心得體會12
我們在學(xué)校里的時(shí)候總是在期盼假期的來臨，可當(dāng)我們真的放假待在家里面之后，其實(shí)也不是很清楚自己要做點(diǎn)什么事情，有的人會選擇玩游戲，有的人會選擇學(xué)習(xí)來提升自己，但是我覺得假期不能讓自己太過于壓抑了，應(yīng)該讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能放松自身才行，所以啊，我在這個(gè)假期里面抽出了不少的時(shí)間去閱讀了一些書籍，由于這個(gè)假期挺漫長的，所以我也是閱讀了不少的名著，這讓我的見識都豐富了不少，通過讀書的方式讓我了解了不一樣的生活。
在假期里面讀書其實(shí)也是老師交給我們的任務(wù)，老師會推薦一些書籍讓我們在假期里閱讀，或許別的同學(xué)會覺得這樣的事情沒有什么必要，但是我反而覺得讀書是一件十分值得我期待的事情，因?yàn)樵跊]有了解過一本書籍之前，你是不知道書內(nèi)的故事的，也不知道故事最后的結(jié)局會是怎樣，所以這會勾起我們閱讀下去的興趣。現(xiàn)在的電子書雖然十分的發(fā)達(dá)，我身邊不少的同學(xué)也都是利用手機(jī)去閱讀一些小說之類的作品，但是我覺得讀紙質(zhì)書籍會帶給我們更好地體驗(yàn)，而且紙質(zhì)書也不會那么傷眼睛，不少的名著之所以能流傳這么久就是因?yàn)樗膬r(jià)值比較高，所以我還是比較愿意去書店買一些書回來看的，其實(shí)從小的時(shí)候我就挺喜歡去書店里看書，這讓我會有一種充實(shí)的感覺。
這一次我特地去書店買回了幾本名著，有國內(nèi)的也有國外的，雖然有些作品看起來或許會有點(diǎn)生澀難懂，但是只要我下定決心認(rèn)真看的話，那么只要適應(yīng)了故事情節(jié)后就能順利地進(jìn)入書中的世界了。現(xiàn)在大部分的書籍最少都有幾百頁，有的甚至加起來有上千頁，數(shù)十乃至數(shù)百萬的字足以證明作者在這上面下了多大的心思，所以說啊，如果我要是不認(rèn)真細(xì)致的把書給看完的話，那就真的有點(diǎn)對不住人家了。一本書在短時(shí)間內(nèi)其實(shí)是看不完的，所以我每天也只能盡量的.去翻下去，看多了的話也會產(chǎn)生疲勞，不過書本的魅力的確是不小，當(dāng)我看到了一些精彩的情節(jié)時(shí)，我只想加把勁看下去，根本就不會去考慮其它的事情了，有時(shí)候看的太認(rèn)真了我都忽略了爸媽對我說的話了。
讀書就是這樣一種美好的體驗(yàn)，在假期里多看點(diǎn)好書絕對是利于我們的成長的，這種習(xí)慣我將一直堅(jiān)持下去。
初中讀書心得體會13
7月1日，我收到教師成長學(xué)院彩琴班的共讀數(shù)目《初中英語教師專業(yè)能力必修》后，就迫不及待開始閱讀。這本書將新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，和我們一線教師的話語體系、思維習(xí)慣、和實(shí)踐習(xí)慣融會貫通，讓我們在專業(yè)成長方面獲得了實(shí)實(shí)在在的幫助，既具有權(quán)威性，系統(tǒng)性，又有普適性。
這本書從“知識儲備”和“技能修煉”兩個(gè)緯度展開論述。“知識儲備”部分以初中英語教師內(nèi)功和初中英語課程為著眼點(diǎn)，從語音、語法、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略等方面明確了初中英語教師應(yīng)進(jìn)行的知識儲備。“技能修煉”針對初中英語課程，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、課堂管理、教學(xué)評價(jià)方面介紹了英語教師必備的技能。每一個(gè)專題都從“問題展示”“案例分析”“理論點(diǎn)撥”“反思探究”“修煉建議”5個(gè)方面給我們具體指導(dǎo)，不僅讓我們知其然還知其所以然。我的心得有兩方面：
一、關(guān)于專業(yè)成長
（一）真實(shí)性
書中選擇的具體教學(xué)案例是真實(shí)存在的，是教師日常教學(xué)中發(fā)生的案例，同時(shí)也是普遍存在的，好像就發(fā)生在我們自己身上。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，步驟清晰，讓大家一目了然。
（二）簡明性
理論點(diǎn)撥和修煉建議對基本問題包含的重要概念、核心理念、主要內(nèi)容等作出了簡明扼要的詞條式解釋。首先根據(jù)基本問題引出新課標(biāo)中對應(yīng)的原文，直接指向問題所在；然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)原文的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，論述其價(jià)值意義；最后作為理論闡釋的核心內(nèi)容，提出具體的實(shí)施策略和改進(jìn)建議。理論闡釋簡明扼要，對案例的評析起到畫龍點(diǎn)睛的.作用。
（三）透徹性
對展示的案例，既說明了“然”與“非”，又對應(yīng)基本問題和理論闡釋，解析出“所以為然”和“所以為非”，對“非”與“所以為非”提出修正和改善的思路與方法。更好的發(fā)揮了案例的功能和價(jià)值，更好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，延伸了新課標(biāo)內(nèi)容上的張力，更好地發(fā)揮了對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，促進(jìn)教師更加準(zhǔn)確和創(chuàng)造性地理解、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。
（四）典型性
修改前的案例和修改后的案例從比較完善和不夠完善兩個(gè)角度呈現(xiàn)和詮釋了基本問題所蘊(yùn)含的標(biāo)準(zhǔn)理念，讓教師在比對和校驗(yàn)中更準(zhǔn)確、更深刻地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自己的理念。案例分析、反思探究和修煉建議是對新課程標(biāo)準(zhǔn)自下而上、自內(nèi)而外的解讀，構(gòu)成一幅幅對新課程標(biāo)準(zhǔn)理解的立體圖景。
二、關(guān)于個(gè)人成長
成為一個(gè)好老師是每個(gè)老師的愿望，如何成為一個(gè)好老師，每個(gè)人有自己的想法。雖然分?jǐn)?shù)不是衡量老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老師講的好不好，全看學(xué)生成績是有一定道理的。一個(gè)能把學(xué)生成績提升的教師，心里一定對重難點(diǎn)的把握非常到位，對解題方法的指導(dǎo)有自己的見解。我把自己的讀書心得總結(jié)為外焦里嫩四個(gè)字。
（一）外
作為教師，不能兩耳不聞窗外事。自己專業(yè)的東西需要了解學(xué)習(xí)，不能固守自己的知識，更新自己，更新知識，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的視角去思考備課。
一要了解學(xué)生，了解學(xué)生當(dāng)下的喜好，他們喜歡的歌曲、電影、網(wǎng)絡(luò)語言，喜歡讀的書，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心，和學(xué)生站在同一個(gè)起跑線上。和學(xué)生的心近了，才能和他們聊在一起，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
二要了解當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)。關(guān)注當(dāng)下的熱點(diǎn)，當(dāng)下的教育方式，吸納心的教育理念，走在時(shí)代的前沿。
（二）焦
焦是烤焦、聚焦的意思。教師要把中考知識一層層過濾，就像烤鴨，把里面的油都烤出來，讓油漏出來，鴨子才好吃。對于中考，必須做到教師下題海，學(xué)生駕輕舟。學(xué)生時(shí)間寶貴，教師要開動(dòng)腦筋尋找方法，做到心里有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握做題技巧方法，歸納梳理總結(jié)重難點(diǎn)，學(xué)會歸類總結(jié)。而不要再眉毛胡子一把抓，浪費(fèi)精力和時(shí)間。例如，講作文的時(shí)候，給學(xué)生一些句式，一些語料，一些有用的詞組，讓學(xué)生去自由選擇，思考重組，去布局謀篇，以不變應(yīng)萬變，而不是給學(xué)生范文和模板讓他們?nèi)ケ痴b。
（三）里
做一個(gè)靠譜的老師，做一名有終身學(xué)習(xí)能力的老師，做一名有里子的老師，做一名讓學(xué)生佩服的老師。老師要為學(xué)生的成績添一把柴，必須提升自己，去尋找更好的適合自己學(xué)生的方法。讓學(xué)生以自己為榜樣，親其師信其道。
（四）嫩
嫩就是我們的的理念。以學(xué)生為本，把自己內(nèi)心最柔軟的地方就給學(xué)生。講什么不講什么都按學(xué)生的能力疑惑說了算，都是為了自己的學(xué)生。選擇教學(xué)方法的依據(jù)是學(xué)生怎么學(xué)省力，怎么學(xué)高效，適合的就是最好的。
課程改革是一場偉大、深刻而生動(dòng)的教育實(shí)踐。我們廣大一線教師怎樣去利用新課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)指導(dǎo)教學(xué)，本書基于實(shí)踐提出問題，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)分析問題，通過更新理念解決問題，給予我們具體有效的指導(dǎo)。
初中讀書心得體會14
書的確是一個(gè)好東西，但是我不知道其他人是不是這樣想的，我覺得讀書是一種枯燥無味的事。
其實(shí)書可以幫你提高學(xué)習(xí)成績，因此父母就會拼命地讓你讀書，復(fù)習(xí)書，預(yù)習(xí)書。我們當(dāng)中有些人可能喜歡讀漫畫，讀一些我們覺得很有趣的書。但是我們想要看這種書，那是萬分之一的.事情，這些書可是家長眼里的釘子，所以家長肯定會努力地拔去這些眼中釘。如果看漫畫，一旦被家長逮到了，就會被請吃一頓“竹筍炒肉”，要不然就是來一頓混合雙打。
可是不看學(xué)習(xí)的書，也會給我們帶來很大的麻煩。在小學(xué)時(shí)，父母讓我看書復(fù)習(xí)，我就會老老實(shí)實(shí)地看書，但是一旦到了六年級時(shí)，我對書慢慢地感到了厭倦。特別是在初一時(shí)，回到家連作業(yè)都不想做，特想直接躺到床上，蒙上被子好好睡一覺，可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。每當(dāng)要考試，復(fù)習(xí)也就考試前一天，可是考試卷發(fā)下來，一旦沒有達(dá)到父母的要求，就會挨到父母一頓打。還會被家長好好訓(xùn)一頓，教育一番。他們每回講的還都是一樣的話，“要好好學(xué)習(xí)。”“你看人家怎么考的那么好，你怎么就那么差。”“你啊!就是看書看少了。”聽的我都煩死了。有一些學(xué)生是學(xué)習(xí)成績超好的，無論我怎么比都比不上，老師請他們起來回答問題，一個(gè)個(gè)都會講的滔滔不絕、連綿不斷，他們都是覺得看書有趣，真是不知道他們是怎樣想的，估計(jì)他們是外星來的吧!感慨結(jié)尾
誰讓我們是學(xué)生呢？真的很想快點(diǎn)結(jié)束這段學(xué)生生涯啊!
初中讀書心得體會15
一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過的，人們說我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領(lǐng)路人。鮮花之所以感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹之所以感恩藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗Ａ⒊砷L；而我之所以感恩我的老師，是因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。在我飛向藍(lán)天時(shí)，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的吳老師
吳老師是我的班主任，他是一個(gè)慈祥而又嚴(yán)格的好老師，他那濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼，那溫柔的雙手，曾鼓勵(lì)過多少學(xué)生在困難中堅(jiān)持下去，曾撫慰過多少幼小的心靈，而我也是其中之一。我在他的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心下健康地成長，她為我們無怨無悔地付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對他的真實(shí)寫照。
進(jìn)入了初中，有了煩惱，成績理所當(dāng)然的下降了很多，我還記得第一次期中考試，自己失利了，沒考好，淡然也有掛紅燈的，我以為吳老師會對我失望，叫我努力，但沒有，我依然是坐在班上的黃金座位。再一次期中考試，失利，再一次，依然不變，這次我想：即使老師不對我失望，我自己都快要放棄了，所以，自己開始和一些學(xué)生玩在一起，過他們所謂的自由生活。過了不久成績下降了許多，我想我不能在貪玩了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。下課后，我仔細(xì)想了想我上課的行為，感覺太對不起老師曾經(jīng)對我的教誨與指點(diǎn)。以前，我在學(xué)業(yè)上無論遇到什么困難，老師都會以最快的速度告訴我解決方法。我想象老師的雙手如鋼琴家的雙手，敲擊著鍵盤，詮釋著一首又一首高難度的曲子；如工程師的雙手，勾畫著藍(lán)圖，描繪著一張又一張未來的景象；如藝術(shù)家的雙手，填涂著色彩，充實(shí)著一顆又一顆干涸的心靈；此刻，我感覺老師的雙手幻化成了一雙翅膀，帶我飛過一座又一座的高山，一片又一片的汪洋。在生活中，老師的手也給我無微不至的關(guān)懷與照顧。有一次，我在學(xué)校意外受傷，膝蓋處流出了血，腳又扭傷了。老師用她那雙溫暖的'大手?jǐn)v扶著我走向醫(yī)務(wù)室。那時(shí)，我感覺老師的手有如一座巍峨的大山，能夠讓我依靠；有如一棵參天的大樹，可以為我遮風(fēng)擋雨；有如一處溫暖的港灣，可以使疲倦的心靈得到休息；當(dāng)時(shí)，老師的手變作了黑夜中的兩根火柴，光芒雖小，卻能使失落無助的人找到歸宿，奔向黎明。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆Ｄ年P(guān)愛無處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當(dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。
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